小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制與策略

《組作習(xí)制策》記理一小合作學(xué)習(xí)效能低下原因分教角色沒(méi)有轉(zhuǎn)換，觀念比較陳舊，教學(xué)方式不適應(yīng)小組合作學(xué)教教學(xué)策略簡(jiǎn)單，各科教師缺乏合作，不能支持小組合作學(xué)影了合作學(xué)習(xí)的內(nèi)聚力缺教學(xué)智慧，未開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)工具，不能滿(mǎn)足小組合作學(xué)習(xí)需要學(xué)分組不夠合理，未建立合作學(xué)習(xí)機(jī)制，組內(nèi)管理自由松散。小內(nèi)沒(méi)有建立多元評(píng)價(jià)體系，隨意化現(xiàn)象嚴(yán)重。教不能指導(dǎo)小組學(xué)生問(wèn)題質(zhì)量低，討論內(nèi)容簡(jiǎn)單學(xué)生不會(huì)討論交流。學(xué)合作意識(shí)差，缺乏合作的內(nèi)在需求。學(xué)不知合作方法技巧，缺乏合作的基本技能。二提小組合作學(xué)習(xí)效能策略激愿策召主題班會(huì)，建構(gòu)《我的愿景》學(xué)愿景化，時(shí)時(shí)激發(fā)，增長(zhǎng)動(dòng)力建班級(jí)愿景，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力和學(xué)習(xí)力。角機(jī)策借鑒大飛翔效應(yīng)；體生生是代表理念；小內(nèi)增設(shè)新職學(xué)長(zhǎng)；“學(xué)習(xí)委創(chuàng)學(xué)助；培責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合力；體師師是主任理念，建立良好的教育伙伴關(guān)系。

評(píng)機(jī)策健全五級(jí)學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。建小組合作學(xué)公約，進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。引進(jìn)契約機(jī)，照顧學(xué)習(xí)表現(xiàn)差的學(xué)生，縮小學(xué)生差異。引進(jìn)多會(huì)策，使小組成員人人參與。學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以小組為單位評(píng)價(jià)，維差生尊嚴(yán)，發(fā)揚(yáng)合作學(xué)習(xí)精神。合學(xué)公結(jié)構(gòu)自學(xué)奠基礎(chǔ)，互學(xué)互導(dǎo)同進(jìn)步。同伴互助齊參與，訓(xùn)練評(píng)價(jià)爭(zhēng)優(yōu)先。研究討論共學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)出成果。人人發(fā)言機(jī)會(huì)等，掌握學(xué)法求效益小合技公學(xué)科話語(yǔ)要養(yǎng)成，表達(dá)精練扣中心學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不插嘴，注視對(duì)方負(fù)責(zé)任支持對(duì)方露微笑，點(diǎn)頭稱(chēng)贊多鼓勵(lì)幫助他人雙進(jìn)步，話語(yǔ)幽默多激勵(lì)求助同學(xué)要真誠(chéng)，得到指導(dǎo)要謝謝幫助同伴有熱情，誨人不倦解疑難反思自己要全面，誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)學(xué)榜樣提出建議多動(dòng)腦，積極創(chuàng)新獻(xiàn)策略自控守約聽(tīng)安排，融入團(tuán)隊(duì)顯特色合作溝通求大同，交往合作力發(fā)展

學(xué)“榮恥”以熱愛(ài)學(xué)習(xí)為榮，以不愿學(xué)習(xí)為恥以有效學(xué)習(xí)為榮，以低效學(xué)習(xí)為恥以講究方法為榮，以盲目費(fèi)時(shí)為恥以勤奮務(wù)實(shí)為榮，以好逸懶惰為恥以合作互助為榮，以單打獨(dú)斗為恥以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以急功近利為恥以遵守公約為榮，以違背公約為恥以全班發(fā)展為榮，以被動(dòng)發(fā)展為恥問(wèn)生策個(gè)人問(wèn)題：自主學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題小組問(wèn)題：小組討論；學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)問(wèn)題：學(xué)生自主學(xué)習(xí)；小組長(zhǎng)討論；學(xué)