2022年音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4篇

第頁(yè)2022音樂(lè)教學(xué)方案4篇音樂(lè)教學(xué)方案4篇

時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，我們要好好方案今后的教育教學(xué)方法。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是我為大家收集的音樂(lè)教學(xué)方案4篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

音樂(lè)教學(xué)方案篇1

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

〔1〕演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

〔2〕認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

〔3〕結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比擬深入的欣賞。

二、教學(xué)分析：

三、四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開(kāi)展。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

初冬的雨，涔涔如琴，低訴如淚，讓人情不自禁會(huì)想起那久遠(yuǎn)的旋律：“為什么，大地變得如此蒼白/為什么，天空變得如此憂(yōu)郁/難道是冬雨，即將來(lái)臨/為什么，你的眼變得如此陌生/為什么，你的唇顯得如此冷漠/難道是愛(ài)情，早已不再……〞輕聲哼唱齊秦傷感的歌，心中的那分追憶不期而至……

“看不見(jiàn)黑暗，是因?yàn)榇┬性诤诎抵校宦?tīng)不見(jiàn)苦難，是因?yàn)橹蒙碛诳嚯y之中。〞這是人們形容的阿炳的世界。在他深情的二胡聲里，每個(gè)音符都猶如散落于玉盤(pán)的珍珠，讓人怦然心動(dòng)。阿炳在黑暗的世界里釋放了燦爛的陽(yáng)光。多年以后，一位來(lái)自扶桑之地的大師說(shuō)：“斷腸之感，對(duì)這首曲子來(lái)說(shuō)是太確切了，聽(tīng)這首曲子，應(yīng)該跪著來(lái)聽(tīng)才對(duì)。〞

這樣的力量來(lái)自何方？

“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)，出于心勝，激于真情。〞音樂(lè)是有力量的。?樂(lè)記?認(rèn)為，音樂(lè)“能與天地相合，和鬼神相通，使宇宙大放光明，日月運(yùn)行有序，四時(shí)風(fēng)調(diào)雨順，萬(wàn)物生長(zhǎng)繁茂〞。用音符講述故事，用歌聲傳遞情緒，“感人心者，莫先乎情。〞情感是聲樂(lè)演唱的靈魂。聲是歌唱的根底，情是歌唱的靈魂，聲情并茂是歌唱的精髓。一曲?東風(fēng)破?，蕩氣回腸得讓人反復(fù)在心底吟唱：“誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破/楓葉將故事染色/結(jié)局我看透/籬笆外的古道我牽著你走過(guò)/荒煙蔓草的年頭/就連分手都很沉默。〞人如其聲，聲如其人，貼近靈魂的感悟，難以用語(yǔ)言表達(dá)，只能用最溫柔的方式，輕輕吟唱……

音樂(lè)是酒，擁有陶醉人心的力量。好琴難尋，知音難覓?！俺?，不但聲之宜講，而得曲之情宜重。〞一首歌，一段詞，一個(gè)故事，一段情。漫步音樂(lè)的殿堂，那曲振奮人心的?命運(yùn)交響曲?，是貝多芬在用他的一生去詮釋的意義，?獻(xiàn)給愛(ài)麗絲?其中幾節(jié)是重復(fù)音符，像是反復(fù)訴說(shuō)愛(ài)情；一曲?梁祝?，聲聲滴淚的唱詞，婉轉(zhuǎn)飄揚(yáng)的曲調(diào)，似乎要把上天感動(dòng)，要讓大地震顫，聽(tīng)過(guò)的人都會(huì)不禁神往那番化蝶的美景；從朔北吹來(lái)的?走西口?，自由、放任的旋律，訴說(shuō)著古老的傳說(shuō)、民族的滄桑與創(chuàng)業(yè)的輝煌，讓人感受哀婉動(dòng)人的兒女情長(zhǎng)和可歌可泣的激情荒涼。

音樂(lè)如海，擁有包容一切的力量。沒(méi)有內(nèi)在的情感表達(dá)，就沒(méi)有真摯的音樂(lè)、純粹的聲音?！靶“讞睿“讞?，它長(zhǎng)我也長(zhǎng)，同我一起守邊防。〞白楊樹(shù)筆直挺立，像一位英姿挺拔的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)守護(hù)在祖國(guó)邊疆的哨所。“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥(niǎo)齊飛翔。〞這描述的是草原的美麗畫(huà)面，歌唱者在演唱這草原美景時(shí)發(fā)揮想象并給予表達(dá)。歌里重復(fù)著她的故土，遼闊無(wú)邊的`草原，還有生命中短暫的滄桑。一位散文家在聽(tīng)到千古名曲?平沙落雁?后，發(fā)出這樣的感喟：“仿佛是隨著寒冷的北風(fēng)，掠過(guò)西伯利亞的貝加爾湖、蒙古大草原和長(zhǎng)城兩千多年的歷史山谷，輕輕飄落到皇宮深院里來(lái)。〞

音樂(lè)似書(shū)，擁有博學(xué)樂(lè)知的力量，沒(méi)有高超的技巧就不可能有高水平的表演。演唱者良好的文學(xué)修養(yǎng)好比大海上行駛的巨輪，任憑巨浪襲擊，又如一匹千里馬，馳騁在千里草原。就如費(fèi)玉清，他的歌雖然沒(méi)有濃墨重彩，不像閻維文那么沉穩(wěn)，也不似騰格爾蒼勁，卻在清亮澄凈里給人一種震撼的力量。?一剪梅?、?夢(mèng)駝鈴?、?此情永不留?、?相思比夢(mèng)長(zhǎng)?、?千里之外?等，他那完美的歌曲詮釋?zhuān)f重而不做作，活潑而不輕佻，讓人一度游走于他歌曲的意境當(dāng)中，感受閱盡世事后的泰然，體驗(yàn)生命的淡雅和悠長(zhǎng)。難怪有人言：這是一個(gè)男人的樂(lè)章，朗如日月，曲假設(shè)流觴，用歲月開(kāi)唱。

情到深處自然濃。讓我們?cè)谝魳?lè)里感受力量，用情去演唱心靈的聲音吧。

音樂(lè)教學(xué)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，感受樂(lè)曲所表達(dá)的歡快喜悅的氣氛。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的根底上掌握扭秧歌的幾種舞步：秧歌步、秧歌十字步、秧歌跳步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：?小孔雀告訴你?、?采果子舞?、?新疆舞?。

二、練聲：?可愛(ài)的小動(dòng)物?、?山谷回聲真好聽(tīng)?

三、根本局部

1、感受歌曲的京劇韻味。

“今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，和我們以前聽(tīng)過(guò)的歌有什么不一樣？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的歌？〞

2、了解歌詞內(nèi)容。

“請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍，然后告訴我，你聽(tīng)到了什么？歌里唱了什么事情？〞再次傾聽(tīng)范唱，說(shuō)出歌詞內(nèi)容，懂得不能浪費(fèi)勞動(dòng)果實(shí)，并能完整念歌詞。

3、請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲它是幾拍子的樂(lè)曲，然后有節(jié)奏的把它打出來(lái)。

4、學(xué)唱歌曲。

〔1〕聽(tīng)歌曲旋律。

〔2〕邊聽(tīng)邊默唱，注意歌曲結(jié)束時(shí)的速度變化。

〔3〕輕聲隨樂(lè)跟唱，并練習(xí)。

5、邊唱邊做動(dòng)作。

“歌里唱了關(guān)于拾豆豆的事情，那你們知道什么是拾豆豆嗎？你會(huì)拾豆豆嗎？〞

引導(dǎo)幼兒一同唱拾豆豆歌曲一遍。

⑴、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編拾豆豆的動(dòng)作。

⑵、邊唱邊做即興動(dòng)作，體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。

⑶、教師對(duì)幼兒的動(dòng)作提出適當(dāng)建議，集體邊唱邊表演。

四、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

1、教師：我們現(xiàn)在配上音樂(lè)邊跳秧歌十字步吧，看誰(shuí)和老師跳的一模一樣。

2、教師啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編手上動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)自由表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲?慶祝六一?。

音樂(lè)教學(xué)方案篇3

德國(guó)音樂(lè)家亨德?tīng)栔v到：假設(shè)我的音樂(lè)只能讓人愉快，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來(lái)。因此，音樂(lè)絕不僅是單純?yōu)榱藠蕵?lè)，而更重要的一點(diǎn)就是要通過(guò)音樂(lè)來(lái)完成塑造人的靈魂，完善人的生命，提高整個(gè)民族素質(zhì)的艱巨任務(wù)，其德育功能是其他學(xué)科所不可替代的。在校外音樂(lè)教學(xué)中包括：合唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)、舞蹈教學(xué)等多個(gè)方面。所采用的教材中包含德育教育的內(nèi)容很廣，有教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)、尊敬師長(zhǎng)、互相友愛(ài)等豐富的德育內(nèi)容。樂(lè)曲旋律優(yōu)美，風(fēng)格多樣，深受學(xué)生喜愛(ài)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育，事半功倍。

一、在合唱教學(xué)中滲透德育教育

我國(guó)著名音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是人類(lèi)最大的歡樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。〞道出了音樂(lè)的德育教育功能，要求我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中始終滲透德育教育。

〔一〕通過(guò)介紹合唱曲的時(shí)代背景，進(jìn)行德育滲透

合唱教學(xué)是校外音樂(lè)教育的重要內(nèi)容之一。歌曲是音樂(lè)教育中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù)。如?我們多么幸福?、?中國(guó)自豪?、?東方綠洲?等有些歌曲具有明顯的思想教育目的，而這些豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)首先去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解，然后教授給學(xué)生，給學(xué)生唱什么樣的歌曲，關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問(wèn)題。多少年來(lái)，一代又一代的音樂(lè)工作者為少年兒童譜寫(xiě)了許許多多膾炙人口的優(yōu)秀歌曲。歌曲以?xún)?yōu)美的旋律，豐富的和聲，詩(shī)一般的歌詞深深地震撼著孩子們的幼小心靈，伴隨著他們健康成長(zhǎng)。

合唱教學(xué)不僅教會(huì)學(xué)生如何用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美，還通過(guò)歌曲認(rèn)識(shí)了人生，認(rèn)識(shí)真善美，樹(shù)立正確的人生觀。例如?保衛(wèi)黃河?這首歌合唱曲，就是從介紹作者創(chuàng)作時(shí)代背景入手的。首先介紹作品創(chuàng)作的年代，然后引導(dǎo)學(xué)生理解作品的表現(xiàn)主題，以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感，并將感情溶入到作品的演唱中，引起共鳴，提高了演唱的效果。

〔二〕通過(guò)指導(dǎo)朗誦歌詞滲透德育教育

優(yōu)秀音樂(lè)作品的歌詞就像一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一篇優(yōu)秀的散文，一部先進(jìn)的文學(xué)作品。它能鼓舞人，教育人，熏陶人，塑造人。例如?中國(guó)自豪?，可通過(guò)個(gè)別朗誦、集體朗誦的形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞，使學(xué)生在朗誦中被中國(guó)的遼闊廣袤所感染、震撼。并為自己是中國(guó)人感到自豪，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活從而化作求知的動(dòng)力。

〔三〕通過(guò)指導(dǎo)欣賞旋律滲透德育教育

在合唱教學(xué)實(shí)踐中，要有重點(diǎn)地選擇旋律優(yōu)美的作品，使學(xué)生在旋律的欣賞中，體會(huì)、感受和領(lǐng)悟音樂(lè)的無(wú)窮力量，使心靈得以?xún)艋?，感情不斷升華，從中提高審美能力，到達(dá)美育教育和德育教育相結(jié)合的目的。在欣賞?牧歌?時(shí)，那優(yōu)美抒情、寬廣悠長(zhǎng)、悠揚(yáng)飄逸的旋律，把學(xué)生帶入了一望無(wú)際的遼闊草原，使學(xué)生得到美的享受。

〔四〕通過(guò)指導(dǎo)和訓(xùn)練多聲部合唱滲透德育教育

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生聲局部配中統(tǒng)一，在音量上做到力度均衡，準(zhǔn)確演唱自己的聲部，到達(dá)協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。在集中訓(xùn)練時(shí)，要求做到動(dòng)作迅速，守時(shí)守紀(jì)，不遲到、不早退、不掉拍，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化了學(xué)生組織紀(jì)律性。

二、在器樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育

音樂(lè)是情感藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂(lè)作品總是具有很大的感染力，它以自己獨(dú)特的音波來(lái)穿透人的心靈，從而使人的審美心理產(chǎn)生五彩繽紛的感情波濤。如在教二胡獨(dú)奏曲?光明行?時(shí)，教師通過(guò)講述劉天華在演奏會(huì)上精彩的二胡表演，引得外國(guó)人贊不絕口的小故事，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍視我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)遺產(chǎn)，并要努力繼承和發(fā)揚(yáng)光大。在分析樂(lè)曲時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從激情而富有動(dòng)感的旋律中，附點(diǎn)節(jié)奏的不斷運(yùn)用和二胡頓弓、連弓的不斷變化中，想象出人們那種熱情奔放、發(fā)奮向上的精神面貌，體會(huì)到人們追求光明的迫切心情和強(qiáng)烈愿望，以及對(duì)生活及前途的樂(lè)觀自信，使學(xué)生懂得少年兒童就像初升的太陽(yáng)朝氣勃勃，應(yīng)該從小把旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在歡快的樂(lè)曲聲中聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中增進(jìn)了對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)和迷戀。當(dāng)然需要學(xué)生有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神和腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度，僅靠一點(diǎn)點(diǎn)聰明才智想獲得成功是不可能的?？炭嘤?xùn)練中鍛煉意志，形成了吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

三、提高教師的自身修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育

教育心理學(xué)認(rèn)為：教師是學(xué)生個(gè)性的塑造者，是科學(xué)文化的傳遞者，是學(xué)生的示范者，是心理衛(wèi)生的工作者。作為教師要適應(yīng)教育開(kāi)展的趨勢(shì)，主動(dòng)調(diào)整自己提高自己各方面的素質(zhì)，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而到達(dá)培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的各方面的素質(zhì)。

音樂(lè)教學(xué)方案篇4

暑期已過(guò)，新學(xué)期即將開(kāi)始，本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)1――12班的音樂(lè)教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間，為了更好地完本錢(qián)學(xué)期的工作任務(wù)。特制定以下教學(xué)工作方案：

一、學(xué)情分析：

七年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)胄＃€不熟悉初中生活，所以在新入校階段，引導(dǎo)學(xué)生熟悉新的音樂(lè)教室環(huán)境，與學(xué)生講解初中音樂(lè)課堂形式，在課堂中如何表達(dá)音樂(lè)表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，小組合作能力，及掌握必要的音樂(lè)根底知識(shí)，音樂(lè)技能等等。同時(shí)進(jìn)行八孔豎笛的教學(xué)。學(xué)生能夠掌握最根本的吹奏技巧以及簡(jiǎn)單的樂(lè)曲吹奏。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的根底上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，竭力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱〞、“聽(tīng)〞、“認(rèn)〞、“寫(xiě)〞、“動(dòng)〞等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。如節(jié)奏感、旋律感、和聲感、音色感等。

6、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分行能力。其中，既包括了音樂(lè)表演中的分行性能力及音樂(lè)活動(dòng)中的即興表演能力，也包括了音樂(lè)創(chuàng)作的初步能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等。

8、培養(yǎng)學(xué)生的精神，群體意識(shí)及合作能力等。

9、掌握必要的音樂(lè)根底知識(shí)及音樂(lè)根本技能。如歌唱知識(shí)與歌曲技能，演奏知識(shí)與演奏技能，音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)與音樂(lè)創(chuàng)作技能、音樂(lè)鑒賞知識(shí)與音樂(lè)鑒賞技能等。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取