初中語文多媒體教學(xué)反思

初中語文多媒體教學(xué)反思4初中語文多媒體教學(xué)反思4

初中語文多媒體教學(xué)反思

赫章一中詹以寬

隨著新課程的改革和實施，作為在第一線的教師，我深切地感受到教學(xué)生活發(fā)生了很大的變化，這個變化主要表達在課堂教學(xué)目標、組織形式、教學(xué)手段等方面。隨著信息技術(shù)被廣泛運用于社會生活的很多方面，教育教學(xué)也借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為優(yōu)化初中語文教學(xué)架設(shè)了一座平臺，它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高教學(xué)效果，開拓學(xué)生視野、加大教學(xué)容量等方面起到了顯著的作用。

一、運用多媒體幫助教學(xué)，有利于培育學(xué)生學(xué)習興趣，增加理解力和記憶力，提高教學(xué)效果。

多媒體課件的運用可以呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，奇妙的自然風光，奇怪的自然現(xiàn)象，事物的本質(zhì)特征，大事過程的演繹……還可以運用各種技巧，如比照、疊合、拖移、夸大，以及將事物變大為小，變小為大，變快為慢，變慢為快等等，使學(xué)生對事物的本質(zhì)，大事的進展有直觀的感受，清楚的規(guī)律，深刻的印象。例如：我在教學(xué)《小石潭記》時，從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)小石潭美景的古畫、攝影等圖片，用powerpoint制作精致的課件，運用于課堂教學(xué)中。通過把小石潭這一美麗的景象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過視覺和聽覺綜合形象，聲像兼?zhèn)?，使學(xué)生從活潑、生動、直觀的畫面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體會在小石潭邊時那樂憂相間的心情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個極為生動的情境，供應(yīng)了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又增加了學(xué)生對課文的理解和感悟；既減輕了教師的負擔，

又提高了教學(xué)效果。

二、運用多媒體幫助教學(xué)，使課堂變枯燥無味為生動好玩。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有了深厚的學(xué)習興趣就有了劇烈的求知欲，有了劇烈的求知欲就產(chǎn)生了學(xué)習的動力，而課堂教學(xué)是培育初中生學(xué)習興趣的重要場所。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中大局部學(xué)生是在被動的參加課堂學(xué)習這一總過程，大都缺乏學(xué)習興趣，師生間也缺乏更多的互動與溝通。而現(xiàn)在，由于多媒體教學(xué)手段的運用，這一狀況得到了很大改觀。不僅如此，利用多媒體在講授同樣的內(nèi)容時，所花的時間比原來少許多，能到達事半功倍的效果。例如：我以往在講解一些抽象的寫景散文時，講得口干舌燥，而學(xué)生對書中描繪的景象，感覺也總是似懂非懂、模糊不清。現(xiàn)在，運用多媒體手段教授這類課文，就便利、實效多了。仍舊以講授《小石潭記》為例，教學(xué)中運用多媒體幫助手段，讓學(xué)生先觀賞一幅幅利用powerpoint制作的小石潭美景的圖片，再讓學(xué)生用語言來描述自己喜愛的景象，說一說他們對所見景物的感受，然后再結(jié)合音樂、動畫與文章進展學(xué)習。學(xué)生既清晰的感知到了潭四周的景致美，又真正的體悟到了文字的韻味美，也對理解情感變化奠定了根底，朗讀起來聲情并茂，興趣盎然。一堂可能枯燥的說教課亦因創(chuàng)設(shè)了良好的情境，引起了學(xué)生的愉悅感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動性和學(xué)習興趣，從而獲得了良好的效果。

三、運用多媒體幫助教學(xué)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重難點。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師一般只是在教案中注明教學(xué)難點和重

點，而學(xué)生在學(xué)習的過程中并不能直觀地看到這一點。在現(xiàn)代文的教學(xué)中，理解文章的主要內(nèi)容，體會和理解重要詞語的意義和作用，這正是學(xué)生難以突破的一關(guān)，利用多媒體教學(xué)則能直觀地啟發(fā)學(xué)生的思維，從而使學(xué)生攻破學(xué)習難關(guān)。如在教學(xué)七年級下冊《困難的國運和雄健的國民》一文時，課文的教學(xué)重點和難點是理解本文中精彩的比方句中所蘊含的哲理及洋溢的情感。理解含義深刻的一些句子。在多媒體教學(xué)中利用課件把教學(xué)中的重點語句，如：“走到坎坷的境地，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境地，愈能感到一種冒險的美趣?！钡龋灰槐砹谐鰜?，逐一解決，則能更好的實現(xiàn)學(xué)生在重點難點上的突破。

采納多媒體手段教學(xué)，可以視聽并用，變靜為動，充分刺激學(xué)生的各種感官，活潑課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，能更好的突破重難點，從而提高教學(xué)效率。

四、運用多媒體教學(xué)，能有效配置時間，加大教學(xué)容量

語文教學(xué)，要想提高學(xué)生的學(xué)習力量，必需加大學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的學(xué)問面。眾所周知，現(xiàn)在的初中教育，實際上更多的還是圍繞中、中考來學(xué)習，這種狀況勢必造成學(xué)生學(xué)習的狹隘性，學(xué)生除了從書本上獵取學(xué)問之外，沒有更多更好的途徑去閱讀，獵取更多的學(xué)問，而多媒體教學(xué)則彌補了這方面的缺乏，為學(xué)生贏得了更多的時間，拓寬了學(xué)生的視野，擴大了學(xué)問面。

總之，合理恰當?shù)倪\用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代化教學(xué)的需要。多媒體課堂教學(xué)形象、生動、直觀，更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，

開拓學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量的培育。我們每位教師要依據(jù)語文教學(xué)的需要，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在語文教學(xué)中做到合時宜，使其真正起到“畫龍點睛”的效果。

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201*2112學(xué)年八年級語文教學(xué)反思

麥方

隨著新課程的改革和實施，作為在第一線的教師，我深切地感受到教學(xué)生活發(fā)生了很大的變化，這個變化主要表達在課堂教學(xué)目標、組織形式、教學(xué)手段等方面。隨著信息技術(shù)被廣泛運用于社會生活的很多方面，教育教學(xué)也借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為優(yōu)化初中語文教學(xué)架設(shè)了一座平臺，它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高教學(xué)效果，開拓學(xué)生視野、加大教學(xué)容量等方面起到了顯著的作用。

一、運用多媒體幫助教學(xué)，有利于培育學(xué)生學(xué)習興趣，增加理解力和記憶力，提高教學(xué)效果。多媒體課件的運用可以呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，奇妙的自然風光，奇怪的自然現(xiàn)象，事物的本質(zhì)特征，大事過程的演繹……還可以運用各種技巧，如比照、疊合、拖移、夸大，以及將事物變大為小，變小為大，變快為慢，變慢為快等等，使學(xué)生對事物的本質(zhì)，大事的進展有直觀的感受，清楚的規(guī)律，深刻的印象。例如：我在教學(xué)《小石潭記》時，從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)小石潭美景的古畫、攝影等圖片，用powerpoint制作精致的課件，運用于課堂教學(xué)中。通過把小石潭這一美麗的景象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過視覺和聽覺綜合形象，聲像兼?zhèn)?，使學(xué)生從活潑、生動、直觀的畫面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體會在小石潭邊時那樂憂相間的心情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個極為生動的情境，供應(yīng)了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又增加了學(xué)生對課文的理解和感悟；既減輕了教師的負擔，又提高了教學(xué)效果。

二、運用多媒體幫助教學(xué)，使課堂變枯燥無味為生動好玩?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。有了深厚的學(xué)習興趣就有了劇烈的求知欲，有了劇烈的求知欲就產(chǎn)生了學(xué)習的動力，而課堂教學(xué)是培育初中生學(xué)習興趣的重要場所。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中大局部學(xué)生是在被動的參加課堂學(xué)習這一總過程，大都缺乏學(xué)習興趣，師生間也缺乏更多的互動與溝通。而現(xiàn)在，由于多媒體教學(xué)手段的運用，這一狀況得到了很大改觀。不僅如此，利用多媒體在講授同樣的內(nèi)容時，所花的時間比原來少許多，能到達事半功倍的效果。例如：我以往在講解一些抽象的寫景散文時，講得口干舌燥，而學(xué)生對書中描繪的景象，感覺也總是似懂非懂、模糊不清?，F(xiàn)在，運用多媒體手段教授這類課文，就便利、實效多了。仍舊以講授《小石潭記》為例，教學(xué)中運用多媒體幫助手段，讓學(xué)生先觀賞一幅幅利用powerpoint制作的小石潭美景的圖片，再讓學(xué)生用語言來描述自己喜愛的景象，說一說他們對所見景物的感受，然后再結(jié)合音樂、動畫與文章進展學(xué)習。學(xué)生既清晰的感知到了潭四周的景致美，又真正的體悟到了文字的韻味美，也對理解情感變化奠定了根底，朗讀起來還聲情并茂，興趣盎然。一堂可能枯燥的說教課亦因創(chuàng)設(shè)了良好的情境，引起了學(xué)生的愉悅感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動性和學(xué)習興趣，從而獲得了良好的效果。

三、運用多媒體幫助教學(xué)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重難點傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師一般只是在教案中注明教學(xué)難點和重點，而學(xué)生在學(xué)習的過程中并不能直觀地看到這一點。在現(xiàn)代文的教學(xué)中，理解文章的主要內(nèi)容，體會和理解重要詞語的意義和作用，這正是學(xué)生難以突破的一關(guān)，利用多媒體教學(xué)則能直觀地啟發(fā)學(xué)生的思維，從而使學(xué)生攻破學(xué)習難關(guān)。如在教學(xué)七年級下冊《困難的國運和雄健的國民》一文時，課文的教學(xué)重點和難點是理解本文中精彩的比方句中所蘊含的哲理及洋溢的情感。理解含義深刻的一些句子。在多媒體教學(xué)中利用課件把教學(xué)中的重點語句，如：“走到坎坷的境地，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境地，愈能感到一種冒險的美趣?！钡龋灰槐砹谐鰜?，逐一解決，則能更好的實現(xiàn)學(xué)生在重點難點上的突破。采納多媒體手段教學(xué)，可以視聽并用，變靜為動，充分刺激學(xué)生的各種感官，活潑課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，能更好的突破重難點，從而提高教學(xué)效率。

四、運用多媒體教學(xué)，能有效配置時間，加大教學(xué)容量語文教學(xué)，要想提高學(xué)生的學(xué)習力量，必需加大學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的學(xué)問面。眾所周知，現(xiàn)在的初中教育，實際上更多的還是圍繞中、中考來學(xué)習，這種狀況勢必造成學(xué)生學(xué)習的狹隘性，學(xué)生除了從書本上獵取學(xué)問之外，沒有更多更好的途徑去閱讀，獵取更多的學(xué)問，而多媒體教學(xué)則彌補了這方面的缺乏，為學(xué)生贏得了更多的時間，拓寬了學(xué)生的視野，擴大了學(xué)問面。

總之，合理恰當?shù)倪\用多媒體教學(xué)，