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《青春舞曲》音樂公開課授課設計《青春舞曲》音樂公開課授課設計《青春舞曲》音樂公開課授課設計《青春舞曲》音樂公開課授課設計2013——2014第二學期音樂公開課授課設計課題:《青春舞曲》課型:以學唱為主的綜合課班級:七(2)班時間:2014年3月27日第七節(jié)授課教師:佘寶琴授課方法:聽賞法、模唱法、律動法。授課目的:(一)感神態(tài)度與價值觀經過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情，使學生懂得青春易逝的道理，啟示學生珍惜光陰，奮發(fā)成材。(二)知識與技術能夠用輕快爽朗的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參加音樂實踐活動。(三)過程與方法1、經過欣賞和學唱歌曲，認識新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快爽朗的情緒。2、經過訓練和實踐活動使學生感覺歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)立力。3、經過演唱不相同版本的《青春舞曲》，認識不相同速度對歌曲情緒的影響。4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和認識。授課重點:歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。授課難點:感覺歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)立力。授課過程:一、導入新課1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產。(新疆)2、顯現(xiàn)地圖，認識新疆的地理地址，認識本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。3、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。二、初步感知歌曲1、播放《青春舞曲》，學生聽后思慮:歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點,表達了怎樣的情緒,2、再聽歌曲，配合律動，感覺歌曲的節(jié)奏特點。三、學唱《青春舞曲》1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。2、填詞跟唱。3、理解歌詞寓意，啟示學生珍惜光陰，珍惜青春。4、認識“其余那呀喲”的含義，比較演唱并思慮:把“其余那呀喲”改成“小鳥喲”好不好,為什么,5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可依照自己的想法畫圖形譜，并思慮歌曲的結構特點。6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。認識歌曲的創(chuàng)作方法。7、跟伴奏完滿演唱歌曲。8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思慮兩種不相同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不相同。四、認識王洛賓及其作品。五、欣賞視頻欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，激勵學生和明星一起演唱。六、課堂小結今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些認識，

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