大學(xué)教學(xué)教案格式模板下載（共4篇）

第30頁共30頁大學(xué)教學(xué)教案格式模板下載〔共4篇〕第1篇：體育教學(xué)教案格式體育教學(xué)教案格式范例體育教學(xué)教案班級(jí)：初一年2023-03-02~03人數(shù)：林謝民謝曉明教材身體素質(zhì)組合練習(xí)教1/15級(jí)日期：50老師：黃大學(xué)目標(biāo)知識(shí)目的：使學(xué)生身體得到全面開展，特別是力量、速度方面。才能目的：90%以上的學(xué)生能懂得鍛煉身體的方法。情意目的：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神以及互幫互助精神。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次2/15數(shù)準(zhǔn)備部分3/15一、常規(guī)二、隊(duì)列老師提早到場，準(zhǔn)備好場地、器材，等候上課。在集合地點(diǎn)觀察、檢查學(xué)生服裝，并接4/15受體育委員匯報(bào)。1、“同學(xué)們好！”2、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒目的和要求。3、安排見習(xí)生。老師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。1、成四列橫隊(duì)走—復(fù)原，原地四面轉(zhuǎn)法2、通過練習(xí)可以進(jìn)步學(xué)生集體精神。3、口令或哨音組織指揮4、糾正錯(cuò)誤，個(gè)別指導(dǎo)5/151分3分體育委員帶著全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。１、班成四列橫隊(duì)集合。組織如圖一：×××××OOOOO×××××OOOOO6/15×××××OOOOO×××××OOOOO☆〔圖一〕２、“老師好?。海?、認(rèn)真聽講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。４、見習(xí)生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。1、學(xué)生認(rèn)真聽講，記住練習(xí)的方法和要求。2、根據(jù)口令進(jìn)展集體練習(xí)。要求：精神飽滿，動(dòng)作一致。3、組織：如圖二教學(xué)過程7/15教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生練習(xí)次數(shù)活動(dòng)8/15三、準(zhǔn)備活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生選擇游戲〔1〕丟手絹〔2〕小貓釣魚〔3〕開火車〔4〕夾球跳2、指導(dǎo)小組長帶隊(duì)組織練習(xí)3、老師來回巡視并指導(dǎo)4、簡單評(píng)價(jià)5、準(zhǔn)備操1~6節(jié)a上肢運(yùn)動(dòng)b下肢運(yùn)動(dòng)c踢腿運(yùn)動(dòng)d體側(cè)、體轉(zhuǎn)e腹背運(yùn)動(dòng)f跳躍運(yùn)動(dòng)9/15老師講解示范，并領(lǐng)做?？诹钪笓]學(xué)生集體練習(xí)。5分1、學(xué)生積極討論選擇游戲要求：各小組在做游戲時(shí)要注意平安×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆〔圖二〕2、學(xué)生根據(jù)老師的要求，集體練習(xí)。要求：動(dòng)作整齊，舒展。10/15組織：如圖二各4*8拍根本局部/1511一、上肢二、下肢1、老師講解示范上肢力量的練習(xí)方法和下肢力量的練習(xí)方法2、組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)3、分組輪換方法：統(tǒng)一時(shí)間練習(xí)、統(tǒng)一時(shí)間換4、口令或哨音組織指揮５、糾正錯(cuò)誤，個(gè)別指導(dǎo)６、重點(diǎn)、難點(diǎn)：全面開展，保質(zhì)保量。1、學(xué)生成四列或六列橫隊(duì)聽講解。前滾翻仰臥起坐10單足跳30米俯臥撐12/15立定跳遠(yuǎn)2、學(xué)生練習(xí)隊(duì)形如下：1輪次換共3次結(jié)束部分1、組織學(xué)生進(jìn)展放松。2、小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)情況。3、布置課后作業(yè)，安排學(xué)生收器材。4、“同學(xué)們?cè)僖姪u”5分1、學(xué)生能積極進(jìn)展放松。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，共同參與小結(jié)，明確存在的問題。3、值日生按要求回收器材。4、“老師再見！”13/15實(shí)施情況記載班級(jí)預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)平均42%155次/分密度心率日期14/15場地器材10張墊子15/15第2篇：體育教學(xué)教案格式_初中體育教案_體育教學(xué)教案格式范例_初中體育教案_模板體育教學(xué)教案班級(jí)：初一年級(jí)日期：2023-03-02~03人數(shù)：50老師：黃大林謝民謝曉明教材身體素質(zhì)組合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目的：使學(xué)生身體得到全面開展，特別是力量、速度方面。才能目的：90%以上的學(xué)生能懂得鍛煉身體的方法。情意目的：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神以及互幫互助精神。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù)準(zhǔn)備部分一、常規(guī)二、隊(duì)列老師提早到場，準(zhǔn)備好場地、器材，等候上課。在集合地點(diǎn)觀察、檢查學(xué)生服裝，并承受體育委員匯報(bào)。1、“同學(xué)們好！”2、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒目的和要求。3、安排見習(xí)生。老師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。1、成四列橫隊(duì)走—復(fù)原，原地四面轉(zhuǎn)法2、通過練習(xí)可以進(jìn)步學(xué)生集體精神。3、口令或哨音組織指揮4、糾正錯(cuò)誤，個(gè)別指導(dǎo)1分3分體育委員帶著全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。１、班成四列橫隊(duì)集合。組織如圖一：×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆〔圖一〕２、“老師好！：３、認(rèn)真聽講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。４、見習(xí)生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。1、學(xué)生認(rèn)真聽講，記住練習(xí)的方法和要求。2、根據(jù)口令進(jìn)展集體練習(xí)。要求：精神飽滿，動(dòng)作一致。3、組織：如圖二教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù)三、準(zhǔn)備活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生選擇游戲〔1〕丟手絹〔2〕小貓釣魚〔3〕開火車〔4〕夾球跳2、指導(dǎo)小組長帶隊(duì)組織練習(xí)3、老師來回巡視并指導(dǎo)4、簡單評(píng)價(jià)5、準(zhǔn)備操1~6節(jié)a上肢運(yùn)動(dòng)b下肢運(yùn)動(dòng)c踢腿運(yùn)動(dòng)d體側(cè)、體轉(zhuǎn)e腹背運(yùn)動(dòng)f跳躍運(yùn)動(dòng)老師講解示范，并領(lǐng)做?？诹钪笓]學(xué)生集體練習(xí)。5分1、學(xué)生積極討論選擇游戲要求：各小組在做游戲時(shí)要注意平安×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆〔圖二〕2、學(xué)生根據(jù)老師的要求，集體練習(xí)。要求：動(dòng)作整齊，舒展。組織：如圖二各4*8拍根本局部一、上肢二、下肢1、老師講解示范上肢力量的練習(xí)方法和下肢力量的練習(xí)方法2、組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)3、分組輪換方法：統(tǒng)一時(shí)間練習(xí)、統(tǒng)一時(shí)間換4、口令或哨音組織指揮５、糾正錯(cuò)誤，個(gè)別指導(dǎo)６、重點(diǎn)、難點(diǎn)：全面開展，保質(zhì)保量。1、學(xué)生成四列或六列橫隊(duì)聽講解。前滾翻仰臥起坐10單足跳30米俯臥撐立定跳遠(yuǎn)2、學(xué)生練習(xí)隊(duì)形如下：1輪次換共3次結(jié)束部分1、組織學(xué)生進(jìn)展放松。2、小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)情況。3、布置課后作業(yè)，安排學(xué)生收器材。4、“同學(xué)們?cè)僖姪u”5分1、學(xué)生能積極進(jìn)展放松。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，共同參與小結(jié)，明確存在的問題。3、值日生按要求回收器材。4、“老師再見！”實(shí)施情況記載班級(jí)預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)平均42%155次/分密度心率日期場地器材10張墊子體育游戲的教學(xué)方法游戲是進(jìn)展體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對(duì)全面開展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、進(jìn)步根本活動(dòng)才能和掌握知識(shí)技能等有積極的作用。通過游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體精神和英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。因此，在教學(xué)訓(xùn)練中被廣泛應(yīng)用。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，選擇與運(yùn)用游戲應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：(一)游戲的選擇選擇游戲應(yīng)與教學(xué)方案相吻合，要有方案有目的地進(jìn)展。在內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮不同素質(zhì)的進(jìn)步，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化。選擇一般身體開展的作為準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲(如“拉網(wǎng)撈魚”等)。選擇配合根本教材的作為輔助練習(xí)的游戲(如“迎面接力跑”等)。選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的為教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲(如一些限制性的練習(xí)，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的游戲；消除游戲者在練習(xí)中的過度緊張，可選用轉(zhuǎn)移性及誘導(dǎo)性練習(xí)的游戲等)。選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性到達(dá)高度集中，把其注意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來的游戲。選擇使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)的放松性游戲。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還應(yīng)該考慮到通過游戲培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)游戲者的意志品質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)展思想政治教育。在進(jìn)展游戲時(shí)，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練程度，注意參加游戲的人數(shù)、場地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長短等情況。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的效果。(二)場地器材的準(zhǔn)備認(rèn)真做好場地器材的準(zhǔn)備工作，是進(jìn)步游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。場地離建筑物應(yīng)有一定的間隔，以免受傷。所劃界限應(yīng)鮮明。場地的大小、所用器材的種類等，都應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)、游戲者的程度和人數(shù)的多少以及場地器材條件的答應(yīng)來決定。有些準(zhǔn)備工作，可在老師的指導(dǎo)下，由游戲者去完成，如事先規(guī)劃場地、自制小沙包等。器材應(yīng)放在不阻礙活動(dòng)的地方。使用器材時(shí)，特別是投擲器材，要加強(qiáng)平安教育，必須在老師的統(tǒng)一口令下投出和回收器材。(三)游戲的講解首先應(yīng)注意老師與游戲者站立的位置，老師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風(fēng)站立。講解游戲的順序?yàn)椤坝螒虻拿Q；場地布置；游戲者的隊(duì)形及站位；游戲的方法；游戲的規(guī)那么與要求；游戲的結(jié)果。講解的要求：為了讓學(xué)生掌握游戲的過程和方法，應(yīng)采用講解與示范，既要講解示范游戲的方法、規(guī)那么和要求，又要講解示范動(dòng)作的構(gòu)造和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動(dòng)作。此外，在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)游戲者進(jìn)展思想政治教育及其自然常識(shí)的教育。(四)引導(dǎo)人的選擇與分隊(duì)游戲的時(shí)間一般比擬短，因此在選擇引導(dǎo)人與分隊(duì)方面也應(yīng)力求簡單。選擇引導(dǎo)人經(jīng)常采用的方法(1)組織游戲者自己選擇引導(dǎo)人，優(yōu)點(diǎn)是可以選出較適宜的引導(dǎo)人，缺點(diǎn)是需要花費(fèi)一定的時(shí)間。(2)老師指定引導(dǎo)人，這種方法節(jié)省時(shí)間，也能挑選出適宜的引導(dǎo)人來，但對(duì)其他參加者的主動(dòng)積極性有所限制。(3)前一個(gè)游戲的優(yōu)勝者當(dāng)引導(dǎo)人，這是鼓勵(lì)優(yōu)勝者的一個(gè)好方法。在游戲教學(xué)中，切忌把做引導(dǎo)人當(dāng)作懲罰的手段。經(jīng)常采用的分隊(duì)方法(1)固定隊(duì)分隊(duì)的方法。是根據(jù)游戲者的安康和體質(zhì)的情況大致均等的原那么，事先進(jìn)展分隊(duì)，比擬簡便，實(shí)力也大致均等。〔2)報(bào)數(shù)分隊(duì)的方法。假如事先沒有分好固定隊(duì)，可進(jìn)展報(bào)數(shù)分隊(duì)，這種方法簡單，但有時(shí)實(shí)力不等。(3)隊(duì)長挑選人的方法。在高年級(jí)，人數(shù)較少進(jìn)展競賽性游戲時(shí)，可采用這方法。優(yōu)點(diǎn)是兩隊(duì)實(shí)力均等，缺點(diǎn)是每個(gè)隊(duì)長都不愿意挑活動(dòng)才能較差的，使一些游戲者的積極性受到壓抑，并且浪費(fèi)時(shí)間。因此在采用這種方法時(shí)，當(dāng)隊(duì)長挑選了幾個(gè)人以后，可把其余的人平均分配，防止對(duì)“弱者”產(chǎn)生不良影響?？傊龑?dǎo)人的選擇與分隊(duì)所采用的方法，應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)、學(xué)生的情況、人數(shù)的多少以及時(shí)間的長短等來決定。(五)游戲的領(lǐng)導(dǎo)游戲應(yīng)在老師規(guī)定的信號(hào)下開場，在進(jìn)展中，老師應(yīng)觀察游戲者的行動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充說明游戲的方法和規(guī)那么，使游戲能正確地進(jìn)展；及時(shí)教育參加者自覺遵守規(guī)那么、尊重裁判員，對(duì)于違犯紀(jì)律的行為，應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)展教育；老師要擅長觀察與調(diào)整游戲的活動(dòng)量，如發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷缺乏或過大時(shí)，應(yīng)增減活動(dòng)的緊張程度、比賽的次數(shù)，擴(kuò)大或縮小場地，或者進(jìn)展輪流活動(dòng)和短時(shí)間的休息(休息時(shí)，可評(píng)定學(xué)生在執(zhí)行規(guī)那么方面的情況，提示游戲者要遵守規(guī)那么，注意平安和研究戰(zhàn)術(shù)等)。如發(fā)生偶發(fā)事件應(yīng)及時(shí)進(jìn)展教育。(六)裁判員和裁判工作戲過程中，裁判員要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確。只有客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)視遵守規(guī)那么的情況，才能保證游戲的教育作用，否那么就會(huì)降低游戲者的情緒，甚至?xí)l(fā)生互相爭執(zhí)。裁判員通常是由老師擔(dān)任，也可以由游戲者擔(dān)任，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作才能。老師要全面觀察整個(gè)游戲的過程，保證游戲的順利進(jìn)展。(七)游戲的完畢與總結(jié)提早或延遲完畢游戲，其效果都不好，而應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間或規(guī)定的次數(shù)后完畢，或當(dāng)學(xué)生較滿足，還有余興，但又不太累的情況下完畢游戲。在游戲完畢前，老師應(yīng)預(yù)先提出完畢的時(shí)間。游戲完畢后，對(duì)游戲應(yīng)進(jìn)展總結(jié)，首先要公正地評(píng)定游戲的結(jié)果。對(duì)整個(gè)游戲與個(gè)別人要作出獎(jiǎng)評(píng)，指出各隊(duì)在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)那么、執(zhí)行規(guī)那么方面，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)在游戲中表現(xiàn)好的，應(yīng)提出表揚(yáng)，對(duì)游戲的失敗者，不應(yīng)指責(zé)，而要多從積極方面鼓勵(lì)他們，克制缺點(diǎn)，爭取下次獲得成功。總之，在總結(jié)中，評(píng)定要公平合理，要肯定成績，指出缺乏，以使參加者通過游戲受到教育，學(xué)得知識(shí)和技能。東華初級(jí)中學(xué)體育與安康課教案年級(jí)：初一級(jí)B級(jí)時(shí)間：十四周星期三學(xué)習(xí)目的1、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，熟識(shí)籃球球感，學(xué)習(xí)籃球技術(shù)；2、穩(wěn)固、加強(qiáng)胸前雙手傳接球的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生根本認(rèn)知頭上傳接球的技術(shù)要領(lǐng)；3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，力爭成功的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神；4、進(jìn)步學(xué)生想象、交往才能，開展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、胸前傳接球〔復(fù)習(xí)〕；2、頭上傳接球〔學(xué)習(xí)〕；3、籃球綜合素質(zhì)。教學(xué)順序課前常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)胸前傳接球頭上傳接球教學(xué)比賽放松游戲小結(jié)順序時(shí)間達(dá)成目的學(xué)習(xí)內(nèi)容老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)參與、技能心理、社會(huì)適應(yīng)負(fù)荷一10分鐘1、培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性；2、收心熱身，愉悅心身；3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。小中1、常規(guī)教育和發(fā)動(dòng)2、游戲：推呼啦圈3、熟悉球性1〕兩手彈撥2〕球繞頭頸3〕球繞體4〕腿間繞“8”字5〕體前拋接6〕單手拋接7〕頭后拋接[1][2][3][4]下一頁教材·技巧(4-1)頭手倒立，團(tuán)身前滾翻轉(zhuǎn)體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動(dòng)，燕式平衡，魚躍前滾翻。·興趣分組教學(xué)目的·能做出三個(gè)動(dòng)作，學(xué)會(huì)一種幫助方法，進(jìn)步技巧練習(xí)興趣?！じ鶕?jù)圖片和說明要求進(jìn)展自主練習(xí)，進(jìn)步自控才能，開展靈敏定向才能?！ぜぐl(fā)主動(dòng)參與的積極性，在歡樂的氣氛中牽動(dòng)強(qiáng)身育心的目的?！づ囵B(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識(shí)，積極討論，互幫互助精神。順序教學(xué)內(nèi)容教法與教學(xué)過程學(xué)法與練習(xí)過程組織與要求負(fù)荷次數(shù)開場(10-12)1導(dǎo)入語2確認(rèn)課的目的3分組做準(zhǔn)備活動(dòng)4游戲熱身抓手指象走、兔蹦蛙跳鴨步老師口述目的老師觀察指導(dǎo)并做好記錄評(píng)價(jià)示范口令學(xué)生復(fù)述一遍學(xué)生自選組長喊口令，獨(dú)立做3-4節(jié)體操學(xué)生聽口令練習(xí)要求口令清楚動(dòng)作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入小中間28-301運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)·問題：滾翻在實(shí)際應(yīng)用中有哪些實(shí)例·應(yīng)用模擬練習(xí)2學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)會(huì)三個(gè)動(dòng)作和一種幫助方法3挑戰(zhàn)體驗(yàn)·展示一個(gè)動(dòng)作·闖三關(guān)4興趣分組跬跳跳繩自編游戲沙包老師提出問題個(gè)別指導(dǎo)·示范一套技巧動(dòng)作·分發(fā)圖片，指導(dǎo)老師觀察幫助有困難同學(xué)，檢查反響，指導(dǎo)改良方案·語言鼓勵(lì)·提出要求巡回指導(dǎo)參與活動(dòng)學(xué)生答復(fù)下列問題·摸擬練習(xí)·斜坡、助跑四人一組，按示范和圖示自主合作學(xué)練?；ハ嗉m偏做一個(gè)最有把握動(dòng)作，在三塊墊上分別做出三個(gè)不同動(dòng)作[1][2][3]下一頁第3篇：浙江大學(xué)本科課程教學(xué)大綱格式浙江大學(xué)本科課程教學(xué)大綱格式有機(jī)化學(xué)大綱一、教學(xué)目的和教學(xué)要求有機(jī)化學(xué)是綜合性大學(xué)化學(xué)系根底課之一，也是生物化學(xué)、藥物化學(xué)、材料化學(xué)，化學(xué)工程、高分子化學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)等學(xué)科的根底。通過有機(jī)化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生到達(dá)如下要求：掌握各官能團(tuán)構(gòu)造、性質(zhì)、制備及其互相轉(zhuǎn)換和有機(jī)化學(xué)根本原理組成。涉及的官能團(tuán)有：烷、烯、炔、鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、雜環(huán)、氨基酸、碳水化合物等；涉及的根本原理有：立體化學(xué)、構(gòu)造解析、自基取代、親電加成、親電取代、親核加成和親核取代等機(jī)理初步。通過根底知識(shí)局部的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)學(xué)科有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并理解其在化學(xué)、化工、環(huán)境、材料、能、生命、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等學(xué)科中的根基地位-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--及其互相的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容(一)、構(gòu)造與性質(zhì)1.理解有機(jī)化學(xué)的開展史以及有機(jī)化學(xué)與生命科學(xué)的關(guān)系；2.有機(jī)分子的構(gòu)造：共價(jià)鍵、碳原子的特性；3.有機(jī)化合物分子的表示法：實(shí)驗(yàn)式、構(gòu)造式、投影式；4.有機(jī)化合物中的共價(jià)鍵：碳原子的雜化軌道、σ鍵和π鍵；5.共價(jià)鍵的屬性；鍵長、鍵角、鍵能、極性和極化度；6.有機(jī)化合物構(gòu)造和物理性質(zhì)的關(guān)系，分子間作用力對(duì)溶解度、沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、比重的影響。(二)、飽和脂肪烴1.烷烴的構(gòu)造：SP3雜化；同系列；烷基的概念；同分異構(gòu)現(xiàn)象；伯、仲、叔、季碳原子的概念；烷烴分子的構(gòu)象：Newmann投影式，重疊式與穿插式構(gòu)象及能壘。2.烷烴的命名：普通命名法及系統(tǒng)命名法；3.烷烴的物理性質(zhì)；4.烷烴的化學(xué)性質(zhì)：自基取代反響游離基取代反響歷程(均裂反響、鏈鎖反響的概念及能量曲線、過渡態(tài)及活化能)5.氧化反響及熱化學(xué)方程式；6.烷烴的來-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--和用處；7.環(huán)烷烴的分類和命名(單環(huán)烷烴、螺環(huán)和橋環(huán)化合物)；8.環(huán)烷烴的構(gòu)造，張力學(xué)說；9.環(huán)烷烴的化學(xué)性質(zhì)：開環(huán)反響、取代反響10.環(huán)烷烴的構(gòu)象：環(huán)己烷的椅式和船式構(gòu)象；直立鍵、平伏鍵；優(yōu)勢構(gòu)象；紐曼投影式；11.構(gòu)象分析^p：順-十氫萘、反-十氫萘；順、反-取代環(huán)己烷的穩(wěn)定性。(三)、不飽和脂肪烴1.烯烴的構(gòu)造：SP2雜化、異構(gòu)現(xiàn)象(構(gòu)造異構(gòu)和位置異構(gòu))；2.烯烴的命名：順反異構(gòu)體的命名；Z、E標(biāo)記法；次序規(guī)那么；3.烯烴的物理性質(zhì)4.烯烴的化學(xué)性質(zhì)：加成反響(加鹵素、鹵化氫、水、硫酸、次鹵酸、硼氫化、催化氫化等)，氧化反響，聚合反響，自基加成反響，不對(duì)稱烯烴與極性試劑的加成反響和加成產(chǎn)物的定位；5.親電加成反響歷程，碳正離子的穩(wěn)定性；6.誘導(dǎo)效應(yīng)：產(chǎn)生、特點(diǎn)，馬氏加成和反馬氏加成；7.炔烴的構(gòu)造和命名、炔烴的物理性質(zhì)；8.炔烴的化學(xué)性質(zhì)：加成-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--反響(親電和親核加成)；氧化反響，聚合反響，金屬炔化物的生成；9.共軛效應(yīng)：π-π共扼效應(yīng)，p-π共扼效應(yīng)，超共軛效應(yīng)；10.共軛二烯烴：1,2-加成和1,4-加成；Diels-Alder反響；11.炔烴的制法。(四)、芳香烴1.芳香烴的分類和命名；2.單環(huán)芳烴：苯的構(gòu)造、苯的穩(wěn)定性；3.單環(huán)芳烴的物理性質(zhì)；4.單環(huán)芳烴的化學(xué)性質(zhì)：苯環(huán)上的親電取代反響(鹵代、硝化、磺化、Friedel-Crafts烷基化和?；?；芳烴環(huán)的氧化反響；芳烴側(cè)鏈的反響(氧化和α-氫的鹵代)；5.芳環(huán)親電取代反響歷程；6.芳環(huán)上親電取代反響的定位規(guī)律及其解釋；7.稠環(huán)芳烴：萘、蒽、菲的構(gòu)造；稠環(huán)芳烴的化學(xué)性質(zhì)：親電取代、氧化、復(fù)原；8.芳香性與Huckel規(guī)那么；環(huán)多烯。(五)、對(duì)映異構(gòu)1.偏振光和旋光性；旋光度和比旋光度2.手性和手性碳原子，對(duì)稱因素和對(duì)稱操作，分子的手性與對(duì)稱性；對(duì)映異構(gòu)-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--體，外消旋體；3.旋光異構(gòu)體構(gòu)型表示法，F(xiàn)ischer投影式和透視式，順序規(guī)那么，對(duì)映體的命名：絕對(duì)構(gòu)型和R、S表示法；4.含兩個(gè)和兩個(gè)以上手性碳原子的開鏈化合物，非對(duì)映異構(gòu)體，內(nèi)消旋體；5.外消旋體的拆分。(六)、核磁共振、質(zhì)譜和紅外光譜1.核磁共振氫譜：屏蔽效應(yīng)和化學(xué)位移，自旋偶合和偶合常數(shù)，積分比例；2.質(zhì)子去耦碳譜：碳化學(xué)位移；3.質(zhì)譜：分子離子峰，同位素豐度，主要碎片峰；4.紅外光譜：振動(dòng)的類型，各官能團(tuán)的特征吸收頻率；5.紫外光譜：躍遷類型，共軛體系和最大吸收波長的關(guān)系。(七)、鹵代烴1.鹵代烷的分類和命名，異構(gòu)現(xiàn)象，伯、仲、叔鹵代烷；2.鹵代烷的物理性質(zhì)；3.鹵代烷的化學(xué)反響：親核取代反響(被親核試劑如OH、OR、NHR、CN等取代)，消除反響(脫鹵化氫)，與金屬的反響(與金屬鎂反響生成格氏試劑、復(fù)原反響，鹵離子交換反響；4.親核-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--取代反響的機(jī)理，SN1、SN2；反響坐標(biāo)，過渡態(tài)和中間體；試劑的親核性強(qiáng)弱；親核取代反響的立體化學(xué)；5.消除反響的歷程，E1，E2；消除方向的查依采夫規(guī)那么；消除反響的立體化學(xué)；6.消除反響與取代反響的競爭；7.鹵代烴制備方法；8.鹵代芳烴及反響：芳環(huán)上親核取代反響及機(jī)理，苯炔。(八)、醇、酚1.醇的分類、命名和構(gòu)造；2.醇的物理性質(zhì)；氫鍵對(duì)醇物理性質(zhì)的影響；3.醇的化學(xué)性質(zhì)：醇羥基的酸堿性；醇與金屬的反響；醇羥基被鹵離子取代的反響(與HX氫鹵酸的反響，與鹵化磷PX3、PX5的反響，與二氯亞砜的反響)；醇的脫水反響(分子內(nèi)、分子間)；醇的酯化反響；醇的氧化反響；4.一元醇的制備；5.酚的分類、命名和構(gòu)造；酚的物理性質(zhì)6.酚的化學(xué)性質(zhì)：酚的酸性；取代基對(duì)酚的酸性的影響；苯環(huán)上的親電取代反響；酚的氧化反響；7.酚的制備。(九)、醚1.醚的分類、-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--命名、構(gòu)造和物理性質(zhì)；2.醚的化學(xué)性質(zhì)：醚的堿性和鹽的生成；醚鍵的斷裂；環(huán)醚的分類和構(gòu)造；3.環(huán)氧化物的開環(huán)反響；環(huán)氧化合物的制備方法；4.冠醚：命名和應(yīng)用。(十)、醛、酮1.羰基的構(gòu)造和特點(diǎn)；2.醛酮的分類和命名；醛酮的物理性質(zhì)；3.醛酮的化學(xué)性質(zhì)：羰基的親核加成反響(加水、加醇、縮醛縮酮、加亞硫酸氫鈉)；與氮親核試劑的加成(肟、腙、縮氨脲和Schiff堿的生成)；與碳親核試劑的加成(與有機(jī)金屬試劑、氰負(fù)離子的加成)；α-氫的反響(羥醛縮合，鹵代，鹵仿反響)；氧化反響，復(fù)原反響，歧化反響；安息香縮合；4.親核加成反響歷程；5.酮-烯醇式互變異構(gòu)及平衡；6.α，β-不飽和醛酮：1，2-加成和1，4-加成；Michael加成反響；選擇性復(fù)原；7.一元醛酮制備方法；(十一)、羧酸1.羧酸的分類、命名、-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--構(gòu)造和物理性質(zhì)；2.羧酸的酸性；取代基對(duì)羧酸酸性的影響，誘導(dǎo)效應(yīng)；3.羧酸的化學(xué)反響：羧酸衍生物的生成，脫羧反響，復(fù)原反響，α-氫的鹵代反響；4.一元羧酸的制法；5.二元羧酸的性質(zhì)；(十二)、羧酸衍生物和取代羧酸1.分類、構(gòu)造、命名和物理性質(zhì)；2.羧酸衍生物的化學(xué)性質(zhì)：水解、醇解、氨解、酸解反響，反響活性比擬；3.α，β-不飽和羧酸：反響和制備；4.羥基酸：制備及反響；個(gè)別醇酸(乳酸，酒石酸，檸檬酸)；5.酚酸：制備方法，水楊酸，對(duì)羥基苯甲酸；6.羰基酸：丙酮酸的性質(zhì)；β-酮酸的性質(zhì)；γ-酮酸的性質(zhì)；7.β-酮酸酯：β-酮酸酯的α-氫的酸性；酮式-烯醇式互變異構(gòu)平衡；β-酮酸酯的烴化和?；?；成酮水解和成酸水解；β-酮酸酯Claisen縮合和Dieckmann縮合；(十三)、胺1.胺的構(gòu)造、分類和命名，胺的物理性質(zhì)；2.胺的酸堿性及強(qiáng)度比擬；3.胺的化-，管理類，工作總結(jié)類，工作方案類文檔，下載--學(xué)性質(zhì)：烴基化反響，酰基化反響，與亞硝酸的反響，芳胺的保護(hù)和芳環(huán)上的反響；4.胺的制備：直接氨化，Gabriel合成法，復(fù)原法，醛酮的復(fù)原氨化，Hofma