最新初中物理《重力》教案

最新初中物理《重力》教案教案示例：教學(xué)課題第三節(jié)重力教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)知道什么是重力，及其方向和作用點．(2)能用G=mg計算重力的大小.(3)通過實驗，培養(yǎng)使用彈簧測力計測重力的技能．2.過程與方法：(1)通過實驗探究引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量成正比．(2)在發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量關(guān)系的規(guī)律時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用比值來處理數(shù)據(jù)的方法．(3)在重力的運用上，教多的采用學(xué)生討論，給學(xué)生展示課外知識的機(jī)會．3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過對重力以及其運用的學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注與人息息相關(guān)的物理知識．（2）通過比較簡單的探究（重力和質(zhì)量的關(guān)系），讓大多數(shù)同學(xué)體會到探究的樂趣、熟悉探究的過程方法．教學(xué)重點重力的三要素教學(xué)難點探究重力和質(zhì)量的關(guān)系，掌握公式G二mg儀器材料鐵架臺、細(xì)線、斜面、一教學(xué)方法實驗小探究，討論匯報，實踐活動課時安排1板書設(shè)計第三節(jié)重力一、重力G（gravity）：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力.[:Z_xx_k.Com]二、重力的三要素重力的方向：總是豎直向下重力的大小(1)實驗探究：重力和質(zhì)量的關(guān)系猜想：質(zhì)量越大，重力越大與表格：鉤碼的質(zhì)量m/kg鉤碼受到的重力G/N重力與質(zhì)量之比(N/kg)結(jié)論：重力和質(zhì)量成正比．(2)公式：G=mgg=9.8牛/千克重力的作用點：質(zhì)量分布均勻的形狀規(guī)則的幾何體的重力作用點在幾何中心，重力的作用點也叫做物體的重心．重力的圖示教學(xué)過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計1．創(chuàng)設(shè)情景得出：什么是重力（1）師：請大家觀看自然和生活中的幾個現(xiàn)象．（2）播放視頻：瀑布、投籃、蘋果落地（3）師：“水為什么往低處流？”、“向上拋出的球為什么總落回地面？”、“大家知道牛頓思考蘋果落地的故事嗎？”（4）請學(xué)生簡要講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事．（5）由前面故事指出：“地球上的一切物體，都受地球的吸引力作用.“由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力（gravity）.”（在這里，針對善于思考的同學(xué)可指出：重力并不等同于地球?qū)ξ矬w的吸引力，但不作深入講解）(6)在物理學(xué)中，重力用大寫的英文字母G表示(英文gravity的首字母)．(7)師：大家是否能例舉一些物體受到重力的現(xiàn)象呢？(強(qiáng)調(diào)：地面上以及地面附近所有物體都受重力作用．)師：重力作為一種力，它的施力物體是誰？受力物體是誰？(8)指出：重力的施力物體是地球，重力的受力物體是地面附近的物體．(地面附近的所有物體都受重力)觀看視頻，思考其共同特點：落回地面．回憶小學(xué)自然課所知的物體受地球吸引的概念回答問題．積極舉例(跳水、滑滑梯、飛機(jī)失事墜毀等)．思考重力的施力物體和受力物體．2．直觀講解：重力的方向(1)演示：讓粉筆由靜止自由下落．（2）演示：把一物體用細(xì)線懸掛在水平鐵架臺上，把物體抬高后放手，最后豎直懸掛靜止．（演示完后點擊相應(yīng)圖片）（3）師：從這些現(xiàn)象中，你能猜想出重力的方向嗎？（學(xué)生容易回答：垂直向下）（4）演示：如上實驗中，把鐵架臺放在一斜面上，演示此時細(xì)線懸掛情況．（演示完后點擊相應(yīng)圖片）（5）比較兩圖片，得出“重力的方向總是豎直向下的”．（豎直方向即為垂直水平面的方向）（6）師：大家能不能想個辦法檢測一下你的桌子是否水平？（7）介紹水平儀和重垂線的應(yīng)用．（圖片）觀察粉筆自由下落的方向．觀察懸掛重物的細(xì)線靜止時的方向．猜想重力的方向．觀察鐵架臺傾斜過程中細(xì)線的懸掛方向，思考豎直向下和垂直向下的區(qū)別．掌握重力的方向為豎直向下，不能簡單的說“向下”也不是“垂直向下”．知識遷移能力強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)能想到利用鐵架臺實驗的思路．積極發(fā)現(xiàn)并了解重力方向在生活中的巧妙應(yīng)用．3．實驗探究：重力的大?。?）演示物體所受重力的大小可以用彈簧測力計來測量：把一個鉤碼（50克）豎直懸掛在彈簧測力計鉤上，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)就等于物體所受重力大小（約0.49N）．（2）師：你的體重（質(zhì)量）是多少千克呢？你覺得你的重力大還是一個鉤碼的重力大？（3）提出問題：物體的重力大小和它的質(zhì)量有什么關(guān)系嗎？（看學(xué)生情況也可啟發(fā)學(xué)生自己提出）（4）組織學(xué)生猜想（5）組織學(xué)生分組討論設(shè)計實驗方案和制定表格（6）請各小組交流方案和表格，幫助總結(jié)出實驗方案和表格．（指出應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù)）（7）請學(xué)生分組實驗并收集數(shù)據(jù)．提出要求：對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與研究，嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律．（8）請各小組匯報實驗數(shù)據(jù)和所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律．根據(jù)情況可提醒學(xué)生計算G與m的比值，在表格中補(bǔ)充一列，如：鉤碼的質(zhì)量m/kg鉤碼受到的重力G/N重力與質(zhì)量之比（N/kg）0.10.929.8（9）由實驗可總結(jié)出：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，比值是9.8牛/千克（用g表示）.（對有的同學(xué)得出的比值不正好等于9.8可稍作解釋）重力跟質(zhì)量的關(guān)系可以寫作：G二mg強(qiáng)調(diào)：①在公式中，m的單位需用千克，計算出的G的單位才是牛．②g=9.8N/kg,表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是9.8牛．③質(zhì)量是物體所含物質(zhì)多少的屬性，重力是地球?qū)ξ矬w的作用，是一種力．在近地面范圍內(nèi)，重力是質(zhì)量的9.8倍左右，但比如在月球上，物體所受引力約為地球上的1/6．（舉例：宇航員的稱重圖片；播放宇航員月球行走的圖片．）（10）師：請同學(xué)們計算自己的重力？（指出平時所說的體重其實是質(zhì)量）（11）師：請大家想象一下，要是地球?qū)ξ矬w沒有重力作用將會是什么樣子？播放宇航員在失重狀況下的生活場景．掌握用彈簧測力計來測量物體重力的辦法．根據(jù)日常經(jīng)驗應(yīng)能回答自己重力比一個鉤碼的重力大．積極猜想物體的重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．能提出：物體質(zhì)量越大，所受重力越大．分組討論實驗設(shè)計方案，以及所需記錄的物理量，并且根據(jù)方案制定實驗表格．積極交流實驗方案和表格，如：鉤碼的質(zhì)量m/kg鉤碼受到的重力G/N認(rèn)真實驗并記錄數(shù)據(jù)．認(rèn)真分析研究實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律．通過計算G與m的比值發(fā)現(xiàn)規(guī)律：G與m的比值基本上是一定的，即G與m成正比.理解和掌握重力和質(zhì)量的計算關(guān)系．理解質(zhì)量和重力的區(qū)別．掌握用公式計算重力的方法．充分想象重力消失后的各種場景．體會重力作用的重要性．4．簡單介紹：重力的作用點（1）物體所受重力的作用點叫做物體的重心．質(zhì)量分布均勻的形狀規(guī)則的幾何體的重心在幾何中心．（2）舉例（課件）：找出正方體、球、直尺的重心．（3）請學(xué)生想辦法用一個手指托住一把直尺（圖），觀察手指所在刻度．（4）（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)補(bǔ)充，可放在擴(kuò)展資料中）重心的應(yīng)用：重心越低，物體越穩(wěn)，如不倒翁．掌握質(zhì)量分布均勻形狀規(guī)則的幾何體的重力的作用點．用一個手指托住直尺，觀察手指所在刻度可知重心在尺子中央，從而體會重心的概念．5．重力的圖示舉例：試作出靜止在一斜面上的質(zhì)量為2千克的正方體木塊所受重力的圖示．（目的在于通過作重力的圖示總結(jié)所學(xué)內(nèi)容：重力的大小、方向、作用點）通過作重力的圖示對所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)與回顧．6．總結(jié)：探究生活中運用重力的事例組織學(xué)生討論（進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，并且可從中獲得及時的教學(xué)反饋情況．）積極思考重力在生活中運用的例子，能從重力的存在、大小、方向、重心等各個角度展開討論，體會重力與世界的息息相關(guān)．課后作業(yè)練習(xí)冊相