小學(xué)音樂(lè)人教版 四年級(jí)下冊(cè) 第二單元《(唱歌)久不唱歌忘記歌》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小學(xué)音樂(lè)教版四年級(jí)下冊(cè)二單元唱歌）久不唱忘記歌》質(zhì)課公開(kāi)課案教師資格證試試講教案1

1、認(rèn)目:指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)確的聲音演唱歌,并能初步體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的思想意境。2、情目:通過(guò)學(xué)唱歌曲,激學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)唱歌熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。2

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山,旋律質(zhì)樸高亢,節(jié)明快,流暢親切,音樂(lè)悠揚(yáng)舒,爽朗樂(lè)觀有四山歌高亢嘹亮的風(fēng)格。歌詞純樸簡(jiǎn)潔、生動(dòng)活,從放牧?xí)r呼喚中的吆喝聲和當(dāng)?shù)叵矐c鑼鼓聲提煉出的襯詞“啰兒郎郎扯光扯,伴以親切的川東鄉(xiāng)音演,朗朗上口真清新顯得自然流暢獨(dú)具風(fēng)格里的孩子們常常唱著它上山砍柴,抒發(fā)了孩子們不畏艱險(xiǎn)辛勤勞動(dòng)愛(ài)家鄉(xiāng)熱生活的情,也表現(xiàn)了他們以苦為樂(lè)、愉悅自得的樂(lè)觀主義精神。3

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生氣息支持的唱歌,并能明亮優(yōu)的音色演唱歌突“陽(yáng)出來(lái)喜洋洋”的意境。在教師指導(dǎo),能簡(jiǎn)單改編歌唱的節(jié)奏和速度來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒的變,并能了解和感受節(jié)奏和速度等音樂(lè)元素的變化在表達(dá)音樂(lè)情緒時(shí)所起的作用。4

第一學(xué)時(shí)4.1.1

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、今天的音樂(lè)首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩個(gè)音樂(lè)片,一說(shuō)他們有什么共同的特?[多媒體課件播放音樂(lè)《山歌好比江水》《山丹丹花開(kāi)紅艷艷指名回]生(很高…)師同學(xué)們說(shuō)的都很正確。剛才我們聽(tīng)到的第一首叫《山歌好比春江水第二首叫《山丹丹花開(kāi)紅艷艷兩歌曲都是民中的山,正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣,山歌的特點(diǎn)是:亢嘹,長(zhǎng)音很長(zhǎng)在戶(hù)外演唱,奏自由悠長(zhǎng)。【設(shè)計(jì)意圖音是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)因此在此環(huán)節(jié)中選取特點(diǎn)鮮明的兩首山,學(xué)生聆聽(tīng),充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能,通過(guò)自身聆聽(tīng)對(duì),現(xiàn)兩首歌曲的共,學(xué)生揭示山歌特,動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極,他們體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的成就,使學(xué)生更樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)?！?、今天我們一起走進(jìn)四,體會(huì)四川民歌的特點(diǎn)。思考①歌曲的情緒是怎樣?②歌曲有什么特?3、四川人看到太陽(yáng)出來(lái)為何要發(fā)表這樣的感慨?那是跟四川多霧濕的地理環(huán)境有關(guān)系人們看見(jiàn)太陽(yáng)出來(lái)驅(qū)散霧,帶來(lái)好的天氣心情自然非常高興。三、歌曲教學(xué)1、習(xí)基本樂(lè)理知識(shí)上波音的唱法延音記號(hào)的唱法【設(shè)計(jì)意圖在曲教學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)介,學(xué)生明白這些記號(hào)的意義和用法對(duì)于歌曲的教學(xué)會(huì)有著事半功倍的效果。】2、習(xí)歌曲旋律用lu哼唱旋律用豎笛演奏旋律及時(shí)糾正演唱和吹奏過(guò)程中的不足。3學(xué)歌詞3、同學(xué)們學(xué)的很快下面請(qǐng)大家和老師接龍演,我先唱你們接。【設(shè)計(jì)意圖通師生合作,低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)感受與教師合作樂(lè)趣?！?、合作很默契剛唱的時(shí)候不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意括號(hào)里面的,些詞你知道是什么意思嗎生不知道。師這叫襯詞有了他們的加入曲變得更加熱,在這里模仿的是人們呼喚牛羊的聲音和敲鑼打鼓的聲音。如果沒(méi)有襯詞,曲就變的沒(méi)有特色了。(教師范讀一句去掉襯詞的歌)5、看來(lái)襯詞起的作用還真不那我們可得唱好它。(單獨(dú)練習(xí)每個(gè)襯詞提示“扯讀cai)【設(shè)計(jì)意圖要將歌曲表達(dá),除了難點(diǎn)的解決,更重要的是歌曲風(fēng)格的把握太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》這首歌最有特點(diǎn)的地方就是襯并且襯詞占據(jù)了歌曲的很大一部,可見(jiàn)襯詞唱的好壞與否是本節(jié)課的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生體會(huì)有襯詞和沒(méi)襯詞的不同效果。不僅要求學(xué)生唱