2022年《門上的畫》教案

2022年《門上的畫》教案2022年《門上的畫》教案1設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家）（1）來(lái)到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？（敲門）（出示門后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？（2）開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）（3）開(kāi)著汽車再去找，來(lái)到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫。我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?；顒?dòng)反思：幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2022年《門上的畫》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣并從中獲得快樂(lè)。2、指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力和發(fā)散思維能力。3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“—喜歡吃_"，正確使用禮貌用語(yǔ)“你好，再見(jiàn)”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、母雞、小白兔、小貓、小狗頭飾各一，小雞頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小白兔的家、小狗、小貓的家，門上各貼有蘿卜、魚和骨頭。3、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：（電話響起）喂？小狗?。空?qǐng)我們到你家做客？好的，我和雞寶寶一會(huì)就去！“孩子們，剛剛小狗打電話來(lái)，讓我們到他家做客，高興嗎？咱們?cè)趺醋鲇卸Y貌的小客人呢？到小狗家門口要怎樣？見(jiàn)到小狗要說(shuō)什么？我們回來(lái)時(shí)要給小狗說(shuō)什么？”“你們真棒！我相信你們都是有禮貌的孩子，走！開(kāi)著我們的汽車出發(fā)了！”（音樂(lè)起，進(jìn)入情境）二、基本部分1、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)情境，理解故事內(nèi)容（1）開(kāi)車來(lái)到畫有“魚”的家門口。師:孩子們，快來(lái)看，這是小狗的家嗎？門上畫的什么？（魚）讓我們敲開(kāi)門看看吧！小貓：（開(kāi)門）你們好，請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？師幼：你好小貓，我們要到小狗家做客，但不知道在哪，敲開(kāi)了你家的門，真對(duì)不起！小貓：沒(méi)關(guān)系，你們到前面找找吧！再見(jiàn)!師幼：再見(jiàn)！師：孩子們，為什么小貓家的門上畫著魚呢？幼：因?yàn)樾∝埾矚g吃魚！一起說(shuō)一遍“小貓喜歡吃魚”（2）開(kāi)汽車，來(lái)到小兔子的家門口。師：孩子們快來(lái)看這扇門上畫的什么？（蘿卜）這是小狗的家嗎？這是誰(shuí)的家呢？（小兔子）為什么是小兔子的家呢？（因?yàn)樾⊥米酉矚g吃蘿卜）好，咱們敲開(kāi)門來(lái)看看這是不是小兔子的家！小兔：你們好！師幼：你好，我們到小狗家做客，但不知道在哪，所以敲錯(cuò)了門，對(duì)不起！小兔：沒(méi)關(guān)系，到前面找找吧！再見(jiàn)！師：寶寶們，小狗的家到底是什么樣的呢？（幼兒想，發(fā)言）（3）到畫有骨頭的家門口。師：快看，這是小狗的家嗎？為什么？為什么小狗的家門上畫有骨頭呢？（因?yàn)樾」废矚g吃骨頭）[page_break]（敲門）小狗在家嗎？小狗：誰(shuí)??？（開(kāi)門）你們好，小雞（快請(qǐng)進(jìn)）師幼：你好?。ㄓ變哼M(jìn)門席地而坐）2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。小狗：雞寶寶，你們?cè)趺催@么晚才來(lái)?。繋煟汉⒆觽?，咱們給狗媽媽說(shuō)說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了誰(shuí)的家了？小貓的家門上畫著什么？（小貓的門上畫著魚）為什么？（因?yàn)樾∝埾矚g吃魚）小兔子的家門上畫著什么？（小兔子家的門上畫著蘿卜）為什么？（因?yàn)樾⊥米酉矚g吃蘿卜）狗媽媽家的門上畫著什么？（狗媽媽門上畫著骨頭）為什么？（因?yàn)樾」废矚g吃骨頭）3、課件，欣賞故事。師：孩子們說(shuō)的真好，我把它編成了一個(gè)故事一起來(lái)看看。4、出示幾種食物，啟發(fā)幼兒想象小動(dòng)物喜歡吃什么。小狗：看，我們只顧說(shuō)話了，我還給大家準(zhǔn)備了好多好吃的呢！出示：小草、桃子、竹子、蟲子學(xué)說(shuō)：小羊喜歡吃青草。小猴喜歡吃桃子，熊貓喜歡吃竹子。小雞喜歡吃蟲子三、結(jié)束部分：1、請(qǐng)小狗到小雞家做客。師：天快黑了，我們?cè)摶丶伊耍魈煸蹅冋?qǐng)小狗到我們家做客被！那我們家的門上畫上什么？小狗才能找到??？為什么??？（因?yàn)樾‰u喜歡吃蟲子、米、青草）2、幼兒制作門上的畫師：咱們給狗媽媽再見(jiàn)，回家去設(shè)計(jì)我們家門上的畫！2022年《門上的畫》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的發(fā)展變化，發(fā)展幼兒的思考力。2、感知?jiǎng)游锖椭参镩g的依存關(guān)系。3、通過(guò)小猴子在門上畫畫、改畫的聰明舉動(dòng)，啟發(fā)幼兒遇到事情要開(kāi)動(dòng)腦筋?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受動(dòng)植物間的依存關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、放音樂(lè)《找朋友》，師幼一起拍手進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒找自己喜歡的小椅子坐好。2、導(dǎo)入：師：小朋友，春天來(lái)了，小猴子和小狐貍出來(lái)玩，他們很快成了好朋友，小猴子要請(qǐng)小狐貍到它家玩，可是小狐貍不知道小猴子的家住在哪里，怎么辦呢?小猴子就想啊，想啊，想出了一個(gè)在門上畫畫的辦法，讓小狐貍很快就找到它的家了。那么，小猴子都畫了哪些畫呢?小狐貍又是怎樣找到它的家呢?咱們聽(tīng)一聽(tīng)故事《門上的畫》。3、出示課件，師幼配樂(lè)講故事。師：小猴子在河邊玩……第二天，小猴子一早就起來(lái)，就在門上畫呀，它會(huì)畫什么呢？（提問(wèn)，幼兒回答……）（繼續(xù)出示課件，講故事）奧，原來(lái)小猴子畫了許多花，有紅的、有黃的、有白的、有紫的……，一群小蜜蜂飛進(jìn)來(lái)……小蜜蜂飛走了。提問(wèn)：小猴子為什么要在門上畫上許多花呢？（師繼續(xù)講故事）小猴子在門上畫了一片片綠茵茵的草地，……咚咚咚，誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么？（小羊、小牛、小馬……）（小羊愛(ài)吃草）（繼續(xù)講故事）。提問(wèn)：小猴子為什么要畫上草地呢？小猴子在門上畫了一棵棵高高的大樹(shù)，……啄啄啄，誰(shuí)會(huì)來(lái)？為什么？（小鳥、小燕子、小麻雀……）（小鳥在樹(shù)上做窩）。2022年《門上的畫》教案4故事：門上的畫（小班語(yǔ)言）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的‘主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、開(kāi)始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家）（1）來(lái)到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？（敲門）（出示門后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？（2）開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）（3）開(kāi)著汽車再去找，來(lái)到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。故事：門上的畫（小班語(yǔ)言）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、開(kāi)始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家）（1）來(lái)到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？（敲門）（出示門后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？（2）開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）（3）開(kāi)著汽車再去找，來(lái)到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字就叫做。4、通過(guò)提問(wèn)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說(shuō)：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤纾‰u就去找小狗的家。他來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，原來(lái)這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見(jiàn)一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，果然這是小狗的家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做……。4、通過(guò)提問(wèn)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說(shuō)：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤?，小雞就去找小狗的家。他來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，原來(lái)這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見(jiàn)一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，果然這是小狗的家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。2022年《門上的畫》教案5活動(dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)，并學(xué)說(shuō)短句“某某喜歡吃什么”。2、鼓勵(lì)幼兒用普通話來(lái)表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)和小動(dòng)物一起游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)常見(jiàn)的小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有初步的了解。2、教具準(zhǔn)備：草地上有紅、綠顏色的兩座房子，分別是小貓、小兔（動(dòng)物圖片貼于房子的門里邊），門上相對(duì)應(yīng)的是魚、蘿卜。黃、藍(lán)顏色房子兩座，小狗和小猴的圖片貼在房子前面。骨頭、桃、香蕉等圖片。雞媽媽和雞寶寶胸飾戴好?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)房子。1、交代角色、導(dǎo)入活動(dòng)。教師：寶寶們，媽媽帶你們到草地上去玩吧，走，我們一起出發(fā)咯！教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一起做做動(dòng)作如：心里真開(kāi)心呀！拍拍翅膀，跺跺小腳，琢啄小蟲。2、發(fā)現(xiàn)房子，大膽猜想。（1）教師：草地到了，寶寶們，趕快找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)吧。幫助幼兒找到座位坐下來(lái)。（2）教師：呀！草地上有什么呢？預(yù)設(shè)：（幼兒a：有花。幼兒僅有草。幼兒c：有房子。）教師總結(jié)幼兒講述：哦，草地上有花，有草，還有兩座房子！這兩座是什么顏色的房子呢？預(yù)設(shè)（幼兒：紅的。綠的。）教師：哦，是紅房子。是綠房子。（有意識(shí)引導(dǎo)幼兒用完整的短句描述房子特征）（3）教師：紅房子、綠房子可真漂亮！房子里面會(huì)住著誰(shuí)呢？寶寶們你來(lái)猜一猜？請(qǐng)多個(gè)幼兒來(lái)猜一猜，并肯定幼兒的猜測(cè)。教師：哦，你猜是小魚呀，那你猜是誰(shuí)呢？二、觀察兩座房子，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)短句。第一步驟：觀察紅房子，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)短句。1、教師：寶寶們猜的可真多，那房子里到底住著誰(shuí)呢？想不想去看一看呀！幼兒：想！教師：那我們先去看看紅房子里住著誰(shuí)吧。2、教師：要先敲敲門呀。咚咚咚，有人嗎？（教師邊說(shuō)邊做敲門動(dòng)作）教師做傾聽(tīng)狀：哎呀，沒(méi)有聲音，寶寶們幫媽媽問(wèn)問(wèn)吧?。ń處熐瞄T，引導(dǎo)幼兒詢問(wèn)）引導(dǎo)幼兒做傾聽(tīng)狀：聲音太輕了，還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，再敲敲，要說(shuō)的響一些呀！教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)（咚咚咚，有人嗎？）教師：聽(tīng)好哦！教師扮演小貓說(shuō)：是誰(shuí)在敲門呀？教師：呀！里面有人！趕快介紹一下我們雞寶寶！誰(shuí)來(lái)介紹？引導(dǎo)個(gè)別幼兒介紹：我是雞寶寶。（教師幫助第一個(gè)幼兒一起介紹，然后讓幼兒自己介紹）教師：我們一起來(lái)介紹一下自己吧。引導(dǎo)幼兒一起介紹：我們是雞寶寶？教師：你是誰(shuí)呀？教師做傾聽(tīng)狀。教師扮演小貓說(shuō)：我的門上畫了畫，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？教師:寶寶，快猜猜，里面會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)，然后引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：教師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)是不是_。引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：“你是—嗎？再引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的猜想問(wèn)。（1、如果不是教師就扮演小貓說(shuō)：不是!當(dāng)幼兒猜測(cè)不出來(lái)時(shí)教師就說(shuō)：我們猜不出來(lái)，你可以告訴我們嗎？教師再扮演小貓學(xué)小貓叫。教師：提問(wèn)：是誰(shuí)呀？幼兒：是小貓。2、如果有幼兒猜出是小貓，教師就扮演小貓說(shuō)：我是小貓。）3、教師：開(kāi)門拉，看看是不是小貓?。ń處煄椭蜷_(kāi)門）教師：原來(lái)真是小貓呀！教師：和小貓問(wèn)個(gè)好！引導(dǎo)幼兒和小貓打招呼：小貓，你好！教師：咦！小貓的門上為什么畫小魚呀？我們問(wèn)問(wèn)它吧?！靶∝?，你的門上為什么畫小魚呀？”教師扮演小貓說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g吃小魚呀！教師：寶寶們聽(tīng)清楚了嗎？小貓的門上為什么畫小魚呢？請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)：因?yàn)樾∝埾矚g吃小魚。4、教師總結(jié):哦！原來(lái)紅房子里住的是小貓，小貓的門上畫了它喜歡吃的東西。教師：那綠房子里會(huì)住著誰(shuí)呢？我們一起去看看!第二步驟：遷移經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用短句1、教師指綠房子：我們先來(lái)猜一猜，綠房子里會(huì)住著誰(shuí)呢？你猜是誰(shuí)？如果幼兒猜出是小兔，教師再接著提問(wèn)：你怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：因?yàn)樾⊥孟矚g吃蘿卜。請(qǐng)多個(gè)幼兒講述自己的看法，學(xué)習(xí)說(shuō)短句：小兔喜歡吃蘿卜。教師：那到底是不是小兔呢？我們一起去看看。2、教師：誰(shuí)來(lái)敲敲門！引導(dǎo)個(gè)別和集體敲門說(shuō)：咚咚咚，有人嗎？教師扮演小兔說(shuō)：是誰(shuí)在敲門呀？引導(dǎo)幼兒介紹自己：我們是雞寶寶。教師:誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)，里面是不是小兔？引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：你是小兔嗎？教師再扮演小兔說(shuō)：我是小兔呀！你們看！打開(kāi)門，讓幼兒看到真的是小兔，為猜準(zhǔn)而感到高興。教師：和小兔問(wèn)個(gè)好！引導(dǎo)幼兒和小兔問(wèn)好：小兔，你好！引導(dǎo)個(gè)別幼兒?jiǎn)枺盒⊥?，你的門上為什么畫蘿卜呢？教師扮演小兔說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g吃蘿卜呀！教師：呀，原來(lái)真是因?yàn)樾⊥孟矚g吃蘿卜，所以在門上畫了蘿卜。教師：寶寶們猜的可準(zhǔn)了，真有本領(lǐng)！3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了：黃房子里住的是小兔，小兔的門上也畫了它喜歡吃的東西。三、遷移經(jīng)驗(yàn)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門上的畫。1、教師：草地上又造了兩座新房子，是誰(shuí)造的房子呢，我們一起去看看！出示綠房子和藍(lán)房子。幼兒：小狗，小猴。引導(dǎo)幼兒和小狗小猴問(wèn)好。教師：小狗造了什么房子呢？幼兒：綠房子。教師：小猴造了什么房子呢？幼兒：藍(lán)房子。2、教師：小狗和小猴的房子可真漂亮呀，不過(guò)它們的房子剛造好，還沒(méi)來(lái)得及在門上畫畫，要請(qǐng)寶寶們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?？預(yù)設(shè)：（幼兒：“愿意！”）教師：我們先給小狗畫吧想一想，給小狗畫什么呢？幼兒考慮（教師從旁提醒：小貓和小兔在門上畫了自己喜歡吃的東西，小狗的門上可以畫什么呢？）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法：你給小狗畫什么呢？為什么要畫—呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗喜歡吃的東西說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)：因?yàn)樾」废矚g吃骨頭等。教師請(qǐng)多個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。并問(wèn)問(wèn)小狗如：小狗，你喜歡畫_嗎？預(yù)設(shè)1：如果幼兒說(shuō)的答案是對(duì)的，教師就扮演小狗說(shuō)：我喜歡畫骨頭！然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上預(yù)設(shè)2：如果幼兒說(shuō)的不對(duì)，教師就扮演小狗說(shuō)：我不喜歡畫__!然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后采用預(yù)設(shè)1的方法。教師：誰(shuí)來(lái)幫幫小猴子，你想給它畫什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師：你給小猴畫什么呢？為什么要畫_？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由，用學(xué)過(guò)的短句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：因?yàn)樾『锵矚g吃桃子等。引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)問(wèn)小猴：小猴，你喜歡畫—嗎？預(yù)設(shè)1：如果幼兒是對(duì)的，教師就扮演小猴說(shuō)：我喜歡畫桃子。然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上預(yù)設(shè)2：如果幼兒說(shuō)的不對(duì)，教師就扮演小猴說(shuō)：我不喜歡畫__！然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后采用預(yù)設(shè)1的方法。四、延伸活動(dòng)：給自己家設(shè)計(jì)門上的畫。教師總結(jié)：我們雞寶寶真棒，幫小狗和小猴的門上都畫上了它們喜歡吃的東西，可我們雞寶寶家的門上還沒(méi)有畫那，趕快回家給我們的門上畫上自己喜歡吃的東西吧？教師：跟媽媽回家吧，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。教師引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“回家2022年《門上的畫》教案6一、設(shè)計(jì)思路：《門上的畫》是一篇比較優(yōu)美的童話故事，講述了小猴子在門上畫畫讓小狐貍找到自己的家的過(guò)程，契合幼兒的情感、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為了孩子有更多的時(shí)間去發(fā)表自己的想法，進(jìn)行想象、討論，把對(duì)作品的理解與欣賞安排在了課前，即在孩子已接觸過(guò)作品的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行本次活動(dòng)。在簡(jiǎn)單的導(dǎo)入、提問(wèn)后直接進(jìn)入了重點(diǎn)環(huán)節(jié)一一師生共讀。在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友在提問(wèn)中了解小猴子在門上畫了不同的畫后來(lái)了哪些小動(dòng)物，想象它們與小猴子之間的對(duì)話，對(duì)運(yùn)用的優(yōu)美詞句的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與集體的學(xué)講，以激發(fā)幼兒使用、學(xué)講優(yōu)美語(yǔ)言的愿望與興趣，同時(shí)也結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述小動(dòng)物們來(lái)小猴子家的原因。最后用問(wèn)題“小猴子為什么把花、草、樹(shù)擦掉”讓孩子的思路重新帶回主題線索一一等好朋友小狐貍來(lái)做客。在討論想象環(huán)節(jié)中，讓小朋友想象讓小猴子、小狐貍找到自己家的辦法，幼兒對(duì)此有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，如留地址、打電話、寫信、開(kāi)車去接小動(dòng)物等，有充分的想象余地與空間，對(duì)幼兒思維的發(fā)散與活躍大有益助。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、能較仔細(xì)地閱讀畫面，理解故事中小猴子在門上畫畫，讓小狐貍找到自己家的過(guò)程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。2、樂(lè)意學(xué)講故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按順序閱讀單頁(yè)多幅的圖書。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小圖書人手一本、書簽，事先聽(tīng)賞過(guò)故事；2、字卡：門上的畫、花、草、樹(shù)、猴子圖片、字卡各一張;3、錄音機(jī)、磁帶。四、重點(diǎn)、難點(diǎn):能較仔細(xì)地閱讀畫面，理解故事中小猴子在門上畫畫，讓小狐貍找到自己家的過(guò)程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。五、活動(dòng)流程：引起興趣一師生共讀f討論想象一完整欣賞六、活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣前些天，我們聽(tīng)了一個(gè)故事叫一一《門上的畫》（出示字卡），誰(shuí)請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩？（邊講邊出示小猴子）后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？（根據(jù)幼兒的回答出示花、草、樹(shù)圖片）（二）師生共讀過(guò)度句：我們一起來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的？邊看邊插問(wèn)：1.畫花（草、樹(shù)）以后誰(shuí)來(lái)了？為什么蜜蜂（小羊、小鳥）會(huì)來(lái)？蜜蜂（小羊、小鳥）會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？（肯定幼兒所用的優(yōu)美詞句，鼓勵(lì)全體幼兒學(xué)講這些詞句，并模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作）2.小猴為什么把花、草、樹(shù)