2022中班心理健康教案范本

2022中班心理健康教案中班心理健康教案1活動目標1、知道日常生活中會遇到很多的困難，能充溢信念動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。2、能體驗自己解決困難的喜悅。3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、培育幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點知道日常生活中會遇到很多的困難，能充溢信念動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難?；顒哟蛩阃捁适拢^飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。活動過程（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個充溢問題的世界。師：在茂密的樹林里，生活著很多的動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的愛好）師：有一天，小動物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？師：樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難？（二）、激勵幼兒通過實踐活動動腦筋想方法解決困難。1、激發(fā)幼兒解決困難的信念。假如你們遇到了象小動物那樣的困難，你們能動腦筋想方法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物,你情愿幫助誰？2、幼兒分組探討解決困難的方法。師：假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？師：假如小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？師：哎呀!小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊,你有什么方法呢？師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢？激勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗勝利樂趣。（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問題，激勵幼兒大膽想出解決方法。師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了，家里只剩下你一個人嗎?假如發(fā)生了，你怎么辦？師：你曾試過與媽媽丟失?假如發(fā)生了，你怎辦?假如這時候一個你不相識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做？（四）、嬉戲（過河）。用藍色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的珍寶一玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲得自己寵愛的珍寶?；顒臃此荚谶@一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教化。我信任，學(xué)生會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。中班心理健康教案2一、活動目標1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。2、能學(xué)會初步有意識地限制自己的心情和愿望，使之符合當(dāng)時的客觀要求。二、活動打算1、“我要吃冰淇淋”看圖講解并描述圖片36張。2、“應(yīng)當(dāng)怎樣？”任性教學(xué)課件。3、“誰對誰不對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。三、活動過程（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。1、幼兒看課件，提出問題。三位小摯友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？什么是任性的孩子？2、老師小結(jié)：這三位小摯友都是任性的孩子，是大家不喜愛的孩子。任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不行，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸說。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣。（二）在幼兒相識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學(xué)會有意識的限制自己的不良心情。1、提問：你告知“三位小摯友”應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、老師小結(jié)：在幼兒探討怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸說，懂道理的好孩子。（三）通過看圖講解并描述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由講解并描述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?2、老師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜愛它，而且還損害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。（四）鞏固學(xué)問，做嬉戲《笑娃娃和哭娃娃》。方法：通過看課件行為推斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒嬉戲后，老師播放課件，驗證對錯。（五）合幼兒自身實際，不斷提高相識。1、請幼兒講一講自己任性的事情。在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、老師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子?；顒臃此迹河變毫私饬耸裁词侨涡?，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。中班心理健康教案3設(shè)計意圖：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越須要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會須要，從小培育孩子的合作意識，團隊精神是特別重要的。在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享。”由此可見，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教化的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以常常聽到幼兒在相互的爭搶玩具，相互地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還須要老師的引導(dǎo)和幼兒的進一步體驗和感受，基于此，我設(shè)計了“團結(jié)合作真歡樂”的教學(xué)活動。讓孩子們在活動中，親身體驗團結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。一、活動目的：1、使幼兒初步相識到學(xué)會合作的重要性和必要性，培育幼兒樂于與人合作的意識以及團結(jié)一樣的精神。2、初步駕馭如何進行團結(jié)合作，培育合作實力。3、體驗合作過程，讓幼兒享受合作勝利的喜悅之情。二、活動重點：幫助幼兒樹立團結(jié)合作的思想。三、活動難點：使幼兒親身體會到團結(jié)合作的重要性。四、活動打算：1、有音樂背景的PPT10張。2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。五、活動過程：（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)愛好。1、談話師：我是誰？（相互問好）我是海龜媽媽，今日帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。PPT1（跟著媽媽在音樂中進入場地）2、練習(xí)動作師：跟著媽媽練習(xí)本事。（聽著音樂做動作）（二）體驗嬉戲，學(xué)習(xí)合作。1、談話師：本事學(xué)會了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是歡樂島?？墒谴蠛＠镞€住著猛烈的大鯊魚，假如大鯊魚來了，我們該怎么辦？2、嬉戲《歡樂島》PPT2—8嬉戲若干次結(jié)束。（三）實踐活動，總結(jié)提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想方法救救它們。設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們抓緊去救它們吧。2、嬉戲《紙球出瓶》PPT8嬉戲第一次。設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的？你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？（總結(jié)、共享勝利和失敗的緣由）嬉戲其次、三次。小結(jié)：我們相互團結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真快樂?。ㄋ模┙Y(jié)束活動。師：海龜爸爸肯定等焦急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。中班心理健康教案4設(shè)計意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種主動心情卻是心理健康的重要標記之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教化中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)?；顒幽繕耍?、懂得心情開心有利與身體健康。2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成主動樂觀的生活看法?；顒哟蛩悖?個木偶、一個快樂枕重、難點分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。活動過程：一：感受歡樂拍手入場，進行快樂碰碰碰的嬉戲。二、快樂與苦惱1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事?2、快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？4、不快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣殲滅掉。三、化解不快樂1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？2、我們來看看誰來消氣商店了？3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。四、讓自己快樂1、介紹快樂枕。2、傳遞快樂，讓每個幼兒和“快樂枕”抱一抱，親一親。3、說一說抱著“快樂枕”有什么感覺？4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。五、歌頌《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。中班心理健康教案5活動目標：1、學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法，保持開心的心情。2、能用主動的看法去面對困難和挫折?；顒哟蛩悖?、取20個孩子參加本次活動，為幼兒打算好寫有其名字和學(xué)號的胸貼。2、教具：小桌子、無線鼠標以及鼠標墊；放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不勝利到后來夾彈珠很勝利的兩段視頻以及其介紹勝利閱歷的視頻，兩段小摯友遇到困難的視頻。3、學(xué)具：彈珠若干，小籮筐20個，筷子20雙，橡皮泥罐子20個，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。活動過程：一、幼兒入場?！靶从?，和客人老師打聲招呼吧。”二、幼兒入座，老師引題。1、老師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。師：“今日我們要進行一場夾彈珠競賽。老師為你們打算了這些材料，在規(guī)定的時間里請你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，競賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個，把它記在記錄紙上，夾幾個，圈數(shù)字幾，然后帶著記錄紙回來。”老師邊說邊出示記錄紙，示范記錄方法。2、幼兒自由選擇空位，打算競賽。三、幼兒操作競賽，老師口喊倒數(shù)計時。1、師：“小選手們打算好，預(yù)備—一起先！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！時間到！數(shù)數(shù)自己夾了幾個，把個數(shù)圈出來?！备傎惼鹣?，每位幼兒參加競賽，賽后圈出自己的成果。（主配班分組指導(dǎo)）2、師：“請你們帶著記錄紙回到座位上?！庇變耗弥涗浖埢氐轿蛔由?，入座。3、評比出金牌和銀牌。師：“誰夾了10個？”“誰夾了9個？”……老師在評比時逐一請幼兒上臺，依據(jù)狀況賜予孩子金銀牌獎項，并為其掛上獎牌。四、情感體驗溝通（一）與獲獎幼兒的溝通1、師：“你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢?！”“現(xiàn)在你的心情怎樣？”老師做進一步的小結(jié)。2、“你得了其次名，你的心情怎樣？”“得了其次名，你的心里很興奮，你有什么心里話要和大家說嗎？”老師做進一步的小結(jié)。（二）與沒獲獎幼兒的溝通1、“那沒有獲獎的小摯友，你們的心情怎樣？”2、“你的心里是怎么想的？”3、“你有沒有想過自己為什么沒有獲獎呢？”請幼兒自由分析。（三）設(shè)問探討1、“沒有獲獎該怎么辦？”請幼兒自由探討。2、師：“老師班里也有這么一個孩子，她也參與了一次夾彈珠競賽。我們來看看發(fā)生了什么事情?！保?）老師播放視頻彈珠1?！八趺戳耍俊薄盀槭裁纯蘖?？”（2）“過了一個月后，我們又進行了一場競賽，這回她怎么樣了？”老師播放視頻彈珠2,請小摯友回答。“那你知道為什么嗎？”請幼兒自由回答?！拔覀儊砺犅牽刺鹛鹁烤故窃趺醋龅??！闭堄變夯卮?。（3）老師播放視頻彈珠3老師小結(jié)：“甜甜說得對，當(dāng)我們的愿望沒有實現(xiàn)的時候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的緣由，再接著努力，爭取有進步！”五、看錄像，幫助有困難的小摯友1、師：“夾彈珠的時候會遇到困難，其實在生活中也會遇到許多的困難，那我們來看看錄像中的小摯友遇到了什么困難?！保?）第一段視頻“這個小妹妹遇到了什么困難？”“當(dāng)你衣服不會穿的時候，你會怎么做？”（求助同伴、多練習(xí)、請老師幫忙……）“我們把這些好方法告知小妹妹吧！"老師播放小妹妹不會穿衣服的視頻靜態(tài)畫面，引導(dǎo)孩子來說。老師適當(dāng)小結(jié)。（2）其次段視頻“錄像里的小摯友在干什么？”“發(fā)生了什么事情？”“那你想想看他這樣放棄了，以后還學(xué)得會跳繩嗎？”老師適當(dāng)小結(jié)。2、老師小結(jié)：“以后遇到困難我們不要膽怯，不要灰心，可以向別人請教，請別人幫忙，接受別人的建議和幫助，信任自己通過努力，肯定能克服困難，獲得勝利?！崩蠋熡霉奈璧恼Z氣對孩子進行激勵性的小結(jié)。六、除了我們剛剛看到的小摯友遇到的困難，想一想你在生活中遇到了什么困難？你又是怎么解決的？七、老師激發(fā)幼兒接著努力，再次鼓起參與競賽的信念。師：“老師下一次還要帶小摯友們實行一次夾彈珠競賽，你們有信念參與競賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！”中班心理健康教案6活動目標：1、通過觀看和講解并描述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜，加深酷愛父母的感情。2、活動中培育孩子會關(guān)切他人。活動打算：1、嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。2、每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽?；顒舆^程：一、老師出示嬰兒生活圖片，講解并描述父母怎樣照料小寶寶的。1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，爭論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。2、老師總結(jié)：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒適時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒適服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照看下，漸漸地長大了。二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽漸漸教他才行。2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的.手?。豢纯葱≌鋵氉炖镉袔最w牙齒，比比誰的牙齒多。3、看看小寶寶如何學(xué)走路。①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)切寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。③老師小結(jié)：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要感謝爸爸媽媽。4、看小媽媽給小寶寶吃東西。①讓幼兒給小寶寶吃點心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的頸項上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。②讓幼兒視察媽媽關(guān)切小寶寶的詳細細微環(huán)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？③老師小結(jié)：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。三、幼兒觀看自己小時候的照片。1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小摯友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關(guān)切、照看你的。2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。四、嬉戲：學(xué)做爸爸媽媽。讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對子），將兩張椅子拼成小床，商議怎樣照看好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戲，學(xué)做爸爸媽媽?；顒友娱L：繪畫 小時候的我。中班心理健康教案7由于每位老師的學(xué)問、閱歷、特長、特性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)建性的工作。因此寫教案也就不能一模一樣，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和創(chuàng)建力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來看看吧！設(shè)計意圖主動的心情情感有利于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，反之,消極的心情情感假如長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康，而且會造成幼兒不良性格的形成，影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時期，成人不僅應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)建寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會采納多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極心情，保持開心心情，做歡樂的自己?；顒幽繕?、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會有損身體健康。2、讓幼兒學(xué)會排解不良心情的一些方法?；顒哟蛩爿p音樂帶一盒，錄音機一臺?；顒舆^程1、師生一起表演唱《表情歌》老師:請小摯友告知老師，你喜愛什么樣的表情？不喜愛什么樣的表情？幼兒自由表達。老師：興奮、歡樂是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對我們的身體健康有什么影響呢？*讓幼兒大膽表達自己的想法。老師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。、老師講解并描述故事的第一段老師：小狐貍有個什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？幼兒自由講解并描述老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒接著聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？3、老師講解并描述故事的其次段老師：小狐貍唱歌競賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？幼兒自由講解并描述老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當(dāng)心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？幼兒自由講解并描述老師：小摯友也會常常遇到不快樂的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來呢？*激勵幼兒自由表達自己的思想。老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。（輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好摯友訴說，做運動…）老師播放輕音樂，師生共同觀賞，體會音樂給人帶來的歡樂?；顒友娱L設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意視察幼兒的不良心情，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會擺脫不良心情的困擾。教學(xué)材料［童話］愛生氣的小狐貍小狐貍是森林幼兒園里最美麗的小動物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長得好看。可是，小狐貍有個愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動物們上繪畫課，老師選擇了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。其次天，小狐貍來到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢！她就對小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎？小花狗說：我剛玩，一會兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有馬上借給她玩具，又生氣了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點點不快樂的事兒就生氣，慢慢地，她感到渾身不舒適起來，特殊是肚子脹得難過，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，??？原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽焦急得要哭,連忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生仔細地給小狐貍檢查了身體，然后確定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小摯友，你平常喜愛生氣嗎？小狐貍點點頭。牛醫(yī)生說：緣由就在這兒，遇到一點點不快樂的事兒就生氣，時間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來得還算剛好，晚了，我就沒方法了。小狐貍連忙問：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就肯定能好。接著，牛醫(yī)生具體地給小狐貍和她的媽媽說明白治病的方法，小狐貍聽得特殊仔細，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報一則消息：森林動物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競賽，請小動物們踴躍報名。小狐貍平常最喜愛唱歌了，她連忙讓媽媽幫她報名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲?、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著美麗的衣服走上舞臺，可是，盡管她特別努力地想把歌頌好，但是，因為身體不好，沒有力氣，唱歌的時候，聲音還是太小了。競賽結(jié)果公布時，小象、小兔、小熊都得了獎，小狐貍沒有得到獎，她心里很難受，又坐在那兒生氣。媽媽趕忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點點頭?；氐郊依?，她拿起畫筆畫呀畫呀，畫了很多她喜愛的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來探望她，可是不當(dāng)心把小狐貍美麗的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地趕忙說：對不起！小狐貍說：沒關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽趕忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點點頭。她打開VCD，聽著她喜愛的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。就這樣，慢慢地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難過了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又美麗又健康的自己，咧開嘴笑了。中班心理健康教案8活動目標：幫助幼兒學(xué)會共享。活動打算：錄像機、木偶表演?；顒舆^程：1演一演（1）看木偶表演。小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不當(dāng)心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別焦急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真興奮，對小羊說：“感謝你，你真棒！“小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot；“哈哈！原來是這樣！“他們興奮地笑了。探討：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會勝利呢？（2）看錄像。元元正在仔細地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他興奮的又蹦又跳，一不當(dāng)心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛望見了，對元元說：“別焦急，我來幫助你。“只見小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠，當(dāng)心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，感謝你！“小剛說：“不用謝！你下次也可以這樣做?！疤接懀盒傆檬裁捶椒◣椭?？元元心里會有什么感覺?2說一說。（1）小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫助她嗎？（2）洋洋不會拍皮球，你有什么方法幫助他嗎？（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫助他嗎？（4）有個小摯友不愛睡午覺。你會怎么幫他？教學(xué)目標：克服依靠心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)覺同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。教學(xué)重點：初步培育自己的問題自己解決的實力。教學(xué)難點：消退依靠心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小摯友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得快樂嗎？假如，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2、假如，在學(xué)校里有人欺壓你了，你又會怎么辦？3、你在哪些狀況下，會去報告老師？（老師隨意板書）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾垖W(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？3、老師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）4、行為指導(dǎo)假如你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫助你三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。2、指名表演。(1)小亮和同學(xué)吵架了，小明望見了，進行勸阻。(2)老師在辦公，小艷望見了一件不文明的事，本想告知老師，但思索了一下就走過去勸阻。(3)小亮不當(dāng)心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷寬恕了他。四、表揚與嘉獎1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。3、夸夸能自己的事自己想方法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌今日這堂課，使你學(xué)到了什么本事？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想方法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更漂亮。全班齊唱《請讓我來幫助你》課題：中學(xué)生考試焦慮教學(xué)重點：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。難點：結(jié)合實際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采納適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行調(diào)控。課時：一課時教學(xué)過程：.復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識方面的學(xué)問。.導(dǎo)入新課。由謎語引入“慮”字，再引出課題。一一“中學(xué)生考試焦慮”謎語：有心的老虎沒幾只（慮）?？紙錾系母偁?，不僅僅是學(xué)問、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有很多“名不見經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成果，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松，沒有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過度焦慮，顯得驚惶，恐驚等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個特別普遍的現(xiàn)象。每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因為沒有焦慮，考了一會就交卷出來了，試卷上寫了幾個字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”?？梢姏]有焦慮也是不行的。焦慮必需有，但是有一個度的限制。過度的考試焦慮，會有很多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運動擔(dān)心等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐擔(dān)心，多余動作增加，胡亂答卷，早早退出考場等。3.講授新課。1）關(guān)于考試焦慮的成因：人、內(nèi)部因素：a復(fù)習(xí)不充分：據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)打算不充分引起的，因此考前進行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。b自我期望值：從期望價值理論分析，行為取決于期望和價值，任何一個行為都取決于實現(xiàn)目標的可能性和目標的重要性的相識。對失敗正確面對，避開產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進去，對環(huán)境適應(yīng)力強，易擔(dān)心和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好深思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易羞澀，冷漠，寡言，對環(huán)境的適應(yīng)性強，脆弱，對自己過分苛刻，易出現(xiàn)負向心情。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應(yīng)當(dāng)多與摯友交往，養(yǎng)成開朗活潑的性格。d身體健康因素：身體不健康的人在擔(dān)憂自己身體狀況的同時，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增加了考試焦慮。e性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良心情的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯，因此經(jīng)常因為不能很好的進行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。B、外部因素：a社會因素：現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學(xué)歷，特殊在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，用人單位對工作人員的學(xué)歷看得特殊重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)當(dāng)?shù)幕闹嚞F(xiàn)象，造成了人力資源的極度奢侈，在“一棒定終身”的現(xiàn)實社會中，這也就無形中加重了學(xué)生的壓力，人為的加重了學(xué)生對考試分數(shù)的期望值，造成考試焦慮。b家庭因素：家長對孩子的要求與管教過嚴，期望水平過高，或強迫式的學(xué)習(xí)，都會讓孩子對學(xué)習(xí)反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c學(xué)校因素：雖然國家進行教化改革，提倡素養(yǎng)教化，但由于我國受到封建社會采育的教化制度的影響，現(xiàn)行的教化制度仍以應(yīng)試教化為主?！翱伎伎?，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@一現(xiàn)象仍普遍。2）如何進行調(diào)控。A、正確地進行自我評價和自我分析，精確了解自己，建立合理的奮斗目標。建立合理的奮斗目標是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標，這個目標很難實現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐驚感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負擔(dān)。目標是建立在實力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，依據(jù)這個分析去定目標，就多了一份現(xiàn)實，少了一份幻想，考起試來塌實得多。8、以心理狀態(tài)主動，健康的人作榜樣?！鞍駱拥牧馐菬o窮的”，這話有肯定道理。在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí)，把他變成激勵者，組織者，行為的評定者，也可以與他多多談話，體會那種遇險不驚，鎮(zhèn)靜機靈等良好心理狀態(tài)。C、有意克制不良心理活動，使之向良好心理活動轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時好時壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進行沖突，進行斗爭的結(jié)果，，有時良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時反之。當(dāng)恐驚、煩躁等不良心理出現(xiàn)時，考生就應(yīng)當(dāng)克制，或通過轉(zhuǎn)移留意力把它轉(zhuǎn)化。 （應(yīng)留意持之以恒）。D、增加開心的心情體驗，在學(xué)習(xí)生活中找尋樂趣。學(xué)習(xí)的某些失敗確定存在，失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中，更是充溢酸甜苦辣?？忌灰研乃既旁诜謹?shù)上，應(yīng)盡量增加生活情趣，讓自己有更多的開心心情體驗。只要仔細發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有許多簇新事，“枯燥”的復(fù)習(xí)也有很多樂趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗生活學(xué)習(xí)的精彩。E、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種郁悶，苦惱、苦痛，考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一，請老師、家長和摯友幫助?？忌罂刹槐卣J為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導(dǎo)，大腦變得醒悟，心靈也得到了慰籍；其次自我宣泄。放聲大哭、猛烈體育運動等，都以證明事調(diào)整不良心理的好方法。F、進考場前的自我調(diào)整：不斷對自己進行心理示意，“信任自己，肯定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)整心態(tài)的最好方法。（右半腦的限制）考前睡眠：7-8小時，晚上不得超過10點。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：G、給過去的失敗歸因。膽怯擔(dān)憂是不必要的，要想消退，重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地相識過去的失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動與客觀聯(lián)系起來、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，走向勝利。 引出下次課題：如何進行正確歸因。4.總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分也不奢侈，舍去全不會的。”會做的題漸漸做，保證全對，中檔題可以上手，許多科都按步計分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會是指難題，不是說一看不會就舍去，要仔細看仔細思索，的確不會再舍去。中班心理健康教案9目標：.感受和理解故事中小兔歡樂和悲傷的情感。.大膽地表達自己的想法，體會幫助他人的歡樂。打算：.多媒體課件。悲傷和歡樂的音樂各一段。.籬笆、藤條、彩色紙花若干。過程：一、體驗歡樂師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣漂亮的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。假如你是小兔，你的心情會怎樣？幼：很興奮/很歡樂/肯定很快樂。師（播放課件）：是啊，在這么漂亮的花園里，小兔興奮極了，眼睛都笑彎了。師：那小兔興奮的時候可以在花園里做哪些事情呢？幼：小兔可以和摯友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看美麗的花/可以和摯友在花園里踢球。師：原來興奮的時候可以做這么多好玩的事情。那誰會用好看的動作表示一下興奮的心情呢？（幼兒做出各種樣子。）師：讓我拍下你們精彩的造型吧。師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個歡樂的舞吧。（師幼聽音樂自由做動作。）二、體驗悲傷師：慢慢地，冬天靜靜地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。（播放《悲傷小夜曲》。）師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？幼：難過/很難受/不興奮。師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現(xiàn)在的心情究竟怎么樣呢？幼：小兔很難過/在流眼淚/心里很難受。師：小兔為什么這么難過呢？我們一起去小兔家看看吧。師（播放課件）：冬天來了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很難過。我們用一個動作來表示一下小兔難過的心情吧?。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）師：誰會來勸慰難過的小兔呢？幼：好摯友/她的媽媽。師（播放課件）：媽媽勸慰小兔說：“不要難過，也不要難受，冬天會過去的。等春天來了，小花還會再開放的?！蓖砩匣氐郊?，小兔看著窗外的雪說：“春天快來吧！”三、幫助他人師：你有什么好方法讓小兔快樂起來嗎？幼：讓小兔到花店買點花放在家里，心情就會好的。幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。幼：在花園里種冬天開放的花。師：我想小兔采納了你們的方法，就又能看到漂亮的花了，小兔肯定會快樂起來的。師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師打算了什么？我們可以怎么來幫助小兔？幼：做一個花園送給小兔。師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個漂亮的花園。（幼兒合作裝飾花園。）師：花園裝扮好了，真美麗！小兔得到你們的幫助真快樂，你們快樂嗎？幼（齊）：快樂。師：幫助別人真是件快樂的事。不但能讓別人得到好處，變得快樂，而且自己也學(xué)到了本事，變得越來越能干，心情也更開心了！我們每位小摯友都要做個樂于助入的好孩子！中班心理健康教案10活動目標：.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。.情愿與同伴共享自己對媽媽的愛，喜愛參加集體活動?；顒哟蛩悖篖ppt繪本故事《我媽媽》.視頻.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》活動過程：一、導(dǎo)入放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，老師輕輕哼唱進入課堂。.小摯友們，你們知道這首歌的名字嗎？.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的宏大、我們對媽媽的愛）二、聽繪本故事，說說我們的媽媽老師："今日，老師給小摯友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"（小摯友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）聽完故事后，老師提問：.故事里的小摯友說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師是個奇妙的畫家是個大力士還有什么呢，請小摯友們舉手回答。.現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事，看看小摯友們說的對不對 （真棒，小摯友們給自己鼓鼓掌）.聽完了故事，請小摯友說一說自己的媽媽。.最終我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，恒久愛她）三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛.小摯友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。視頻一：小摯友的媽媽給他送牛奶視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小摯友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事.老師："視頻里的小摯友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？ .聽歌做動作結(jié)束語：今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小摯友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小摯友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今日回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。中班心理健康教案11活動目標：在說說、玩玩的嬉戲中，接著體驗快樂、生氣和難過的心情，心情火車?；顒哟蛩悖盒从驯砬檎掌舾尚』疖嚮顒舆^程第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的愛好。1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好，2、相識心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。其次環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知快樂、生氣、難過的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好摯友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。3、試著找到好摯友的照片，猜猜好摯友的心情？4、其次次共享溝通：(1)你找到了誰的照片？(2)他(她)的表情怎樣？(3)猜猜為什么會這樣？5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):選擇表情,激勵快樂。以開火車的嬉戲離開活動室,激勵孩子做一個快樂寶寶,起到了升華的作用。請你選擇最喜愛的車廂,歡樂的開火車退場。中班心理健康教案12設(shè)計意圖：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越須要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會須要，從小培育孩子的合作意識，團隊精神是特別重要的。在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢?，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教化的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以常常聽到幼兒在相互的爭搶玩具，相互地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還須要老師的引導(dǎo)和幼兒的進一步體驗和感受，基于此，我設(shè)計了“團結(jié)合作真歡樂”的教學(xué)活動。讓孩子們在活動中，親身體驗團結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。一、活動目的：1、使幼兒初步相識到學(xué)會合作的重要性和必要性，培育幼兒樂于與人合作的意識以及團結(jié)一樣的精神。2、初步駕馭如何進行團結(jié)合作，培育合作實力。3、體驗合作過程，讓幼兒享受合作勝利的喜悅之情。二、活動重點：幫助幼兒樹立團結(jié)合作的思想。三、活動難點：使幼兒親身體會到團結(jié)合作的重要性。四、活動打算：1、有音樂背景的PPT10張。2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。五、活動過程：（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)愛好。1、談話師：我是誰？（相互問好）我是海龜媽媽，今日帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。PPT1（跟著媽媽在音樂中進入場地）2、練習(xí)動作師：跟著媽媽練習(xí)本事。（聽著音樂做動作）（二）體驗嬉戲，學(xué)習(xí)合作。1、談話師：本事學(xué)會了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是歡樂島?？墒谴蠛＠镞€住著猛烈的大鯊魚，假如大鯊魚來了，我們該怎么辦？2、嬉戲《歡樂島》PPT2-8嬉戲若干次結(jié)束。（三）實踐活動，總結(jié)提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想方法救救它們。設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們抓緊去救它們吧。嬉戲《紙球出瓶》PPT8嬉戲第一次。設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的?你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？（總結(jié)、共享勝利和失敗的緣由）嬉戲其次、三次。小結(jié)：我們相互團結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真快樂?。ㄋ模┙Y(jié)束活動。師：海龜爸爸肯定等焦急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。（聽著音樂出活動室PPT10）中班心理健康教案13活動目標.知道每個人都會有膽怯的感覺，情愿表達自己內(nèi)心的恐驚。.能夠想方法消退膽怯的心理，知道膽怯時可以通過各種方法解決。重點難點能夠想方法消退膽怯的心理，知道膽怯時可以通過各種方法解決?；顒哟蛩?幼兒前期調(diào)查（調(diào)查表）：知道自己和家人膽怯的事或物;.繪本《我好膽怯》、成長樹PPT活動過程一、繪本植入，了解小熊的膽怯。.你們看，誰來了？小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)覺的？.小熊遇到了哪些膽怯的事情?它膽怯的時候會想什么？小結(jié)：小熊膽怯的時候想哭、想找媽媽。關(guān)注點：幼兒對繪本內(nèi)容是否感愛好，關(guān)注幼兒表達揣測和想法的主動性。策略：.課件協(xié)助：讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。.問題引導(dǎo)：通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面信息并結(jié)合自身閱歷進行表達。本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過視察揣測小熊的情緒狀態(tài)，知道小熊膽怯的事情。二、生活回顧，說說我們的膽怯。關(guān)注點：.結(jié)合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽膽怯的事情。.關(guān)注幼兒間的個體差異策略：.榜樣示范：激勵幼兒依據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達。.質(zhì)疑推動：將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒，通過孩子的溝通知道原來大家都會有膽怯的時候。.相互溝通：引導(dǎo)幼兒相互講解并描述，給每位幼兒供應(yīng)講解并描述的機會。本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、溝通探討等形式，激勵幼兒結(jié)合實際大膽講解并描述自己或爸爸媽媽膽怯的事和物。通過相互間的溝通探討知道原來每個人都會有膽怯、擔(dān)憂。.小熊膽怯汽車、巨大的聲響聲……那你膽怯什么？.出示調(diào)查表：請幼兒說說自己或家人膽怯的事情。提問：（1）你膽怯的是什么？為什么會膽怯？（2）膽怯的時候你心里有什么感覺？（3）爸爸媽媽有膽怯的時候嗎？他們膽怯的是什么？小結(jié):小熊有膽怯的時候,小摯友有膽怯的時候，大人也會有膽怯的時候,我們都會膽怯，所以膽怯沒有什么丟人的。三、互動溝通，形成新閱歷。關(guān)注點：.情愿共享自己解決膽怯的方法。.幼兒的傾聽習(xí)慣策略：.自主溝通：創(chuàng)設(shè)機會引導(dǎo)幼兒能主動共享自己解決膽怯的方法，積累不同的閱歷。.個別激勵：對幼兒的回答進行確定與激勵。.課件協(xié)助：設(shè)置成長樹，激勵幼兒結(jié)合閱歷說說用什么方法可以克服膽怯的心理。本環(huán)節(jié)是讓幼兒參加溝通探討，依據(jù)生活中不同的膽怯說說解決的方法，從文學(xué)作品到自身實際相連接，進行閱歷的遷移。.當(dāng)你膽怯的時候，有沒有好方法讓膽怯的感覺好一些呢？.幼兒自由溝通后,說一說用什么方法可以把膽怯趕走。.閱歷梳理，我們的成長樹。（1）出示成長樹：這顆樹上藏著許多小摯友膽怯的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些膽怯殲滅掉。相處一個解決的方法，這顆樹上就會長出一個愛心。（2）有小摯友膽怯黑夜，誰能幫忙解決這個問題？（3）膽怯蛇怎么辦？小結(jié):原來，解決膽怯的方法有這么多。膽怯的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱，可以找好摯友玩，可以做自己喜愛的事情。四、延長活動一一漂流瓶的隱私.還有許多小摯友正在面對膽怯的事情，我們一起把這些解決膽怯的隱私共享給他們吧。.幼兒表征，放入漂流瓶送給摯友。隱私的共享能增加幼兒本身的信念。也能使更多的孩子獲得緩解膽怯的閱歷?；顒涌偨Y(jié)活動中讓孩子說膽怯的事情，溝通對膽怯的感受，讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對膽怯的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟識的生活經(jīng)驗很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運用更是能讓孩子了解，原來爸爸和媽媽也有膽怯的時候，膽怯可以通過許多方法解決。孩子獲得的體驗是多元的，閱歷也在與老師、同伴的互動溝通中得以提升、內(nèi)化。成長樹環(huán)節(jié)的設(shè)置，克服一個膽怯就有一個愛心，讓幼兒有正確的自我認知，了解每個人都有膽怯。但是，只要戰(zhàn)勝膽怯的心理，可以可到更多的快樂、歡樂，效果較好。延長環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置，能讓幼兒在自己獲得解決膽怯的方法時還能給同伴帶去閱歷共享。中班心理健康教案14設(shè)計意圖：中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、獨自難過或相互攻擊來解決。我們激勵幼兒寬恕他人，卻往往發(fā)覺簡潔的說教并不能為全部幼兒接受。因為寬恕他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了寬恕真好這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同探討，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會寬恕他人。理解寬恕他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能?；顒幽繕耍?、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得寬恕他人的過失。2、主動參加溝通，大膽表達自己的想法。3、遷移心情，體驗故事中寬恕和被寬恕人物的興奮與歡樂的心情。活動打算：貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（膽怯、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶?；顒舆^程：一、引出主題師：小摯友，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？二、出示圖片講解并描述故事第一部分。(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小摯友老師一起共享，是什么禮物呢？(2)師：豆豆望見了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么偷(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)三、講解并描述故事其次部分。(1)師：貝貝還是確定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢？(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)(2)師：這是什么火？(大火、生氣的火)師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會膽怯？(引導(dǎo)幼兒視察描述豆豆的臉色。)(3)觀看錄像并探討。師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又膽怯，該怎么辦呢?有什么好方法嗎？幼兒觀看錄像中小摯友的處理方法，引導(dǎo)幼兒探討“自己喜愛的方法”。(4)探討什么是“寬恕”，引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動作來表示寬恕。師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜跟貝貝說了兩個字“寬恕”，“寬恕”是什么意思呢?誰能告知大家？（激勵幼兒用自己的話說明“寬恕”一詞的意思。）（5）演一演“寬恕”。師：貝貝要寬恕豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“寬恕”呢？（激勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)寬恕他人。）師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你