2021年字教案模板集錦九篇

2021年精選識(shí)字教案模板集錦九篇識(shí)字教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)字。.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。二、內(nèi)容分析：本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。三、學(xué)生分析:學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對識(shí)字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。四、設(shè)計(jì)思路：通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。五、教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請看大屏幕。（多媒體課件顯示P98頁情景圖）（一）指導(dǎo)看圖，理解圖意。.圖上畫有哪些人?他們在干什么？.小男孩說了什么？你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的？（二）揭示課題.板書課題，讀課題.引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。二、引入生字，自學(xué)生字。同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識(shí)字，好不好？（多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭，并打出對應(yīng)詞卡）（一）引入生字今天，我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評價(jià)。.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽。.指導(dǎo)朗讀。.多種形式練兒歌。（指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……）同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。（三）檢查識(shí)字情況.開火車讀字卡.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。.用生字組詞、造句.做字音、字形找朋友的游戲。剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。（黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡）三、指導(dǎo)書寫.這節(jié)課，我們不只要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，“七、光、米、車。”大家看，字嬰幼兒已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？.指導(dǎo)書寫現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。.展示評價(jià)通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評價(jià)。四、拓展練習(xí)我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字（課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭）五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法（大屏幕顯示語文書P97頁圖）.圖上小朋友在討論些什么？.你用過這樣的方法識(shí)字嗎？.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。（實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……）六、總結(jié)其實(shí)，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字，好不好？識(shí)字教案篇2教學(xué)要求：.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，以及由生字組成的詞語，田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。.讓學(xué)生了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、生字詞.2、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲旁“包”1、出示書包，學(xué)生回答，引出“包”。2、板書：“包”①書空記字形，教學(xué)“包字頭”。②指導(dǎo)怎樣寫得美（半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆大）③生描紅一個(gè).二、看圖，介紹并學(xué)習(xí)形聲字。1、圖上小朋友在干什么？2、他將“包”與哪些偏旁組合?這些偏旁分別與什么有關(guān)？組成了什么字？在學(xué)生自由答的基礎(chǔ)上教學(xué)“食字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”與“吃飯”有關(guān).隨答出示“炮、苞、飽、泡”讀并相應(yīng)擴(kuò)詞.3、指導(dǎo)記憶：①歸類：左右結(jié)構(gòu)：炮、飽、泡。上下結(jié)構(gòu)：苞②它們的讀音都跟什么有關(guān)？（包）它們的意思分別跟什么有關(guān)？（四個(gè)偏旁）.總結(jié)：組合后的字都含有“包”這一部分，讀音也跟包相同或相近，所以“包”是聲旁，跟意思有關(guān)的偏旁叫形旁，這樣的字叫做“形聲字”③再舉幾個(gè)形聲字的例子.(飄、汽、鴨、辮、辨)4、指導(dǎo)書寫.(1)左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大。(2)范寫一個(gè)“炮”(3)生描紅三個(gè)字并練寫。三、作業(yè)：.寫字..練讀兒歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固.給“包”找朋友.齊讀生字詞.二、學(xué)習(xí)兒歌..借助拼音自由讀.指名讀，評議..教師范讀，指名讀.齊讀..借助插圖，理解兒歌并訓(xùn)練說話.（1）圖上畫了什么？（池塘、荷葉、花苞、小金魚）（2）按順序說：在（清清的）池塘里，荷葉像（一個(gè)碧綠的圓盤），有兩朵（粉紅色的）荷花苞挺出水面，還（咧著嘴）笑，兩條（可愛的）小金魚在水里快活地游來游去，還不時(shí)地（吐著泡泡）。、有感情地練讀兒歌.（活潑、調(diào)皮）識(shí)字教案篇3【內(nèi)容簡析】本課教材緊扣兒童生活實(shí)際，富有現(xiàn)代感。大風(fēng)車節(jié)目每天晚上正在播放，通過課文插圖和有趣的兒歌，引導(dǎo)兒童從看電視中識(shí)字?！驹O(shè)計(jì)理念】認(rèn)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在看節(jié)目的同時(shí)識(shí)字，寓識(shí)字于生活，在娛樂中識(shí)字。【教學(xué)目標(biāo)】.知道“看電視識(shí)字”是一種很好的識(shí)字途徑，會(huì)運(yùn)用這種途徑識(shí)字。.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)“視、色、光”等十個(gè)字，會(huì)寫“七、車、米、光”四個(gè)字。.能用一些生字組詞說句，培養(yǎng)識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】本課教學(xué)的重點(diǎn)是教學(xué)生讀準(zhǔn)生字、寫好字，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫字習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（或掛圖）、生字卡片、帶田字格的小黑板?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、激趣引入，揭示內(nèi)容.談話引入。小朋友們，你最喜歡看什么電視節(jié)目？（指名說說喜歡的電視節(jié)目名稱。）你從看電視中認(rèn)識(shí)了一些字嗎？會(huì)寫這些字嗎？.揭示內(nèi)容，提出要求。課本中的小朋友真聰明，能“邊看電視邊識(shí)字”。今天，我們也來邊看電視邊識(shí)字。二、看課件（插圖），說節(jié)目.播放課前錄像好的“大風(fēng)車”電視節(jié)目。（沒有條件的讓學(xué)生說說自己看過的“大風(fēng)車”節(jié)目內(nèi)容。）.說說你看到了什么節(jié)目，（或從同學(xué)介紹的節(jié)目中）知道了什么。三、讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。.出示帶有生字的詞語“電視、七色光、孫悟空、動(dòng)畫城、葫蘆娃”等自由拼讀，再指名讀，集體正音后，小組開火車讀。.同桌互相讀課文，看誰讀得正確。.再讀課文，要求在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把課文讀通讀順。四、學(xué)習(xí)生字，積累詞語.把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來。.認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字，說說你是怎樣知道它的讀音的。.指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。（1）出示“七、車、米、光”四個(gè)會(huì)寫字，讓學(xué)生說說這些字共有幾筆，筆順怎樣，在田字格中是怎樣寫的。（2）你認(rèn)為哪些字最難記、最難寫？（先讓學(xué)生說說哪個(gè)字最難記、最難寫，再引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的，然后在田字格里書寫。）（3）學(xué)習(xí)易記易寫的字。.用生字組詞、說話。.指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅、臨寫生字。五、總結(jié)讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲。字教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。3、激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“我會(huì)寫”的字。朗讀課文和背誦課文。2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1、看圖說話：你看了上面的圖畫后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的？你找到春天了嗎？用自己的話描述一下，好嗎？2、引入課題：春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。二、教給方法，自主識(shí)字1、提問識(shí)字的方法?？雌匆?、預(yù)習(xí)、問老師、問同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。2、出示圖畫，玩摘蘋果游戲，認(rèn)識(shí)課后“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字：(1)先讓學(xué)生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(2)把生字蘋果去掉拼音，讓學(xué)生小組讀，開火車讀，男女比賽讀，小組互相練習(xí)和互相對考。3、找字卡，一個(gè)學(xué)生讀，其他同學(xué)找，顯示字卡。4、做游戲，兩個(gè)小朋友，我讀一個(gè)你找，你讀一個(gè)我找。5、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字：(1)互相說說識(shí)字的方法：比一比：冬——齊萬——丁加一加：白——百(2)老師在田字格指導(dǎo)并范寫五個(gè)生字。(3)學(xué)生自己練習(xí)寫。6、把生字送回課文的詞語中，指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。7、會(huì)讀詞語卡片的同學(xué)把卡片送給他們，下一個(gè)環(huán)節(jié)請他們來玩貼詞語游戲。三、圖文結(jié)合，讀中感悟1、鼓勵(lì)學(xué)生，自己初讀。2、分角色每人讀一行。3、教師讀第一行，其余三行由同學(xué)讀。4、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？讓學(xué)生說一說。5、春天來了，一切事物都醒了，小燕子也飛來了，你們覺得應(yīng)該貼那些詞語？讓剛才拿著春回大地，萬物蘇醒的卡片同學(xué)出來貼。6、出示第二行的畫面，你看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。誰來學(xué)黃鶯怎樣唱歌？燕子怎樣跳舞？7、出示第三行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。8、出示第四行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀?？磮D畫說說看怎樣才是百花齊放？怎樣才是百鳥爭鳴？讓一些同學(xué)學(xué)小燕子怎樣叫？學(xué)小黃鶯怎樣叫？學(xué)小百靈怎樣唱？9、誦讀課文。10、男女每人輪讀一個(gè)。四、拓展延伸，主題升華1、你學(xué)了這篇課文后，你最喜歡圖畫里的什么事物？你想對她說什么？2、你想用什么方式贊美一下美麗的春天？提示：可以唱關(guān)于春天的歌，可以畫春景圖，可以扮春天各種各樣動(dòng)物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。（分小組討論，兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。）板書設(shè)計(jì)：春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭鳴教學(xué)反思：《識(shí)字1》是本學(xué)期第一單元教學(xué)中的首次教學(xué)內(nèi)容，有8個(gè)四字詞語，寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖，能引人進(jìn)入春天的美好境界。1、優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我采用看、聽、說、讀、畫等手段幫助學(xué)生盡快掌握要求掌握的知識(shí)，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學(xué)生在觀察中體會(huì)相關(guān)詞語的含義。我用猜謎游戲來提高學(xué)生的積極性，講述一個(gè)大意，讓學(xué)生比賽猜出相應(yīng)的詞語。在讀方面，我采用全班齊讀、大組朗讀、小組賽讀等多種方式，讓學(xué)生感受春天的美。通過唱《春天在哪里》讓學(xué)生到大自然中去尋找春天?？傮w說來，這堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)和所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。2、不足：沒能讓全班同學(xué)個(gè)個(gè)收獲甸甸，孩子們的學(xué)習(xí)效率發(fā)展不太均衡，以后還有待于自己去提高。識(shí)字教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。4、在識(shí)字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影。三、教學(xué)過程。（一）故事引入，激發(fā)興趣。1、聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。2、教師介紹有關(guān)成語的知識(shí)。（二）朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。1、自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。2、教師范讀：讀出韻味。3、師生對讀、生生對讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。（三）交流搜集有關(guān)成語故事的資料。1、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？（四）實(shí)踐活動(dòng)。積累成語，并做成卡片。（五）教師小結(jié)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片三、教學(xué)過程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。（二）識(shí)字寫字。1、寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。2、學(xué)生練習(xí)書寫漢字。（三）朗讀課文，教師小結(jié)。識(shí)字教案篇6【教材分析】《識(shí)字4》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科學(xué)書一年級下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。這是一首充滿童趣的兒歌。文中寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解小動(dòng)物的興趣是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】1、生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。語文教學(xué)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，因此，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師要充分開發(fā)和利用豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，開放學(xué)生識(shí)字的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。2、課堂是生命涌動(dòng)的場所，在教學(xué)過程中，師牛的地位是平等的，是站在同一方向的探索者。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。對一年級學(xué)生而言，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。因此，教師應(yīng)站在一個(gè)點(diǎn)撥者的角度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自主發(fā)現(xiàn)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！窘虒W(xué)內(nèi)容的重組加工】《識(shí)字4》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科學(xué)書一年級下冊，第四單元的教學(xué)內(nèi)容。兒歌充滿童趣，文中寫的小動(dòng)物大都是昆蟲。因此，借助多媒體創(chuàng)設(shè)生活化的情境，再現(xiàn)課文內(nèi)容。從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，在語境中滲透識(shí)字，在小組中合作識(shí)字，寓教于樂，由生活引入課堂，由課內(nèi)遷移到課外，在建構(gòu)新知的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程的資源包括課堂教學(xué)資源與課外學(xué)習(xí)資源。新課程也強(qiáng)調(diào)課程的開放性和創(chuàng)新性。從現(xiàn)代社會(huì)對未來公民素質(zhì)的要求出發(fā)，對語文素養(yǎng)提出了新的要求。加強(qiáng)綜合，溝通學(xué)科間的聯(lián)系，語文與生活的聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，積極開發(fā)和利用課程資源，課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合，突出語文課程的實(shí)踐性本質(zhì)。因此，對教學(xué)內(nèi)容，我沒有單純地圍繞著有限的課文進(jìn)行，而從實(shí)際出發(fā)，擴(kuò)展到學(xué)生接觸廣泛的生活空間，整合知識(shí)，注重三個(gè)維度的整合，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物，識(shí)字與課文內(nèi)容，識(shí)字與語文實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，由課內(nèi)遷移到課外，體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的整合性?！窘虒W(xué)方式的構(gòu)建】新課程倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于持究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力獲取新知識(shí)在能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。1、借助現(xiàn)代教育手段，巧妙地引教學(xué)內(nèi)容:⑴上課伊始，借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象為形象。⑵組織學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，識(shí)記生字，朗讀兒歌時(shí)介入多媒體，活化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。⑶鞏固知識(shí)，檢查效果，拓展延伸中介入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高教學(xué)效率。2、關(guān)于教學(xué)信息的收集與處理：既有師生課前信息的搜集與處理（昆蟲的特點(diǎn)，文中6種小動(dòng)物的生活習(xí)性），還有課上的匯報(bào)與交流。正是這樣的交流與探索才會(huì)產(chǎn)生師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面，既培養(yǎng)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，又鍛煉了學(xué)生搜集、處理、表達(dá)信息的能力，同時(shí)，在師生互動(dòng)中會(huì)有新知識(shí)形成，有助于語文素養(yǎng)的整體發(fā)展。3、創(chuàng)設(shè)生活化情景，語境中滲透識(shí)字：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。由于教材內(nèi)容貼近生活。因此，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)事物與學(xué)習(xí)字詞緊密結(jié)合，并充分利用學(xué)生熟知的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在語境中滲透識(shí)字，達(dá)到無意識(shí)字的目的。4、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在小組中識(shí)字：語文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。因此，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組合作中互補(bǔ)，在互助互學(xué)中，相互促進(jìn)，在原有基礎(chǔ)上提高發(fā)展。5、寓教于樂，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟知識(shí)為生成、發(fā)展與變化，由生活引入課堂，由課內(nèi)遷移到課外，在拓展中延伸，在建構(gòu)新知的.過程中獲得積極的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)過程及步驟】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，春姑娘用它綠色的畫筆為我們描繪出充滿綠意和生機(jī)的春景。當(dāng)春姑娘悄然離去后，夏姑娘將會(huì)飄然而來。它會(huì)帶給我們什么樣的美景呢？（課件展示夏日美景）請同學(xué)們觀察畫面，說說你看到什么了？這么美的畫面看后，你有什么感受呢？（喜歡夏天）夏天這么美，不僅你們喜歡，小動(dòng)物們也喜歡?？矗鼈儊砹?。（課件出示小動(dòng)物）二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，語境中識(shí)字1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物：這些小動(dòng)物都是誰呢？誰愿意介紹給同學(xué)們？（相應(yīng)出現(xiàn)生字）2、了解每種動(dòng)物的特點(diǎn)：你對這些小動(dòng)物有哪些了解，講給你的同桌聽一聽。（相機(jī)匯報(bào)）（蜻蜓是昆蟲，也是益蟲，能在飛行中捕食食物，吃蚊子。蝴蝶是昆蟲。其成蟲對自然界沒有害處，還能傳播花粉，但大多數(shù)幼蟲從小到大都啃食各種各樣的植物。蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，有再生能力。不僅吃泥，還喝水。螞蟻是群棲性昆蟲。能搬運(yùn)是其體重100?400倍的物體。蝌蚪只能生活在水里，是青蛙的幼體。蜘蛛不是昆蟲，但吃所有的昆蟲。）3、小動(dòng)物們很高興，你能認(rèn)識(shí)它們，而且非常想和你們交朋友。于是，把它們的名片留下了。（畫面只留下生字）趕快讀給你的好朋友聽。4、識(shí)記生字，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。認(rèn)真觀察這些生字，你從字形上發(fā)現(xiàn)什么了？（都帶有蟲字旁，右半部分的字音就是這個(gè)字的讀音）5、再觀察這些生字，你又發(fā)現(xiàn)什么了？（生字上的拼音去掉了）你還認(rèn)識(shí)嗎？6、認(rèn)讀生字。7、游戲激趣，鞏固識(shí)字：小動(dòng)物們太貪玩了，找不到自己家了，請你幫忙送回家，愿意嗎？（字與畫搭配）三、學(xué)習(xí)兒歌，識(shí)記生字1、一位有心人用這些小動(dòng)物的名字編了一首兒歌，趕快打開書讀一讀。不過，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（借助拼音，請教同桌）2、識(shí)記生字展、運(yùn)、：⑴小組合作，交流識(shí)字方法。⑵匯報(bào)檢查：有幾個(gè)字寶寶拉上它的好朋友讓你們認(rèn)呢，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。（生自由認(rèn)讀生詞）3、精讀兒歌：（多種形式讀，如自由讀、指名讀、接力讀、齊讀、賽讀等）四、整合知識(shí)，延伸拓展同學(xué)們讀得可真好，瞧，把藍(lán)貓也吸引來了。它想問你們幾個(gè)問題，愿意解答嗎？1、本課中小動(dòng)物的名字都有一旁？（蟲字旁）2、小動(dòng)物找朋友（連線）：蜻蜓房前結(jié)忙蜘蛛半空展翅飛螞蟻花間捉迷藏蝌蚪土里造宮殿蝴蝶地上運(yùn)食糧蝗蚓池中游得歡3、課文中是昆蟲。（蜻蜓、螞蟻和蝴蝶）五、小結(jié)小動(dòng)物們的生活非常有趣，同學(xué)們也一定還有許多問題，只要你們在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、做有心人，一定能知道更多、更有趣的事。愿同學(xué)們打開書、打開電腦、走向大自然，去探索更多的奧妙！識(shí)字教案篇7幼教工作為什么辛苦又快樂著，就是因?yàn)橛捉坦ぷ饔性S多創(chuàng)造性，可以激發(fā)成人與小朋友之間的合作關(guān)系。今天在一個(gè)小朋友無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)中，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲，旨在幫助小朋友們更多地認(rèn)字，識(shí)字，增長他們的詞匯量。游戲道具：報(bào)紙，傳單，宣傳廣告等。游戲目的：1,培養(yǎng)孩子的觀察力，動(dòng)手能力，語言交流能力，團(tuán)結(jié)能力，協(xié)調(diào)能力，一幫一協(xié)作關(guān)系，耐心等等。2,激發(fā)孩子的主動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)孩子的自主能動(dòng)性，激發(fā)孩子愛上報(bào)紙及其他讀物的欲望和習(xí)慣。3,體驗(yàn)驚喜的發(fā)現(xiàn)之路，體會(huì)語言和自主能動(dòng)性帶給自己的快樂感。游戲準(zhǔn)備：幼教事先把收集好的報(bào)紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個(gè)角落里，不同顏色的水彩筆，事先剪好的表揚(yáng)小紅花。游戲過程：幼教負(fù)責(zé)把小朋友們兩兩分組，兩個(gè)小朋友要分工明確，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)找字，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)把這個(gè)字畫出來，記得，老師要明確地告訴找字的小朋友，找到后不要告訴畫字的小朋友，只是念出來就行。如果畫字的小朋友不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，則會(huì)念這個(gè)字的小朋友就幫助他指出來。這樣，找不到這個(gè)字的小朋友就會(huì)認(rèn)識(shí)并會(huì)念這個(gè)字了。然后再讓兩個(gè)小朋友換一下，畫字的小朋友要用筆把這個(gè)字畫個(gè)圈。然后最終，幼教就開始收集孩子們配合后的成果。大致地?cái)?shù)一下，到底哪一組小朋友畫出來的字最多，認(rèn)識(shí)的字最多，然后幼教就給認(rèn)字最多的小朋友一朵小紅花，以示鼓勵(lì)。當(dāng)然，幼教也可以在規(guī)定的時(shí)間里，看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后，幼教也可以讓孩子站起來，念一下他找到的字。這樣，孩子也會(huì)有成就感，而且對這個(gè)字的印象和記憶力也更深了。識(shí)字教案篇8教學(xué)內(nèi)容：從“春曖伏熱”到“曠野滄桑”共32個(gè)字教學(xué)目標(biāo)：1,通過學(xué)習(xí)這堂課幼兒能背、讀32個(gè)字。2,幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。同時(shí)目標(biāo)：1,了解春夏秋冬四季變化2、學(xué)習(xí)組詞、造句。教學(xué)重點(diǎn)：濠meng教學(xué)用具：雙字卡，單字卡，VCD,TV,小貼畫，教鞭。教學(xué)過程:一，律動(dòng)小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個(gè)小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的自制能力。）二、復(fù)習(xí)小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。三、開始授新課。領(lǐng)讀5遍大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認(rèn)識(shí)。來，我們一起來認(rèn)識(shí)它們?！按簳岱鼰帷保ɡ蠋煼蹲x一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準(zhǔn)備“春曖伏熱……”（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預(yù)備起”（第三便開始）非常棒啊，我們在來讀一遍，老師看看哪個(gè)小朋友做的最好“春曖伏熱……”預(yù)備起（第四遍）真不錯(cuò)。現(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀?，F(xiàn)在我們換個(gè)節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預(yù)備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚(yáng)！“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”四，游戲現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個(gè)接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個(gè)，小朋友們說后面四個(gè)，現(xiàn)在開始了，準(zhǔn)備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個(gè)接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個(gè)，小朋友說后面二個(gè)，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”（開始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表揚(yáng)！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊(duì)，這邊一組是西瓜隊(duì)，我們兩隊(duì)小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預(yù)備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個(gè)五角星。五、字寶寶不見了字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準(zhǔn)備好了??！老師用手瞬間掩住“春曖”。。。。是誰藏起來了??？對是春曖。這是蘋果隊(duì)的先說的，我們給他們隊(duì)一個(gè)小花（以鼓勵(lì)孩子們的積極性）看清楚了啊?！扒锫丁边@又是藏起來了??？（伏熱），好，這次是西瓜隊(duì)的小朋友先說的。這個(gè)是誰？…你們看看。現(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊?！斑@是誰？”很棒這是西瓜隊(duì)的……我們來看看，橘子隊(duì)和西瓜隊(duì)是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊(duì)的是“1,2…6個(gè)”再來數(shù)數(shù)西瓜隊(duì)的“1,2,…，8個(gè)”這回是西瓜隊(duì)