2021年中班教案模板匯總九篇匯編

中班教案篇1活動目標：1、了解竹竿與我們生活的密切關(guān)系，知道竹竿舞是我國少數(shù)民族的舞蹈。2、提高動作協(xié)調(diào)和敏捷的能力，感受合作的樂趣?；顒訙蕚洌汉⒆佑型嬷窀偷慕?jīng)驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象活動過程：一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關(guān)系）二、說說竹竿的多種玩法（經(jīng)驗回憶）三、欣賞黎族的舞蹈（知道這是少數(shù)民族的一個舞蹈）四、教師示范跳花竿的方法（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧）1、教師講解示范游戲。2、教師提出游戲規(guī)則與要求。幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。五、交流分享（了解跳竹竿的規(guī)則）說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？你們說說玩跳竹竿應(yīng)該注意些什么？教師小結(jié)游戲情況。六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？附兒歌：竹竿歌小竹竿，敲起來，小朋友，跳起來，分分合，合合分（創(chuàng)編）歡樂的歌兒唱起來。中班教案篇2活動目標：.熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。.通過蘋果變紅的游戲，在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。.體驗游戲的快樂，產(chǎn)生環(huán)保意識?；顒訙蕚洌弘娊陶n件活動過程：1、故事導(dǎo)入活動，初步了解歌曲內(nèi)容。教師：小小風兒是位音樂家，她最愛唱歌了，甜甜的歌聲到處撒，蘋果聽了紅透臉。你們聽她又開始唱了。2、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。(1)教師用較慢的速度范唱歌曲，(2)歌曲范唱完，通過提問的方式回憶歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。(3)帶著問題傾聽歌曲，幫助幼兒記憶歌詞。(4)用驗證的方法再次傾聽歌曲3、導(dǎo)入蘋果變紅的游戲，熟悉歌曲。⑴教師范唱導(dǎo)入蘋果變紅的游戲。(2)請一位幼兒上來，和教師一起參與游戲。(3)請一部分幼兒上來，和教師一起參與游戲。4、導(dǎo)入櫻桃樹，通過替換歌詞的方式對歌曲進行反思。(1)出示櫻桃樹，請幼兒用她們的方法讓櫻桃樹變紅。(2)反思為什么櫻桃沒有變紅。(3)蘋果替換成櫻桃進行游戲。(4)將替換前后的歌詞唱在一起，檢驗對歌曲的掌握。5、放松活動。(l)通過課件引入霧霾。(2)用輕快的聲音演唱歌曲。中班教案篇3活動目標：1、學(xué)習站在30—45厘米高的輪胎上保持身體平衡后往下跳，提高腿部彈跳的能力；2、自主探索，模仿練習，逐步掌握由高處向下跳的技能；3、大膽克服由于高度變化而產(chǎn)生的困難，體驗用輪胎進行體育鍛煉的快樂。4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒有玩輪胎的經(jīng)驗；材料準備：1、輪胎17個；泡沫地墊6個；2、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：1、開始部分⑴幼兒與教師圍繞場地慢跑1—2圈。⑵跟著音樂做韻律操。⑶幼兒根據(jù)自己的情況減去適量衣服。2、基本部分⑴嘗試一個人玩輪胎，玩出各種方法。請個別幼兒示范自己的玩法。⑵初步學(xué)習新的玩法，站在輪胎上向下跳。動作要領(lǐng)：雙腳并攏平穩(wěn)的站在輪胎邊上，輕輕向下跳，前腳掌落地，落地要輕。(3)幼兒借助教師的口令原地練習?？诹睿阂?、二、跳。強調(diào)：前腳掌落地，落地輕。(4)幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點講解部分。請幼兒示范正確的動作，幼兒相互學(xué)習。(5)嘗試跳兩個輪胎的高度，幫助幼兒勇于克服困難。(6)輪胎區(qū)域游戲教師交待區(qū)域游戲的名稱及玩法：①跳輪胎：兩種高度，幼兒自由選擇。②滾輪胎(上肢)；③猴子爬輪胎(爬、全身)；④過山洞(全身)提醒每個幼兒玩跳輪胎的游戲，玩過的幼兒貼貼花。3、結(jié)束部分(1)游戲：小兔和狼規(guī)則：輪胎是小兔的家，小兔在戶外玩游戲，聞一聞花香，聽聽鳥叫，放松腿，手臂腰等部位，不能離家很遠。大灰狼來的時候，躲進輪胎里蹲著，避開大灰狼。狼來時不能說話，不能叫，這樣狼才不會捉住小兔。(2)幼兒收拾，整理輪胎。教學(xué)反思：活動中始終遵循幼兒的發(fā)展特點，讓幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)、再嘗試、再發(fā)現(xiàn)、形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，從而使師生雙方共同提升了經(jīng)驗，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使活動有實效。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，把重點放在掌握基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學(xué)中，注意繼續(xù)鞏固和提高幼兒已掌握的的動作，使動作更加熟練和不斷提高，根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。當然，在整個活動中也存在一定的不足。有3個孩子參與很被動，這3個孩子中有一個平時就膽小，兩個孩子體弱，整節(jié)活動中幼兒的活動量較大，前兩個環(huán)節(jié)顯得過于單薄，整個活動中也缺少誘導(dǎo)性語言，在預(yù)設(shè)目標時主要考慮大部分的幼兒，擔心出現(xiàn)個別能力強的幼兒有“吃不飽”的現(xiàn)象，而忽視了幾個能力弱的幼兒，對他們關(guān)注的少，沒有適當降低動作難度，做細致的引導(dǎo)和溝通。小百科：跳是說水平距離有變化。中班教案篇4活動意圖：人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點?；顒油ㄟ^一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練?；顒幽繕耍?、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。2、體驗問路找到目的的快樂。活動重點：理解故事情節(jié)?；顒与y點：體驗的快樂?；顒訙蕚?PPT,故事圖片。活動過程：一、激趣導(dǎo)入老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個招呼?。ㄊ笙壬愫茫。┧€帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個好!（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢!一起看看吧。二、理解“問路”和“指路”的過程（一）分段理解故事1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？小結(jié)：鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。提問：迷路是什么意思？小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。2、第二段：鼠先生向青蛙問路過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會是誰來開門呢？小結(jié)：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。提問：鼠先生是怎么問青蛙的？小結(jié)：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路過渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？小結(jié)：原來是公雞小姐的家。提問：鼠先生會怎么問路呢？小結(jié)：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。提問：筆直走是什么意思？小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過路口，來到一座深褐色的房子前。提問：請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。引導(dǎo)：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。5、第五段：鼠先生向大獅子問路過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？小結(jié)：原來這是獅子大王的家。提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。過渡：鼓掌。（二）完整欣賞故事提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？中班教案篇5活動目標激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。引導(dǎo)幼兒初步認識豆類及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別豆類、豆制品的能力，并會表達自己的認知。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索豆及豆制品的愿望。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。重難點：幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途（具有豐富的營養(yǎng)價值）。引導(dǎo)幼兒運用多種感官、方式辨別豆類，區(qū)分豆制品。整個活動都是由淺至深，從易到難，圍繞這個重難點來設(shè)計的。活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，因為幼兒是通過與環(huán)境、材料的.相互作用來獲得發(fā)展的，所以活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，本活動我既作好了物質(zhì)準備，又作好了幼兒的知識經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。黃豆（可事先浸泡好一部分）、綠豆、紅豆。豆?jié){機一臺，牙簽若干，活動配套多媒體課件一份。活動過程根據(jù)幼兒認識事物的規(guī)律和中班幼兒的實際情況，本活動我設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的四個部分：創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類（1分鐘）f引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征（10分鐘）f實驗演示，感悟豆豆的變化（8分鐘）f觀賞品嘗，了解豆豆的營養(yǎng)（6分鐘）。（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類?；顒娱_始，我先以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰在唱歌？”以此導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在以往的活動開始部分，大多采用直觀導(dǎo)入法引出活動，本活動中我有意的創(chuàng)設(shè)變魔術(shù)情境（將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里）讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。起初幼兒雖然對此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變！”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。（二）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征。這一環(huán)節(jié)是重點所在，是一個讓孩子們相互探討、學(xué)習的過程，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗，建構(gòu)新知識。這一部分我設(shè)計了二個小環(huán)節(jié)：1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。（1）幼兒自由觀察，并相互交流對豆子外形的感知。（2）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出豆子外形特征。教師提問：①這些豆子是什么顏色的？②它們是什么形狀的？③它們表面上有什么？④它們摸上去有什么感覺？小結(jié)：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個兒最大，綠豆個兒最小。3、根據(jù)幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應(yīng)的盒子內(nèi)，讓幼兒根據(jù)豆子的顏色特征進行分類，再進行歸類擺放。這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒各種感官，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗，在一系列的探索、提問、觀察、比較中，在玩豆豆的過程中相互交流，使幼兒掌握并表達三種豆子的外形特征，同時滲透了數(shù)學(xué)活動中比較大小和分類的內(nèi)容。（三）實驗演示，感悟豆豆的變化。這一部分包括三個小環(huán)節(jié)：1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩?zhèn)€捉迷藏游戲，它們躲起來了，躲到哪兒去了呢？我們輕輕地叫叫豆寶寶。”隨著叫聲，我出示課件中豆?jié){的圖片，請小朋友運用已有的生活經(jīng)驗，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來引發(fā)幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎？你是從哪里看出來的？請小朋友一起看看，他說得對嗎？”2、創(chuàng)設(shè)第二次變魔術(shù)的情境，讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（配班教師用豆?jié){機把黃豆做成豆?jié){。）②倒出準備好的豆?jié){提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”引導(dǎo)幼兒觀察，思考。③小結(jié)：像豆?jié){這樣用豆子做的食品都叫豆制品。3、通過看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。①師：“我們豆寶寶本領(lǐng)可大了，它們除了變成豆?jié){，還能變成許多好吃的東西呢！”然后提問：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物？”引導(dǎo)幼兒說出自己知道的其它豆制品。②引導(dǎo)幼兒看過課件后小結(jié)：豆腐、千張、豆腐干、油豆腐等都是用黃豆寶寶做出來的。③通過課件依次了解綠豆制品和紅豆制品，再播放其中“找朋友”的游戲來鞏固幼兒對豆制品的了解。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點部分，是讓幼兒再一次加深對豆及其制品的了解。在這里，讓幼兒不僅參與了自主探索，還嘗試了更深層次的分類，并在教師的引導(dǎo)下進行經(jīng)驗交流，語言表達能力得到了發(fā)展。這也正符合《綱要》精神：孩子是學(xué)習的主人，教師在幼兒的學(xué)習中只充當支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色。我根據(jù)活動的內(nèi)容、幼兒的年齡特點，通過情境創(chuàng)設(shè)法、比較法，促進了不同水平幼兒的發(fā)展，調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性，使幼兒都能主動進行學(xué)習。（四）觀賞品嘗，了解豆豆的營養(yǎng)。讓孩子們賞一賞，嘗一嘗各種豆制品，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。1、我提問：“什么東西這么香？”然后邊出示幾種豆制品邊說“原來是這些豆干、豆沙等豆制品發(fā)出的香味，你們吃過嗎？”2、請小朋友聽優(yōu)美的音樂，一起品嘗豆?jié){、豆腐干等豆制品，教育幼兒它們不光味道好，還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友，以引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會更健康。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗過豆制品后，喜歡吃，養(yǎng)成常吃豆制品的好習慣，最后收拾桌面讓他們自己動手，培養(yǎng)了他們講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣，滲透了健康和社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容。（五）活動延伸，觀察豆豆的生長。引導(dǎo)幼兒平時去自然角觀察豆寶寶的又一個魔術(shù)：豆豆發(fā)芽，通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進行下一個探究活動奠定基礎(chǔ)。活動反思：“生活即教育”（陶行知語），“教育是為了完美的生活”（斯賓塞語），由此可見，科學(xué)啟蒙教育應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ)，并讓幼兒最終能運用知識解決生活中的問題，本次活動在教育內(nèi)容、活動形式、操作材料等方面都呈現(xiàn)出較明顯的生活化特征，具體表現(xiàn)如下：（一）教育內(nèi)容生活化。教育內(nèi)容生活化是引發(fā)幼兒主動學(xué)習和探究的重要前提與條件。本活動利用幼兒身邊常見的事物一一黃豆、綠豆、紅豆及各種豆制品作為科學(xué)探究的對象，使他們發(fā)現(xiàn)和感受豆類的神奇，了解豆類與人體健康的關(guān)系，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，為幼兒認識周圍世界提供了獲得直接經(jīng)驗的前提和可能；為幼兒理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和背景。通過此次活動，我們發(fā)現(xiàn)：如果我們讓幼兒結(jié)合廣闊的社會生活環(huán)境去學(xué)習，幼兒的眼界將更加開闊，他們對科學(xué)知識與人們生活的關(guān)系也將理解得更深。（二）活動形式生活化。在本次活動的各個環(huán)節(jié)中，我都是采用設(shè)置情境引起幼兒興趣、提出問題、假設(shè)猜想、動手操作、分享與交流這幾個模塊來進行活動，通過這樣的嘗試、探究，我們不難發(fā)現(xiàn)只要給幼兒機會去嘗試、去實驗、去操作、去思考，幼兒好奇心就得到了滿足，他們在摸一摸，看一看，嘗一嘗的同時，體驗到了分享的快樂以及探究的樂趣，也會產(chǎn)生新的好奇，推動他們不斷追求科學(xué)真理，在交流與討論中，孩子們的思維力，口語表達力及自信心都得到了充分的發(fā)展，我們也感受到了他們成長的喜悅！我們從中也發(fā)現(xiàn)了科學(xué)探究活動的最大優(yōu)勢就在于幼兒能夠全身心的投入。（三）操作材料生活化。充足的操作材料不僅可以給幼兒較多的選擇機會，而且還可以避免幼兒出現(xiàn)“無所事事”和爭搶沖突的情況。在本次活動中用到的材料，如各種豆類、豆制品、豆?jié){機等都是幼兒生活中常見的物品，孩子們通過自己的雙手去收集，自己的身體去感觀，不斷理解豆、豆制品與人們生活之間的關(guān)系，通過實踐不斷提高自己的認識能力和思考能力，在幼兒探究的過程中，我不直接告訴孩子結(jié)果如何和做的步驟，而是放手讓他們自己去經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，孩子們從這個活動中學(xué)會了科學(xué)探索的方法，如：通過觀察、感知、比較能找出事物的主要特征，從而增強了探索的主動性。當然，教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，本次活動在實際組織中也存在著一些不足，例如為保證活動在規(guī)定時間內(nèi)完成，活動中展示的豆制品實物是事先準備好的，沒有再進一步加工成菜肴，要湊近聞才有香味，如果用了課前設(shè)計中一個的環(huán)節(jié)：老師現(xiàn)場燒制一個豆腐炒肉末，將更能讓幼兒感受到豆制品的美味，更加愛吃豆制品，在今后的活動中這個環(huán)節(jié)也可以加到活動延伸中去。教育向幼兒的生活回歸是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢。只有貼近幼兒生活的教育，才能使幼兒的學(xué)習變成有意義的學(xué)習。教育家陶行知曾經(jīng)說過：“我們深信，生活才是教育的中心，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！薄皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！鄙?，就是這在陽光下幻化出無限美麗的源頭活水。從生活中來，到生活中去，讓科學(xué)活動真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習的橋梁！中班教案篇6一、活動目標1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。3、喜歡聽故事，能認真聆聽故事。二、活動準備大西瓜圖片三、活動過程1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事?！皼]吃前是綠色、吃的時候是紅色，吐出來的是黑色”它是一種水果，小朋友們在夏天天氣很熱的時候最喜歡吃它。提問：誰來猜一猜？（出示西瓜圖片）還有一只小動物，它有一個本領(lǐng)就是打洞，它最怕的就是貓。（出示老鼠圖片）師：今天王老師也給小朋友們帶來了一個關(guān)于小老鼠和大西瓜的故事，你們想聽嗎？這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來聽一聽吧。（1）故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”提問：②??夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？②發(fā)現(xiàn)了一片西瓜地，小老鼠做了什么？③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？還有半個西瓜，小老鼠要留給奶奶吃，你們覺得這是一只怎樣的小老鼠呢？（是一只有孝心的老鼠）2）小老鼠吃完了半個西瓜后，他想到了一個辦法讓自己躲避火辣辣的太陽，他想了一個什么樣的辦法呢？猜一猜—一出示圖片，提問：小老鼠想了一個什么辦法呀？（原來小老鼠把西瓜皮當作帽子戴在了頭上，哈哈，這下可涼快多了。）續(xù)講故事至“小老鼠抱起半個西瓜一一這可怎么辦呢？”提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河。）出示圖片—一（原來聰明的小老鼠又把西瓜皮做成了一艘西瓜船，然后劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河）（4）續(xù)講故事至“小老鼠想了想，想了個辦法一一小家伙，我要吃掉你?！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。②生了什么事情？小老鼠遇到了誰？②狡猾的狐貍是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣?③要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？幼兒回答完后，提問（小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？出示圖片狐貍摔跤，幼兒觀察圖片，發(fā)生了什么事？（狐貍摔跤了）你從哪里看出來的呢？（頭冒星星，四腳朝天）原來聰明的小老鼠急中生智，趕緊拿起半個西瓜皮狠狠的朝狐貍砸去，狐貍來不及躲閃，被打了個正著，又一腳踩到了西瓜皮，“啪”的一聲，摔了個四腳朝天。小老鼠戰(zhàn)勝了狐貍，開心極了，又高高興興的朝奶奶家走去3、完整的欣賞故事。這個故事有趣嗎？讓我們一起完整的聽聽這個故事吧。提問：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？總結(jié)：故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時候還會用西瓜皮當武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。所以我們的小朋友也應(yīng)該像小老鼠一樣，做一個有孝心，聰明，勇敢的小朋友。中班教案篇7教學(xué)目標:.通過學(xué)習中學(xué)生在校禮儀，具體細致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。.學(xué)生通過學(xué)習在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個社會有用之人。重點和難點：運用禮儀指導(dǎo)學(xué)習和生活，學(xué)會良好的人際交往。教具準備：PPT軟件多媒體教室教學(xué)過程：一?導(dǎo)入：1、PPT照片：2、大聲朗讀：［春秋］孔子：“不學(xué)禮，無以立?！保蹜?zhàn)國］孟子：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”校訓(xùn)：“學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會與他人合作，學(xué)會生存?！毙ｏL：“和諧溫馨，知書達禮?！睂W(xué)風：勤奮、自主、善思、創(chuàng)造。(說明：兩分鐘預(yù)備鈴時，通過大聲朗讀古訓(xùn)，讓學(xué)生進入學(xué)習禮儀的良好狀態(tài)，了解禮儀是中國古老的優(yōu)良傳統(tǒng)。)二.新授：.禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容，我們中學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該具備哪些禮儀呢？(1)中學(xué)生服飾：儀容：面必凈，發(fā)必理。服飾：以校服為主，衣必整，鈕必結(jié)。(說明：通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在校應(yīng)該做到的規(guī)范禮儀，杜絕攀比風氣，杜絕追趕流行，養(yǎng)成落落大方、彬彬有禮的良好姿態(tài)。)2).課堂禮儀：遵守課堂紀律是學(xué)生最基本的禮貌。A.上課：?上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課。?當教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。?若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進入教室。B.聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答。發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。C.下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。（3）尊師禮儀A.學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。B.學(xué)生進老師的辦公室時或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。C.學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。（說明：通過此環(huán)節(jié)，具體指導(dǎo)學(xué)生尊敬師長應(yīng)掌握的禮儀規(guī)范，并落到細節(jié)處。同時教育學(xué)生尊師的禮儀也是尊敬長輩，以及今后踏上工作崗位后尊敬領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。）（4）同學(xué)之間的禮儀相互尊重和幫助。寬容理解，善解人意。講究禮儀（說明：通過此環(huán)節(jié)，教育學(xué)生同學(xué)間也需要講究禮儀，要學(xué)會合作，團結(jié)友愛，營造和諧溫馨、知書達禮的校風，做個合格的基地附中人。）.學(xué)習和掌握禮儀的意義(1)是尊敬家長、領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ);(2)良好的人際關(guān)系、健全的人格，都是組成和諧社會的基礎(chǔ)。(說明：希望學(xué)生帶著禮儀這張無形的名片，邁向社會，打造自我，并踏著禮儀的臺階走向成功，走向輝煌。).討論：我們將以怎樣的形態(tài)出現(xiàn)在我們學(xué)校、家中、如何和別人交往？(說明：教育學(xué)生更加深層次的思考，學(xué)了禮儀能用在日常的行為中。)中學(xué)生學(xué)生文明禮儀知識學(xué)習一一家庭禮儀教學(xué)目標：1、通過學(xué)習中學(xué)生在家禮儀，具體細致地了解在家庭中學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。2、學(xué)生通過學(xué)習在家中禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，做個有禮有節(jié)之人。重點和難點：運用禮儀指導(dǎo)學(xué)習和生活，學(xué)會良好的人際交往。教具準備:PPT軟件多媒體教室教學(xué)過程：.導(dǎo)入關(guān)于家庭禮儀的意義展開討論。.討論關(guān)于家庭禮儀要注意哪些方面。.學(xué)習家庭禮儀的具體方面。一、早上起床要注意：按時、迅速有條理，洗漱常牢記，安靜禮貌感人心。.養(yǎng)成按時起床的習慣。一般在早上6點30分為宜，聽到父母呼喚或聽到鬧鐘鈴響就應(yīng)迅速起床。在寒冷的冬季不要留戀溫暖的被窩，堅持按時鍛煉自己的毅力，養(yǎng)成良好的起床習慣。.穿衣動作要迅速、有條理。一般是先穿上衣，再穿褲子，然后穿襪子、鞋。起床后，要自覺主動地疊好被褥，及時整理好房間。.自覺刷牙、洗臉、梳頭。刷牙時要上下刷，注意方法要正確。漱口時不要故意發(fā)出聲響。洗臉時要注意把脖子和耳朵背后也洗一洗，洗完臉后把毛巾洗凈擰干，晾在通風處。.每天早起后要向父母尊長說“早上好！”。如果父母尊長還沒起床，要輕手輕腳，切勿打擾他們。.起床后鍛煉身體、朗讀、背誦課文或聽廣播看電視新聞音量適中，以免影響家人或左鄰右舍的休息。二、日常著裝要注意：著裝得體（樸素、整潔、大方），符合學(xué)生身份。.衣著得體、合群，樸素、整潔、大方，符合小學(xué)生的年齡特點和身份，不盲目追求名牌,提倡穿校服。.日常穿衣要扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領(lǐng)，身上無項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物，鞋子以運動鞋或平底皮鞋為宜。.按時修剪頭發(fā)，發(fā)型大方得體。.遠離一些不適合小學(xué)生的不良習慣，如：涂脂抹粉、畫眉、紋眉、紋身、留長指甲、涂指甲油等。三、餐飲時，要注意：長輩先坐，表達敬意；坐要端詳，不可喧鬧；細嚼慢咽，不出聲響；講時講禮，合理飲食；營養(yǎng)均衡，浪費可惜。.我們在與長輩一起用餐時，應(yīng)等長輩入座后，才可以入座。坐下后不要隨意走動，安靜地等待用餐。雙腿自然平放，坐姿自然。如果桌上有小伙伴一同用餐，在桌上不能嬉戲、喧鬧。等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。.就餐時細嚼慢咽，嘴里不能發(fā)出聲響，餐具要輕拿輕放，擺放整齊。如果飯菜夠不著，可以輕聲告訴長輩。別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。.按時就餐，不要家長或長輩再三邀請，吃好后離桌要說“大家慢慢吃”。.不能專挑自己喜歡的菜吃，也不能在菜中亂翻亂揀，合理飲食，不偏食、不挑食。.不亂倒飯菜，不亂扔食物。用餐時不將飯菜掉在桌上，將碗中飯菜吃干凈，不浪費。四、講衛(wèi)生要注意：飯前便后，洗手不忘；衣物整潔，人人夸獎；個人清潔，不可忽略；文明習慣，細節(jié)做起；有條不紊，不急不慌。.在飯前便后應(yīng)洗手，整個洗手時間不少于30秒，洗手后要用干凈的個人專用毛巾或一次性消毒紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。.不要當著別人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行為，平時勤剪指甲。能夠做到三天洗頭一次，一周至少洗澡一次。勤換衣服、鞋襪。.保持家里衛(wèi)生，注意保持地面和墻壁的清潔。吃食品時把骨、刺等物，放到盤中或桌上，不隨手丟到地下。零食袋、果皮、紙屑應(yīng)丟入垃圾桶，不隨地吐痰。咳嗽、打噴嚏時，應(yīng)用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免發(fā)出大聲。.用完洗手間后,要即時放水沖洗。注意保持洗手間的清潔，紙屑應(yīng)扔進紙簍，不留臟水和污物。走出洗手間之前，關(guān)好水龍頭，把自己的衣飾整理好。.由室外進入屋內(nèi)，應(yīng)先在門口踏擦鞋底再進入。雨、雪天應(yīng)把雨具放在門外或前廳，不要把雨水、雪水、泥巴等帶入室內(nèi)。五、做家務(wù)，要注意：勞動光榮，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己來做；生活自理，才叫懂事；分擔家務(wù)，個個歡喜。.要主動承擔一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，主動幫助父母洗菜、洗刷餐具等。聽從家長吩咐，主動幫家長做事。.自己的衣服自己清洗，自己的鞋自己刷。能打掃自己和父母的房間，學(xué)會整理自己的床鋪、書桌等。主動學(xué)習做事的方法，提高生活技能。.在家長的指導(dǎo)下，學(xué)做簡單的飯菜，學(xué)會在日常生活中照顧自己，少讓父母操心。.主動照料家里的小動物或花草，掌握基本的識。遇到困難，要向長輩請教，得到幫助，不忘說“謝”。六、上時，要注意：加強學(xué)習，文明上；態(tài)度誠懇，不忘自護；控制時間，學(xué)業(yè)進步；絡(luò)便捷，為我所用。.認真學(xué)習上知識，不瀏覽不健康的，不閱讀不健康的信息。上與學(xué)習有關(guān)的資料，應(yīng)保持自己的理解，學(xué)習篩選，甄別有價值的信息。.在上與別人要進行誠實友好的交流，不侮辱欺詐他人，尊重他人，對上他人的說法或要求與家長溝通，征求家長的看法。.增強自我保護意識，要經(jīng)過家長同意，才可將家里地址、電話、學(xué)校校名、自己的照片等個人資料在上與別人交流。.上的時間要有規(guī)律,有節(jié)奏,能科學(xué)的安排時間，遠離上游戲，不沉溺虛擬時空。.不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。七、看電視，要注意：有所選擇，時間控制；保持距離，講究坐姿；保護視力，健康第一；禮讓他人，音量合適。.看電視要有選擇。電視節(jié)目應(yīng)經(jīng)過家長或老師挑選，避免看不健康或有暴力傾向的節(jié)目。.每天看電視的時間應(yīng)有限制，每次不超過1個半小時，不能因看電視而剝奪了其它學(xué)習時間。.為保護視力，電視機應(yīng)與我們保持一定的距離，一般為3?4米左右。不邊看電視邊吃飯，會影響消化。不躺在被窩里側(cè)身斜頸看電視，或長時間斜躺在沙發(fā)上看電視。.看電視時，音量不要過大，以免影響和干擾別人。要注意禮讓他人，不與他人爭頻道。八、敬長輩，要注意：孝親敬長，點滴注意；稱呼準確，問候熱情；主動交流，聽取意見；有始有終，心口如一；生日節(jié)約，體諒不易。5.總結(jié)所學(xué)，呼吁所有學(xué)生反思自己在家庭禮儀中的表現(xiàn)，號召學(xué)生通過所學(xué)規(guī)范自己的行為，成為一名有禮有節(jié)的孝順父母，懂禮貌的好孩子。中班教案篇8活動目標：1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。2、體驗詩歌的意境美和節(jié)奏美?；顒訙蕚?1、盤子一個。2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。活動過程：1、聽秋天的音樂進教室。2、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？6、利用實物水果，朗誦詩歌。7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。結(jié)束活動：幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個果盤子。人人喜歡吃果子。中班教案篇9活動目標：1、認識6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備