一面五星紅旗課堂實錄

一面五星紅旗課堂實錄一面五星紅旗課堂實錄一面五星紅旗課堂實錄xxx公司一面五星紅旗課堂實錄文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度一面五星紅旗課堂實錄學(xué)習(xí)目標：1．會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、費用”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3．理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學(xué)重、難點：重點：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛國之情。難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達人物內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。師：今天，宋老師有幸來到雙語這個美麗的學(xué)校，認識可愛的同學(xué)們，與你們共同學(xué)習(xí)第26課，宋老師很高興，同學(xué)們高興嗎生：高興師：第一次見面，老師想送你們一份見面禮——三句話。第一句：“我很棒！”（送給你自己）第二句：“你很棒！”（送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說）第三句：“我們都很棒！”（送給全班同學(xué)）咱們一起來練習(xí)一下師：你們都是最優(yōu)秀的孩子，那在接下來的課堂中就把最棒的自己表現(xiàn)出來吧！現(xiàn)在，我們開始上課咯！（師放課件）師：這是什么生：紅旗師：能說準確一些嗎生：五星紅旗。師：關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢生：我知道五星紅旗是1949年10月1日下午3時在天安門廣場上升起的。生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。師：中間的大星代表了我們中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表我們?nèi)珖嗣?。生：我知道它代表了我們中國，是中國的國旗。生：我還知道《國歌》。師：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）師：齊讀課題師：五星紅旗書寫著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是祖國的象征，是所有中國人的驕傲，同學(xué)們讓我們帶著對國旗的尊重和熱愛，再把課題讀一遍。二、檢查預(yù)習(xí)情況師：《一面五星紅旗》這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎生：預(yù)習(xí)了。師：那我們就來比一比，看看誰最棒！師：（課件出示詞語）同位之間互相讀一下，讀錯的相互糾正。師：會讀了嗎生：會了。師：那好，誰想來當(dāng)一下小老師，領(lǐng)著同學(xué)們讀一下。師：好，這位同學(xué)。每人一行，讀一遍生讀假日

背包防止

脖子

漆黑

壯膽

無影無蹤

荒無人煙小鎮(zhèn)

處境

交易

鼻子

猶豫

反應(yīng)

摔倒

豎起費用心愛師：各個小老師都領(lǐng)讀得很棒，看來課前你們都認真預(yù)習(xí)課文了。師：還有幾個生字，我們用動作把它們表現(xiàn)出來，并記住它們，好不好生：好（師大屏幕展示）把雙手一攤一臉的無奈凝視著手掌豎起大拇指生做動作師：都做得很到位。詞語咱們都解決了，那再來讀課文，就容易多了。三、自由默讀并回答師：課文的題目是《一面五星紅旗》，那下面請同學(xué)們快速瀏覽一下課文，找一下課文中共有幾處寫到“五星紅旗”，并畫出有關(guān)句子。生默讀課文（師巡視并指導(dǎo)坐姿）師：誰找出來了看看誰最棒，站起來告訴大家。生一生二生三四、細讀課文師：真棒，圍繞著一面五星紅旗，面包店老板的態(tài)度發(fā)生了變化，請同學(xué)們默讀4-11自然段，找出面包店老板剛開始的態(tài)度是怎么樣的后來的態(tài)度又是怎樣的（師板書面包店老板）生畫師：同學(xué)們都找到了，真聰明，那誰來說說老板剛開始的態(tài)度是怎么樣的生：不是特別愿意幫助我。師：后來的態(tài)度又是怎樣的生：無私熱情地幫助師：你是從哪句話看出來的生：沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！睅煟赫埻瑢W(xué)們豎起大拇指。在什么情況下一個人會對另一個人豎起大拇指生：稱贊他的時侯。生：表揚他的時候。師：那你想對課文中的誰豎起大拇指生：中國留學(xué)生。（師板書）因為他不肯用國旗換面包。生：面包店老板。師：老師不明白了，你對中國留學(xué)生豎起大拇指我能理解。為什么對面包店老板也豎起大拇指呢生：他無私熱情的幫助了中國留學(xué)生。師：孩子們，老板前后態(tài)度為什這么的不同，善于思考的孩子們，到課文中去找找答案吧。（讓學(xué)生組織語言）生讀后回答：留學(xué)生不肯用國旗換面包感動了面包店老板。生：我對祖國的熱愛感動了面包店老板。師：快速瀏覽課文，看看留學(xué)生有沒有說我愛國旗這樣的話。生：沒有。師：老師奇怪了，那你又是怎么知道他愛國旗的呢生：“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開?！蔽覐穆饪闯鏊麗蹏?。師：哦，原來通過人物的動作，一樣能表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，（板書：動作表現(xiàn)內(nèi)心）這也是一種非常好的閱讀和寫作的方法。請同學(xué)們再默讀課文，找一找你還能通過留學(xué)生的哪些動作，感受到他對國旗的熱愛，勾畫下來，體會體會。（小組合作交流一下）師：誰來匯報。生：我從手舉一面五星紅旗看出來的，他去旅行還帶著國旗，看出他對國旗的熱愛。師：看來，你通過一個“舉”字就能體會到他對國旗的熱愛，能學(xué)以致用，真好！生：我從“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”（誰能用讀的方式讀出中國留學(xué)生此時此刻的心情來，生讀）師：大家都來讀讀這句話。師：談?wù)勀愕睦斫?。生：如果他不愛國旗，就不會久久的凝視著國旗。師：你能把自己的理解讀出來嗎生有感情讀。師：凝視什么意思生：注意力集中地看。師:凝視也是看的動作，那我換成“看”行不行。出示不同的句子：我愣了一下，然后看著手中的五星紅旗。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。師：自己讀讀這兩句話，體會一下有什么不同生：看可能就是隨便看一下，凝視是注意的看，更準確。師:你能用你的讀讓我們感受到久久地凝視嗎生讀。師：留學(xué)生在久久地凝視著手中的五星紅旗時，心里在想些什么呢生：換還是不換師：如果你是留學(xué)生，你換不換生：不換。國旗是中國的象征，不能換。師：你真是一位有骨氣的留學(xué)生！再給你兩塊面包，可以嗎交換吧生：堅決不換，我寧可餓死，也不用國旗換。師：你真是一位愛國的留學(xué)生！師：國旗在我心中的位置太重要了，面對老板用國旗換面包的要求，我——（師引讀久久地凝視……）師：于是我作出決定――（讓學(xué)生本讀課本第十自然段，再用大屏幕展示）師：“我”的決定是什么交不交換生：不換。師：自己再讀一讀，透過這些文字，你體會當(dāng)時留學(xué)生的身體狀況是怎樣的生：他很虛弱。師：讀出他的虛弱。他為什么會這么虛弱生：他受了傷，三天三夜沒吃東西了。師：讓我們看看當(dāng)時的情景出示第三段的后半段。師：自己讀一讀，想象一下，現(xiàn)在的大哥哥是什么樣的處境生：他很累，他已經(jīng)在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜了。生：他很餓，他已經(jīng)三天三夜滴米未進了。生：疼。因為受傷了。師：想象一下，他可能傷成什么樣了傷成這樣的他會有多疼生：頭流血了，胳膊感染了，腿骨折了。師：（師出示第十自然段）請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀，想象一下，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面（師讀）生1：我仿佛看到了大哥哥身體極度虛弱。生2：我仿佛看到了大哥哥咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣。生3：我仿佛看到了大哥哥邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走:。生4：我仿佛看到了大哥哥每走一步，都揪心的疼?。煟赫l能把你想象到的畫面，用讀表現(xiàn)出來（指兩名學(xué)生有感情讀）師：看到這樣的他，你心里有什么感受生：可憐他。生：同情他，想幫他。師：把你們的這些感受，帶進去，再讀（齊讀）。師：此時，面包對于我來說還僅僅是面包嗎生齊：不是。師：是什么生：是生命，是生活下去的希望。師：在生命和國旗之間，我還是毅然決然地選擇了國旗，這時，你想對他說什么生：大哥哥我敬佩你。生：大哥哥你真棒！師：外表的虛弱令我們心疼，內(nèi)心的堅定令我們敬佩。相信我們每一位同學(xué)都會像這位老板一樣豎起大拇指，讓我們帶著敬佩之情，讀第十一段。師：同學(xué)們，我們抓住了大哥哥的動作，聯(lián)系上下文，體會到了他對國旗的熱愛，（板書：熱愛），通篇還有許多這樣的語句。正是留學(xué)生的這些舉動打動了我們，也感動了面包店的老板（板書：感動），使他對留學(xué)生充滿了敬佩與尊重（板書）之情。師：是啊，只有熱愛自己祖國的人，才能贏得外國朋友的尊重，我們每一個中國人都要從小熱愛國旗。熱愛自己的祖國。五星紅旗是祖國的象征，她無處不在（出示圖片新中國成立第一次升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸。）當(dāng)然還有很多，老師就不一一舉例說明了。讓我們懷著對五星紅旗的尊敬和熱愛，同唱《紅旗飄飄》這首歌吧?。úシ鸥枨都t旗飄飄》師生隨唱）師：其實我們每一人都在以不同的方式表達著對祖國、對人民的愛。比如現(xiàn)在許多同學(xué)、家長、老師社會各界人士都在為災(zāi)區(qū)的人民捐款、捐物。以不同的方式為五星紅旗添上一抹靚麗的色彩，使它更加鮮艷----讓我們懷著對五星紅旗無比崇敬的心情，再來齊讀課題。五、寫字師：書讀好了，我想請同學(xué)們和我一起寫寫字。請同學(xué)們翻到課本110頁，我們來看一下田字格里的“漆”，這個字是什么結(jié)構(gòu)生：左右結(jié)構(gòu)師：伸出食指來，跟老師一起寫（老師把“漆”板書在田字格中，強調(diào)右下部分不能寫成“水”）師：我們再來看“鼻”，什么結(jié)構(gòu)生：上中下師：上中部分的“自”和“田”都要寫的略扁一些。跟老師一起寫（師板書鼻）師：最后一個字“摔”，那位同學(xué)勇敢站起來說一下，這個字我們需要特別注意那一部分。生：右邊中間的部分師：觀察很仔細，右邊中間的部分是“幺”，不要寫成“纟”。伸出手來，跟老師一起寫。（師板書）師：同學(xué)們自己把這三個字寫在你的田字本上，