高中歷史第21課民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展精品教案新人教版

第21課民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展教材分析《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》是人教版高中歷史必修一第6單元現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)民主政治建設(shè)在文革時(shí)期遭受的曲折及十一屆三中全會(huì)后的發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)第1節(jié)新中國(guó)的民主政治建設(shè)的繼續(xù)，對(duì)我國(guó)民主法治建設(shè)的艱巨性和復(fù)雜性進(jìn)行了闡釋，同時(shí)又表述了新時(shí)期民主政治建設(shè)取得的成就。

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解“文化大革命”對(duì)民主法制破壞的概況，理解“文革”期間由于民主法制破壞給社會(huì)發(fā)展和人民生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的重要性；了解中共十一屆三中全會(huì)以來(lái)民主法制重建與完善的主要成就，理解社會(huì)主義民主法制建設(shè)的發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供了保證。2.過(guò)程與方法：充分利用教材提供的及教師補(bǔ)充的閱讀材料和思考題，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)民主法制，遵守法律，運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)的養(yǎng)成與提高。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：“文化大革命”后我國(guó)民主法制建設(shè)的全面發(fā)展。難點(diǎn)：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴(yán)重踐踏的原因。

四、學(xué)情分析這節(jié)課的重點(diǎn)并非是文化大革命，但文革對(duì)我國(guó)民主法治建設(shè)的影響是巨大的，而且文革也是我國(guó)民主政治建設(shè)分水嶺。學(xué)生對(duì)文革的性質(zhì)、為什么會(huì)發(fā)生都充滿了疑惑和不解，他們覺(jué)得文革的發(fā)生是難以理解，文革時(shí)期的國(guó)家是瘋狂的，因此對(duì)文革本身的講述是無(wú)法回避的，但又必須緊緊的和我國(guó)的民主政治建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。五、教學(xué)方法1．討論法：通過(guò)教師提供史料或提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行討論并得出結(jié)論。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。從本課引言劉少奇拿著《憲法》擲地有聲的話語(yǔ)導(dǎo)入“文化大革命對(duì)民主法治的踐踏一目”?！稇椃ā愤B一國(guó)的國(guó)家主席都保護(hù)不了，成為一紙空文，這說(shuō)明了什么？（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一、文革的發(fā)生及對(duì)民主法治的踐踏

文革發(fā)生的原因是什么？文化大革命是不是僅局限于文化領(lǐng)域，是不是一場(chǎng)革命？歷史原因：社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)歷史不長(zhǎng)，社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展規(guī)律還在探索，中共在全面建設(shè)社會(huì)主義過(guò)程中缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和研究，在處理各種問(wèn)題時(shí)混淆了不同性質(zhì)的矛盾，導(dǎo)致了階級(jí)斗爭(zhēng)嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化。國(guó)際原因：中美關(guān)系敵對(duì)，中蘇關(guān)系惡化，中國(guó)政府頂隹了來(lái)自美蘇霸權(quán)主義的壓力，但同時(shí)對(duì)世界戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)估計(jì)過(guò)于嚴(yán)重。國(guó)內(nèi)原因：隨著全面建設(shè)社會(huì)主義的不斷進(jìn)行，黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤越來(lái)越嚴(yán)重，到20世紀(jì)60年代中期，毛澤東認(rèn)為中央出了修正主義，黨和國(guó)家已經(jīng)面臨著資產(chǎn)階級(jí)復(fù)辟危險(xiǎn)；黨內(nèi)個(gè)人專斷和個(gè)人崇拜嚴(yán)重，民主法制不健全；林彪、江青等一伙野心家別有用心地利用和助長(zhǎng)了毛澤東的錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文革的原因及性質(zhì)，教師補(bǔ)充一些概念?！白哔Y派”，全稱是“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”是整黨內(nèi)那些走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派“紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)”全國(guó)大動(dòng)亂局面的形成是從紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的。1966年5月29日，清華大學(xué)附屬中學(xué)的部分學(xué)生秘密組織了紅衛(wèi)兵組織。在他們影響下，北京大學(xué)附中等校也相繼成立了紅衛(wèi)兵組織。這些初期的紅衛(wèi)兵大多受到了工作組的壓制。清華附中的紅衛(wèi)兵在6、7月份先后貼出三論所謂《無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命造反精神萬(wàn)歲》的大字報(bào)，并請(qǐng)江青將他們的大字報(bào)轉(zhuǎn)給毛澤東。8月1日，毛澤東寫(xiě)信給清華大學(xué)附中紅衛(wèi)兵，向他們“表示熱烈的支持”。此信的發(fā)表導(dǎo)致紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)迅速在全國(guó)發(fā)展。1966年8月18日“修正主義”“修正”一詞的涵義，來(lái)源于拉丁文reisio——“修改、重新審查”的意思修正主義一詞，是在共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中對(duì)馬克思主義進(jìn)行歪曲、篡改、否定的一類資產(chǎn)階級(jí)思潮和政治勢(shì)力，是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中打著馬克思主義旗號(hào)反對(duì)馬克思主義的機(jī)會(huì)主義思潮。首先必須聲明：修正主義是一個(gè)用來(lái)指責(zé)別人思想的詞匯，任何人都不會(huì)承認(rèn)自己是修正主義，就像中國(guó)說(shuō)蘇聯(lián)是修正主義、阿爾巴尼亞說(shuō)中國(guó)是修正主義一樣。產(chǎn)生于十九世紀(jì)九十年代。（2）文化大革命”期間對(duì)民主法制的破壞，主要有哪幾個(gè)方面的表現(xiàn)？造成民主法制建設(shè)嚴(yán)重破壞的因素有哪些？因素：黨政機(jī)關(guān)遭受沖擊，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、知名人士受到人身迫害。造反派奪取黨政機(jī)關(guān)的權(quán)力。林彪、江青一伙支持、煽動(dòng)群眾破壞法律。如何才能避免文革這樣的悲劇重演，文化大革命給我們最慘痛的教訓(xùn)是什么？探究二、文化大革命”后我國(guó)民主法制建設(shè)的成就有哪些（1）、新時(shí)期我國(guó)法制建設(shè)的成就有哪些？（2）新時(shí)期民主制度的完善有哪些？（3）請(qǐng)同學(xué)們思考民主與法制的關(guān)系是什么？民主是法制的前提，法制是民主的保障（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)十、教學(xué)反思本課主要講述了民主政治建設(shè)的曲折和改革開(kāi)放后的發(fā)展。在講述文化大革命時(shí)，感覺(jué)比較難講。課文的寥寥數(shù)語(yǔ)感覺(jué)很難講清楚，因?yàn)樵谡n前缺乏一系列的鋪墊。初中知識(shí)的不牢固，困擾著新課程的實(shí)施。而講十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容過(guò)多，民主法制的內(nèi)容又太少?？磥?lái)如何對(duì)文本進(jìn)行取舍，是教學(xué)中繞不去的話題。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè))學(xué)校臨清實(shí)高學(xué)科歷史編寫(xiě)人王明強(qiáng)審稿人王志剛《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“文化大革命”對(duì)民主法制的破壞，理解法制受到破壞給社會(huì)帶來(lái)的危害。2．認(rèn)識(shí)新時(shí)期民主法制建設(shè)的成就及意義，了解民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題實(shí)質(zhì)的能力。3．了解基層民主選舉制度的普及；認(rèn)識(shí)到實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義，增強(qiáng)民主意識(shí)和法制觀念。一、民主法制的破壞1.文革發(fā)生的原因：主觀上：①

②毛澤東對(duì)形勢(shì)的錯(cuò)誤判斷；③

等野心家的推波助瀾；客觀上：民主法制不健全2.新中國(guó)歷史上的最大冤案是對(duì)

的迫害。3．1967年1月，由張春橋、姚文元等策劃，上海以

為首的一批造反派組織，非法奪權(quán)。4、“文化大革命”期間，連續(xù)十年沒(méi)有召開(kāi)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度也不能實(shí)行。這樣，新中國(guó)成立后逐漸建立起來(lái)的社會(huì)主義民主政治制度中斷了。二、新時(shí)期法制制度的逐步健全1．歷史條件：①黨和人民吸取“文革”教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到必須建設(shè)高度民主的政治制度，完善國(guó)家的憲法和法律制度，深入持久地進(jìn)行民主法制教育。②1978年中共十一屆三中全會(huì)，提出“”的法制建設(shè)方針。2．措施：①平反冤假錯(cuò)案；②1982年修訂了《_

》；此后，全國(guó)人大又先后通過(guò)了《民法通則》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》等一系列法律。③中國(guó)在十一屆三中全會(huì)以來(lái)，逐漸形成了以憲法為核心的包括民法、行政法、刑法、經(jīng)濟(jì)法等中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。3．1999年，黨的十五大把

，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家寫(xiě)進(jìn)憲法，成為中國(guó)法制建設(shè)的里程碑。三、新時(shí)期民主制度的建設(shè)與完善的措施1．新的時(shí)期，憲法恢復(fù)了社會(huì)主義民主政治制度，1982年中國(guó)共產(chǎn)黨確立了與各民主黨派“”的方針，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度進(jìn)一步完善。2．1984年頒布施行《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》，體現(xiàn)了國(guó)家尊重和保障少數(shù)民族管理民族內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力，體現(xiàn)了國(guó)家實(shí)行各民族

的原則。3．1998年，第九屆全國(guó)人大常委委員會(huì)通過(guò)了《

》，加強(qiáng)基層民主制度建設(shè)。三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解“文化大革命”對(duì)民主法制破壞的概況，理解“文革”期間由于民主法制破壞給社會(huì)發(fā)展和人民生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的重要性；了解中共十一屆三中全會(huì)以來(lái)民主法制重建與完善的主要成就，理解社會(huì)主義民主法制建設(shè)的發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供了保證。二、學(xué)習(xí)過(guò)程探究一、文革的發(fā)生及對(duì)民主法治的踐踏

文革發(fā)生的原因是什么？文化大革命是不是僅局限于文化領(lǐng)域，是不是一場(chǎng)革命？資料補(bǔ)充：“走資派”，全稱是“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”是整黨內(nèi)那些走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派“紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)”全國(guó)大動(dòng)亂局面的形成是從紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的。1966年5月29日，清華大學(xué)附屬中學(xué)的部分學(xué)生秘密組織了紅衛(wèi)兵組織。在他們影響下，北京大學(xué)附中等校也相繼成立了紅衛(wèi)兵組織。這些初期的紅衛(wèi)兵大多受到了工作組的壓制。清華附中的紅衛(wèi)兵在6、7月份先后貼出三論所謂《無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命造反精神萬(wàn)歲》的大字報(bào)，并請(qǐng)江青將他們的大字報(bào)轉(zhuǎn)給毛澤東。8月1日，毛澤東寫(xiě)信給清華大學(xué)附中紅衛(wèi)兵，向他們“表示熱烈的支持”。此信的發(fā)表導(dǎo)致紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)迅速在全國(guó)發(fā)展。1966年8月18日“修正主義”“修正”一詞的涵義，來(lái)源于拉丁文reisio——“修改、重新審查”的意思修正主義一詞，是在共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中對(duì)馬克思主義進(jìn)行歪曲、篡改、否定的一類資產(chǎn)階級(jí)思潮和政治勢(shì)力，是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中打著馬克思主義旗號(hào)反對(duì)馬克思主義的機(jī)會(huì)主義思潮。首先必須聲明：修正主義是一個(gè)用來(lái)指責(zé)別人思想的詞匯，任何人都不會(huì)承認(rèn)自己是修正主義，就像中國(guó)說(shuō)蘇聯(lián)是修正主義、阿爾巴尼亞說(shuō)中國(guó)是修正主義一樣。產(chǎn)生于十九世紀(jì)九十年代。文化大革命”期間對(duì)民主法制的破壞，主要有哪幾個(gè)方面的表現(xiàn)？造成民主法制建設(shè)嚴(yán)重破壞的因素有哪些？如何才能避免文革這樣的悲劇重演，文化大革命給我們最慘痛的教訓(xùn)是什么？探究二、文化大革命”后我國(guó)民主法制建設(shè)的成就有哪些（1）、新時(shí)期我國(guó)法制建設(shè)的成就有哪些？（2）新時(shí)期民主制度的完善有哪些？（3）請(qǐng)同學(xué)們思考民主與法制的關(guān)系是什么？當(dāng)堂檢測(cè)一、選擇題：

1、“文化大革命”得以發(fā)動(dòng)的根源是（

）

A、黨和毛澤東對(duì)形勢(shì)估計(jì)過(guò)于嚴(yán)重

B、黨內(nèi)存在走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派

C、“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展到以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱

D、黨內(nèi)民主制度不健全

2、“文化大革命”當(dāng)中冤案不斷，其中最大的冤案是（

）

A、彭德懷案

B、劉少奇案

C、賀龍案

D、陶鑄案

3、“文化大革命”期間，還是國(guó)家主席的劉少奇競(jìng)遭到抄家和人身迫害，這一事件最突出地表明了（

）

A、法律面前人人平等

B、黨的民主集中制遭到嚴(yán)重破壞

C、國(guó)家的法律遭到嚴(yán)重踐踏

D、不能人為地制造“階級(jí)斗爭(zhēng)”

5、“文化大革命”造成的嚴(yán)重后果有(

)

①、民主和法制被意踐踏

②、國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭到巨大破壞和損失

③、科學(xué)文化教育事業(yè)被摧殘，歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞

A、①②

B、②③

C、①③

D、①②③

6、下列事件發(fā)生的先后順序是（

）

①、提出“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的法制建設(shè)方針1978

②、把依法治國(guó)建高設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家寫(xiě)進(jìn)憲法1999

③、實(shí)行民族區(qū)域自治開(kāi)始載入憲法1954

④、確立了中共與民主黨派“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督，肝膽相照、榮辱與共”的方針1982

A、①③②④

B、①②③④

C、③①④②

D、②①③④

7、村民民主自治制度的核心內(nèi)容是（

）

A、互相監(jiān)督、肝膽相識(shí)

B、民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督

C、民主、團(tuán)結(jié)、平等

D、高度文明、民主

8、中國(guó)法制建設(shè)的里程碑是（

）

A、1982年憲法對(duì)民族區(qū)域自治制度作出了新的原則規(guī)定

B、1998年九屆人大常委會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》

C、1999年全國(guó)人大把依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家寫(xiě)進(jìn)憲法

D、2022年十六大報(bào)告明確了社會(huì)主義民主政治建設(shè)的根本原則二、非選擇題9、閱讀下列材料

材料一五一六通知是毛澤東親自主持制定的，反映了毛澤東發(fā)動(dòng)“文化大革命”的主要論點(diǎn)。毛澤東認(rèn)為“赫魯曉夫式的人物，他們現(xiàn)在正睡在我們身邊，依據(jù)徹底揭露那些反黨、反社會(huì)主義的所謂‘學(xué)術(shù)權(quán)威’的資產(chǎn)階級(jí)的反動(dòng)立場(chǎng)，徹底批判學(xué)術(shù)界、教育界、文藝界、出版界的資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)思想。奪取這些文化領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。而要做到這一點(diǎn)，必須同時(shí)批判混進(jìn)黨里、政府里、軍隊(duì)里和文化領(lǐng)域各界里的資產(chǎn)階級(jí)代表人物，有些人們則要調(diào)動(dòng)他們的職務(wù)”。

━━引自《中學(xué)歷史教學(xué)參考資料》

材料二江青、張春橋、王洪文、姚文元等人，是靠極左思潮和“文化大革命”起家的，在“天下大亂”這種特殊的歷史條件下，形成了反革命集團(tuán)。他們從批判《海瑞罷官》開(kāi)始點(diǎn)火，其后的種種罪惡活動(dòng)貫穿于“文革”的全過(guò)程。九一三事件后，他們更加猖狂。中共十大后，他們?cè)谥醒胝尉纸Y(jié)成以江青為首的“四人幫”，陰謀全面纂奪黨和國(guó)家的最高權(quán)力。

━━《中學(xué)歷史教學(xué)參考資料》

材料三“文化大革命”不是任何意義上的革命和進(jìn)步，而是一場(chǎng)歷史性的災(zāi)難和倒退?！拔幕蟾锩币穸?，反革命活動(dòng)要批判，但又不能也不應(yīng)該否定這十年間的一切。毛澤東要對(duì)十年內(nèi)亂負(fù)主要責(zé)任。從毛澤東一生的業(yè)績(jī)來(lái)看，他只是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治家犯錯(cuò)誤”。

━━《中國(guó)現(xiàn)代史》

請(qǐng)回答：

①、材料一中，毛澤東發(fā)動(dòng)“文化大革命”目的是什么？他對(duì)當(dāng)時(shí)黨內(nèi)和國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)的分析是否符合客觀事實(shí)？為什么？

②、材料二中，形成江青反革命集團(tuán)的土壤是什么？列舉其主要活動(dòng)？

③、材料三中，對(duì)“文化大革命”作出怎樣的評(píng)價(jià)？從“文化大革命”的內(nèi)亂中應(yīng)當(dāng)吸取哪些教訓(xùn)？

課后練習(xí)與提高一、選擇題：1、下列推論盛行于“文化大革命”時(shí)期（

）

大前提：當(dāng)前，我國(guó)的主要矛盾是無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾

小前提：17年來(lái)，資本主義正在各個(gè)領(lǐng)域全面復(fù)辟

結(jié)論：所以，寧要社會(huì)主義的草，不要資本主義的苗

這個(gè)推論：

A、大、小前提正確，結(jié)論錯(cuò)誤

B、大前提正確，小前提與結(jié)論錯(cuò)誤

C、小前提正確，大前提與結(jié)論錯(cuò)誤

D、大、小前提與結(jié)論都是錯(cuò)誤的

2、鄧小平同志多次談到，新中國(guó)建立以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大的成就，但也犯過(guò)“左”的或右的錯(cuò)誤，“左”是主要的。其中，時(shí)間最長(zhǎng)、影響最嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤是（

）

A、反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化

B、大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)

C、農(nóng)村人民公社化

D、文化大革命

3、“文化大革命”中，林彪、江青反革命集團(tuán)能夠得勢(shì)的主要原因是（

）

A、毛澤東的支持

B、群眾被蒙騙

C、“文化大革命”踐踏了民主和法律

D、善于偽裝和鉆營(yíng)

4、確立了中共與民主黨派“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督，肝膽相照、榮辱與共”的方針是在（

）

A、中共十一屆三中全會(huì)

B、中共十二大

C、中共八大

D、中共十六大

5、中國(guó)在立法方面形成了以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，為依法治國(guó)奠定了重要的基礎(chǔ)的時(shí)期是（

）

A、社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期

B、十年建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期

C、文化大革命時(shí)期

D、十一屆三中全會(huì)以后的新時(shí)期

6、中國(guó)要避免“十年文革”那樣的悲劇重演，主要在于（

）

A、實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化

B、防止教條主義和個(gè)人崇拜

C、徹底批判封建思想

D、完善社會(huì)主義民主和法制

7、新時(shí)期黨和政府為發(fā)展社會(huì)主義民主政治，采取了哪些舉措（

）

①、完善人民代表大會(huì)制度和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)體制

②、通過(guò)了《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》

③、1984年頒布了《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》

④、確立了“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督，肝膽相照、榮辱與共”的方針

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①②④二、材料解析題

8、閱讀下列材料

材料一

大清皇帝統(tǒng)治大清帝國(guó)，萬(wàn)世一系。

━━1908年清朝政府頒發(fā)的《欽定憲法大綱》第一條

材料二

中華民國(guó)基于三民主義，為民有、民治、民享之民主共和國(guó)。

━━1946年國(guó)民政府公布的《中華民國(guó)憲法》第一條

材料三

第一條，中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。

第二條，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

請(qǐng)回答：

通過(guò)分析上面三個(gè)不同時(shí)代的憲法條文，看一看它們有什么本質(zhì)不同？為什么會(huì)有這些不同？附導(dǎo)學(xué)案答案課前預(yù)習(xí)學(xué)案部分探究一、（1）歷史原因：社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)歷史不長(zhǎng)，社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展規(guī)律還在探索，中共在全面建設(shè)社會(huì)主義過(guò)程中缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和研究，在處理各種問(wèn)題時(shí)混淆了不同性質(zhì)的矛盾，導(dǎo)致了階級(jí)斗爭(zhēng)嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化。國(guó)際原因：中美關(guān)系敵對(duì)，中蘇關(guān)系惡化，中國(guó)政