實(shí)驗(yàn)一-坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備共36張課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。實(shí)驗(yàn)一坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備實(shí)驗(yàn)一坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。實(shí)驗(yàn)一坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備實(shí)驗(yàn)一坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備目的和原理蛙類(lèi)的某些基本生命活動(dòng)和生理功能與哺乳類(lèi)動(dòng)物有相似之處,而且其離體組織的生活條件比較簡(jiǎn)單,易于控制和掌握,來(lái)源也較豐富,由此在生理學(xué)實(shí)驗(yàn),尤其是細(xì)胞生理學(xué)的某些實(shí)驗(yàn)中,常用蛙或蟾蜍的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本來(lái)觀察神經(jīng)肌肉的興奮性、刺激與反應(yīng)的規(guī)律及肌肉收縮的特點(diǎn)等。制備具有正常興奮收縮功能的蛙類(lèi)坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本是生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)之在初中語(yǔ)文教學(xué)中，課外閱讀在培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)方面頗具影響。但是當(dāng)前學(xué)生的閱讀狀況不容樂(lè)觀，要想改變這種不好的閱讀現(xiàn)狀，就要采用科學(xué)合理的閱讀教學(xué)方法，營(yíng)造輕松愉快的閱讀氛圍，將學(xué)生的閱讀興趣激發(fā)出來(lái)，在興趣的激發(fā)下提高閱讀質(zhì)量。一、明確閱讀標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生推薦適合的優(yōu)秀圖書(shū)縱觀當(dāng)下，很多學(xué)生都沉迷于古怪懸疑、武俠爭(zhēng)斗之類(lèi)的書(shū)籍，這種閱讀觀念純粹是一種消遣式、娛樂(lè)性的附庸風(fēng)雅，白白浪費(fèi)掉了大量寶貴的閱讀時(shí)間，有甚者因?yàn)橹卸咎疃搅私醢V迷的狀態(tài)，在課堂上還跟上打游擊似的偷讀，這種閱讀不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，還對(duì)正常的課堂教學(xué)與學(xué)生的有效學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困擾，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的基本秩序，教與學(xué)的效率極為低下。為此，除平時(shí)的教學(xué)時(shí)間外，教師也要適當(dāng)組織學(xué)生開(kāi)展以課外閱讀為主題的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中多推薦一些如《語(yǔ)文報(bào)》《青年文摘》《中學(xué)生閱讀報(bào)》《讀者》《唐詩(shī)三百首》等與語(yǔ)文教學(xué)密切相連的讀物，這些書(shū)為學(xué)生的閱讀指明了方向，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等都是非常有利的。再如，也要多推薦一些科普科幻類(lèi)的讀物。當(dāng)下，各類(lèi)科普讀物與通俗文學(xué)向青少年介紹了大量新鮮的科學(xué)知識(shí)。多推薦一些優(yōu)秀的書(shū)籍，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，打開(kāi)青少年心靈的科學(xué)之窗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，可為他們今后的成長(zhǎng)做好鋪墊。二、積極制定具體的課堂教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)課外閱讀的數(shù)量和效果首先，在課前留出三分鐘演講時(shí)間。每當(dāng)上新課時(shí)，教師都要抽出三分鐘的時(shí)間進(jìn)行課前演講，短短的演講既能訓(xùn)練學(xué)生的膽量，又能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生的信息概括能力。其次，課后主編活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀積累后，教師要適時(shí)推薦質(zhì)地優(yōu)美的文章。并且還要將這些美文依照不同的主題合理分類(lèi)整理，打印成冊(cè)，對(duì)學(xué)生的文章鑒賞能力的培養(yǎng)大有益處。再者，多開(kāi)展學(xué)生的讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓他們都能在閱讀中練筆，用練筆促進(jìn)自身的閱讀，幫助記憶，提高讀書(shū)效率，還能積累有用的素材，開(kāi)拓視野，有利于寫(xiě)作能力的提高。另外，還能很好地鍛煉他們的思考能力，讓他們?cè)趩?wèn)題的激發(fā)下產(chǎn)生新的思考、新的問(wèn)題。也可以將學(xué)生做的課外閱讀筆記用來(lái)交流，有利于提高學(xué)生課外閱讀的積極性。三、做好課內(nèi)引導(dǎo)在課外閱讀教學(xué)中，教師要適當(dāng)開(kāi)展類(lèi)文閱讀教學(xué)實(shí)踐，從不同題材的文章中提煉類(lèi)似點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，擴(kuò)大閱讀量。比如，語(yǔ)文教師可以從課內(nèi)閱讀《走一步再走一步》中將主題“心理變化之美”提煉出來(lái)，然后再與學(xué)生一起賞析《被騙》一文；再以“襯托的魅力”為主題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生去賞析《高等教育》與《又是一年粽飄香》以及《拍濺》三篇優(yōu)秀的文章。這樣的課外閱讀教學(xué)安排，能最大限度地拓展學(xué)生的閱讀視野，而且還能以點(diǎn)帶面，將學(xué)生閱讀課外文章的濃厚興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底子，為終身學(xué)習(xí)、終身閱讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、展示閱讀成果，品嘗閱讀成功的喜悅學(xué)生在課外閱讀時(shí)，肯定都希望讀有所得、讀有所獲，得到教師的認(rèn)可與贊許。為此，教師要定期檢查評(píng)定學(xué)生的實(shí)際閱讀情況，就學(xué)生的閱讀成果開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生都能在展示成品中享受成功的喜悅。首先，欣賞閱讀記錄。學(xué)生在閱讀中可以借助各種形式，比方說(shuō)“摘錄”“寫(xiě)體會(huì)”等及時(shí)將自己的課外閱讀體會(huì)記錄下來(lái)。每周晨讀課讓學(xué)生談?wù)勛约核鶎?xiě)的閱讀心得、小組互評(píng)、組內(nèi)推薦閱讀體會(huì)等，也可以讓全班學(xué)生進(jìn)行交流。教師也可以收集體會(huì)文章，根據(jù)實(shí)際情況為每一位學(xué)生寫(xiě)下激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。其次，開(kāi)展交流活動(dòng)。每周定期上一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生以小組形式展開(kāi)閱讀交流。課上，學(xué)生或聯(lián)系課文內(nèi)容（節(jié)選）介紹自己閱讀的原著，也可以介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，或者介紹與課文相關(guān)的課外讀物等，并談?wù)勛约簩?duì)這些課外讀物的欣賞心得。教師也可以借助這個(gè)閱讀交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生之間相互推薦新書(shū)、好書(shū)，以此來(lái)拓寬學(xué)生的閱讀范圍。再者，也可以開(kāi)展讀書(shū)心得手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀經(jīng)典活動(dòng)中，將自己的讀書(shū)心得設(shè)計(jì)成手抄報(bào)并且配以插圖，之后，再由班長(zhǎng)推選優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。這樣能將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)水平充分展示出來(lái)，拓寬學(xué)生閱讀渠道的同時(shí)，還能讓學(xué)生閱讀到更多的好書(shū)。五、進(jìn)行反思、探究性閱讀在閱讀實(shí)踐教學(xué)中，教師要提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀作品，多收集與閱讀材料有關(guān)的信息，在整理、歸納的基礎(chǔ)上將自己對(duì)文本的思考、探究心得寫(xiě)出來(lái)，多反思學(xué)生的課外閱讀行為，在反思中提升學(xué)生的閱讀效率。開(kāi)展這樣的課外閱讀，在提高閱讀行為層次的同時(shí)，也擴(kuò)大了課外閱讀的范圍，使學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與持之以恒的學(xué)習(xí)精神得到有效鍛煉。此外，課外閱讀方法紛繁復(fù)雜，需要具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)，也要借鑒其他先進(jìn)的教學(xué)模式，不斷完善自己的教學(xué)體系。教師也要不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)，及時(shí)更新教育理念，在指導(dǎo)閱讀教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的個(gè)性，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神。一、前言近幾年來(lái)，我國(guó)的體育教育事業(yè)得到了很大的發(fā)展，但是還存在著許多的不足。目前我國(guó)教師的專(zhuān)業(yè)化程度還處于舉步維艱階段，與世界先進(jìn)國(guó)家的教師專(zhuān)業(yè)化程度還有一定的差距。有相當(dāng)一部分教師存在專(zhuān)業(yè)化意識(shí)不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)化能力薄弱、專(zhuān)業(yè)化知識(shí)亟待不斷更新、教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力偏低等問(wèn)題。如今我們面臨的一個(gè)很大的難題就是農(nóng)村體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展仍處于較低的層次，影響教師走向?qū)I(yè)化的因素還有很多。二、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象把農(nóng)村體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，讓教師專(zhuān)業(yè)化的方法對(duì)策作為研究對(duì)象。（二）研究方法文獻(xiàn)資料。在邢臺(tái)學(xué)院體育系資料室和圖書(shū)館查閱近幾年以來(lái)有關(guān)邢臺(tái)市郊縣體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的文獻(xiàn)及資料15篇，為本論文的研究提供理論基礎(chǔ)。問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)對(duì)邢臺(tái)市郊縣十所中學(xué)（1.南和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2.邢臺(tái)市南和縣第二中學(xué)3.邢臺(tái)市內(nèi)丘一中4.邢臺(tái)市隆堯一中5.隆堯縣堯山中學(xué)6.寧晉縣第一中學(xué)7.寧晉縣第六中學(xué)8.邢臺(tái)市任縣中學(xué)9.臨城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)10.臨城中學(xué)）的教師問(wèn)卷預(yù)計(jì)發(fā)放50份，學(xué)生問(wèn)卷預(yù)計(jì)發(fā)放150份，共預(yù)計(jì)發(fā)放200份，回收190份，回收率為95%，其中有效問(wèn)卷186份，有效率為97.89%。三、結(jié)果與分析（一）農(nóng)村體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵體育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展到目前為止也沒(méi)有準(zhǔn)確的定義，我國(guó)的學(xué)者研究認(rèn)為體育教師專(zhuān)業(yè)化是指[]在整個(gè)教學(xué)生涯中，通過(guò)終身的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)得到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現(xiàn)體育專(zhuān)業(yè)道德，并逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專(zhuān)業(yè)工作者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。（二）邢臺(tái)市郊縣中學(xué)體育教師以及學(xué)生對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)以邢臺(tái)市郊縣十所學(xué)校為代表的教師對(duì)專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)調(diào)查看出在被調(diào)查的人中覺(jué)得自己是專(zhuān)業(yè)教師的人很少。這就印證了本論文開(kāi)題時(shí)的觀點(diǎn)，如今擺在我們面的就是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，農(nóng)村體育教師普遍不夠?qū)I(yè)，那么這樣教學(xué)質(zhì)量就不會(huì)有所提高。教師對(duì)專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)不夠，這充分說(shuō)明了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展在農(nóng)村地區(qū)還沒(méi)有做到普及，在農(nóng)村體育教育上還存在著許多的不足，我們應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且解決這些問(wèn)題。（三）分析影響農(nóng)村體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素及困境自身素質(zhì)和觀念上的因素。通過(guò)以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多教師的學(xué)歷達(dá)不到專(zhuān)業(yè)水平，邢臺(tái)市郊縣的體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀與體育教師專(zhuān)業(yè)化要求落差顯著。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校的體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高速度緩慢，突出表現(xiàn)在學(xué)歷不夠與其實(shí)際業(yè)務(wù)能力。其中教學(xué)比例不成正比，表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：（1）缺乏事業(yè)心，穩(wěn)定性不強(qiáng)。許多體育教師并不是通過(guò)正常的考試應(yīng)聘渠道走向教學(xué)道路上的，由于外力所致。中專(zhuān)學(xué)歷是不具備教學(xué)資格的，可是在我們的師資隊(duì)伍中有很大一部分是中專(zhuān)水平。因此他們的事業(yè)心不會(huì)很強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)抱負(fù)和水平普遍偏低，對(duì)教育的改革動(dòng)態(tài)不是很關(guān)心。（2）職業(yè)觀念不是很強(qiáng)。有很多教師認(rèn)為體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是自我積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，教師的主體精神沒(méi)能在觀念改革上得到足夠的發(fā)展和提升。（3）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念不是很清晰。這些教師表現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)不夠關(guān)心，只注重外在的硬性指標(biāo)的提升。不過(guò)還有一部分教師的學(xué)歷很高可是專(zhuān)業(yè)化發(fā)展卻不夠，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是自身的觀念問(wèn)題。理論知識(shí)方面的因素。雖然現(xiàn)在的科技很是發(fā)達(dá)，可是還是有好些地區(qū)的學(xué)校硬件設(shè)備不是很先進(jìn)，因此就會(huì)造成信息技術(shù)的閉塞，教育理念的陳舊，傳統(tǒng)的教育模式難以突破的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。還缺乏實(shí)踐技術(shù)方面的探討，導(dǎo)致了理論與實(shí)踐脫節(jié)。很多教師沒(méi)有確立一個(gè)終身學(xué)習(xí)的理念，也不注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，我們應(yīng)該確立活到老學(xué)到老的觀念?，F(xiàn)代教育機(jī)制方面的因素。一些教育機(jī)構(gòu)一直強(qiáng)調(diào)發(fā)展計(jì)劃對(duì)體育教師晉級(jí)，評(píng)優(yōu)等方面的價(jià)值和影響，依靠硬性指標(biāo)，外部利益等，驅(qū)使教師參加各種培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，從而忽略了從專(zhuān)業(yè)本身發(fā)展的高度。教師對(duì)現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)的滿意度不是很高，說(shuō)明現(xiàn)代的教育機(jī)構(gòu)不是完善的。應(yīng)試教育扼殺了很多人的積極性和創(chuàng)造性。物質(zhì)層面上的因素。當(dāng)今社會(huì)，我們的國(guó)家為教育事業(yè)投資確實(shí)很多，可是真正能到農(nóng)村教育的資源又有多少呢，我們可以放眼望去，城市的教育和農(nóng)村的教育存在著很大差距。教學(xué)硬件設(shè)施城里比農(nóng)村的要好上幾倍甚至幾十倍，然而教師的福利也是一樣，城里的教師福利很高，可是農(nóng)村的福利卻不好。但是要是看工作環(huán)境呢，農(nóng)村的教師工作環(huán)境根本就沒(méi)法跟城里的比較，就沒(méi)有可比性。由此看來(lái)農(nóng)村體育教師工作環(huán)境艱苦，工資收入水平較低，導(dǎo)致了許多教師的工作積極性不高，敬業(yè)精神直線下滑，心理壓力很大，綜合以上的條件就形成了如今的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展處于低級(jí)的現(xiàn)狀。（四）提出適合體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的科學(xué)方法教師提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)觀念。首先從自身出發(fā)，熱愛(ài)自己的體育事業(yè)，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，努力遵守敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德。擺正自己的位置，不要總是看到自己工作福利的缺陷，把自己的職業(yè)看做一個(gè)偉大的職業(yè)。不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增加自己的閱歷，要求自己通過(guò)各種體育教師的專(zhuān)業(yè)考試，要求自己獨(dú)立鉆研和探索，努力參加有利于提高自身素質(zhì)的培訓(xùn)以及活動(dòng)。注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，建立活到老學(xué)到老的理念。注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)知識(shí)。建立一種活到老學(xué)到老的心態(tài)，學(xué)無(wú)止境。只有不斷的提升自己才不會(huì)被淘汰，學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思自己，因?yàn)樽鳛檫@個(gè)時(shí)代的教師僅僅擁有自身的技能是不夠的，還必須在此基礎(chǔ)上驚醒反思性活動(dòng)，在反思中總結(jié)自己的不足加以改正，讓知識(shí)武裝自己，讓自己變得更加強(qiáng)大。改善教學(xué)機(jī)制，完善教育模式。當(dāng)今社會(huì)的應(yīng)試教育毀掉了很大一部分教育工作者和受教育者，我們需要趨向科學(xué)化，人性化和現(xiàn)代化的教育。把調(diào)動(dòng)全體體育教師的積極性為主要目標(biāo)，讓他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)，在工作中成長(zhǎng)。完善體育教師的繼續(xù)教育模式，我們要著手提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平并且獲取到新的知識(shí)，還要將繼續(xù)教育和職前培養(yǎng)結(jié)合在一起，打造成系統(tǒng)的，科學(xué)的連續(xù)的職前和職后結(jié)合的教育模式。改善教學(xué)環(huán)境，改變城鄉(xiāng)教學(xué)資源不均衡的現(xiàn)狀。為了改善城鄉(xiāng)教學(xué)資源的不均衡，我們的國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)鄉(xiāng)下農(nóng)村教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投資，并且保證經(jīng)費(fèi)能真正運(yùn)用在教學(xué)改善上面。把學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施都配備齊全和完善。適當(dāng)對(duì)農(nóng)村體育教師的福利進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)這些方法和策略縮小城鄉(xiāng)教學(xué)資源的不均衡，用來(lái)保證體育教師能夠擁有良好的心態(tài)投身工作，專(zhuān)注教學(xué)，從而真正的促進(jìn)農(nóng)村體育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論我國(guó)農(nóng)村的體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路還很長(zhǎng)，教師專(zhuān)業(yè)化是我們提高教育水平必經(jīng)之路。然而，我國(guó)中學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)化程度卻不盡人意，自身水平不夠?qū)I(yè)，自身的教學(xué)理念很陳舊。我國(guó)的教育機(jī)制方面也存在著很多問(wèn)題，傳統(tǒng)的教育模式還很難突破。城鄉(xiāng)體育教師教學(xué)條件的不平等，教師的待遇和福利也存在不平等的現(xiàn)象，農(nóng)村體育教師有很大一部分是為了評(píng)上職稱(chēng)才去提高自己的自身專(zhuān)業(yè)水平。以上這幾點(diǎn)都是教師走向?qū)I(yè)化道路的絆腳石。（二）建議我們應(yīng)該把體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展當(dāng)做工作中的重中之重，必須加大力度改善農(nóng)村教育，改善教學(xué)環(huán)境，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。努力改變農(nóng)村體育教師的教學(xué)理念，真心實(shí)意的想提高自身的素質(zhì)，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。徹底改變應(yīng)試教育對(duì)教師的影響，因?yàn)閼?yīng)試教育毀掉了很大一部分教師以及學(xué)生。改變城鄉(xiāng)教師在工作和生活上福利待遇不平等的現(xiàn)狀，加大對(duì)農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)的投入，并且確保這些經(jīng)費(fèi)能夠真正的用在刀刃上。經(jīng)過(guò)我們的努力，打造一支專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)風(fēng)格鮮明，工作充滿活力的體育師資隊(duì)伍！為我們的教育事業(yè)無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己的力量，為我國(guó)的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。實(shí)驗(yàn)一坐骨神經(jīng)腓實(shí)驗(yàn)一坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備實(shí)驗(yàn)一目的和原理蛙類(lèi)的某些基本生命活動(dòng)和生理功能與哺乳類(lèi)動(dòng)物有相似之處,而且其離體組織的生活條件比較簡(jiǎn)單,易于控制和掌握,來(lái)源也較豐富,由此在生理學(xué)實(shí)驗(yàn),尤其是細(xì)胞生理學(xué)的某些實(shí)驗(yàn)中,常用蛙或蟾蜍的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本來(lái)觀察神經(jīng)肌肉的興奮性、刺激與反應(yīng)的規(guī)律及肌肉收縮的特點(diǎn)等。制備具有正常興奮收縮功能的蛙類(lèi)坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本是生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)之目的和原理材料牛蛙;蛙板、金屬探針、粗剪刀、細(xì)剪刀、尖鑷子、玻璃分針、大頭針、培養(yǎng)皿、滴管、瓷碗、鋅銅弓、任氏液材料步驟1.毀腦脊髓取牛蛙用左手握住,以示指壓其頭部前端使其盡量前俯,右手持探針自枕骨大孔處垂直刺入,到達(dá)椎管,即將探針改變方向刺入顱腔,向各側(cè)不斷攪動(dòng),徹底搗毀腦組織再將探針原路退岀,刺向尾側(cè),捻動(dòng)探針使逐漸刺入整個(gè)椎管內(nèi),搗毀脊髓。此時(shí)牛蛙下頜呼吸運(yùn)動(dòng)應(yīng)消失,四肢松軟,即成為一毀腦脊髓的牛蛙)。否則須按上法再行搗毀。步驟DXYCNDXYCN2.剪除軀干上部及內(nèi)臟用粗剪刀在顱后方剪斷脊柱。左手握住蟾蜍脊柱右手將粗剪刀沿兩側(cè)(避開(kāi)坐骨神經(jīng))剪開(kāi)腹壁。此時(shí)軀干上部及內(nèi)臟即全部下垂。剪除全部軀干上部及內(nèi)臟組織,棄于垃圾袋中。2.剪除軀干上部及內(nèi)臟用粗剪刀在顱DyICNDyICN實(shí)驗(yàn)一-坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備共36張課件DXDX實(shí)驗(yàn)一-坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備共36張課件實(shí)驗(yàn)一-坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備共36張課件實(shí)驗(yàn)一-坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備共36張課件實(shí)驗(yàn)一-坐骨神經(jīng)腓腸肌