初中三年級(jí)語文上冊第一單元2雨說(鄭愁予)第二課時(shí)課件

QQqq作者介紹生字生詞合作探究課堂小測課外拓展——為生活在中國大地上的兒童而歌雨說鄭愁予

作者簡介

鄭愁予，原名鄭文韜，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺(tái)灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學(xué)國際寫作班進(jìn)修，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯(cuò)誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”?，F(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

詩風(fēng)豪放豁達(dá)而不失婉約情韻，其詩在臺(tái)灣傳唱的程度，據(jù)說不亞于李后主、李商隱，《錯(cuò)誤》是他流傳最廣的作品，在臺(tái)灣被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”?，F(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。代表作：詩集有：小和尚坐在《夢土上》懷里抱著師傅給的《衣缽》手里拿著《鄭愁予詩選》抬頭看了看天，隨時(shí)都有下《雪的可能》雪片如花，小和尚這個(gè)《寂寞的人坐著看花》。寫作背景

《雨說》是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫成的，當(dāng)時(shí)正值我國“文革”災(zāi)難結(jié)束不久,經(jīng)歷十年浩劫后的中國，一切都開始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬物復(fù)蘇。此時(shí)詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語言，抒發(fā)了對兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達(dá)了對祖國未來真誠的祝福。詩中的“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望。給生字詞注音田圃()禁錮()枯黃()喑啞()留滯()襁褓()蓑衣()喧嚷()pǔsuōqiǎngbǎo

jìngùyīnzhìrǎng

kū聽讀要求：（1）聽準(zhǔn)音。（2）注意朗讀節(jié)奏與朗讀時(shí)的感情基調(diào)。明確：感情基調(diào)是

。朗讀語調(diào)是

。配樂朗讀欣賞輕快的喜悅的1、這首詩文題采用了擬人手法好在哪里？

2、副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”?讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動(dòng)孩子們的心——吸引兒童讀者。文題探究表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時(shí)也讓我們明白了此詩的寫作目的。1、在這首詩中，“雨”象征什么?“大地”具體指什么？2、標(biāo)題為“雨說”，那么，雨說了些什么呢？主要表達(dá)了什么意思？詩中的“雨”是愛的化身，象征自由和幸福。大地具體指中國。內(nèi)容探究

這些殷切的話語集中表達(dá)了作者對中國少年兒童的熱愛，期望他們快樂自由地生活，永遠(yuǎn)笑對人生，以蓬勃的生命力去面對人生的挑戰(zhàn)。3、“我要教你們勇敢的笑”這句話中“笑”的內(nèi)涵是什么？4、“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”句中的“旗子”“春天”象征什么？這兩句詩應(yīng)該如何理解?笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩人鼓勵(lì)孩子們要樂觀向上地生活。內(nèi)容探究紅旗象征國家。春天象征青少年。只要孩子們能夠勇敢地表達(dá)出要求自由、幸福的愿望，祖國就有希望了。

1、請你說說這首詩的主旨。2、你認(rèn)為詩歌的主旨是應(yīng)該含蓄婉轉(zhuǎn)，還是應(yīng)該清楚明白?

主旨探究5、請按雨的行蹤：“雨前----雨中----雨教----雨息”把詩分成四個(gè)部分并歸納段意。結(jié)構(gòu)探究（雨前）—(1)（雨中）二(2345)（雨教）三(678)（雨息）四（9）寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，才來探訪大地。寫春雨來臨，大地更新，春雨的來臨為大地帶來了歡樂。寫春雨告知兒童自己曾在笑中長大，教兒童要勇敢面對生活、幸福成長。寫春雨向兒童們表達(dá)自己的最大心愿。1、這首詩采用第幾人稱？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？2．春雨到來的前后，大地的景色有什么變化嗎?3、第一段和第五段是怎樣相互照應(yīng)的？寫法探究

課堂小測1、《雨說》這首詩寫于“文革”災(zāi)難結(jié)束后的（）年，“我來采訪四月的大地”句中的“大地”實(shí)指（）。2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：xuān()嚷油gāo()3、解釋加點(diǎn)詞語：去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗（）4、請根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填寫準(zhǔn)確的詞語：第一樣事兒，我要教你們_____地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑_____了翅膀啊。5、修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一句是()A．別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠B．我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠C．君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊D．當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子（每小題2分,共10分）1979中國喧膏忍受冬天勇敢斜A細(xì)細(xì)吟詠傾心品味這首詩運(yùn)用的主要修辭方法是什么?它的運(yùn)用對表達(dá)詩歌的主旨有什么好處?作者還運(yùn)用了什么修辭手法來增強(qiáng)詩歌的感染力?1采用擬人手法，借春雨之口表達(dá)作者對孩子的良好祝福和希望，這是最突出的特點(diǎn)。2語言通俗、親切、清新、自然，為人以溫柔可親之感，便于兒童閱讀和接受。3詩的風(fēng)格輕柔、喜悅、親切，充滿童真童趣。明確：除了擬人外，作者還用了比較、排比、反復(fù)的修辭手法。作業(yè)：1.課外收集一些描寫春雨的詩文片斷。2.推薦閱讀：艾青《黎明的通知》

春夜喜雨

杜甫好雨