初中語文部編版七年級上冊《鳥》公開課教學(xué)課件

bird部編版初中語文七年級上冊第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)Learninggoals重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，把握文章線索，掌握作者所寫的幾種鳥的不同特點(diǎn)。重點(diǎn)理解本文描寫不同場景的鳥的寫法和思想感情。重點(diǎn)領(lǐng)悟作者對鳥的感情傾向，培養(yǎng)熱愛自然、追求自由的意識。作者名片Theauthorsintroduce梁實(shí)秋L(fēng)IANGSHIQIU（1903—1987）原名梁治華，筆名秋郎，字實(shí)秋浙江杭縣（今杭州）人，生于北京中國作家、文學(xué)評論家、翻譯家代表作有散文集《雅舍小品》、評論集《偏見集》譯著有《莎士比亞全集》等背景鏈接Writingbackground選自《梁實(shí)秋散文》第一集中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上被譽(yù)為“知性散文”的代表作家梁實(shí)秋的《雅舍小品》，是別具一格而膾炙人口的散文經(jīng)典。其中的《鳥》則是這類散文的典范。作者“愛”鳥的自然形態(tài)，而“悲”鳥的失去自在，這已經(jīng)超越了鳥本身。文體知識Stylisticknowledge小品文小品文是一種散文的流派，其內(nèi)容經(jīng)常是在生活中，作者經(jīng)過反省思考之后傳達(dá)給讀者的訊息，內(nèi)容題材不限。小品文是一種寓有抒情意味和諷刺性的短小散文。其特點(diǎn)主要是通過事實(shí)和藝術(shù)形象來表現(xiàn)思想內(nèi)容，議論較少，敘述、描寫或抒情成分較多，以幽默的方式和喜劇性的情節(jié)，活潑、輕松的語言，給人一種揭露性的笑，并使人在笑過之后，看到問題的實(shí)質(zhì)，發(fā)人深思。詞語集注Wordsexplaining昂藏形容儀表雄偉01圓潤聲音滑膩甜潤02臃腫過度肥胖或肥大,轉(zhuǎn)動不靈03顧盼向左右或周圍看來看去04圓潤把不是自己的東西占為自己所有05戟張文中形容鳥的羽毛像戟一樣張開06整體感知Overallperception同情喜愛令人觸目的鳥令人喜悅的鳥令人憎惡的鳥令人悲苦的鳥Delightfulbird

Abominationbird

Sadbird

Stunningbird

Delightfulbird

Abominationbird

Sadbird

Stunningbird課文解讀Thetextinterpretation將文章劃為三個部分，并概括每個部分內(nèi)容第一部分寫自己愛鳥而感受到鳥的苦悶。01第二部分生動細(xì)膩地描寫了鳥悅耳的鳴叫和優(yōu)美的形體，表達(dá)了對鳥的欣賞喜愛之情。02第三部分寫鳥在帶給人喜悅的同時，也給人悲苦。并表達(dá)對鳥的懷念之情。03課文解讀Thetextinterpretation作者用了哪幾種修辭來表現(xiàn)鳥的苦悶？引用reference“摶扶搖而直上”說明自由翱翔的鳥兒與籠子里的鳥兒對比，表達(dá)了作者的同情。反問ask“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整地蜷伏著不動，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。課文解讀Thetextinterpretation作者整體概括鳥的形體特征的詞語是什么？包含作者怎樣的感情？俊俏生動地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，無限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見作者對這些鳥是何等的喜愛?。≌n文解讀Thetextinterpretation第⑤段中“我對鳥并不存任何幻想”的原因是什么？鳥的聯(lián)想杜宇望帝啼血客愁作者雖愛鳥，但卻是一種冷靜的愛，單純的愛，并不賦予鳥過多的牽強(qiáng)的感情色彩?？陀^態(tài)度作者藝術(shù)特色Artisticfeatures總起分承，線索清晰為囚在籠里的鳥而生悲，為自由自在的鳥而生喜，為風(fēng)雪中喪失生命的小鳥而致哀，感情變化多而不亂，十分清晰。描寫細(xì)膩，手法多樣有高踞枝頭的美，有振翅飛翔的美；白鷺佇立，美不勝收。而刻畫鳥身軀的玲瓏飽滿，簡直是情滿紙