八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思（共8篇）

第7頁共7頁八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思〔共8篇〕第1篇：—八級數(shù)學(xué)教學(xué)反思2023八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思透過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)理論中我覺得老師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自我的思維活動和動手操作獲得知識。要提升教學(xué)效果，到達(dá)教學(xué)目的，務(wù)必在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：增強(qiáng)學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與時機(jī)；提升學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與潛力。一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、潛力等方面的開展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說，學(xué)生一旦學(xué)會，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。所以，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。二、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的鼓勵作用，透過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使絕大局部學(xué)生不明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。所以在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中使用數(shù)學(xué)知識，實在提升學(xué)生解決實際問題的潛力。使學(xué)生深入地理解到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，從教育心理學(xué)的角度來說，老師應(yīng)操縱或控制教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各相關(guān)變量。在許很多多的變量中，學(xué)習(xí)動機(jī)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個，它是有好處學(xué)習(xí)活動的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生才能對學(xué)慣用心準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真考慮，主動地探究未知的領(lǐng)域。教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多。用貼近學(xué)生生活的實例引入新知，既能化難為易，又使學(xué)生倍感親切；提出問題，設(shè)置懸念，能鼓勵學(xué)生用心投入探求新知識的活動；對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果即時肯定；組織競賽；設(shè)置愉快情景等，使學(xué)生充分展示自我的才華，持續(xù)體驗解決問題的愉悅。堅持這佯做，可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情。三、重視理論活動在教學(xué)過程中的啟智功能，透過觀察、考慮、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識構(gòu)成開展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與時機(jī)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立明晰的表象，才能更好地實行比擬、分析^p、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識構(gòu)成和開展的全過程中來。四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用透過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提升學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、用心性。現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生用心、主動地探究求知，務(wù)必在民主、平等、友好合作師生關(guān)系根底上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。所以，老師只有以自身的用心進(jìn)取、樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動搞笑、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)心的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自我的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完好，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的用心性。交往溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛為學(xué)生帶給了充分開展個性的時機(jī)，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓絕大局部學(xué)生都有發(fā)表見解的時機(jī)。例如，在討論課上老師精心設(shè)計好討論題，實行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間實行討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立考慮又互相啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中增強(qiáng)思維表達(dá)、分析^p問題和解決問題潛力的開展，逐步提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。五、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用透過方法指導(dǎo)，用心組織學(xué)生的思維活動，持續(xù)提升學(xué)生的參與潛力。教育心理學(xué)的研究成果證明，老師可以透過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提升學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中，教與學(xué)的矛盾決定了教需有法，教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效，否那么學(xué)生只會效仿例題，只會一招一式，不能舉一反三。在教學(xué)中，老師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中老師不能無視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)資料的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近開展區(qū)”。透過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出必須的方法。例如：學(xué)生學(xué)會一個資料后，老師就組織學(xué)生實行小結(jié)，讓學(xué)生互相交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自我的實際狀況。總結(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自我的學(xué)習(xí)過程實行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自我的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提升學(xué)生的參與潛力。六、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)理論證明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習(xí)慣，是提升學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)潛力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不一樣的解題指導(dǎo)思想就會有不一樣的解題效果，養(yǎng)成對解題后實行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作用心的好處。所以，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出適宜的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)潛力的一項有效的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實好處。總來說之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要時時刻刻注意給學(xué)生帶給參與的時機(jī)，表達(dá)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果。第2篇：八級數(shù)學(xué)教學(xué)反思_教學(xué)反思八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思2篇篇1本學(xué)期的課堂教學(xué)中努力將新課程改革的精神浸透在其中，使學(xué)生在課堂上能學(xué)習(xí)到喜歡的數(shù)學(xué)和有用的數(shù)學(xué)。但經(jīng)過反思，意識到在操作的過程中還存在一些問題：一、沒能更大限度地給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的空間，學(xué)生的思想的閃光點沒有得到充分表達(dá)。二、不能最大面積地調(diào)動學(xué)生的積極性，參與的程度不夠。三、問題的引入：假如能利用具有實際意義的背景引入會使學(xué)生更有興趣去研究，也可以調(diào)整課堂知識比擬單調(diào)的的缺乏;四、例題的研究：以如今學(xué)生的才能足可以將例題解決，我想要是講幾個例題一起交給學(xué)生去研究，研究解決的方法和各個題的構(gòu)造特點，由學(xué)生做一個簡單的總結(jié)每種情況應(yīng)如何