青少年科技創(chuàng)新活動與小發(fā)明技法簡介(課堂)課件

中小學生科技小發(fā)明技法簡

介省級骨干教師中學物理高級教師省物理學會、省科技教育協(xié)會會員市青少輔協(xié)會理事城東中學教師熊彥君11南京市六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)中心小學獲第六屆國際發(fā)明博覽會的銀牌發(fā)明伸縮式車廂卡車楊荷馨(11歲農村女娃)已經(jīng)獲得國家專利一、作品欣賞——他們?yōu)槭裁茨軌虻么螵劊?南京市六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)中心小學獲第六屆國際發(fā)明博覽會的銀牌發(fā)明伸11歲小學生發(fā)明節(jié)能燃氣灶曾德宇的節(jié)能灶獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎他發(fā)明的節(jié)能環(huán)保天然氣灶可以隨時調整灶心的高度，始終讓爐火的外焰對鍋底進行加熱，小小的改動大大提高了燃氣灶的熱效率，同樣燒一壺水要比普通灶少用兩分鐘。311歲小學生發(fā)明節(jié)能燃氣灶曾德宇的節(jié)能灶獲得全國青少年科技英6歲小朋友發(fā)明會說話的帆布背包

一名英國6歲的小朋友發(fā)明了一種可以說話的帆布背包。詹姆斯·斯考克羅夫特6歲時發(fā)明的會說話的帆布背包，在一場年青人全國發(fā)明比賽中名列前茅。

這個帆布背包配有天線和錄音裝置。

這個帆布背包會說：家庭作業(yè)完成了嗎？你吃晚飯的錢帶了嗎？別忘記帶書哦……4英6歲小朋友發(fā)明會說話的帆布背包一名英國6小學生發(fā)明智能溫控電風扇獲金獎

廣東東莞市長安鎮(zhèn)烏沙小學五年級女生、十一歲的戴玉環(huán)發(fā)明了由環(huán)境溫度自動控制的電風扇，并在廣東省第二十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，獲得小學組技術發(fā)明類金獎。當室內溫度低于設定的溫度時，智能溫控電風扇會自動關上，當室內溫度高于設定的溫度時就會自動運行，而且運行速度會隨著升溫不斷加速。戴玉環(huán)說，她之所以會想到要發(fā)明智能溫控電風扇，是因為有一次吹風扇時凍感冒而觸發(fā)了靈感。5小學生發(fā)明智能溫控電風扇獲金獎廣東東莞市長安鎮(zhèn)鞏義市初中生發(fā)明了分幣種儲錢罐

從儲錢罐里取出一元錢，你覺得麻煩嗎？

鞏義市初二學生崔一騰發(fā)明的儲錢罐，就減少了這種麻煩。

他領到了國家知識產權局頒發(fā)的專利證書。

靈感來自一天早晨，他的母親從儲錢罐里取一元硬幣乘公交車上班，越急手越慌，幾乎把所有的錢都倒出來了，才找到一元硬幣?？粗赣H著急的樣子，崔一騰心想：“何不發(fā)明個分幣種儲存的儲錢罐？”于是，他就用積木試著做，成功后，向國家知識產權局申請了專利。

他發(fā)明的儲錢罐里分多個“肚膛”，硬幣投入時，利用杠桿原理分到相應的“肚膛”，取時只需打開相應的“肚膛”就行了。6鞏義市初中生發(fā)明了分幣種儲錢罐從儲錢罐里取出一元錢我校學生發(fā)明作品獲得湖北省青少年科技創(chuàng)新二等獎和國家專利

《防震防洪防凍多功能減災床》《可視輔助釣魚器》

7我校學生發(fā)明作品獲得湖北省青少年科技創(chuàng)新二等獎和國家專利

《二、獲獎項目的啟示啟示1：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘

小發(fā)明的課題比較廣泛，也比較簡單，只要能細心地觀察周圍的事物，應用發(fā)明技法，善于發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，大膽想象，動手實踐，就不難取得發(fā)明創(chuàng)造的成果。小發(fā)明并不神秘。啟示2：獲獎者應當具有三大創(chuàng)新智慧

1.創(chuàng)新性思維——從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。

2.創(chuàng)新性觀察——用陌生的眼光去看熟悉的事物。3.創(chuàng)新性實驗——發(fā)明創(chuàng)造是實驗的女兒。8二、獲獎項目的啟示啟示1：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘81、“三性”原則(1)科學性：指選題和成果的技術方案要合理，研究方法要正確，科學理

論要可靠，并且不能有損于健康和道德。(2)新穎性：指新穎程度、先進程度、技術水平。

該項發(fā)明在申報日之前沒有同樣的成果公開發(fā)表過和使用過。

該項發(fā)明同以前已有的技術相比，有顯著的進步。(3)實用性：指該項發(fā)明可預見的社會效益、經(jīng)濟效益或效果。2、“三自”原則（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。（2)自己設計：設計中的創(chuàng)造性貢獻，必須是本人構思、完成的。(3)自己制作：作者本人必須參與作品的制作。二、獲獎項目的啟示

啟示3：獲獎作品的評審標準9二、獲獎項目的啟示9創(chuàng)新性思維舉例（課間互動）皮球例1.圖示的橡皮空心立方體為美國最新設計的兒童玩具，

請猜猜這是什么兒童玩具？二、獲獎項目的啟示10創(chuàng)新性思維舉例（課間互動）皮球例1.圖示的橡皮空心立方體為美（一）小學生常用的小發(fā)明技法——和田十二法

世界上發(fā)明創(chuàng)造方法總共約有300多種。其中，和田十二法，是我國創(chuàng)造學者許立言、張?？鼘W斯本的檢核表法進行深入研究，結合我國創(chuàng)造發(fā)明、特別是上海和田路小學創(chuàng)造教學的實際，與和田路小學一起提出來的。1、加一加2、減一減3、擴一擴

4、縮一縮5、變一變6、改一改7、聯(lián)一聯(lián)8、學一學9、代一代

10、搬一搬11、反一反12、定一定

（二）中學生常用的發(fā)明創(chuàng)造技法1、組合發(fā)明法2、希望發(fā)明法3、缺點克服法4、聯(lián)想發(fā)明法5、逆向思維法6、移植發(fā)明法三、小發(fā)明技法簡介11（一）小學生常用的小發(fā)明技法——和田十二法世界上發(fā)明1、“加一加”發(fā)明技法（組合發(fā)明法）例如：帽子和衣服加在一起，有了帶帽子的風雪大衣。X射線照相裝置同電子計算機加在一起，成為“CT掃瞄儀”，使診斷腦內疾病和體內癌變等具有特殊效能。

“加一加”是把這樣東西跟其它東西組合在一起，構思出新穎設計和多種功能的方法。多功能學生用尺（實物）121、“加一加”發(fā)明技法（組合發(fā)明法）例如：“加一加”是把

又如、橡皮和鉛筆是兩項不同的技術成果，一位貧窮的畫家威廉把它們組合在一起，發(fā)明了把橡皮包在鉛筆頭上的鉛筆。他獲得了專利。他把這個專利和專利權賣給了拉巴地布鉛筆公司，使該公司每年僅專利費一項收入，達50萬美元。

我校熊源同學的發(fā)明專利《鏟切夾起多用菜刀》13又如、橡皮和鉛筆是兩項不同的技術成果，一位貧2、“減一減”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）

能在某件東西上減去什么嗎？把它降低一點、減輕一點、減小一點行不行？它的形態(tài)、功能、用途起了什么變化？這樣做又有什么效果？

例如，公交卡、銀行卡等在操作過程中，減少時間，減少次數(shù)。142、“減一減”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）能在某件空間占地的減少(例如，重疊茶座)

體積重量減小(例如，電子管改成集成塊)15空間占地的減少(例如，重疊茶座)體積重量減小(例如，電子管

把一個物品放大一點，擴沖一下，使它的功能產生明顯的變化。這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴展出哪些用途？

例如，把雨傘加大一點，成為海濱游泳場的晴雨兩用傘。放大鏡、顯微鏡、寬銀幕電影、投影儀等，都是運用擴一擴的技法。雙頭雨傘并體竹排3、“擴一擴”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）16把一個物品放大一點，擴沖一下，使它的功能產生擴展的自行車17擴展的自行車174、“縮一縮”發(fā)明技法（希望發(fā)明法)把某件東西壓縮、縮小、縮短，它的功能、用途就會發(fā)生變化。在我們日常生活中隨處可見用“縮一縮“的方法生產出來的產品，給人使用帶來方便，或者改變它的功能。

例如：袖珍收音機、壓縮餅干、袖珍訂書機、袖珍詞典等。184、“縮一縮”發(fā)明技法（希望發(fā)明法)把某件東荷蘭科學家--世界最小攝影飛機像蜻蜓落在肩膀上

其視頻攝像裝置微型攝影飛機與硬幣的對比圖翼展長4英寸(約10厘米)，重量僅3克，像是一只蜻蜓。被稱為代夫爾微型攝影飛機，可以攜載微型攝像儀，將實時觀測到的視頻景像傳輸出去。19荷蘭科學家--世界最小攝影飛機像其微型攝影飛機與硬幣的對比圖5、“變一變”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）

改變一下物體的形狀、尺寸、顏色、音響、氣味、位置、方向會產生新的效果？“變一變”會引起人們新的感覺，更有使用價值，更受消費者歡迎。

例如，服裝的面料、款式、顏色、圖案的變化。

圓形鉛筆變?yōu)榱呅巍⒈鈭A形，不易滑手，不易從桌上滾下。

圓珠筆從單色變?yōu)殡p色、三色、六色等。205、“變一變”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）改變一造型顏色各異的靠椅變一變21造型顏色各異的靠椅變一變216、“改一改”發(fā)明技法（缺點克服發(fā)明法）這件東西還存在什么缺點？還有什么不足之處需要加以改進？改進物品原來的形狀、性能、結構，使之出現(xiàn)新形態(tài)、新的功能。例如，對雨傘的改進：為了防止容易拿錯，讓傘布增加顏色和圖案。為了防止風雨時傘布遮住視線，改用透明的塑料作傘布。為了隨帶方便，設計成折疊式雨傘等等（見實物）。蛋清蛋黃分離器能照明的烙鐵226、“改一改”發(fā)明技法（缺點克服發(fā)明法）這件我校學生發(fā)明作品獲得國家專利

張玉鵬同學的《防濺射萬向導液漏斗》專利證書23我校學生發(fā)明作品獲得國家專利

張玉鵬同學的《防濺射萬向導無限USB

創(chuàng)新的USB插頭設計，插進接口的同時還作為一個USB集線器，無限繼承

7、“聯(lián)一聯(lián)（拼一拼）

”發(fā)明技法舉例（組合發(fā)明法）

把幾樣東西聯(lián)系起來拼在一起，能幫助我們解決問題。這和“加一加”有相同之處，但又不完全相同。這是一種到多種規(guī)律的合并，一種到多種功能的合并。

例如，有的小刀把刀、指甲剪、開啤酒瓶的起子合并在一起。組合家具，這樣一并可以坐，那樣一并可以睡，再一種擺弄可作寫字臺等等。24無限USB創(chuàng)新的USB插頭設計，插進接口的同時還作為一個U8、“仿一仿（學一學）”發(fā)明技法舉例（聯(lián)想發(fā)明法）

通過學習、模仿別的產品的形狀、結構、顏色、性能、規(guī)格、功能、動作來實現(xiàn)新的發(fā)明。例如，魯班被草劃破了手，他模仿茅草邊緣的小齒，發(fā)明了鋸。

我校夏雷同學的發(fā)明專利《袋鼠式防菌保暖三指手套》，他聯(lián)想到袋鼠腹部的袋子特點，在手套中間一指和掌心下面設計一個袋子（像袋鼠腹部的袋子），象大袋鼠兜小袋鼠一樣剛好套住鼠標，冬天用電腦鼠標時手就不冷了。

258、“仿一仿（學一學）”發(fā)明技法舉例（聯(lián)想發(fā)明法）9、“代一代”發(fā)明技法舉例（缺點克服發(fā)明法）

代是指代用，材料的代用，方法的代用，商品的代用，工具的代用。例如，以塑料代鋼，以噴塑代電鍍，以集裝代散裝。運用代一代可以生產出許多新的產品。

手搖便攜式手機充電器

我校胡旭陽同學發(fā)明的《摩托車氣壓反沖式剎車器》是一個利用高壓氣體向前噴出時會產生向后的反沖力，利用這個反沖力來阻礙摩托車的前進使摩托車停下來的剎車裝置。該裝置可以替代常用的摩擦剎車裝置，具有結構簡單、安裝方便、剎車效果明顯、實用性強等優(yōu)點。已獲創(chuàng)新大賽二等獎和國家發(fā)明專利。269、“代一代”發(fā)明技法舉例（缺點克服發(fā)明法）代

把物品的某一部件搬到另一物品上，產生一種新的物品。例如，把電視機上的拉桿天線“搬”到圓珠筆上去，發(fā)明了可伸縮的“圓珠筆教棒”。

在黑板上用三角板畫圖形不方便，一位同學在三角板的三個頂角各裝一個小鐵珠，這樣，當三角板在黑板上移動時，減小了摩擦。10、“搬一搬”發(fā)明技法（移植發(fā)明法）調味筷子超級蛋塔27把物品的某一部件搬到另一物品上，產生一種新的

把某一事物的形態(tài)、性質、功能反一反，發(fā)明出新的物品。許多新產品往往是上與下、里與外、左與右、前與后、橫與豎反一反。

例如，皮革里外反一反，成為翻毛制品。11、“反一反

”發(fā)明技法（逆向思維發(fā)明法）靈感來自冰天雪地給人寒冷的感覺。在夏天，我們都渴望得到冰涼。此款冰杯的設計，從環(huán)保和經(jīng)濟的角度出發(fā)，利用冰和水之間的相反形態(tài)轉換關系進行設計。產品使用方便——只需要按下按鈕，就能得到各種形狀的冰杯，冰杯是一次性的，喝完水不會留下污染源，也不會造成浪費，適用于公用和私人多種場合，具有較高的使用價值。冰杯設計28把某一事物的形態(tài)、性質、功能反一反，發(fā)明出新

是規(guī)定、約定、指定。為了解決某一問題，提高學習、工作效率或防止可能發(fā)生的事故，做出一些限定的創(chuàng)新發(fā)明。

例如，為了使交通有秩序，防止事故發(fā)生，發(fā)明了信號燈。再如，醫(yī)師測定病人的體溫要用溫度計，溫度計刻度的規(guī)定，是瑞典科學家攝爾休斯的一大創(chuàng)舉。12、“定一定

”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）限定長成方形西瓜深圳（1500元/個）——29是規(guī)定、約定、指定。為了解決某一問題，提高學例限速標志——頭腦風暴的絕妙創(chuàng)意

選題：緊貼生活

方案設計：功能——防止車禍

原理——錯視原理

方法——繪制假立

體圖形30例限速標志——頭腦風暴的絕妙創(chuàng)意30四、課間互動剪出約3厘米的一段紙條，看誰又快又準。抄寫說明書上的一句話，看誰又快又準。剪出一條花邊或一朵花，看誰又快又好?？潭瘸?剪刀=帶刻度尺的剪刀。放大鏡+書寫筆=帶放大鏡的書寫筆。花邊手工剪刀31四、課間互動剪出約3厘米的一段紙條，看誰又快又準。31=+32=+32+=33+=333434五、注意作品命名基本名稱特征定語+新成果創(chuàng)新點功能例：刻度尺+剪刀=帶刻度尺的剪刀。放大鏡+書寫筆=帶放大鏡的書寫筆。花邊手工剪刀35五、注意作品命名基本名稱特征定語+新成果創(chuàng)新點功能例：刻度尺

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅?/p>

實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神?！暯?/p>

想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！獝垡蛩固?/p>

同學們，發(fā)明有時真的很簡單，愿我們個個成為小發(fā)明家，將來成為大發(fā)明家，為我們國家建設作出自己的貢獻。謝謝大家！再見36

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家中小學生科技小發(fā)明技法簡

介省級骨干教師中學物理高級教師省物理學會、省科技教育協(xié)會會員市青少輔協(xié)會理事城東中學教師熊彥君371南京市六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)中心小學獲第六屆國際發(fā)明博覽會的銀牌發(fā)明伸縮式車廂卡車楊荷馨(11歲農村女娃)已經(jīng)獲得國家專利一、作品欣賞——他們?yōu)槭裁茨軌虻么螵劊?8南京市六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)中心小學獲第六屆國際發(fā)明博覽會的銀牌發(fā)明伸11歲小學生發(fā)明節(jié)能燃氣灶曾德宇的節(jié)能灶獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎他發(fā)明的節(jié)能環(huán)保天然氣灶可以隨時調整灶心的高度，始終讓爐火的外焰對鍋底進行加熱，小小的改動大大提高了燃氣灶的熱效率，同樣燒一壺水要比普通灶少用兩分鐘。3911歲小學生發(fā)明節(jié)能燃氣灶曾德宇的節(jié)能灶獲得全國青少年科技英6歲小朋友發(fā)明會說話的帆布背包

一名英國6歲的小朋友發(fā)明了一種可以說話的帆布背包。詹姆斯·斯考克羅夫特6歲時發(fā)明的會說話的帆布背包，在一場年青人全國發(fā)明比賽中名列前茅。

這個帆布背包配有天線和錄音裝置。

這個帆布背包會說：家庭作業(yè)完成了嗎？你吃晚飯的錢帶了嗎？別忘記帶書哦……40英6歲小朋友發(fā)明會說話的帆布背包一名英國6小學生發(fā)明智能溫控電風扇獲金獎

廣東東莞市長安鎮(zhèn)烏沙小學五年級女生、十一歲的戴玉環(huán)發(fā)明了由環(huán)境溫度自動控制的電風扇，并在廣東省第二十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，獲得小學組技術發(fā)明類金獎。當室內溫度低于設定的溫度時，智能溫控電風扇會自動關上，當室內溫度高于設定的溫度時就會自動運行，而且運行速度會隨著升溫不斷加速。戴玉環(huán)說，她之所以會想到要發(fā)明智能溫控電風扇，是因為有一次吹風扇時凍感冒而觸發(fā)了靈感。41小學生發(fā)明智能溫控電風扇獲金獎廣東東莞市長安鎮(zhèn)鞏義市初中生發(fā)明了分幣種儲錢罐

從儲錢罐里取出一元錢，你覺得麻煩嗎？

鞏義市初二學生崔一騰發(fā)明的儲錢罐，就減少了這種麻煩。

他領到了國家知識產權局頒發(fā)的專利證書。

靈感來自一天早晨，他的母親從儲錢罐里取一元硬幣乘公交車上班，越急手越慌，幾乎把所有的錢都倒出來了，才找到一元硬幣?？粗赣H著急的樣子，崔一騰心想：“何不發(fā)明個分幣種儲存的儲錢罐？”于是，他就用積木試著做，成功后，向國家知識產權局申請了專利。

他發(fā)明的儲錢罐里分多個“肚膛”，硬幣投入時，利用杠桿原理分到相應的“肚膛”，取時只需打開相應的“肚膛”就行了。42鞏義市初中生發(fā)明了分幣種儲錢罐從儲錢罐里取出一元錢我校學生發(fā)明作品獲得湖北省青少年科技創(chuàng)新二等獎和國家專利

《防震防洪防凍多功能減災床》《可視輔助釣魚器》

43我校學生發(fā)明作品獲得湖北省青少年科技創(chuàng)新二等獎和國家專利

《二、獲獎項目的啟示啟示1：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘

小發(fā)明的課題比較廣泛，也比較簡單，只要能細心地觀察周圍的事物，應用發(fā)明技法，善于發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，大膽想象，動手實踐，就不難取得發(fā)明創(chuàng)造的成果。小發(fā)明并不神秘。啟示2：獲獎者應當具有三大創(chuàng)新智慧

1.創(chuàng)新性思維——從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。

2.創(chuàng)新性觀察——用陌生的眼光去看熟悉的事物。3.創(chuàng)新性實驗——發(fā)明創(chuàng)造是實驗的女兒。44二、獲獎項目的啟示啟示1：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘81、“三性”原則(1)科學性：指選題和成果的技術方案要合理，研究方法要正確，科學理

論要可靠，并且不能有損于健康和道德。(2)新穎性：指新穎程度、先進程度、技術水平。

該項發(fā)明在申報日之前沒有同樣的成果公開發(fā)表過和使用過。

該項發(fā)明同以前已有的技術相比，有顯著的進步。(3)實用性：指該項發(fā)明可預見的社會效益、經(jīng)濟效益或效果。2、“三自”原則（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。（2)自己設計：設計中的創(chuàng)造性貢獻，必須是本人構思、完成的。(3)自己制作：作者本人必須參與作品的制作。二、獲獎項目的啟示

啟示3：獲獎作品的評審標準45二、獲獎項目的啟示9創(chuàng)新性思維舉例（課間互動）皮球例1.圖示的橡皮空心立方體為美國最新設計的兒童玩具，

請猜猜這是什么兒童玩具？二、獲獎項目的啟示46創(chuàng)新性思維舉例（課間互動）皮球例1.圖示的橡皮空心立方體為美（一）小學生常用的小發(fā)明技法——和田十二法

世界上發(fā)明創(chuàng)造方法總共約有300多種。其中，和田十二法，是我國創(chuàng)造學者許立言、張?？鼘W斯本的檢核表法進行深入研究，結合我國創(chuàng)造發(fā)明、特別是上海和田路小學創(chuàng)造教學的實際，與和田路小學一起提出來的。1、加一加2、減一減3、擴一擴

4、縮一縮5、變一變6、改一改7、聯(lián)一聯(lián)8、學一學9、代一代

10、搬一搬11、反一反12、定一定

（二）中學生常用的發(fā)明創(chuàng)造技法1、組合發(fā)明法2、希望發(fā)明法3、缺點克服法4、聯(lián)想發(fā)明法5、逆向思維法6、移植發(fā)明法三、小發(fā)明技法簡介47（一）小學生常用的小發(fā)明技法——和田十二法世界上發(fā)明1、“加一加”發(fā)明技法（組合發(fā)明法）例如：帽子和衣服加在一起，有了帶帽子的風雪大衣。X射線照相裝置同電子計算機加在一起，成為“CT掃瞄儀”，使診斷腦內疾病和體內癌變等具有特殊效能。

“加一加”是把這樣東西跟其它東西組合在一起，構思出新穎設計和多種功能的方法。多功能學生用尺（實物）481、“加一加”發(fā)明技法（組合發(fā)明法）例如：“加一加”是把

又如、橡皮和鉛筆是兩項不同的技術成果，一位貧窮的畫家威廉把它們組合在一起，發(fā)明了把橡皮包在鉛筆頭上的鉛筆。他獲得了專利。他把這個專利和專利權賣給了拉巴地布鉛筆公司，使該公司每年僅專利費一項收入，達50萬美元。

我校熊源同學的發(fā)明專利《鏟切夾起多用菜刀》49又如、橡皮和鉛筆是兩項不同的技術成果，一位貧2、“減一減”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）

能在某件東西上減去什么嗎？把它降低一點、減輕一點、減小一點行不行？它的形態(tài)、功能、用途起了什么變化？這樣做又有什么效果？

例如，公交卡、銀行卡等在操作過程中，減少時間，減少次數(shù)。502、“減一減”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）能在某件空間占地的減少(例如，重疊茶座)

體積重量減小(例如，電子管改成集成塊)51空間占地的減少(例如，重疊茶座)體積重量減小(例如，電子管

把一個物品放大一點，擴沖一下，使它的功能產生明顯的變化。這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴展出哪些用途？

例如，把雨傘加大一點，成為海濱游泳場的晴雨兩用傘。放大鏡、顯微鏡、寬銀幕電影、投影儀等，都是運用擴一擴的技法。雙頭雨傘并體竹排3、“擴一擴”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）52把一個物品放大一點，擴沖一下，使它的功能產生擴展的自行車53擴展的自行車174、“縮一縮”發(fā)明技法（希望發(fā)明法)把某件東西壓縮、縮小、縮短，它的功能、用途就會發(fā)生變化。在我們日常生活中隨處可見用“縮一縮“的方法生產出來的產品，給人使用帶來方便，或者改變它的功能。

例如：袖珍收音機、壓縮餅干、袖珍訂書機、袖珍詞典等。544、“縮一縮”發(fā)明技法（希望發(fā)明法)把某件東荷蘭科學家--世界最小攝影飛機像蜻蜓落在肩膀上

其視頻攝像裝置微型攝影飛機與硬幣的對比圖翼展長4英寸(約10厘米)，重量僅3克，像是一只蜻蜓。被稱為代夫爾微型攝影飛機，可以攜載微型攝像儀，將實時觀測到的視頻景像傳輸出去。55荷蘭科學家--世界最小攝影飛機像其微型攝影飛機與硬幣的對比圖5、“變一變”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）

改變一下物體的形狀、尺寸、顏色、音響、氣味、位置、方向會產生新的效果？“變一變”會引起人們新的感覺，更有使用價值，更受消費者歡迎。

例如，服裝的面料、款式、顏色、圖案的變化。

圓形鉛筆變?yōu)榱呅?、扁圓形，不易滑手，不易從桌上滾下。

圓珠筆從單色變?yōu)殡p色、三色、六色等。565、“變一變”發(fā)明技法（希望發(fā)明法）改變一造型顏色各異的靠椅變一變57造型顏色各異的靠椅變一變216、“改一改”發(fā)明技法（缺點克服發(fā)明法）這件東西還存在什么缺點？還有什么不足之處需要加以改進？改進物品原來的形狀、性能、結構，使之出現(xiàn)新形態(tài)、新的功能。例如，對雨傘的改進：為了防止容易拿錯，讓傘布增加顏色和圖案。為了防止風雨時傘布遮住視線，改用透明的塑料作傘布。為了隨帶方便，設計成折疊式雨傘等等（見實物）。蛋清蛋黃分離器能照明的烙鐵586、“改一改”發(fā)明技法（缺點克服發(fā)明法）這件我校學生發(fā)明作品獲得國家專利

張玉鵬同學的《防濺射萬向導液漏斗》專利證書59我校學生發(fā)明作品獲得國家專利

張玉鵬同學的《防濺射萬向導無限USB

創(chuàng)新的USB插頭設計，插進接口的同時還作為一個USB集線器，無限繼承

7、“聯(lián)一聯(lián)（拼一拼）

”發(fā)明技法舉例（組合發(fā)明法）

把幾樣東西聯(lián)系起來拼在一起，能幫助我們解決問題。這和“加一加”有相同之處，但又不完全相同。這是一種到多種規(guī)律的合并，一種到多種功能的合并。

例如，有的小刀把刀、指甲剪、開啤酒瓶的起子合并在一起。組合家具，這樣一并可以坐，那樣一并可以睡，再一種擺弄可作寫字臺等等。60無限USB創(chuàng)新的USB插頭設計，插進接口的同時還作為一個U8、“仿一仿（學一學）”發(fā)明技法舉例（聯(lián)想發(fā)明法）

通過學習、模仿別的產品的形狀、結構、顏色、性能、規(guī)格、功能、動作來實現(xiàn)新的發(fā)明。例如，魯班被草劃破了手，他模仿茅草邊緣的小齒，發(fā)明了鋸。

我校夏雷同學的發(fā)明專利《袋鼠式防菌保暖三指手套》，他聯(lián)想到袋鼠腹部的袋子特點，在手套中間一指和掌心下面設計一個袋子（像袋鼠腹部的袋子），象大袋鼠兜小袋鼠一樣剛好套住鼠標，冬天用電腦鼠標時手就不冷了。

618、“仿一仿（學一學）”發(fā)明技法舉例（聯(lián)想發(fā)明法）9、“代一代”發(fā)明技法舉例（缺點克服發(fā)明法）

代是指代用，材料的代用，方法的代用，商品的代用，工具的代用。例如，以塑料代鋼，以噴塑代電鍍，以集裝代散裝。運用代一代可以生產出許多新的產品。

手搖便攜式手機充電器

我校胡旭陽同學發(fā)明的《摩托車氣壓反沖式剎車器》是一個利用高壓氣體向前噴出時會產生向后的反沖力，利用這個反沖力來阻礙摩托車的前進使摩托車停下來的剎車裝置。該裝置可以替代常用的摩擦剎車裝置，具有結構簡單、安裝方便、剎車效果明顯、實用性強等優(yōu)點。已獲創(chuàng)新大賽二等獎和國家發(fā)明專利。629、“代一代”發(fā)明技法舉例（缺點克服發(fā)明法）代

把物品的某一部件搬到另一物品上，產生一種新的物品。例如，把電視機上的拉桿天線“搬”到圓珠筆上去，發(fā)明了可伸縮的“圓珠筆教棒”。

在黑板上用三角板畫圖形不方便，一位同學在三角板的三個頂角各裝一個小鐵珠，這樣，當三角板在黑板上移動時，減小了摩擦。10、“搬一搬”發(fā)明技法（移植發(fā)