走一步再走一步優(yōu)秀-3課件

走一步，再走一步莫頓·亨特1ppt課件走一步，再走一步莫頓·亨特1ppt課件檢查預(yù)習(xí)——作者簡介

莫頓·亨特，美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本．莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的《懸崖上的一課》被美國作家芭芭拉·琳達(dá)編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。此外《心靈雞湯充滿陽光的成長歷程》這本收錄激勵心志的成長故事的書中也收錄了他的相關(guān)作品。2ppt課件檢查預(yù)習(xí)——作者簡介莫頓·亨特，美國作家。早年曾檢查預(yù)習(xí)訓(xùn)誡（）啜泣（）迂回（）納罕（）嶙峋（）凝視（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心驚肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnàh?nxi?oxīnyìyìshòug?línxúnxīnjīngròutiàoníngshì讀一讀寫一寫3ppt課件檢查預(yù)習(xí)訓(xùn)誡（）解詞小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子瘦骨嶙峋：形容人十分瘦心驚肉跳：形容恐懼不安4ppt課件解詞小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子4ppt課件1、故事發(fā)生在美國哪個城市？費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？57年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時的什么時間？7月里一個悶熱的日子搶答題5ppt課件1、故事發(fā)生在美國哪個城市？費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？57年4、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣來玩?、“我”為什么拿不定主意？因?yàn)?年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有6個小男孩。內(nèi)德和杰利6ppt課件4、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍幔胝乙恍┬碌幕觼硗?、那座懸崖有多高？巖石山道有多高？大約只有20米高；約為六七米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石山道了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。7ppt課件7、那座懸崖有多高？巖石山道有多高？大約只有20米高；約為六10、誰叫來了“我”的父親？杰利11、“我”是怎樣脫險的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我”現(xiàn)在多少歲？65歲（當(dāng)時是8歲，時隔57年，所以8+57=65）8ppt課件10、誰叫來了“我”的父親？杰利11、“我”是怎樣脫險的？在復(fù)述要求1抓住時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2重點(diǎn)細(xì)節(jié)，尤其是脫險部分，盡量用課文原句3口齒清楚，態(tài)度大方，條理清晰，能正確表達(dá)感情9ppt課件復(fù)述要求1抓住時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2能力提高：請用一句話概述本文的主要內(nèi)容。10ppt課件能力提高：10ppt課件研讀與賞析1．有感情地朗讀（7）—（23）段，回答后面的問題。朗讀方法：A.讀音準(zhǔn)確,語速適中,停頓合理,語調(diào)抑揚(yáng)。B.把握好人物的心態(tài)和情態(tài)，語氣恰當(dāng)，感情真摯。11ppt課件研讀與賞析1．有感情地朗讀（7）—（23）段，朗讀方法：111、文中著墨最多的人物是“我”，主要描寫了“我”遇險和脫險的情景，請找出對應(yīng)的段落，揣摩“我”當(dāng)時的心理變化。12ppt課件1、文中著墨最多的人物是“我”，主要描寫了“我”遇險和脫險的13ppt課件13ppt課件似乎能辦得到頓時有了信心信心大增產(chǎn)生了一種巨大的成就感心理描寫14ppt課件似乎能辦得到頓時有了信心信心大增產(chǎn)生了一種巨大的成就感心理描2.文中兩次寫到“啜泣”——（“我聽見有人啜泣……”）（“我先是啜泣了一會兒……”）。意思有什么不同？請聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?5ppt課件2.文中兩次寫到“啜泣”——（“我聽見有人啜泣……”）（“明確：第一次是恐懼、傷心，滴下的是懦弱者的苦淚，發(fā)出的是自卑者的嗚咽。第二次卻有特殊的豐富的內(nèi)涵：既有慚愧、委屈、后悔和自責(zé)，又有脫險的激動、興奮和自豪，同時又注入了對父親的感激。所以這里的“啜泣”，滴下的是勝利者的喜淚，發(fā)出的是成功者的心聲。這一復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露，上承前一次“啜泣”的恐懼感，下啟投入父親手臂后所產(chǎn)生的“成就感”，符合特定的情境和兒童的心理，真切自然，令人信服。16ppt課件明確：第一次是恐懼、傷心，滴下的是懦弱者的苦淚，發(fā)出的是自卑讀最后一段，體會文章的主旨。17ppt課件讀最后一段，體會文章的主旨。17ppt課件在人生的道路上,不管面對怎樣的艱難險阻,只要將大困難分解成小困難,一個個認(rèn)真的去解決,終將戰(zhàn)勝大的困難,取得勝利.18ppt課件在人生的道路上,不管面對怎樣的艱難18ppt課件體驗(yàn)與反思

（1）父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？（2）如何評價杰利及其他四個孩子？19ppt課件體驗(yàn)與反思（1）父親為什么不把“我”抱下懸崖，19ppt課拓展延伸：課文是以第一人稱“我”的視角寫的。請你變化視角，從杰利或“我”父親的角度改寫“懸崖脫險”部分。注意寫出人物的心理活動，同時人物動作、心理、語言要切合身份。20ppt課件拓展延伸：20ppt課件⑵討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。21ppt課件⑵討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。22ppt課件說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。關(guān)鍵是化整

走一步,再走一步莫頓·亨特冒險脫險啟示:感悟化整為零給人以戰(zhàn)勝艱險的信心著眼于那最初的一小步走了這一步再走下一步23ppt課件走一步,再走一步莫頓·亨特冒險脫險啟示:感悟化整為零給人我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感受到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小山上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。熟讀成誦24ppt課件我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感受到前途茫茫而灰心喪氣走一步，再走一步吳強(qiáng)溪流再走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步，天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步就是春天挫折再走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很難邁出。于是就沒了下一步，于是就沒了路……路盡天絕處，不妨嘗試再走一步。萬水千山，只源于最初的那一步。25ppt課件走一步，再走一步吳強(qiáng)溪流再走一步是江河25ppt課件課堂尾聲意志倒下的時候生命也就不再屹立汪國真26ppt課件課堂尾聲意志倒下的時候汪國真26ppt課件歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急汪國真27ppt課件歪歪斜斜的身影汪國真27ppt課件垂下頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起汪國真28ppt課件垂下頭顱汪國真28ppt課件你若有一個不屈的靈魂腳下就會有一片堅(jiān)實(shí)的土地汪國真29ppt課件你若有一個不屈的靈魂汪國真29ppt課件無論你走向何方都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你汪國真30ppt課件無論你走向何方汪國真30ppt課件從別人那里我們認(rèn)識了自己汪國真31ppt課件從別人那里汪國真31ppt課件不要把希望始終寄托在別人身上,記住:只有自己才能拯救自己!32ppt課件不要把希望始終寄托在別人身上,記住:32ppt課件走一步，再走一步莫頓·亨特33ppt課件走一步，再走一步莫頓·亨特1ppt課件檢查預(yù)習(xí)——作者簡介

莫頓·亨特，美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本．莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的《懸崖上的一課》被美國作家芭芭拉·琳達(dá)編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。此外《心靈雞湯充滿陽光的成長歷程》這本收錄激勵心志的成長故事的書中也收錄了他的相關(guān)作品。34ppt課件檢查預(yù)習(xí)——作者簡介莫頓·亨特，美國作家。早年曾檢查預(yù)習(xí)訓(xùn)誡（）啜泣（）迂回（）納罕（）嶙峋（）凝視（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心驚肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnàh?nxi?oxīnyìyìshòug?línxúnxīnjīngròutiàoníngshì讀一讀寫一寫35ppt課件檢查預(yù)習(xí)訓(xùn)誡（）解詞小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子瘦骨嶙峋：形容人十分瘦心驚肉跳：形容恐懼不安36ppt課件解詞小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子4ppt課件1、故事發(fā)生在美國哪個城市？費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？57年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時的什么時間？7月里一個悶熱的日子搶答題37ppt課件1、故事發(fā)生在美國哪個城市？費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？57年4、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍幔胝乙恍┬碌幕觼硗妗?、“我”為什么拿不定主意？因?yàn)?年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有6個小男孩。內(nèi)德和杰利38ppt課件4、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍幔胝乙恍┬碌幕觼硗?、那座懸崖有多高？巖石山道有多高？大約只有20米高；約為六七米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石山道了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。39ppt課件7、那座懸崖有多高？巖石山道有多高？大約只有20米高；約為六10、誰叫來了“我”的父親？杰利11、“我”是怎樣脫險的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我”現(xiàn)在多少歲？65歲（當(dāng)時是8歲，時隔57年，所以8+57=65）40ppt課件10、誰叫來了“我”的父親？杰利11、“我”是怎樣脫險的？在復(fù)述要求1抓住時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2重點(diǎn)細(xì)節(jié)，尤其是脫險部分，盡量用課文原句3口齒清楚，態(tài)度大方，條理清晰，能正確表達(dá)感情41ppt課件復(fù)述要求1抓住時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2能力提高：請用一句話概述本文的主要內(nèi)容。42ppt課件能力提高：10ppt課件研讀與賞析1．有感情地朗讀（7）—（23）段，回答后面的問題。朗讀方法：A.讀音準(zhǔn)確,語速適中,停頓合理,語調(diào)抑揚(yáng)。B.把握好人物的心態(tài)和情態(tài)，語氣恰當(dāng)，感情真摯。43ppt課件研讀與賞析1．有感情地朗讀（7）—（23）段，朗讀方法：111、文中著墨最多的人物是“我”，主要描寫了“我”遇險和脫險的情景，請找出對應(yīng)的段落，揣摩“我”當(dāng)時的心理變化。44ppt課件1、文中著墨最多的人物是“我”，主要描寫了“我”遇險和脫險的45ppt課件13ppt課件似乎能辦得到頓時有了信心信心大增產(chǎn)生了一種巨大的成就感心理描寫46ppt課件似乎能辦得到頓時有了信心信心大增產(chǎn)生了一種巨大的成就感心理描2.文中兩次寫到“啜泣”——（“我聽見有人啜泣……”）（“我先是啜泣了一會兒……”）。意思有什么不同？請聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?7ppt課件2.文中兩次寫到“啜泣”——（“我聽見有人啜泣……”）（“明確：第一次是恐懼、傷心，滴下的是懦弱者的苦淚，發(fā)出的是自卑者的嗚咽。第二次卻有特殊的豐富的內(nèi)涵：既有慚愧、委屈、后悔和自責(zé)，又有脫險的激動、興奮和自豪，同時又注入了對父親的感激。所以這里的“啜泣”，滴下的是勝利者的喜淚，發(fā)出的是成功者的心聲。這一復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露，上承前一次“啜泣”的恐懼感，下啟投入父親手臂后所產(chǎn)生的“成就感”，符合特定的情境和兒童的心理，真切自然，令人信服。48ppt課件明確：第一次是恐懼、傷心，滴下的是懦弱者的苦淚，發(fā)出的是自卑讀最后一段，體會文章的主旨。49ppt課件讀最后一段，體會文章的主旨。17ppt課件在人生的道路上,不管面對怎樣的艱難險阻,只要將大困難分解成小困難,一個個認(rèn)真的去解決,終將戰(zhàn)勝大的困難,取得勝利.50ppt課件在人生的道路上,不管面對怎樣的艱難18ppt課件體驗(yàn)與反思

（1）父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？（2）如何評價杰利及其他四個孩子？51ppt課件體驗(yàn)與反思（1）父親為什么不把“我”抱下懸崖，19ppt課拓展延伸：課文是以第一人稱“我”的視角寫的。請你變化視角，從杰利或“我”父親的角度改寫“懸崖脫險”部分。注意寫出人物的心理活動，同時人物動作、心理、語言要切合身份。52ppt課件拓展延伸：20ppt課件⑵討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。53ppt課件⑵討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。54ppt課件說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。關(guān)鍵是化整

走一步,再走一步莫頓·亨特冒險脫險啟示:感悟化整為零給人以戰(zhàn)勝艱險的信心著眼于那最初的一小步走了這一步再走下一步55ppt課件走一步,再走一步莫頓·亨特冒險脫險啟示:感悟化整為零給人