優(yōu)質(zhì)課平面鏡成像教案

--8-探究平面鏡成像的特點(diǎn)濱?？h條港初級(jí)中學(xué) 于正芹一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)和技能：了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并能解釋日常生活中實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)親自表達(dá)和溝通力氣。過(guò)程與方法：學(xué)生真正地參與科學(xué)的探究過(guò)程，了解科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)現(xiàn)象，感知虛像的含意。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在探究中領(lǐng)悟物理現(xiàn)象的秀麗，獲得成功的喜悅，效勞于社會(huì)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：探究平面鏡成像特點(diǎn)，感受探究的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、試驗(yàn)器材：每個(gè)試驗(yàn)小組不等大蠟燭２支、棋子2顆，平面鏡一面、平板玻璃一塊、火柴、支架、細(xì)線(xiàn)、刻度尺、白紙、方格紙，電腦等多媒體設(shè)備?！踩鶊D片：船行山頂〕面對(duì)此情此景，清代詩(shī)人袁枚這樣賦詩(shī)面說(shuō)說(shuō)：船能在山頂行是怎么一回事嗎？〔以看作鏡子〕你留意到它的外表怎么樣？〔教師板書(shū)(師：我們知道，日常生活中使用的鏡子大都是在玻璃后面涂上水銀制成的，是不是只有涂了水銀的玻璃才是鏡子呢？生：不是師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，還有哪些可以當(dāng)作平面鏡？生：銅鏡4000多年前的夏王朝時(shí)代，我國(guó)勞動(dòng)人民就制造了銅鏡?！矊W(xué)生爭(zhēng)辯〕生：不是，有安靜的水面。生：光亮的金屬外表。師：不僅玻璃可制成平面鏡，拋光的金屬平面〔向?qū)W生呈現(xiàn)光盤(pán)的光滑一面、安靜的水面都可以看作平面鏡。二、探究平面鏡的成像特點(diǎn)：〔一〕虛像這個(gè)玻璃板可以看作鏡子嗎？師：都說(shuō)水火不容，下面教師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，不滅的火焰〔表演：一塊平板玻焰滅了嗎？生答沒(méi)有，師轉(zhuǎn)過(guò)玻璃板讓學(xué)生看到蠟燭其實(shí)是滅的〕生：平面鏡幕上嗎？生：可以〔白紙上沒(méi)有燭焰的像〕看來(lái)這種像有點(diǎn)驚奇物理學(xué)中把這種能被觀看但在屏幕上得不到的像叫做虛像〔課件出示〕所以我們說(shuō)，平面鏡所成的像是 像?！捕吃囼?yàn)探究〔將虛像的講解放入第一次探究中問(wèn)題匯總時(shí)，效果會(huì)怎樣？〕師：小時(shí)候的我們就對(duì)鏡中的自己布滿(mǎn)了奇異〔出示課件小孩照鏡子起桌上的鏡子觀看，活動(dòng)與猜測(cè)作出合理的評(píng)價(jià)。到〔在黑板上打勾，而有些僅僅是我們的猜測(cè)，要科學(xué)確實(shí)定這些觀點(diǎn)是否正確，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？【說(shuō)好不好？或:1、像與物到鏡面的距離是什么關(guān)系？2、像與物的大小有什么關(guān)系？3、像與物的左右有什么關(guān)系？4、它們的連線(xiàn)與鏡面是什么關(guān)系？】？〔在做試驗(yàn)之前，我們要制定試驗(yàn)打算，包括試驗(yàn)需要什么器材，如何進(jìn)展，觀看〕學(xué)生自選器材：A、平面鏡、玻璃板；B、刻度尺、量角器；C、蠟燭〔不等大、火柴、棋子、手電筒、瓶蓋其他的如小刀、夾子、白紙，方格紙學(xué)生自己做試驗(yàn)匯總試驗(yàn)的問(wèn)題并溝通解決學(xué)生的探究課堂匯報(bào)：你選擇的物體是什么？試驗(yàn)中有什么困難和問(wèn)題？如何解決用黑白紙看不清像？像不夠清楚？點(diǎn)燃蠟燭、貼上汽車(chē)貼膜等〕幾次才能使我們的結(jié)論準(zhǔn)確；學(xué)生二次做試驗(yàn)分析試驗(yàn)記錄：選用的試驗(yàn)器材123覺(jué)察

物體到平面像到平面物的大 鏡的距離 鏡的距離小 小

據(jù)教師小結(jié)得出試驗(yàn)結(jié)論：書(shū)上勾畫(huà)出可以驗(yàn)證的特點(diǎn)，并打出多媒體課件。的結(jié)論完成下面的問(wèn)題：平面鏡成的像是虛像。3．像與物體到鏡面的距離相等。8〕、你們小組在試驗(yàn)中最可能消滅的錯(cuò)誤在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？在哪些方面簡(jiǎn)潔消滅較大的誤差？2、你們小組在試驗(yàn)過(guò)程中消滅了哪些意外狀況？你對(duì)這些現(xiàn)象的解釋是什么？〔5〕預(yù)備了一面大的平面鏡〔快速安裝道具，我請(qǐng)哪位同學(xué)上來(lái)照一照鏡子，他的像怎么辦呢？好請(qǐng)同學(xué)們推舉一位和長(zhǎng)的象的同學(xué)〔依據(jù)同學(xué)的推舉找到，照鏡者在鏡前做〔或者用字F〕學(xué)生玩耍活動(dòng)表演成像特點(diǎn)的哪一條。學(xué)生和教師評(píng)價(jià)玩耍表演。拓展〔看時(shí)間而定，假設(shè)時(shí)間不夠可以刪去〕三個(gè)鏡子組合看看能有什么覺(jué)察？〔萬(wàn)花筒、水表上面的鏡子、擴(kuò)大視野空間、潛望鏡〕探究規(guī)律的極大熱忱.課上到這個(gè)地方，我們有必要來(lái)隊(duì)今日的只是做個(gè)總結(jié)，首先我們探究了平面鏡的成像特點(diǎn)〔課件出示：試驗(yàn)視頻〕教師：大家，對(duì)于平面鏡還有什么疑問(wèn)嗎？教師〔完畢語(yǔ)：大家提的與談的都格外好！要想解決這些問(wèn)題，我們還要進(jìn)一步一步的爭(zhēng)辯！板書(shū)設(shè)計(jì)：平面鏡成像的特點(diǎn)1、平面鏡成的像是虛像2、像與物體的大小相等3、像和物到鏡面的距離相等4、像與物體的連線(xiàn)與鏡面垂直1：平面鏡成像的特點(diǎn)探究清單爭(zhēng)辯課題：平面鏡成像有什么特點(diǎn)？猜測(cè)一及步驟

〔一〕平面鏡成的是 〔實(shí)像，虛像〕〔二〕〔三〕像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離 〔相等，不相等〕猜測(cè)二平面鏡所成的像的大小與物體的大小〔相等，不相等〕1猜測(cè)二平面鏡所成的像的大小與物體的大小〔相等，不相等〕1、試驗(yàn)方案2、及步驟3、．．．現(xiàn)象結(jié)論12

物到鏡的距離

像到鏡的距離結(jié)論結(jié)論2學(xué)生課堂評(píng)價(jià)卡自我評(píng)價(jià)：

班級(jí)： 姓名：1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你把握的學(xué)問(wèn)有：２、你還有不明白的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是：你將用什么方法加強(qiáng)？需要教師的幫助嗎？物理試驗(yàn)與探究卡平面鏡成像特點(diǎn)填表人像璃的距離的特點(diǎn)次數(shù)蠟燭與玻璃的距離像與物的大小關(guān)系倒立虛像或?qū)嵪?3cm26cm9cm科代表任課教師---------

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