倉崗小學期末教案檢查總結

倉崗小學期末教案檢查總結倉崗小學期末教案檢查總結

倉崗小學期末教案檢查小結

我校于7月8日上午組織了本學期期末教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注意檢查教案的質量。主要目的是對教師們的工作做一個記載，同時發(fā)覺好的做法準時推廣，發(fā)覺問題準時訂正。下面分語文、數(shù)學、英語三科進展小結，現(xiàn)小結如下：

語文科方面一、優(yōu)點

1．絕大多數(shù)教師能依據(jù)所任學科教材及所在班級實際，仔細制定教學規(guī)劃、安排教學進度，教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，教學預備充分，過程清楚，重難點突出，有的還表達了學習方法多樣性、課后練習實效性的特點。并準時反思自己的教學，反思有針對性。2．大局部教師的教案內容標準、書寫仔細、嚴格根據(jù)備課要求進展備課，既有全冊教材分析又有單元備課，還有單元測試分析以及板書設計，留意到了各方面的細節(jié)要求。二、存在的問題

1．個別教師板書設計不標準，太簡潔或個別課時缺少板書設計。2．有些教師教案中課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設計缺乏創(chuàng)新。三、建議

加強學習，仔細研讀新課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。

數(shù)學科方面一、優(yōu)點

1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)教師能依據(jù)所任學科教材及所在班級實際，仔細制定教學進度。

2、大局部教師的教案具有內容具體標準、工程填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還表達了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。3、每位教師都有教學反思，局部教師的教學反思質量較高，真實精確地記錄、分析教學過程中消失的問題和今后教學中需要改良的地方。

4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合力量應用。

二、存在的問題

教學反思的書寫不準時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡潔，一句話、兩句話完畢，反映出對反思的熟悉不深。

三、建議

提倡教師課后如發(fā)覺有更好的上課思路、方法，應準時寫在備課本上，補上去或修改好。

英語科方面一、優(yōu)點

1．教案質量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、標準，備寫仔細、字跡工整，內容充實、教學環(huán)節(jié)完備，教學過程具體，說明大家都仔細鉆研了教材。

2．教案既有單元學問點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的學問目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程具體，教學手段敏捷多樣，對每一課的學問點、語法內容分析透徹。

3．對每一課的重難點把握得比擬精確。二、缺乏

１．局部教師的教案中的三維目標對力量目標和情感態(tài)度目標表達的不夠明確。

2．個別教師每次反思字數(shù)過少，甚至不寫。三、建議

１．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的教師要全無保存地傳授閱歷、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。

2．加強每堂課的課后反思。

3．教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。

擴展閱讀：倉崗小學期末作業(yè)檢查狀況反應總結

倉崗小學期末作業(yè)檢查狀況總結

依據(jù)學校教學工作規(guī)劃，我校于7月8日上午對全校的個別學生作業(yè)進展了常規(guī)檢查，檢查的目的在于開掘優(yōu)點，改善缺乏,進展查漏補缺，促進教學。本次作業(yè)檢查狀況小結如下：

語文科一、主要優(yōu)點：

1、整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式符合要求，教師們均能仔細準時批改，并對錯誤之處作出適當?shù)呐Z，給出恰當?shù)脑u價，寫好批改日期。教師批改作業(yè)時發(fā)覺好的地方能寫上鼓舞性的評語。2、六年級的任課教師在周記的指導較為用功，每周均圍繞一個主題讓學生進展寫作，這樣避開了學生周記無話可寫，應付了事的問題。3、整體上學生的作業(yè)書寫工整，教師注意抓好根底、閱讀、習作三局部作業(yè)布置。教師設計的作業(yè)能注意思索性，大大地削減了抄寫性的作業(yè)。二、存在缺乏：

有的班級周記雖能圍繞主題進展指導，但卻都是以作文的形式表達，使周記成為其次個作文本。假如指導上能以生活主題來綻開，才能表達周記的生活性。

數(shù)學科一、主要優(yōu)點

1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改準時，好的作業(yè)教師能寫上

鼓舞性的評語。錯的地方能讓學生更正。

2、教師布置的作業(yè)有肯定的梯度，能夠由淺入深。

3、個別數(shù)學教師依據(jù)學生差異采納分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。大局部數(shù)學教師課中能適當加一些思索題。如五、六年級的數(shù)學教師。二、存在問題

1、學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

2、個別教師批改作業(yè)時，做得好的學生教師無寫上恰當?shù)墓奈枵Z。三、建議

建議教師加強對學困生多采納面批形式。英語科一、優(yōu)點

1、全部英語教師作業(yè)批改仔細細致，對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生快速查明錯誤緣由。

2、局部教師擅長運用鼓勵性評語，通過鼓勵性評語激發(fā)學生的學習熱忱。

3、注意反應性，每個教師都能準時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反應。二、存在缺乏

1、作業(yè)本不夠干凈，有些班的作業(yè)本封面不潔凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。

2、作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大局部是單詞和課文的抄寫。

三、建議

本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改良。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫標準、端正、干凈之外，更要在作業(yè)設計的科學性和合理性上進展探究