四年級上冊音樂教案-第4課《牧羊女》 花城版

《牧羊女》音樂教案劉江麗一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《牧羊女》，用優(yōu)美抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲，并從中感受生活的美好、勞動的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。2、能正確運用力度記號，能把握3/4拍的律動感及休止符的停頓作用。3、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、合作精神及表演能力。二、教學(xué)重、難點重點：用連貫的氣息、強弱的對比，在美好的氣氛中感受三拍子的韻律及創(chuàng)編出歌曲意境。難點：解決三句相同樂句的句尾，區(qū)分其不同之處。三、教學(xué)課時:1課時四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、熱身運動：師示范拍一拍手或身上某些部位，吸引學(xué)生注意力。全班齊動一動。拍拍全身（手、肩、腰、腳等等地方）。師提問：還有哪里沒有拍到的？請同學(xué)幫幫拍一拍。生積極參與。（拍拍肘、肚子、腿、小屁股……）師：謝謝同學(xué)們，原來老師還有那么多的地方?jīng)]有活動到。同學(xué)發(fā)現(xiàn)剛剛我們熱身環(huán)節(jié)中有什么規(guī)律？生自主歸納：總是拍3下，第一下總是比較強。師總結(jié)：表揚學(xué)生。這是我們音樂當(dāng)中的3拍子板述：3拍子：xxx|xxx|強弱關(guān)系：強次強弱音樂感覺：搖擺、舞曲風(fēng)格2、初聽音樂聽歌曲《牧羊女》的旋律，初步感知音樂。隨音樂用3拍子節(jié)奏拍拍手或跺跺腳。師：老師放一首音樂，試試用3拍子節(jié)奏給音樂伴奏?！驹O(shè)計意圖：動是人的自然動作，不需要什么技巧訓(xùn)練即可進(jìn)入課堂氛圍，熱身運動讓每個孩子參與其中，跟著老師動動，甚至自己想出拍出身上更多的部位。這樣既鍛煉了學(xué)生的節(jié)奏感，又為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。而讓學(xué)生隨著音樂用節(jié)奏伴奏這樣既加強學(xué)生對3拍子的印象又能讓學(xué)生初步聆聽音樂，感知音樂，在大腦中形成一個初步印象?！慷?、歌曲教學(xué)1、歌曲介紹師：從遠(yuǎn)方來了一個姑娘，也想加入到我們同學(xué)當(dāng)中來（出示玩偶牧羊女向大家問好）師：小姑娘自我介紹，請同學(xué)聽聽小姑娘說了些什么，從哪兒來，叫什么名字？（放配套多媒體光盤，欣賞歌曲及課件。）生自主歸納：姑娘名叫牧羊女，來自美麗的大草原，大草原上有藍(lán)藍(lán)的天，嘩啦啦的小河、白白的小羊、還有熱愛幸福生活的牧民們。師簡單介紹捷克的地理位置和民俗風(fēng)情。師：真漂亮，老師現(xiàn)在就想飛去大草原，讓我們學(xué)會這首動聽的歌兒也去大草原上游玩吧！【設(shè)計意圖：通過直觀地欣賞草原美景，隨音樂律動，了解歌曲含義,初步體會歌曲情緒及牧羊女的生活。讓學(xué)生充分感受美，從而激起對草原的熱愛和向往?！?、新歌學(xué)習(xí)復(fù)聽歌曲，感知歌曲的情緒和節(jié)拍。歸納并看卡片劃分樂句。（師出示有顏色的歌譜）請學(xué)生找出歌曲特點。生自主歸納：歌曲為3/4拍歌曲情緒是愉快、活潑的通過卡片顏色區(qū)分，找出AABA四個樂句。第一、二、四樂句很相似，第三樂句以歡快跳躍的節(jié)奏與其他樂句形成對比，描繪出羊兒叫聲、歌聲、流水聲。3、解決重難點隨鋼琴學(xué)習(xí)歌曲，先掌握A樂句，再學(xué)習(xí)B句。掌握了A、B兩樂句的基礎(chǔ)上，聽老師范唱B樂句，請同學(xué)發(fā)現(xiàn)與學(xué)生所唱不同之處。生找出規(guī)律：強弱對比，生加以總結(jié)。師：這首歌已經(jīng)學(xué)得很不錯了，看看還有哪里我們沒有注意到的或者需要改善的？生仔細(xì)觀察圖譜，找出難點。每樂句句尾停頓的長短不同。師從旁協(xié)助，出示大小羊頭貼紙，讓學(xué)生利用它們來解決停頓的長短。討論交流過后，請一些同學(xué)上來貼一貼大小羊頭。師歸納：停頓一拍的地方可以貼上大羊頭，表示停頓時間長一些，停頓半拍的地方可以貼上小羊頭，表示停頓的時間稍短一些。4、藝術(shù)處理學(xué)生齊唱歌曲一遍。師：美麗的大草原上有藍(lán)藍(lán)的天，嘩啦啦的小河、白白的小羊、還有歡迎大家的牧羊姑娘，在這么美的風(fēng)光下同學(xué)們的情緒是怎樣的？你會怎樣歌唱??？生回答：優(yōu)美，抒情地，輕快......學(xué)生在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上復(fù)唱歌曲一遍，注意歌曲情緒?！驹O(shè)計意圖：本曲共有四個樂句，為了不讓學(xué)生混淆，我分別把四個樂句用顏色區(qū)分出來，而重難點則用大小羊貼圖讓學(xué)生在視覺上清楚休止的多少，這樣使學(xué)生很自然地在“潤物細(xì)雨無聲”的狀態(tài)下學(xué)會并唱好歌曲。而在歌曲處理上，通過圖畫美、風(fēng)景美讓學(xué)生能了解用美的歌聲來演唱歌曲?！咳?chuàng)編活動1、創(chuàng)編歌曲師出示打擊樂器等、把全班分為樂器組、舞蹈組、歌唱組三部分，每位同學(xué)自我創(chuàng)作，相互合作，對樂器的敲擊、舞蹈動作的創(chuàng)作及歌曲的演唱進(jìn)行自我創(chuàng)編。師從旁協(xié)助。師：同學(xué)們，生活在大草原上的人們除了歌聲動聽以外，你還知道他們有哪些優(yōu)點呢？生自主發(fā)言：會跳舞、拉琴、騎馬、射箭......師：那我們大家也來學(xué)學(xué)草原上的人們，開一個聯(lián)歡會吧！四、總結(jié)深化1、師：今天玩的開不開心，能不能說說你都學(xué)到了什么？生自我總結(jié)，師從中提點。學(xué)會了歌曲《牧羊女》認(rèn)識了牧羊女這個大草原上的好朋友。還參與了一場小小聯(lián)歡會。更領(lǐng)略大草原上美麗的風(fēng)景及牧民們的幸福生活。知道大自然的美。生活的美，懂得愛音樂、愛生活、愛自然、愛民族，課堂充滿生命活力，教師和學(xué)生在課堂中共同成長。2、課后作業(yè)：請同學(xué)把你想象的大草原的風(fēng)光用圖畫給描繪出來。教學(xué)反思在給學(xué)生教授提高歌唱表現(xiàn)力的基本技能時，同時也應(yīng)該讓學(xué)生在欣賞別人演唱的過程中發(fā)現(xiàn)“表現(xiàn)力”的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生