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教學(xué)內(nèi)容趣味動(dòng)漫課時(shí)順序第4課設(shè)計(jì)者朱妍電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí),了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí);解卡通表現(xiàn)的規(guī)律,并且了解動(dòng)畫片制作的簡單原理;2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、;確的界定,理解它們之間的異同;3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,以及對多種美術(shù)形式的;

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,從而對“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等知識(shí)鏈接“卡通”是音譯詞,它最早的意思是創(chuàng)作草稿,后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思,也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢?(“卡通”是英語譯音,“漫畫”,“動(dòng)漫”都是從日語而來,“動(dòng)畫片”是中國造詞。)板書設(shè)計(jì)趣味動(dòng)漫1、卡通的小知識(shí)2、介紹中國獨(dú)具特色的動(dòng)畫片中國的剪紙動(dòng)畫、水墨動(dòng)畫片

學(xué)習(xí)過程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入一:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片,在動(dòng)畫片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象,提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來。揭示課題:《趣味動(dòng)漫》直擊重難點(diǎn)卡通的小知識(shí)卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。1·觀看幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國家的卡通漫畫形象。學(xué)生行為:說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品?教師行為:介紹中國獨(dú)具特色的動(dòng)畫片(如中國的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片)卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)??吹降睦L畫形式以外,還有很多種。那這些可愛的漫畫形象是怎么動(dòng)起來的呢?學(xué)生行為:讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生的一本有趣的漫畫,問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的基本原理,學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫是將連續(xù)的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果)將四張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫片動(dòng)的效果,這也是制作動(dòng)畫片的原理。還有一種動(dòng)的效果,就是在漫畫書中人物、動(dòng)物或靜物旁邊出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。比如漫畫《阿衰》中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。展示教師做的flash小動(dòng)畫——變形金剛的變形過程。(結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來給學(xué)生完整的展示動(dòng)畫片制作過程的原理)名作欣賞:欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁逐幀動(dòng)畫。同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的了吧。(欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。)二、作業(yè):把你喜歡的小故事畫成小小連環(huán)畫,并給你的朋友看一看??偨Y(jié)提升表揚(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。拓展延伸對你自己或你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅漫畫.教學(xué)隨筆情境的創(chuàng)設(shè)很重要:比如:“同樣是動(dòng)物或人物,為什么卡通形象這樣受人們的喜愛呢?設(shè)計(jì)師們好像是在它們身上施加的魔法,到底它們哪里改變了呢?這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生們的好奇心。于是組織他們分成四組,分別去感受、體驗(yàn)和分析卡通形象的造型及色彩特點(diǎn),最后學(xué)生們對他們的討論進(jìn)行總結(jié),有個(gè)人的展示,有集體的補(bǔ)充,體現(xiàn)了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的特征。通過讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞卡通形象,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中,他們不僅感受、體驗(yàn)

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