部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《 18.牛和鵝》優(yōu)秀教案

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《18.牛和鵝》18牛和鵝授課課題 牛和鵝 課型 講讀課文時(shí)間

2課時(shí)1215正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”由怕鵝到不怕鵝的思想教學(xué)轉(zhuǎn)變過(guò)程，明白要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不目標(biāo)盲目欺負(fù)別人。體會(huì)課文中生動(dòng)形象的描寫。教學(xué)體會(huì)童年的快樂(lè)、豐富多彩和課文中生動(dòng)形象的描寫。重點(diǎn)教學(xué) 明白要站在正確的角度看事物難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué) 1.能正確、流利地朗讀課文目標(biāo) 2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 么？（牛和鵝（課件出示2）

設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)（ 分

是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？

的愿望?！跨? 2.今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝，看看你得到什么啟發(fā)。(板書：18 牛和鵝)二、初讀課文，整體感知文讀通順。生讀文、識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問(wèn)的【設(shè)計(jì)意圖：能正確認(rèn)生字。（如：扳、拳、怖）檢查生字詞掌握情況，適時(shí)教讀（1（課件出示，指名開火車讀）男女生賽讀指讀象聲詞指讀課文中較難讀的詞語(yǔ)

使學(xué)生熟悉課文內(nèi)【設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文主要內(nèi)容，根據(jù)課文主要內(nèi)容理清課文課文主要寫了件什么事？（記敘我們?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來(lái)在金奎叔的新課幫助下趕走了鵝的故事。）(課件出示3)教學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？你能說(shuō)說(shuō)課

的脈絡(luò)層次?！浚?）文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？分鐘（先寫我們對(duì)身軀龐大的牛一點(diǎn)不害怕，甚至還去欺負(fù)它；對(duì)小小的鵝卻心懷畏懼。接著寫金奎叔對(duì)付老公鵝勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1．分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶

識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興欺、掐”5)“捶”的部首都是提手旁；“謂——猬”是形近字。2.書寫指導(dǎo)。出示生字“摸、甚、跪、捶、繞、頑、脖、脫、概、惹、昏、握、摔、憑、掐”(課件出示6)指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。課堂小結(jié)及拓展延

四、拓展延伸，體會(huì)情感課下搜集有關(guān)牛和鵝的知識(shí)，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣（ 賞分鐘課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。）然下肢癱瘓，但是她pínɡ（）著）shèn（）至讀書到深夜。她大ɡài（）是太累了，天明hūnhūn（）沉沉地睡著了。tuō（）bó（）莫屋率垂臽殳盲人（ ）象 （ ）胸頓足 （ ）跤能手（ ）手言和 能（ ）會(huì)算 （ ）石問(wèn)路【答案】一、1.雖 憑頑 甚 概 昏 2.脫 二、摸 捶 摔 握 掐 投第二課時(shí)第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，明白要站在正確的目標(biāo)角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)別人。3.體會(huì)童年的快樂(lè)、豐富多彩和課文中生動(dòng)形象的描寫。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）鐘

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課了一件什么事？(先寫……接著寫……最后寫……）（路上我們被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了）二、品讀課文，感知品味（一）1—4牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什么？（牛怕人，鵝不怕人）為什么？（因?yàn)榕５难劬慈耍X(jué)得人比牛（課件出示8（（ ））分鐘 2.“我們”是怎樣對(duì)待牛和鵝的？小組交流。對(duì)牛欺負(fù)拍它的背摸它的肚子觸它的屁股（板書：對(duì)牛-欺負(fù)（9）對(duì)鵝：害怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方、繞個(gè)大圈子（板書：對(duì)鵝-害怕（課件出示10）3.（拍、摸、觸、扳、騎、捶）（二）學(xué)習(xí)5—12自然段。（（板書：逃跑）（我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，（板書：被鵝咬住呼救）這時(shí)的“我”用哪一個(gè)詞來(lái)形容？（狼狽不堪）指導(dǎo)朗讀：讀出害怕的心理。

被鵝追趕的經(jīng)歷中從哪些句子能看出鵝的神氣？畫一畫（課件 “我”對(duì)鵝鵝對(duì)“我出示12） 的態(tài)度】竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。它用全身的力量拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)讀。指導(dǎo)朗讀：讀出鵝的兇狠、神氣十足的樣子。5.破折號(hào)的作用有以下幾種（課件出示13）Ａ.表示解釋說(shuō)明 Ｂ.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)Ｃ.表示意思的轉(zhuǎn)換跳躍或轉(zhuǎn)折 Ｄ.用在標(biāo)題前“我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)和它一樣高呢！”是第幾種？（14）用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创螅p輕地把鵝提了起來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn) 過(guò)反復(fù)研讀金奎叔叔池塘里，向遠(yuǎn)處游去。用一個(gè)詞形容這時(shí)的鵝（落荒的話在朗讀中感悟而逃）指導(dǎo)朗讀：讀出金奎叔叔的強(qiáng)悍。（三）學(xué)習(xí)13—15自然段。金奎叔對(duì)我講的話使我對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變化?這次你又有了什么新的體會(huì)?（15）

的確很強(qiáng)，鵝的命運(yùn)由人主宰?！克m然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它半句是從人的角度看鵝。我們變換了角度,事情的結(jié)（板書：在我們的眼里，我們比）看得比它大。句話讓作者改變了一直以來(lái)的看法和認(rèn)識(shí)。那同學(xué)們你們學(xué)了這篇文章你感悟到了什么（板書:角度不同結(jié)果不同)三、拓展延伸,發(fā)展語(yǔ)言讀故事,想辦法。有這樣一個(gè)老太太：她有兩個(gè)孩子,兒子是染布的,女兒是賣傘的，她整天為兩個(gè)孩子發(fā)愁。天一下雨,她就會(huì)為兒子發(fā)愁,因?yàn)椴荒軙癫剂?；天一放?她又會(huì)為女兒發(fā)愁,因?yàn)椴幌掠昱畠旱膫憔唾u不出疾病纏身,骨瘦如柴。一位哲學(xué)家告訴她……從此以后,老太太天天都是樂(lè)呵呵的,身體自然 生對(duì)道理的理解健康起來(lái)了。你知道哲學(xué)家說(shuō)了什么神奇的話,竟然讓她恢復(fù)了健康?為兒子高興,因?yàn)樗挚梢詴癫剂恕?四、回顧課文，總結(jié)升華生活中有許多這樣的情況，同樣的一件事，由于看問(wèn)題的角度不同，產(chǎn)生的結(jié)果就不同，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)這種情況吧。課堂小結(jié)及拓展延伸（分鐘

五、布置作業(yè)、課外拓展（課件出示16）作業(yè)設(shè)計(jì)我們采用課外推薦閱讀：《兩個(gè)農(nóng)夫》、《牛鵝換眼》兩篇文章，并且要求收集跟本課有關(guān)的故事、詩(shī)句、成語(yǔ)等，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)積累的習(xí)慣。18牛和鵝角度不同結(jié)果不同從牛的眼睛看人： 從鵝的眼睛看人： 在我們的眼里覺(jué)得人比牛大， 覺(jué)得人比鵝小， 我們比它強(qiáng)！所以牛是怕人的。 所以鵝不怕人。對(duì)牛-欺負(fù) 對(duì)鵝-害逃跑被鵝咬住 呼課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、按要求完成句子練習(xí)。一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了！句子先寫結(jié)果，再寫原因，仿寫句子。，因?yàn)?。用“那么……那么……”寫句子。二、對(duì)于金奎叔的話，理解正確的是（ （多選）鵝要是欺負(fù)人，就不要怕它。別人怎么看是別人的事，要按照正確的方法對(duì)待他們。我們不能怕鵝，也不能欺侮牛。D對(duì)于向鵝這樣欺負(fù)人的人，要想辦法去制服他?！敬鸢浮俊敬鸢浮恳?、1.媽媽笑了，因?yàn)榻憬憧忌狭舜髮W(xué)。2.這里的空氣是那么新鮮，那么濕潤(rùn)，讓人神清氣爽。二、ABD教學(xué)反思這篇課文作者以孩子的眼光寫了他小時(shí)候的一件事，語(yǔ)言生動(dòng)、童趣十足，又蘊(yùn)含一定哲理，與小學(xué)生的生活較貼近，很容易產(chǎn)生情感共鳴。在閱讀課文時(shí)，我采用了多種形式的讀，使學(xué)生感受到“我”害怕鵝和“鵝”的威風(fēng)形象。鵝的形象了解起來(lái)有些困難?！窘滩姆治觥俊咀髡呓榻B】任大霖（1929-1995）浙江蕭山人。一生創(chuàng)作了幾百萬(wàn)字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品家。【與文章相關(guān)的資料介紹】比較大。頸長(zhǎng)，嘴扁而闊，腳有蹼，能游泳，耐寒，吃青草、谷物、蔬菜、魚蝦等。比較大。頸長(zhǎng)，嘴扁而闊，腳有蹼，能游泳，耐寒，吃青草、谷物、蔬菜、魚蝦等。牛——哺乳動(dòng)物，身體大，趾端有蹄，頭上長(zhǎng)有一對(duì)角，尾巴尖端有長(zhǎng)矛。是反芻類動(dòng)物，力氣大，供役使、乳用或乳肉兩用，皮、毛、骨等都有用處。常見的有黃牛、水牛、牦牛等。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固基礎(chǔ)積累大鞏固一、比一比，組詞。跪（）摸（）概（）脫（）脆（）模（）既（）蛻（）二、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組詞語(yǔ)是（ 。A.無(wú)所心寬廣（xōnɡ）B. 赤上陣（bé） 恐C.牛角（bān）赤手空D.人太勝（qī）斷（q?。┤?、根據(jù)課文填空?？吹脚?，我們也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它（ ）把我們看得比大（ ）我們平白地去欺負(fù)它干嗎？“無(wú)緣無(wú)故”的意思是 ，句中和它意思相近詞語(yǔ)是 。在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫一句話。閱讀能力大提升閱讀能力大提升四、課內(nèi)片段閱讀。孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”啪嗒啪嗒（仿寫擬聲詞：這段話從