背土豆-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 市一等獎(jiǎng)

銀杏小學(xué)電子備課教案年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備李少華輔備付扭果李霞丁桂麗課題跳繩（8，9的加減法）課時(shí)1備課時(shí)間.教材分析本課是在學(xué)習(xí)了6和7的加減法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)8和9的加減法。圍繞“跳繩”的主情境展開有關(guān)8的加減法的學(xué)習(xí)，依舊安排了三個(gè)層次的活動(dòng)：學(xué)習(xí)8的加減法的計(jì)算方法；在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)；尋找有關(guān)8的加法的生活原型。學(xué)情分析學(xué)生在第一單元中對(duì)10以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該不算太難，但讓學(xué)生建立連加、連減及加減混合的概念可能會(huì)比較困難，教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1．逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。3．會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的加減法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的加減難點(diǎn)逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手指好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)名言：興趣是最好的老師。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，解決問題二、涂一涂三、試一試四、練一練五、全課小結(jié)出示跳繩主題圖，成設(shè)情景：課間活動(dòng)的時(shí)間到了，一（1）班的小朋友們正在玩跳繩游戲。同學(xué)們能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？同學(xué)們能自己解決這個(gè)問題嗎？同學(xué)們真棒！自己提出問題并解決了問題。老師現(xiàn)在給同學(xué)們提出一個(gè)問題，看大家能不能列式解決：圖上有8個(gè)小朋友在玩跳繩游戲，其中有2個(gè)小朋友在甩繩，有幾個(gè)小朋友在跳繩？你還能提出類似的問題嗎？及時(shí)肯定學(xué)生，指出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，8的加減法。除了剛才我們說道的幾個(gè)算式，得數(shù)是8的加減法還有哪些呢？出示涂一涂情境圖，提問：圖上一共有幾個(gè)格子？涂色的有幾個(gè)格子？還有幾個(gè)格子沒涂色？你能根據(jù)這幅圖分別列一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式嗎？讓學(xué)生拿出有9個(gè)方格子的紙，隨意涂幾個(gè)格子提問：涂了幾個(gè)格子？還有幾個(gè)格子沒涂？你能用減法算式表示嗎？剛才同學(xué)們已經(jīng)整理出了8、9的加減法算式，現(xiàn)在老師要考一考大家，看大家掌握得怎么樣？（讓學(xué)生獨(dú)立完成試一試）全班訂正，重點(diǎn)訂正第二列最后一題和最后一列第三題第1題引導(dǎo)理解題意，列出算式，指名匯報(bào)第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，小組的同學(xué)可以比一比，看誰(shuí)做得又快又好全班訂正第3題出示第3題情景圖，引導(dǎo)，瞧，8個(gè)小動(dòng)物正在做找朋友的游戲，小松鼠和小老虎已經(jīng)找到了它們的朋友，你能幫其他小動(dòng)物找到它們的朋友嗎？孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有什么收獲，和大家一起分享下吧！1、看圖，交流圖意，提出問題：圖上有2個(gè)小朋友在甩繩，有6個(gè)小朋友在跳繩，可以提出一共有多少個(gè)小朋友的問題2、思考，明確要求一共有多少就用加法，列式，匯報(bào)，6+2=8或2+6=83、獨(dú)立思考，明確要用減法來計(jì)算，列式：8-2=6提出類似的問題：有8個(gè)小朋友在玩跳繩游戲，有6個(gè)小朋友在跳繩，有幾個(gè)小朋友在甩繩？4、小組交流、討論、合作整理，小組代表發(fā)言看圖，回答：一共有9個(gè)格子，涂色的有1個(gè)格子，還有8個(gè)格子沒涂色思考，列式：8+1=99-1=83、拿出彩筆涂格子，想涂幾個(gè)就涂幾個(gè)4、小組討論、交流，列出算式，整理算式，然后全班交流展示獨(dú)立完成，集體訂正獨(dú)立審題，交流題意，匯報(bào)算式第一幅圖：4+5=9第二幅圖：9-2=7或9-7=2獨(dú)立完成計(jì)算，在小組內(nèi)比一比交流，完成第3題看圖，理解題意：把小動(dòng)物身上的數(shù)字相加，湊成97和2湊成9，8和1湊成9，6和3湊成9學(xué)生暢所欲言讓學(xué)生看圖獲取數(shù)學(xué)信息，自主提出數(shù)學(xué)問題、解決問題訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力讓學(xué)生動(dòng)手操作，掌握9的加減法訓(xùn)練有序的思考能力鞏固8、9的加減法進(jìn)一步熟練8、9的加減法，提高計(jì)算能力通過這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握，鞏固學(xué)生的記憶詩(shī)聯(lián)小結(jié)17、26和3、5，44永遠(yuǎn)好朋友，8的加減要記牢，分成幫你計(jì)