幼兒健康教育教案

第第頁幼兒健康教育教案

幼兒健康教育教案1

活動目標：

1、了解傳染病的相關(guān)知識。

2、能說出并掌控預防傳染病的方法。

3、加強自身預防疾病的意識。

活動預備：

幻燈片、白板、胸卡

活動過程：

一、情景活動導入。

1、老師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小伙伴是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

2、活動開展爭論什么是傳染病？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1、老師組織孩子們爭論傳染病的傳播方式有哪些？

2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、老師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后老師總結(jié)小伙伴簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、老師隨意說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染?。考由詈⒆訉魅静〉恼J識和理解。

三、爭論總結(jié)傳染病的預防方法。

1、老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？

2、孩子們爭論后回答傳染病的預防方法。

3、出示幻燈片閱覽總結(jié)預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的技能；勤洗手可以清除病菌；保證充分的睡眠；可以加強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

4、爭論：還有哪些方法可以預防傳染??？

四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學傳染病的相關(guān)知識。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最末圓形多的那組就是勝者。

幼兒健康教育教案2

【活動目標】

1、知道水果類食物要洗潔凈后再吃。

2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。

【活動預備】

各種水果。

【活動過程】

1、老師將水果放在神奇袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果的名稱和外形。

2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們又白又健康，美麗。

3、老師引導幼兒觀測這些水果，讓幼兒看到它們的表面是臟的，啟發(fā)幼兒想想吃水果前應當怎么辦？

4、老師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡，讓它們變得潔凈又美麗。

5、水果寶寶潔凈了，我們小伙伴吃之前要什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。

6、引導幼兒想想，還有哪些不潔凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。

幼兒健康教育教案3

活動目標

1.初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。

2.學會在太陽直射下愛護自己不受紫外線損害。

活動預備

1.圖片：太陽傘，太陽和戴帽子的孩子，很熱的天

2.趣味練習：查找夏天的東西

活動過程

一、室外活動

1.帶幼兒到陽光下面曬太陽。

2.引導相互說一說太陽曬在身上的感覺。

二、室內(nèi)活動

1.爭論：曬太陽對身體有什么好處？

你知道誰最需要曬太陽嗎？

引導幼兒回憶老人、小伙伴、病人都需要曬太陽。

2.了解日光浴

提問：你見過有的人在沙灘上曬太陽嗎？

告知幼兒在沙灘上曬太陽叫沙灘日光浴。

3.老師：曬太陽能使人體力充足，還能減削憂悶癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，援助人體合成維生素d，

常常接受日光浴可以防止缺鈣，加強免疫系統(tǒng)功能。

4.出示圖片：打太陽傘

提問：曬太陽有那么多的好處，他們?yōu)槭裁催€打太陽傘遮住太陽呢？

引導幼兒相互爭論。

老師向幼兒說明在劇烈的陽光下要留意防護，由于陽光中的紫外線對人體有損害，

紫外線照耀皮膚時，可引起血管擴張，涌現(xiàn)紅斑，過量照耀可產(chǎn)生充滿性紅斑，

并形成小水泡和水腫，長期照耀可使皮膚干燥、失去彈性和老化。

紫外線照耀眼睛時可引起角膜炎。

三、結(jié)束

趣味練習：查找夏天的東西

請幼兒找出夏天的物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。

幼兒健康教育教案4

【活動目標】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、懂得預防和治療的自我愛護意識

【活動預備】

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀測自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展示牙齒外形，結(jié)合溝通，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用〕

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能援助我們咀嚼食物，還能援助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀測：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小伙伴最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的非常經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不實時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最末喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伙伴記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

【活動反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行愛護牙齒的教育，援助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，援助有牙病的孩子清除看牙的焦灼心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延伸”這條主線，細心設計教學過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，著重了趣味性，生活性，實踐性，達到了同學學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中，讓同學在開心的氛圍中主動參加，歡樂學習。同時，我在教學活動中給同學提供了充分的觀測、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從同學的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導同學關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學活動中我始終以同學學習的引導者，指導者，合的角色涌現(xiàn)，著重教會同學自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓同學充分參加活動，重視同學親身體驗，表達了《品德與生活》的生活化。

幼兒健康教育教案5

課程概括:潔凈食物人人愛。

一、目標:

1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識:餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。

2、養(yǎng)成良好的個人飲食習慣。

二、預備:

1、掛圖:潔凈食物人人愛。

2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。

三、過程:

1、觀測掛圖，啟發(fā)引導幼兒思索小明肚子疼的緣由。

(1)小明從幼兒園回家后就說肚子疼，他的肚子為什么會疼呢?他做了什么事?

①媽媽接小明從幼兒園回家的路上，小明說肚子餓了，他吃了什么?

②回家后小明又吃了什么?

③蘋果從哪里來的?

(2)吃了這些東西后，小明怎么樣?

(3)醫(yī)生對小明說了什么?

“路邊小攤子上的小吃不潔凈，不能吃，沒有洗凈、削皮的水果不能吃?！?/p>

2、引導幼兒爭論。了解講究飲食衛(wèi)生的緣由。

(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?

(2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?

(3)還有哪些東西也不能吃?

3、現(xiàn)場示范吃瓜果的衛(wèi)生習慣。

(1)洗凈去皮。

(2)談談哪些瓜果要洗凈去皮后才能吃?

4、請幼兒洗手，吃水果。

“老師這里為大家預備了好多水果，小伙伴先看看我們的小手潔凈不潔凈?吃東西前我們應當做什么?”(幼兒洗手，品嘗水果)

幼兒健康教育教案6

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。(認知)

2、遷移生活閱歷，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)

3、體會長大的歡樂，激發(fā)喜愛幼兒園的情感。(情感)

活動預備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關(guān)PPT2個

重點難點：

重點：援助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓舞幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、開始部分：

(觀測法爭論法導入)

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

老師：這是什么地方?

老師：喜愛我們的幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分：

(完整觀賞—部分—完整觀賞，結(jié)構(gòu)清楚)

1、完整觀賞，老師配樂朗誦。

老師：今日我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家共享。

老師：這首詩歌的名字是什么?

老師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2、重點畫頁爭論，理解詩歌內(nèi)容。

(PPT1)(以老師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1老師：這是哪?你看到了什么?

圖2老師：這么多人，他們都是誰?你認識嗎?

老師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3老師：看看這些小伙伴都在做什么?

老師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4老師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么快樂?

老師：你們在幼兒園里有快樂的事情嗎?和我們大家一起共享共享你的歡樂。

圖5老師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

老師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6老師：看出什么來了?

圖7老師：她在做什么?在想些什么?

小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了很多歡樂有趣的事情。幼兒園是讓我快樂、讓我笑、讓我長大的地方。

3、再次完整觀賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

老師：我們一起觀賞詩歌—《我的幼兒園》

4、幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)

老師：大家都很喜愛我們幼兒園，能不能說一說喜愛幼兒園的理由?就像今日的詩歌中說的那樣。

老師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?

三、結(jié)束部分

老師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美妙，那我們回去把它畫下來，去和我們四周的人一起共享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒健康教育教案7

活動背景

我們的皮膚是我們每天都能感受到，看到，摸到的一樣身體最外層的愛護層，但是幼兒對于皮膚其實并沒有太了解，所以才有了這個讓

活動目標：

1、觀測自身的皮膚和觀測放大的皮膚，感知皮膚的特征。

2、結(jié)合幼兒的生活閱歷，了解皮膚的功能，探討愛護皮膚的方法。

3、在相互交往中，感受皮膚接觸的歡樂。

活動預備：

預備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。

活動過程：

1、觀測自己的皮膚，了解皮膚的特點。

請小伙伴摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？

老師小結(jié)：我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風吹日曬等緣由；有的皮膚很細，那是由于有衣服遮擋愛護皮膚遮擋愛護的緣由；有的地方皮膚松弛，那是由于脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是由于皮膚下的脂肪少。

2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細部特征。

老師：皮膚上有什么？它們有什么用？

老師：手掌上有什么？手指上有什么？

老師小結(jié)：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個人的指紋和掌紋都不同。

3、了解皮膚的功能。

老師：你的皮膚接觸過什么？你的皮膚有什么感覺？

老師：我們的皮膚有什么用？假如沒有皮膚會怎樣呢？

老師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，愛護著我們的身體不受損害。

4、談話活動：怎樣愛護我們的皮膚。

引導幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫改變?nèi)矫?，講解并描述愛護皮膚的方法。

5、音樂活動：碰一碰帶領幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗肌膚之親。

幼兒園健康教育教案，對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應當要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。幼兒園健康教育教案：《多喝開水好處多》

活動背景

大部分的幼兒都喜愛玩，在外面瘋玩過后出一身的汗，但是又不實時補充水份，對幼兒的身體很不好，這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處，要讓幼兒時刻記得渴了就要多喝水。

活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是最好的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。

活動預備：

1、圖片〔熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片〕。

2、兩盆洋花蘿卜〔一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯〕。

3、活動前，老師帶幼兒進行試驗探究，觀測同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。

〔1〕通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適〔活動前進行體育活動，之后老師帶幼兒喝水〕

師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？師：喝了水之后有什么感覺？師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒暢多了。

〔2〕觀測洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認真看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？〔一干一濕?！?/p>

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

〔1〕觀測圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y過，小伙伴想喝水的時候可以自己去喝水。

〔2〕了解有些水不能喝。

師〔出示圖片〕：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能徑直喝，由于水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

師：究竟喝什么對小伙伴的身體最好呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

師：小伙伴喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對我們的牙齒不好，簡單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了許多香精；看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

4、評比“喝水小珍寶”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小珍寶”了。

師：你們想不想當“喝水小珍寶”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

幼兒園健康教育教案，對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應當要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

幼兒健康教育教案8

活動目標：

1、通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中，學會與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗合作的歡樂。

3、進展幼兒的語言表達技能和解決問題的技能。

活動預備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球假設干，筐子，箱子，布條假設干。

活動過程：

一、游戲：運球師：請小伙伴動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里?你們可以相互商量商量，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。(幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真興奮，老師為小伙伴帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小伙伴，你們猜誰能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個好方法吧。我們大家可以相互商量商量，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子，而最末他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和優(yōu)點，但只有相互合作，團結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對嗎?看來，合作的能量真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學會與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗合作的歡樂。

師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認為該怎么解決?假如是你，接下來你會怎么說?怎么做?

(3)兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作?小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商量，步伐全都。

活動延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伙伴，相互商量商量，應當怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來和你的好伙伴，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

幼兒健康教育教案9

教學目標：

每個孩子從誕生開始，就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會涌現(xiàn)適當?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個歡樂小天使的活動安排，相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導同學學習的問題上，都是有所援助的。

教學預備：

預備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據(jù)。另外根據(jù)幼兒園上課同學的個數(shù)，進行歡樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導有很大的援助。

教學過程：

1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊期間發(fā)覺了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小伙伴。

2、老師可以讓這些同學將內(nèi)心不快樂的事情說出來，大多數(shù)的狀況都是由于父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小伙伴鬧沖突所以不快樂，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位同學心里面的苦惱問題。

3、比如老師可以讓選擇笑臉的小伙伴們來開解不快樂的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避開讓同學從小就有心理負擔，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有援助的。

4、最末老師可以將預備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告知大家要做一個歡樂的人，對于涌現(xiàn)的問題要擅長解決，不要埋藏在心里面令自己不快樂。

結(jié)束：

最末老師誠心的`祝福每一位同學都是歡樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。

幼兒健康教育教案10

活動目標：

1、幼兒漸漸適應集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，愿意去幼兒園和小伙伴、老師們一起做游戲，學知識。

2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。

活動預備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開快樂心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒愛好。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個小伙伴向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伙伴也長大了，要開快樂心的來幼兒園學知識。

3、學習兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學的閱歷和表現(xiàn)出的積極探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與老師之間同等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長保證。因此，我們在實施教育時著重為幼兒創(chuàng)設寬松、同等、自由進展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得快樂、玩得開心。

幼兒健康教育教案11

活動目標：

1、比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能)

2、體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

活動預備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球假設干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓舞幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：老師里有許多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜愛的放在桌子上。

2、爭論：你喜愛哪一個物品，為什么?

二、通過觀測、比較，了解球體的主要特征。

(觀測法、比較法、發(fā)覺法突破重難點)

1、出示皮球，引導幼兒觀測。

提問：這是什么?皮球是什么樣的?

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么外形?他們一樣嗎?有什么不同?

3、鼓舞幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

(操作法、比較法突破重難點)

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體?為什么?

上面和下面這兩個圓一樣大嗎?

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

老師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓舞幼兒講解并描述生活中球體、圓柱體的相像物。

延伸活動：帶幼兒到戶外查找球體和圓柱體的相像物。

幼兒健康教育教案12

活動目標：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡約愛護關(guān)節(jié)的方法。(技能)

3、情愿積極參與到活動中。(情感)

活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

活動難點：學會愛護關(guān)節(jié)的方法。

活動預備：

已有閱歷預備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

物質(zhì)預備：

1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木假設干;音樂《美滿拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、游戲：“木頭人”導入活動。

(游戲調(diào)動幼兒參加愛好)

老師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”

(老師帶領幼兒游戲2-3次)

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”

小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點)

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀測，找出娃娃哪里都可以活動?

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠敏捷地活動了。

2、爭論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能敏捷的活動。

(引導幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。)

三、游戲“機器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

(游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。)

爭論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?

老師與幼兒共同總結(jié)：人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

四、老師出示圖片，幼兒觀測，感知愛護關(guān)節(jié)的重要性。

(結(jié)合幼兒生活閱歷，通過爭論解決難點)

圖一：幼兒相互推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應當留意什么?簡單怎么樣?”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候簡單發(fā)生什么問題?”

爭論：“這些現(xiàn)象會使小伙伴怎樣?簡單我們應當怎樣愛護關(guān)節(jié)，避開損害?”

小結(jié)：活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳躍或提拿重物時留意愛護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂《美滿拍手歌》離開活動場地。

總結(jié)：我們要留意愛護自己的關(guān)節(jié)和身體，要常常參與體育熬煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、歡樂的小伙伴。

幼兒健康教育教案13

活動目標：

1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危急的事情。

2.能遷移已有閱歷，掌控避開自己受到損害的方法。

3.提高幼兒思維的機敏性。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點：

能遷移已有閱歷，掌控避開自己受到損害的方法

活動預備：

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊》〔第一冊第46、48〕

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引出話題。

老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？

二、出示圖片爭論，知道生活中簡單發(fā)生的危急的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

老師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？

三、遷移生活閱歷，掌控避開發(fā)生危急的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西？〔如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等〕爭論：在生活中，我們怎樣做才能不受到損害？運用尖尖的東西時要當心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進插頭，關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

四、為班級制作危急警示卡，提示大家遵守。

老師帶領幼兒在班級教室和四周查找發(fā)生危急的地方，引導孩子畫下來作為標記，提示大家留意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確判斷是與非，加強自己的安全意思。其實，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的安全。

小百科：安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害掌握在人類能接受水平以下的狀態(tài)。

幼兒健康教育教案14

活動目標：

1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、為自己設計營養(yǎng)食譜。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

預備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

活動過程：

〔一〕我最喜愛吃

我們小伙伴都以自己喜愛吃的東西，要是讓你隨意吃，您能吃多少？

幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜愛吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

〔二〕營養(yǎng)寶塔

1.小伙伴吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎？哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？

2.老師出示掛圖。每天應當吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應當多吃，上面的東西應當少吃。

3.吃的最多的應當是什么？〔米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣〕

4.可以吃的第二個多得是什么？〔蔬菜水果也要多吃一些〕

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？〔牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多〕

6.吃的最少的應當是什么？〔巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃〕

〔三〕我的營養(yǎng)食譜

1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜〔如水果，牛奶饅頭〕畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾那么比較典型的食譜，引導幼兒爭論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后老師在