部編版語文五年級上冊課件第3單元-習(xí)作-《縮寫故事》課件

習(xí)作縮寫故事部編版五年級上習(xí)作縮寫故事部編版五年級上新知導(dǎo)入玩

游

戲：

長

話

短

說

媽媽說：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學(xué)校?！?/p>

縮寫：媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)?！睂⑾铝芯渥舆M行縮寫，使表意清晰，準確。新知導(dǎo)入玩游戲：長話新知導(dǎo)入

爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩‘飛上太空’，再去玩‘勇者大冒險’，然后去‘恐龍危機’，最后我們再一起去兒童區(qū)玩游戲?！?/p>

縮寫：爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩?！?/p>

新知導(dǎo)入爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去

縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。

什么是縮寫？學(xué)習(xí)課文縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容

（1）摘錄法。即摘錄有關(guān)時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的語句。怎樣縮寫？

（2）刪除法。刪掉次要人物、次要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。學(xué)習(xí)課文（1）摘錄法。即摘錄有關(guān)時間，地點，人物，事情的起因、

（3）改寫法。如：將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言，使情節(jié)更連貫。

（4）概括法。如：將具體描寫改為概括描寫，將詳細敘述的部分壓縮為概括敘述。學(xué)習(xí)課文（3）改寫法。如：將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言感受課文

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。

對照課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留了什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？感受課文從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助感受課文小結(jié)縮寫方法：

1.認真閱讀深入理解原文?？s寫前要認真閱讀原文，把握文章的中心內(nèi)容、基本情節(jié)、重點、線索、順序、結(jié)構(gòu)層次等。2.分清主次，找出該保留和該刪掉的地方，草擬一個結(jié)構(gòu)提綱，按要求進行縮寫。感受課文小結(jié)縮寫方法：1.認真閱讀深入理解原文?？s感受課文3.對原文進行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去枝葉”，即對該保留的重點、基本情節(jié)部分，用摘錄和刪減的方法進行壓縮，進行段落或句子的改寫和概括；對于那些次要的部分，與中心思想聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，全部刪去或僅用一兩句簡略的話去進行概括，一語帶過。4.縮寫通盤考慮?？s寫有篇幅的限制，在動筆之前要考慮各部分之間的大致比例，不能使各部分的比例失衡。感受課文3.對原文進行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去縮寫《獵人海力布》從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。①

有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓著一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之①摘抄原文中的關(guān)鍵語句，點明了故事的時間、人物及其受人尊敬的原因。范文點評學(xué)習(xí)課文縮寫《獵人海力布》①摘抄原文中的關(guān)鍵語句，點明了故事的時間、②將原文中小白蛇所說的話用轉(zhuǎn)述的形式進行表達，語言簡練。恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。②海力布跟著小白蛇到了龍宮，向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑他要記住之前交代的話。海力布謝過小白蛇回家了。

學(xué)習(xí)課文②將原文中小白蛇所說的話用轉(zhuǎn)述的形式進行表達，語言簡練。恩，③海力布催促大家搬家這一部分，原文寫得比較詳細?？s寫時只用一句話簡單概括，也不影響原文情節(jié)的連貫。

自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，分給大家的獵物更多了。過了幾年，有一天，海力布在打獵時從一群鳥那里得知晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布大吃一驚，急忙跑回去告訴大家這個消息，并催促大家趕快搬家，可誰也不信。③為了救鄉(xiāng)親們，學(xué)習(xí)課文③海力布催促大家搬家這一部分，原文寫得比較詳細?？s寫時只用一海力布只得把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家見海力布變成了石頭，都很難過，搬去了遠方。晚上大山崩塌了，洪水淹沒了村莊。

人們世世代代紀念海力布。④④用一句話交代結(jié)果，簡潔、明確。學(xué)習(xí)課文海力布只得把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成

總評：《獵人海力布》原文較長，習(xí)作在準確把握原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過刪減原文、保留關(guān)鍵、改寫句子、轉(zhuǎn)換人稱、概括段落內(nèi)容要點等方式，寫清了海力布變?yōu)槭^的前因后果。縮寫后的文章故事完整，情節(jié)連貫，語句通順，值得我們借鑒。學(xué)習(xí)課文總評：《獵人海力布》原文較長，習(xí)作在準確把握原文內(nèi)容的精讀感悟

學(xué)生習(xí)作

明確習(xí)作要求：縮寫故事，縮寫后故事完整、情節(jié)連貫、語句通順。

品讀欣賞1.把全班同學(xué)的作文展示出來，舉辦活動：民間故事展覽會。2.小作者讀習(xí)作，并提供原文，其他學(xué)生根據(jù)原文，為同學(xué)的縮寫提供建議。

精讀感悟1.審清題目:這次習(xí)作要求我們寫的是(

)。A.一件物品B.一個故事C.一處景色D.一首詩歌B課堂練習(xí)1.審清題目:這次習(xí)作要求我們寫的是()。B課堂練習(xí)2.審清內(nèi)容:如果要縮寫《獵人海力布》,下列各項中與習(xí)作內(nèi)容無關(guān)的是(

)。

A.從前有一個獵人,叫海力布。

B.海力布變成了一塊石頭。

C.龍王把嘴里的寶石給了海力布。

D.牛郎和織女鵲橋相會。D課堂練習(xí)D課堂練習(xí)3.審清重點:對于本次習(xí)作的重點,下列說法錯誤的一項是(

)。A.交代清楚故事的起因。 B.要改變故事的原意,有創(chuàng)新意識。C.交代清楚故事的結(jié)尾。 D.可以將故事中的幾句話概括成一句話。B課堂練習(xí)3.審清重點:對于本次習(xí)作的重點,下列說法錯誤的一項是(課堂總結(jié)

《獵人海力布（縮寫）》運用摘錄、刪減、改寫與概括的方法將一篇長故事縮寫為300字的短故事，但是讀來故事完整、情節(jié)連貫，語句通順，體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)。課堂總結(jié)《獵人海力布（縮寫）》運用摘錄、刪減板書設(shè)計

縮寫故事

摘錄、刪減、改寫、概括

注意點：不改變故事原意，不改變體裁，突出原文中心，保留原文情感，縮寫后內(nèi)容完整，情節(jié)連貫，語句通順。板書設(shè)計作業(yè)布置

把你熟悉的民間故事縮寫成中心明確，語言簡潔的故事，講給爸媽聽一聽。

作業(yè)布置把你熟悉的民間故事縮寫成中心明確，語習(xí)作縮寫故事部編版五年級上習(xí)作縮寫故事部編版五年級上新知導(dǎo)入玩

游

戲：

長

話

短

說

媽媽說：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學(xué)校?！?/p>

縮寫：媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)。”將下列句子進行縮寫，使表意清晰，準確。新知導(dǎo)入玩游戲：長話新知導(dǎo)入

爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩‘飛上太空’，再去玩‘勇者大冒險’，然后去‘恐龍危機’，最后我們再一起去兒童區(qū)玩游戲?！?/p>

縮寫：爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩?！?/p>

新知導(dǎo)入爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去

縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。

什么是縮寫？學(xué)習(xí)課文縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容

（1）摘錄法。即摘錄有關(guān)時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的語句。怎樣縮寫？

（2）刪除法。刪掉次要人物、次要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。學(xué)習(xí)課文（1）摘錄法。即摘錄有關(guān)時間，地點，人物，事情的起因、

（3）改寫法。如：將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言，使情節(jié)更連貫。

（4）概括法。如：將具體描寫改為概括描寫，將詳細敘述的部分壓縮為概括敘述。學(xué)習(xí)課文（3）改寫法。如：將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言感受課文

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。

對照課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留了什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？感受課文從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助感受課文小結(jié)縮寫方法：

1.認真閱讀深入理解原文。縮寫前要認真閱讀原文，把握文章的中心內(nèi)容、基本情節(jié)、重點、線索、順序、結(jié)構(gòu)層次等。2.分清主次，找出該保留和該刪掉的地方，草擬一個結(jié)構(gòu)提綱，按要求進行縮寫。感受課文小結(jié)縮寫方法：1.認真閱讀深入理解原文?？s感受課文3.對原文進行壓縮。基本原則是：“存主干，去枝葉”，即對該保留的重點、基本情節(jié)部分，用摘錄和刪減的方法進行壓縮，進行段落或句子的改寫和概括；對于那些次要的部分，與中心思想聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，全部刪去或僅用一兩句簡略的話去進行概括，一語帶過。4.縮寫通盤考慮?？s寫有篇幅的限制，在動筆之前要考慮各部分之間的大致比例，不能使各部分的比例失衡。感受課文3.對原文進行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去縮寫《獵人海力布》從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。①

有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓著一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之①摘抄原文中的關(guān)鍵語句，點明了故事的時間、人物及其受人尊敬的原因。范文點評學(xué)習(xí)課文縮寫《獵人海力布》①摘抄原文中的關(guān)鍵語句，點明了故事的時間、②將原文中小白蛇所說的話用轉(zhuǎn)述的形式進行表達，語言簡練。恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。②海力布跟著小白蛇到了龍宮，向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑他要記住之前交代的話。海力布謝過小白蛇回家了。

學(xué)習(xí)課文②將原文中小白蛇所說的話用轉(zhuǎn)述的形式進行表達，語言簡練。恩，③海力布催促大家搬家這一部分，原文寫得比較詳細。縮寫時只用一句話簡單概括，也不影響原文情節(jié)的連貫。

自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，分給大家的獵物更多了。過了幾年，有一天，海力布在打獵時從一群鳥那里得知晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布大吃一驚，急忙跑回去告訴大家這個消息，并催促大家趕快搬家，可誰也不信。③為了救鄉(xiāng)親們，學(xué)習(xí)課文③海力布催促大家搬家這一部分，原文寫得比較詳細?？s寫時只用一海力布只得把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家見海力布變成了石頭，都很難過，搬去了遠方。晚上大山崩塌了，洪水淹沒了村莊。

人們世世代代紀念海力布。④④用一句話交代結(jié)果，簡潔、明確。學(xué)習(xí)課文海力布只得把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成

總評：《獵人海力布》原文較長，習(xí)作在準確把握原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過刪減原文、保留關(guān)鍵、改寫句子、轉(zhuǎn)換人稱、概括段落內(nèi)容要點等方式，寫清了海力布變?yōu)槭^的前因后果?？s寫后的文章故事完整，情節(jié)連貫，語句通順，值得我們借鑒。學(xué)習(xí)課文總評：《獵人海力布》原文較長，習(xí)作在準確把握原文內(nèi)容的精讀感悟

學(xué)生習(xí)作

明確習(xí)作要求：縮寫故事，縮寫后故事完整、情節(jié)連貫、語句通順。

品讀欣賞1.把全班同學(xué)的作文展示出來，舉辦活動：民間故事展覽會。2.小作者讀習(xí)作，并提供原文，其他學(xué)生根據(jù)原文，為同學(xué)的縮寫提供建議。

精讀感悟1.審清題目:這次習(xí)作要求我們寫的是(

)。A.一件物品B.一個故事C.一處景色D.一首詩歌B課堂練習(xí)1