教學(xué)方法和教學(xué)手段課件

中學(xué)教學(xué)方式與教學(xué)方法

蔣再琪1ppt課件中學(xué)教學(xué)方式與教學(xué)方法蔣再琪1ppt課件一、中學(xué)的課堂教學(xué)方式二、中學(xué)常用的教學(xué)方法三、選擇教學(xué)方式、方法的依據(jù)back中國(guó)的教育方法是一步步地教，一步步地學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，可以深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對(duì)于他進(jìn)入大學(xué)、考試有許多幫助……，但中國(guó)最需要的恐怕不見得是會(huì)考試的人，很顯然，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界發(fā)展的潮流”?！獥钫駥?ppt課件一、中學(xué)的課堂教學(xué)方式二、中學(xué)常用的教學(xué)方法三、選擇教學(xué)方式（一）啟發(fā)式教學(xué)（二）討論式教學(xué)（三）研究性教學(xué)一、中學(xué)課堂教學(xué)方式back3ppt課件（一）啟發(fā)式教學(xué)（二）討論式教學(xué)（三）研究性教學(xué)一、中學(xué)課堂1、啟發(fā)式教學(xué)的含義

2、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用

啟發(fā)式是教師在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種形式和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生解決理論問題和實(shí)踐問題的欲望和能力的基本方法，其實(shí)質(zhì)是——“激發(fā)思維”。

3、啟發(fā)式教學(xué)同各種啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系back孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。（一）啟發(fā)式教學(xué)4ppt課件1、啟發(fā)式教學(xué)的含義2、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用啟發(fā)2、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用關(guān)鍵是設(shè)計(jì)并提出富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生思維活躍起來。具體來講要注意以下幾方面：

首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

再次，要注重情感啟發(fā)back其次，要注重啟發(fā)性問題的設(shè)計(jì)把學(xué)生的思維引導(dǎo)到更開闊的空間，使學(xué)生在新知與舊知、已知與未知的矛盾沖突中進(jìn)行思考。與學(xué)生進(jìn)行積極的情感交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，才能真正完成思想政治課感人、化人、育人的特定任務(wù)。用豐富、鮮活的事例吸引學(xué)生，適當(dāng)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，將日新月異的社會(huì)發(fā)展引入課堂，對(duì)一些眾所周知、耳熟常見的"老問題"，要力爭(zhēng)講出新意，使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺。5ppt課件2、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用關(guān)鍵是設(shè)計(jì)并提出富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生

啟發(fā)式教學(xué)是帶有啟發(fā)性特點(diǎn)的各種具體教學(xué)方法的總稱。它同各種具體啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系是共性和個(gè)性、抽象和具體的關(guān)系。啟發(fā)式教學(xué)的共性，也就是啟發(fā)性，它寓于各種具體的啟發(fā)式教學(xué)方法的個(gè)性之中，并通過它們的個(gè)性表現(xiàn)出來。各種啟發(fā)式具體教學(xué)方法都包含著啟發(fā)性，也就是共性。啟發(fā)式教學(xué)同各種啟發(fā)式教學(xué)方法之間不是基本和非基本的關(guān)系，也不是主次關(guān)系。3、啟發(fā)式教學(xué)同各種啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系back6ppt課件啟發(fā)式教學(xué)是帶有啟發(fā)性特點(diǎn)的各種具體教學(xué)方法的4、貫徹啟發(fā)式教學(xué)的基本方法提問啟發(fā)質(zhì)疑啟發(fā)比喻啟發(fā)實(shí)例啟發(fā)直觀啟發(fā)語言啟發(fā)7ppt課件4、貫徹啟發(fā)式教學(xué)的基本方法提問啟發(fā)7ppt課件1、討論式教學(xué)的含義

2、討論式教學(xué)的運(yùn)用討論式教學(xué)方式是教師組織指導(dǎo)學(xué)生圍繞某一理論或?qū)嶋H問題各抒己見，展開辯論，以求得正確認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。它是與"一言堂"相對(duì)立的。（二）討論式教學(xué)8ppt課件1、討論式教學(xué)的含義2、討論式教學(xué)的運(yùn)用討論式教學(xué)方式是教討論式教學(xué)在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下問題：（1）要選好討論題目。（2）要做好討論的準(zhǔn)備工作。（3）要加強(qiáng)對(duì)討論的調(diào)控和引導(dǎo)。（4）要做好討論總結(jié)。9ppt課件討論式教學(xué)在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下問題：（1）要選好討論題目。9p

是指教師指導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人學(xué)習(xí)、小組合作或全班討論相結(jié)合的形式，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐接觸社會(huì)，主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種教學(xué)方式。（三）研究性教學(xué)1.研究性教學(xué)的含義2.研究性教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)施10ppt課件是指教師指導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)研究性教學(xué)的方法和步驟:（1）確定研究的問題，即在教師深入研究教材的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起共同確定研究的問題，確定的問題既源于教材，又與實(shí)際緊密結(jié)合，同時(shí)確定的問題還要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，貼近學(xué)生認(rèn)識(shí)的最近發(fā)展區(qū)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。（2）開展課前調(diào)查研究，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，分小組或個(gè)人搜集加工處理信息。（3）課堂教學(xué)中的具體做法。（4）研究性教學(xué)給我們的啟示11ppt課件研究性教學(xué)的方法和步驟:（1）確定研究的問題，即在教師深入研①導(dǎo)入。②設(shè)問交流。③研究討論。④表述交流。⑤總結(jié)評(píng)價(jià)。（3）課堂教學(xué)中的具體做法back12ppt課件①導(dǎo)入。②設(shè)問交流。③研究討論。④表述交流。⑤總結(jié)評(píng)價(jià)。（3第一，教學(xué)課堂應(yīng)該是開放的。書本知識(shí)要與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，要重視實(shí)踐的作用。第二，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在能力很大，素質(zhì)全靠培養(yǎng)才能提高，所以，要充分相信學(xué)生。第三、研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)生動(dòng)、主動(dòng)，主體作用發(fā)揮充分。第四，學(xué)生的創(chuàng)新精神只有在創(chuàng)新中才能得到有效培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)踐能力只有在實(shí)踐中才能得到提高，一切都不能空談。第五，教師素質(zhì)要不斷提高。要在研究中以自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（4）研究性教學(xué)給我們的啟示back13ppt課件第一，教學(xué)課堂應(yīng)該是開放的。書本知識(shí)要與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，要重

教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，教師為達(dá)到教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)在教學(xué)活動(dòng)中采用的方法、途徑和手段。（一）講授法的運(yùn)用（二）談話法的運(yùn)用（三）閱讀法的運(yùn)用（四）演示法的運(yùn)用（五）歸納法和演繹法的運(yùn)用（六）案例教學(xué)法課堂常用的教學(xué)方法及其技能訓(xùn)練back14ppt課件教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，教師為達(dá)到教學(xué)目的，完成一定

講授法是指教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)的教學(xué)方法。具體分為:

1、講述法。是教師用生動(dòng)形象的語言敘述事實(shí)材料，交待問題產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過，描述人物形象或情節(jié)的教學(xué)方法。2、講解法。是教師用精確的語言、確鑿的實(shí)例，分析、論證基本概念和原理、揭示事物本質(zhì)特征的教學(xué)方法。3、講讀法。是以教師的講和引導(dǎo)學(xué)生讀相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

4、講演法。是指教師以生動(dòng)的演說，針對(duì)某一涉及面較廣的重大問題進(jìn)行系統(tǒng)地論述，從而強(qiáng)化基本概念和基本原理的教學(xué)方法。（一）講授法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練15ppt課件講授法是指教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳（1）教授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠的知識(shí)，又要在思想上有所提高。（2）注意啟發(fā)。在講授中要提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題，使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識(shí)。（3）講究語言藝術(shù)。力求語言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂；講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，提高語言的感染力。運(yùn)用講授法的基本要求：back

我沒有說他偷了小王的錢16ppt課件（1）教授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)文化是什么？文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。教師講解：這說明了文化與人的關(guān)系。一方面，文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。人之所以為人，就在于有文化。人能夠創(chuàng)造文化，必然已經(jīng)是人。如果不是人，絕對(duì)不可能創(chuàng)造出文化來。人之所以異于動(dòng)物，可以說就是因?yàn)槿擞形幕?，人只有在?chuàng)造文化的活動(dòng)中才能成為真正意義上的人。也只有在文化活動(dòng)中，人才能不斷發(fā)展的獲得真正的自由。在一定意義上可以說，文化就是“人化”。另一方面，文化又塑造人。每一個(gè)人都生活在一定的文化環(huán)境之中，時(shí)時(shí)刻刻受一定文化的熏陶。人的社會(huì)化過程實(shí)質(zhì)上就是不斷接受文化影響、由生物人變成文化人的過程。一個(gè)人小到起居飲食、待人接物，大到人生觀、世界觀、價(jià)值觀，都是一定文化作用的結(jié)果。人類學(xué)家鮑亞士說：“決定人類行為習(xí)慣的不是遺傳因素，而是文化因素。人類行為和信仰所反映的不是他與生俱來的智慧，而是他所生活的文化系統(tǒng)?！?7ppt課件文化是什么？文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人

運(yùn)用講解法分析實(shí)踐的概念：實(shí)踐就是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)試一試18ppt課件

運(yùn)用講解法分析實(shí)踐的概念：試一試18ppt課件

（二）談話法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練教師通過啟發(fā)性提問或?qū)υ捯龑?dǎo)學(xué)生積極思考問題來理解和掌握有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)方法，因而也叫“對(duì)話法”、“問題法”。

19ppt課件（二）談話法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練教師通過啟發(fā)蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”

“不授人以知識(shí),而作使知識(shí)自己產(chǎn)生的產(chǎn)婆”,所以這種談話式教學(xué)法也稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。在同各式各樣的人談話時(shí),蘇格拉底裝作一無所知,通過巧妙的詰問,引導(dǎo)對(duì)方承認(rèn)自己的觀點(diǎn)是混亂的,邏輯自相矛盾，而且不知道所用概念的基本意義。20ppt課件蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”“不授人以知識(shí),而作使知識(shí)自己產(chǎn)生的產(chǎn)婆蘇格拉底用談話法進(jìn)行教學(xué)21ppt課件蘇21ppt課件什么是勇敢？“什么是勇敢？”蘇格拉底隨便地問一個(gè)士兵?！坝赂沂窃谇闆r變得艱難時(shí)自己堅(jiān)守陣地?！笔勘卮??！暗牵偃鐟?zhàn)略要求撤退呢？”蘇格拉底接著問。“假如這樣的話，就不要使事情變得愚蠢?！薄澳敲?，你同意勇敢既不是堅(jiān)守陣地也不是撤退？蘇格拉底問。“我猜是這樣。但是，我不知道?！笔勘卮稹！拔乙膊恢??；蛟S是它正好可以開動(dòng)你的腦筋。對(duì)此你還有什么要說的？”蘇格拉底又問?！笆堑?，可以開動(dòng)我的腦筋。這就是我要說的?！薄澳敲?，我們也許可嘗試地說：勇敢是在艱難困苦的時(shí)候的鎮(zhèn)定正確地判斷。“蘇格拉底說?！皩?duì)”士兵回答。譏諷——助產(chǎn)——?dú)w納——定義22ppt課件什么是勇敢？“什么是勇敢？”蘇格拉底隨便地問一個(gè)士兵。譏諷—運(yùn)用談話法必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）談話要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行，（2）提問要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)；（3）談話要有中心，不要漫無邊際；（4）談話內(nèi)容要符合學(xué)生的思想實(shí)際；（5）談話的形式要靈活多樣。（以舊帶新式提問、事例引發(fā)式提問、比較區(qū)別式提問、探求答案式提問）。在教學(xué)談話過程中，可選擇合適的提問方式或穿插幾種提問方式，可活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到良好的教學(xué)效果。23ppt課件運(yùn)用談話法必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）談話要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行運(yùn)用運(yùn)用討論法分析“正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)和理想”中的“樹立人生理想”你的理想是什么？如何實(shí)現(xiàn)你的理想呢？24ppt課件運(yùn)用運(yùn)用討論法分析“正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)和理想”中的“樹立人生理想”1.含義:是在教師組織下，學(xué)生圍繞某個(gè)問題進(jìn)行探討和爭(zhēng)論以獲得共同認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。2.特點(diǎn):以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，從而改變了教師單向講授知識(shí)的情況，因而是教師與學(xué)生相結(jié)合的較好形式。（三）討論法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練25ppt課件1.含義:是在教師組織下，學(xué)生圍繞某個(gè)問題進(jìn)行探討和爭(zhēng)論以獲3.討論法的類型:一是主題式討論。即圍繞專門的重大疑難問題，應(yīng)用專門的時(shí)間，依照專門的程序和要求而進(jìn)行的討論。這種討論，需要有專門的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，一般用于高年級(jí)。二是輔助性討論。即在教師講授新知識(shí)中穿插的，以圍繞重點(diǎn)疑難問題進(jìn)行的討論，其范圍可以是全班性的，也可以是小組內(nèi)或是幾個(gè)學(xué)生間的討論。主要起到加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，不需要專門的準(zhǔn)備，可用于任何場(chǎng)合。26ppt課件3.討論法的類型:26ppt課件4.運(yùn)用討論法注意的問題(1)討論題的選擇。(2)指導(dǎo)學(xué)生做好討論前的準(zhǔn)備。(3)在討論的過程中要善于引導(dǎo)。(4)做好討論后的小結(jié)。27ppt課件4.運(yùn)用討論法注意的問題(1)討論題的選擇。27ppt課件

演示法是指教師運(yùn)用直觀教具、實(shí)物實(shí)驗(yàn)操作和聲像資料等形式強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和效果，讓學(xué)生在觀察中獲得感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的方法。

演示前，教師要根據(jù)教材內(nèi)容確定演示目的、要求和過程。選好演示材料，做好演示準(zhǔn)備；演示時(shí)，教師要使全班學(xué)生能夠清楚地觀察到演示活動(dòng)，用以演示的對(duì)象要具有典型性。演示應(yīng)時(shí)或提出問題，或做適當(dāng)講解，引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊分析，以獲得最佳效果；演示后，教師要指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象同教材中知識(shí)聯(lián)系起來并及時(shí)得出觀察結(jié)論。運(yùn)用演示法的要求：（四）演示法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練28ppt課件演示法是指教師運(yùn)用直觀教具、實(shí)物實(shí)驗(yàn)操作和聲像資料等1、歸納法及其技能訓(xùn)練

歸納法是教師從具體事實(shí)和實(shí)例入手，通過對(duì)事實(shí)或?qū)嵗脑敿?xì)分析，推導(dǎo)出符合邏輯的結(jié)論。歸納法采用的是從個(gè)別到一般，從具體到抽象，從事實(shí)到理論的思維形式，自覺遵守人類認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律和思維過程。2、演繹法及其技能訓(xùn)練

演繹法是教師從基本觀點(diǎn)或基本結(jié)論出發(fā)，通過對(duì)基本觀點(diǎn)或基本結(jié)論的說明和論證，推導(dǎo)出特殊情況下的結(jié)論或回歸原有觀點(diǎn)和原有結(jié)論。演繹法沿用了人類思維過程中由一般到特殊的思維形式，反映了人類特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律。運(yùn)用演繹法要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)效果。（五）歸納法和演繹法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練back29ppt課件1、歸納法及其技能訓(xùn)練歸納法是教師從具體事實(shí)和

案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法。案例教學(xué)法的具體實(shí)施步驟包括：（1）精選案例（2）呈現(xiàn)案例（3）分析談?wù)摚?）教師點(diǎn)評(píng)（六）案例教學(xué)法及其技能訓(xùn)練back30ppt課件案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法。案例教學(xué)法的具案例選擇的要求：（1）選用案例要做到“新、近、真、精”（2）選用案例要做到“講究時(shí)機(jī)”。一是課的開頭或結(jié)尾；二是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）使用案例要做到“恰到好處”。要注意：案例使用后產(chǎn)生的教學(xué)效果；案例的趣味性、生動(dòng)性和思維性、教育性的關(guān)系。31ppt課件案例選擇的要求：31ppt課件

閱讀法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，而獲得知識(shí)和發(fā)展智力的方法。學(xué)生在閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中找出難點(diǎn)、疑點(diǎn)、提出問題，并依據(jù)教材和參考書力爭(zhēng)自己去解決難點(diǎn)和難題。還要教會(huì)學(xué)生在書上作記號(hào)、畫重點(diǎn)、提問題、談見解、寫眉批、旁批、尾批等。back（七）閱讀法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練32ppt課件閱讀法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，而獲得知識(shí)和發(fā)展智

教學(xué)的目的和任務(wù)；教學(xué)過程的規(guī)律和教學(xué)原則；本學(xué)科的具體教學(xué)內(nèi)容；各種教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件；學(xué)生的實(shí)際情況和可接受水平，包括生理、心理和認(rèn)知等方面的；教師本身的素養(yǎng)，包括業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)；學(xué)校與地方可能提供的條件，包括社會(huì)條件、自然條件、物質(zhì)設(shè)備等；教學(xué)的時(shí)限，包括規(guī)定的課時(shí)與可利用的時(shí)間等。三、選擇教學(xué)方式、方法的依據(jù)back33ppt課件教學(xué)的目的和任務(wù)；三、選擇教學(xué)方式、方法的依據(jù)back33四、教學(xué)手段（一）含義：教學(xué)手段，是指師生為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，開展教學(xué)活動(dòng)、相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。在教學(xué)過程中，學(xué)生是在教師指導(dǎo)下，借助教學(xué)手段認(rèn)識(shí)周圍世界的。34ppt課件四、教學(xué)手段（一）含義：教學(xué)手段，是指師生為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目（二）教學(xué)手段的分類

根據(jù)教學(xué)手段產(chǎn)生時(shí)間和技術(shù)水平分類，可將教學(xué)手段分為傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段兩大類。傳統(tǒng)教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)賴以存在的基本教學(xué)手段?，F(xiàn)代化教學(xué)手段可細(xì)分為電化教學(xué)手段、多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。35ppt課件（二）教學(xué)手段的分類根據(jù)教學(xué)手段產(chǎn)生時(shí)間和技術(shù)水平分1、傳統(tǒng)教學(xué)手段分類：實(shí)物性教學(xué)手段。如標(biāo)本、文物等形象性教學(xué)手段。掛圖、各種模型等。象征性教學(xué)手段。如圖畫等主要特點(diǎn)：?jiǎn)我恍造o態(tài)性視覺性在課堂教學(xué)中，還需要用傳統(tǒng)教學(xué)手段嗎？36ppt課件1、傳統(tǒng)教學(xué)手段分類：在課堂教學(xué)中，還需要用傳統(tǒng)教學(xué)手段嗎？2、現(xiàn)代化教學(xué)手段（1）含義及分類現(xiàn)代化教學(xué)手段是指利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)制作的儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的工具和媒體。大致包括四類：光學(xué)媒體：幻燈機(jī)、投影器、概念放映機(jī)及相應(yīng)的教學(xué)軟件。音響媒體：收音機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、傳聲器、錄音機(jī)、電唱機(jī)及相應(yīng)的教學(xué)軟件。聲像媒體：電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)等及相應(yīng)的教學(xué)軟件。綜合媒體：語言實(shí)驗(yàn)室、程序教學(xué)機(jī)、學(xué)習(xí)反應(yīng)分析機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)等及相應(yīng)的教學(xué)軟件。37ppt課件2、現(xiàn)代化教學(xué)手段（1）含義及分類37ppt課件（2）現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)點(diǎn)與局限性優(yōu)點(diǎn)節(jié)約時(shí)間，增大了課堂容量激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)非智力因素化難為易，提高知識(shí)傳遞效率超越課堂時(shí)限，有利學(xué)困生轉(zhuǎn)化局限性

加重了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大了教師的備課難度易使師生形成思維惰性降低了學(xué)生的聽課效率38ppt課件（2）現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)點(diǎn)與局限性優(yōu)點(diǎn)38ppt課件1、傳統(tǒng)教學(xué)手段在今后一段時(shí)期內(nèi)仍是課堂教學(xué)的主要形式2、端正教育思想，把握選擇教學(xué)手段的基本原則三、恰當(dāng)選用教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的最優(yōu)化兩個(gè)原則：一方面，選擇教學(xué)手段要服從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的需要。另一方面，還要從現(xiàn)有的教學(xué)條件出發(fā)，能夠優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，為教師靈活方便地掌握和使用。

back不同教學(xué)手段具有不同的特性和功能，“孰優(yōu)孰劣”不能一概而論，要形成和建立科學(xué)合理的教學(xué)手段功能觀。

39ppt課件1、傳統(tǒng)教學(xué)手段在今后一段時(shí)期內(nèi)仍是課堂教學(xué)的主要形式三、恰40ppt課件40ppt課件5.多媒體課件不正確運(yùn)用第一，重復(fù)教材內(nèi)容。(把課件當(dāng)作粉塵的黑板)第二，使用過于頻繁。第三，課件呈現(xiàn)內(nèi)容不當(dāng)。第四，代替板書。第五，粗制濫造。第六，顧此失彼。忽視對(duì)教材內(nèi)容的挖掘、補(bǔ)充、提升。41ppt課件5.多媒體課件不正確運(yùn)用第一，重復(fù)教材內(nèi)容。(把課件當(dāng)作粉塵中學(xué)教學(xué)方式與教學(xué)方法

蔣再琪42ppt課件中學(xué)教學(xué)方式與教學(xué)方法蔣再琪1ppt課件一、中學(xué)的課堂教學(xué)方式二、中學(xué)常用的教學(xué)方法三、選擇教學(xué)方式、方法的依據(jù)back中國(guó)的教育方法是一步步地教，一步步地學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，可以深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對(duì)于他進(jìn)入大學(xué)、考試有許多幫助……，但中國(guó)最需要的恐怕不見得是會(huì)考試的人，很顯然，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界發(fā)展的潮流”?！獥钫駥?3ppt課件一、中學(xué)的課堂教學(xué)方式二、中學(xué)常用的教學(xué)方法三、選擇教學(xué)方式（一）啟發(fā)式教學(xué)（二）討論式教學(xué)（三）研究性教學(xué)一、中學(xué)課堂教學(xué)方式back44ppt課件（一）啟發(fā)式教學(xué)（二）討論式教學(xué)（三）研究性教學(xué)一、中學(xué)課堂1、啟發(fā)式教學(xué)的含義

2、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用

啟發(fā)式是教師在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種形式和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生解決理論問題和實(shí)踐問題的欲望和能力的基本方法，其實(shí)質(zhì)是——“激發(fā)思維”。

3、啟發(fā)式教學(xué)同各種啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系back孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。（一）啟發(fā)式教學(xué)45ppt課件1、啟發(fā)式教學(xué)的含義2、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用啟發(fā)2、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用關(guān)鍵是設(shè)計(jì)并提出富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生思維活躍起來。具體來講要注意以下幾方面：

首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

再次，要注重情感啟發(fā)back其次，要注重啟發(fā)性問題的設(shè)計(jì)把學(xué)生的思維引導(dǎo)到更開闊的空間，使學(xué)生在新知與舊知、已知與未知的矛盾沖突中進(jìn)行思考。與學(xué)生進(jìn)行積極的情感交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，才能真正完成思想政治課感人、化人、育人的特定任務(wù)。用豐富、鮮活的事例吸引學(xué)生，適當(dāng)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，將日新月異的社會(huì)發(fā)展引入課堂，對(duì)一些眾所周知、耳熟常見的"老問題"，要力爭(zhēng)講出新意，使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺。46ppt課件2、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用關(guān)鍵是設(shè)計(jì)并提出富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生

啟發(fā)式教學(xué)是帶有啟發(fā)性特點(diǎn)的各種具體教學(xué)方法的總稱。它同各種具體啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系是共性和個(gè)性、抽象和具體的關(guān)系。啟發(fā)式教學(xué)的共性，也就是啟發(fā)性，它寓于各種具體的啟發(fā)式教學(xué)方法的個(gè)性之中，并通過它們的個(gè)性表現(xiàn)出來。各種啟發(fā)式具體教學(xué)方法都包含著啟發(fā)性，也就是共性。啟發(fā)式教學(xué)同各種啟發(fā)式教學(xué)方法之間不是基本和非基本的關(guān)系，也不是主次關(guān)系。3、啟發(fā)式教學(xué)同各種啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系back47ppt課件啟發(fā)式教學(xué)是帶有啟發(fā)性特點(diǎn)的各種具體教學(xué)方法的4、貫徹啟發(fā)式教學(xué)的基本方法提問啟發(fā)質(zhì)疑啟發(fā)比喻啟發(fā)實(shí)例啟發(fā)直觀啟發(fā)語言啟發(fā)48ppt課件4、貫徹啟發(fā)式教學(xué)的基本方法提問啟發(fā)7ppt課件1、討論式教學(xué)的含義

2、討論式教學(xué)的運(yùn)用討論式教學(xué)方式是教師組織指導(dǎo)學(xué)生圍繞某一理論或?qū)嶋H問題各抒己見，展開辯論，以求得正確認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。它是與"一言堂"相對(duì)立的。（二）討論式教學(xué)49ppt課件1、討論式教學(xué)的含義2、討論式教學(xué)的運(yùn)用討論式教學(xué)方式是教討論式教學(xué)在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下問題：（1）要選好討論題目。（2）要做好討論的準(zhǔn)備工作。（3）要加強(qiáng)對(duì)討論的調(diào)控和引導(dǎo)。（4）要做好討論總結(jié)。50ppt課件討論式教學(xué)在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下問題：（1）要選好討論題目。9p

是指教師指導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人學(xué)習(xí)、小組合作或全班討論相結(jié)合的形式，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐接觸社會(huì)，主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種教學(xué)方式。（三）研究性教學(xué)1.研究性教學(xué)的含義2.研究性教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)施51ppt課件是指教師指導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)研究性教學(xué)的方法和步驟:（1）確定研究的問題，即在教師深入研究教材的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起共同確定研究的問題，確定的問題既源于教材，又與實(shí)際緊密結(jié)合，同時(shí)確定的問題還要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，貼近學(xué)生認(rèn)識(shí)的最近發(fā)展區(qū)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。（2）開展課前調(diào)查研究，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，分小組或個(gè)人搜集加工處理信息。（3）課堂教學(xué)中的具體做法。（4）研究性教學(xué)給我們的啟示52ppt課件研究性教學(xué)的方法和步驟:（1）確定研究的問題，即在教師深入研①導(dǎo)入。②設(shè)問交流。③研究討論。④表述交流。⑤總結(jié)評(píng)價(jià)。（3）課堂教學(xué)中的具體做法back53ppt課件①導(dǎo)入。②設(shè)問交流。③研究討論。④表述交流。⑤總結(jié)評(píng)價(jià)。（3第一，教學(xué)課堂應(yīng)該是開放的。書本知識(shí)要與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，要重視實(shí)踐的作用。第二，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在能力很大，素質(zhì)全靠培養(yǎng)才能提高，所以，要充分相信學(xué)生。第三、研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)生動(dòng)、主動(dòng)，主體作用發(fā)揮充分。第四，學(xué)生的創(chuàng)新精神只有在創(chuàng)新中才能得到有效培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)踐能力只有在實(shí)踐中才能得到提高，一切都不能空談。第五，教師素質(zhì)要不斷提高。要在研究中以自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（4）研究性教學(xué)給我們的啟示back54ppt課件第一，教學(xué)課堂應(yīng)該是開放的。書本知識(shí)要與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，要重

教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，教師為達(dá)到教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)在教學(xué)活動(dòng)中采用的方法、途徑和手段。（一）講授法的運(yùn)用（二）談話法的運(yùn)用（三）閱讀法的運(yùn)用（四）演示法的運(yùn)用（五）歸納法和演繹法的運(yùn)用（六）案例教學(xué)法課堂常用的教學(xué)方法及其技能訓(xùn)練back55ppt課件教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，教師為達(dá)到教學(xué)目的，完成一定

講授法是指教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)的教學(xué)方法。具體分為:

1、講述法。是教師用生動(dòng)形象的語言敘述事實(shí)材料，交待問題產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過，描述人物形象或情節(jié)的教學(xué)方法。2、講解法。是教師用精確的語言、確鑿的實(shí)例，分析、論證基本概念和原理、揭示事物本質(zhì)特征的教學(xué)方法。3、講讀法。是以教師的講和引導(dǎo)學(xué)生讀相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

4、講演法。是指教師以生動(dòng)的演說，針對(duì)某一涉及面較廣的重大問題進(jìn)行系統(tǒng)地論述，從而強(qiáng)化基本概念和基本原理的教學(xué)方法。（一）講授法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練56ppt課件講授法是指教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳（1）教授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠的知識(shí)，又要在思想上有所提高。（2）注意啟發(fā)。在講授中要提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題，使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識(shí)。（3）講究語言藝術(shù)。力求語言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂；講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，提高語言的感染力。運(yùn)用講授法的基本要求：back

我沒有說他偷了小王的錢57ppt課件（1）教授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)文化是什么？文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。教師講解：這說明了文化與人的關(guān)系。一方面，文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。人之所以為人，就在于有文化。人能夠創(chuàng)造文化，必然已經(jīng)是人。如果不是人，絕對(duì)不可能創(chuàng)造出文化來。人之所以異于動(dòng)物，可以說就是因?yàn)槿擞形幕?，人只有在?chuàng)造文化的活動(dòng)中才能成為真正意義上的人。也只有在文化活動(dòng)中，人才能不斷發(fā)展的獲得真正的自由。在一定意義上可以說，文化就是“人化”。另一方面，文化又塑造人。每一個(gè)人都生活在一定的文化環(huán)境之中，時(shí)時(shí)刻刻受一定文化的熏陶。人的社會(huì)化過程實(shí)質(zhì)上就是不斷接受文化影響、由生物人變成文化人的過程。一個(gè)人小到起居飲食、待人接物，大到人生觀、世界觀、價(jià)值觀，都是一定文化作用的結(jié)果。人類學(xué)家鮑亞士說：“決定人類行為習(xí)慣的不是遺傳因素，而是文化因素。人類行為和信仰所反映的不是他與生俱來的智慧，而是他所生活的文化系統(tǒng)?！?8ppt課件文化是什么？文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人

運(yùn)用講解法分析實(shí)踐的概念：實(shí)踐就是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)試一試59ppt課件

運(yùn)用講解法分析實(shí)踐的概念：試一試18ppt課件

（二）談話法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練教師通過啟發(fā)性提問或?qū)υ捯龑?dǎo)學(xué)生積極思考問題來理解和掌握有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)方法，因而也叫“對(duì)話法”、“問題法”。

60ppt課件（二）談話法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練教師通過啟發(fā)蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”

“不授人以知識(shí),而作使知識(shí)自己產(chǎn)生的產(chǎn)婆”,所以這種談話式教學(xué)法也稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。在同各式各樣的人談話時(shí),蘇格拉底裝作一無所知,通過巧妙的詰問,引導(dǎo)對(duì)方承認(rèn)自己的觀點(diǎn)是混亂的,邏輯自相矛盾，而且不知道所用概念的基本意義。61ppt課件蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”“不授人以知識(shí),而作使知識(shí)自己產(chǎn)生的產(chǎn)婆蘇格拉底用談話法進(jìn)行教學(xué)62ppt課件蘇21ppt課件什么是勇敢？“什么是勇敢？”蘇格拉底隨便地問一個(gè)士兵?！坝赂沂窃谇闆r變得艱難時(shí)自己堅(jiān)守陣地。”士兵回答?！暗牵偃鐟?zhàn)略要求撤退呢？”蘇格拉底接著問。“假如這樣的話，就不要使事情變得愚蠢?！薄澳敲?，你同意勇敢既不是堅(jiān)守陣地也不是撤退？蘇格拉底問?！拔也率沁@樣。但是，我不知道?！笔勘卮??！拔乙膊恢馈；蛟S是它正好可以開動(dòng)你的腦筋。對(duì)此你還有什么要說的？”蘇格拉底又問?！笆堑模梢蚤_動(dòng)我的腦筋。這就是我要說的?！薄澳敲矗覀円苍S可嘗試地說：勇敢是在艱難困苦的時(shí)候的鎮(zhèn)定正確地判斷?！疤K格拉底說?！皩?duì)”士兵回答。譏諷——助產(chǎn)——?dú)w納——定義63ppt課件什么是勇敢？“什么是勇敢？”蘇格拉底隨便地問一個(gè)士兵。譏諷—運(yùn)用談話法必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）談話要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行，（2）提問要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)；（3）談話要有中心，不要漫無邊際；（4）談話內(nèi)容要符合學(xué)生的思想實(shí)際；（5）談話的形式要靈活多樣。（以舊帶新式提問、事例引發(fā)式提問、比較區(qū)別式提問、探求答案式提問）。在教學(xué)談話過程中，可選擇合適的提問方式或穿插幾種提問方式，可活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到良好的教學(xué)效果。64ppt課件運(yùn)用談話法必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）談話要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行運(yùn)用運(yùn)用討論法分析“正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)和理想”中的“樹立人生理想”你的理想是什么？如何實(shí)現(xiàn)你的理想呢？65ppt課件運(yùn)用運(yùn)用討論法分析“正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)和理想”中的“樹立人生理想”1.含義:是在教師組織下，學(xué)生圍繞某個(gè)問題進(jìn)行探討和爭(zhēng)論以獲得共同認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。2.特點(diǎn):以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，從而改變了教師單向講授知識(shí)的情況，因而是教師與學(xué)生相結(jié)合的較好形式。（三）討論法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練66ppt課件1.含義:是在教師組織下，學(xué)生圍繞某個(gè)問題進(jìn)行探討和爭(zhēng)論以獲3.討論法的類型:一是主題式討論。即圍繞專門的重大疑難問題，應(yīng)用專門的時(shí)間，依照專門的程序和要求而進(jìn)行的討論。這種討論，需要有專門的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，一般用于高年級(jí)。二是輔助性討論。即在教師講授新知識(shí)中穿插的，以圍繞重點(diǎn)疑難問題進(jìn)行的討論，其范圍可以是全班性的，也可以是小組內(nèi)或是幾個(gè)學(xué)生間的討論。主要起到加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，不需要專門的準(zhǔn)備，可用于任何場(chǎng)合。67ppt課件3.討論法的類型:26ppt課件4.運(yùn)用討論法注意的問題(1)討論題的選擇。(2)指導(dǎo)學(xué)生做好討論前的準(zhǔn)備。(3)在討論的過程中要善于引導(dǎo)。(4)做好討論后的小結(jié)。68ppt課件4.運(yùn)用討論法注意的問題(1)討論題的選擇。27ppt課件

演示法是指教師運(yùn)用直觀教具、實(shí)物實(shí)驗(yàn)操作和聲像資料等形式強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和效果，讓學(xué)生在觀察中獲得感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的方法。

演示前，教師要根據(jù)教材內(nèi)容確定演示目的、要求和過程。選好演示材料，做好演示準(zhǔn)備；演示時(shí)，教師要使全班學(xué)生能夠清楚地觀察到演示活動(dòng)，用以演示的對(duì)象要具有典型性。演示應(yīng)時(shí)或提出問題，或做適當(dāng)講解，引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊分析，以獲得最佳效果；演示后，教師要指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象同教材中知識(shí)聯(lián)系起來并及時(shí)得出觀察結(jié)論。運(yùn)用演示法的要求：（四）演示法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練69ppt課件演示法是指教師運(yùn)用直觀教具、實(shí)物實(shí)驗(yàn)操作和聲像資料等1、歸納法及其技能訓(xùn)練

歸納法是教師從具體事實(shí)和實(shí)例入手，通過對(duì)事實(shí)或?qū)嵗脑敿?xì)分析，推導(dǎo)出符合邏輯的結(jié)論。歸納法采用的是從個(gè)別到一般，從具體到抽象，從事實(shí)到理論的思維形式，自覺遵守人類認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律和思維過程。2、演繹法及其技能訓(xùn)練

演繹法是教師從基本觀點(diǎn)或基本結(jié)論出發(fā)，通過對(duì)基本觀點(diǎn)或基本結(jié)論的說明和論證，推導(dǎo)出特殊情況下的結(jié)論或回歸原有觀點(diǎn)和原有結(jié)論。演繹法沿用了人類思維過程中由一般到特殊的思維形式，反映了人類特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律。運(yùn)用演繹法要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)效果。（五）歸納法和演繹法的運(yùn)用及其技能訓(xùn)練back70ppt課件1、歸納法及其技能訓(xùn)練歸納法是教師從具體事實(shí)和

案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法。案例教學(xué)法的具體實(shí)施步驟包括：（1）精選案例（2）呈現(xiàn)案例（3）分析談?wù)摚?）教師點(diǎn)評(píng)（六）案例教學(xué)法及其技能訓(xùn)練back71ppt課件案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法。案例教學(xué)法的具案例選擇的要求：（1）選用案例要做到“新、近、真、精”（2）選用案例要做到“講究時(shí)機(jī)”。一是課的開頭或結(jié)尾；二是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）使用案例要做到“恰到好處”。要注意：案例使用后產(chǎn)生的教學(xué)效果；案例的趣味性、生動(dòng)性和思維性、教育性的關(guān)系。72ppt課件案例選擇的要求：31ppt課件

閱讀法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，而獲得知識(shí)和發(fā)展智力的方法。學(xué)生在閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中找出難點(diǎn)、疑點(diǎn)、提出問題，并依據(jù)教材和參考書力爭(zhēng)自己去解決難點(diǎn)和難題。還要教會(huì)學(xué)生在書上作記號(hào)、畫重點(diǎn)、提問題、談見解、寫眉批、旁批、尾批等。back（七）閱讀法的運(yùn)