正確使用成語教案

正確使用成語教案正確使用成語教案正確使用成語教案正確使用成語教案編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:正確使用成語教案教學目標

1、知識與能力：

①學習積累成語的方法

②做到能正確運用成語

③把握語境，辨析容易混淆的成語

2、過程與方法：

①結(jié)合試題，了解易設(shè)誤的成語的幾種類型（望文生義、褒貶失當、用錯對象、謙敬錯位），掌握成語題的解題技巧

②合作探究，講練結(jié)合。3、情感態(tài)度與價值觀：體悟成語中濃縮的中國文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情。教學重點和難點學會積累并正確使用成語，掌握高考成語題的解題方法。教學過程例題訓練——學生分組討論——學生展示成果——教師總結(jié)一、考綱中關(guān)于成語的考查要求：正確使用詞語（包括熟語）,能力層級為D級，表達應(yīng)用?？疾榉绞綖檫x擇題

二、方法探究，分析把握成語的解題技巧【示例1】下列各句中，劃線成語使用正確的一項是（

）

A、春暖花開，冰雪融化，江河日下，涓涓細流滋潤萬物，歷經(jīng)嚴寒考驗的北方大地，告別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃生機。B、當我們深刻反思整個三鹿奶粉事件時，有必要好好思考，三鹿集團究竟鹿死誰手，它是為誰而亡，這也許正是現(xiàn)在我們反思三鹿奶粉事件的最大意義之所在。C、錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽為“學術(shù)泰斗”，他知識淵博，學養(yǎng)豐富，治學嚴謹，其文章達到了不贊一詞的地步。D、在金融危機席卷全球的情況下，我們中國的出口企業(yè)一定要在危機中尋找機遇，切不可目無全牛，只看到出口歐美這一條路，而應(yīng)試圖打開國內(nèi)市場。溫馨小貼士：鹿死誰手誰死鹿手？

三鹿奶粉事件，造成不少嬰幼兒身體出現(xiàn)問題，民眾對食品安全事件再度緊張。傳統(tǒng)成語的“鹿死誰手”被網(wǎng)友改成“誰死鹿手”，說成大白話就是誰會死在三鹿以及三鹿的同輩們的手上，該詞用以表達對食品安全的無奈以及焦慮，隱約表達的還有個體在無良商業(yè)面前的一種脆弱感。解析：C項“不贊一詞”，形容文章寫得很好，不能增添一句話。此處合適。

A項“江河日下”，江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天壞下去，屬于望文生義；、

B項“鹿死誰手”，原不知政權(quán)會落在誰的手里。現(xiàn)在也泛指在競賽中不知誰會取得最后的勝利；D項“目無全牛”，這個成語形容技藝精湛純熟，用于此處，即屬于望文生義。探究歸納：1、辯源流，切忌望文生義?！臼纠?】下列句中，劃線成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A、我想，爸爸媽媽真的越來越老了，我很不想面對這樣的現(xiàn)實，在我心里爸爸媽媽似乎永遠都是記憶力三十多歲的樣子，真不敢想象他們老氣橫秋是什么樣子。B、“南海I號”第一階段試掘工作取得了非常重要的成果。通過高科技手段繪制了古沉船的三維激光掃描動畫圖，讓考古人員可以按圖索驥尋找文物，節(jié)省下一階段的考古發(fā)掘時間。C、以達賴為首的“藏獨”分子為了達到分裂中國的目的，暴動騷亂，造謠誹謗，媚歐哈美，假裝慈悲，窮形盡相，令人不齒。D、漢奸李某，抗戰(zhàn)開始不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投降，公開做了日寇的走狗。解析：A項“老氣橫秋”老氣:老年人的氣派;橫:充滿。形容人老練而自負的神態(tài)，現(xiàn)多形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉。B項“按圖索驥”，既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。C項“窮形盡相”，原指描寫刻畫十分細致生動，現(xiàn)也指丑態(tài)畢露，含貶義。D項“暗送秋波”，一詞原意指暗中眉目傳情，后多引申為獻媚取寵，暗中勾搭，多含貶意。答案：A探究歸納：2．析多義，切忌顧此失彼【示例3】下列劃線成語，運用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A、雖然計算機應(yīng)用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。（湖南卷）B、他的演講深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現(xiàn)代化之間的關(guān)系，反響十分強烈。(江西卷)C、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。D、在生活上，班主任對我們的關(guān)心真是無所不至，我們一定要用心學習，不辜負老師的期望。解析：A項“一揮而就”形容才思敏捷，動筆就寫成。顯然是把它與“一蹴而就”混淆了。B項“居高臨下”指處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。該成語中的“高”指地位，而不是思想。該項顯然是把它與“高屋建瓴混淆了。C項“不孚眾望”與“不負眾望”，“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運用是恰當?shù)?。D項“無所不至”至:到。沒有達不到的地方。后也指沒有什么事是做不出的(貶義詞，多指壞事)。顯然與“無微不至”混淆了。答案：C探究歸納:3、審形似，切忌意義混淆【示例4】

①剛一起跑，高三（7）班的劉鵬滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。

②洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。解析：“后起之秀”指后出現(xiàn)或新成長起來的優(yōu)秀人物，此處大詞小用?！鞍櫛橐啊保骸鞍櫋?，哀鳴的大雁，比喻舊社會到處是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民。程度太重。探究歸納4、辨程度，切忌輕重失當【示例5】下列成語中，劃線成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A、南太平洋島薩摩亞附近海域發(fā)生里氏級地震并引發(fā)海嘯。薩摩亞紅十字會官員羅斯瑪麗諾斯說，目前的當務(wù)之急是確保災(zāi)民有潔凈的飲水和令人滿意的衛(wèi)生設(shè)施。B、張桂春一邊熱情地給我們倒茶，一邊七手八腳地收拾別人留下的茶杯。C、有消息稱，“達芬”是目前預(yù)防甲型H1N1流感病毒的特效藥。目前政府有關(guān)部門購買儲備了大量“達芬”，以備不時之需。D、在9月22日舉行的民盟2010中國城市文化論壇上，梁曉聲、陳忱等專家、學者紛紛拋出真知灼見的建議。解析：答案CA項“當務(wù)之急”當:當前;務(wù):應(yīng)該做的事。當前急切應(yīng)辦的要事。與“目前”造成語意重復(fù)；B項的“七手八腳”形容人多手雜，動作紛亂。和語境前后矛盾，這里應(yīng)用“手忙腳亂”。

D項“真知灼見”灼：明白，透徹。正確而透徹的見解。與“建議”重復(fù)。探究歸納:5、析語義，切忌重復(fù)矛盾總結(jié)（一）、我們可以從意義上辨析

1、辯源流，切忌望文生義。

2、析多義，切忌顧此失彼。

3、審形似，切忌意義混淆。

4、辨程度，切忌輕重失當

5、析語義，切忌重復(fù)矛盾【示例6】下列各句中劃線的成語使用正確的一句是（

）

A、演播室里于丹老師口若懸河，坐而論道三個小時，在她面前，“大哥”成龍倒像個小學生，單手托腮仔細聆聽，完全折服了。B、在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個不自覺者，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。C、沒有人僅因富甲一方而被長久紀念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質(zhì)利益的人。D、同學們，考入大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海！解析：A、項“坐而論道”，原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。含貶義，褒貶失當；

B、項褒貶誤用，“鳳毛麟角”，是指鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物；含褒義。

D、項，推波助瀾，比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。含貶義。此句感情色彩不當。所以，答案選C。擁有的錢財在地方上居第一位。探究歸納：6、曉褒貶，切忌感情顛倒【示例7】下列句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）

A、我們要鑄就輝煌的人生，就必須砸碎精神枷鎖，丟掉思想包袱，走出患得患失的狹隘境地。B、同學們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得學習。C、劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。D、如何使運動員在賽場上創(chuàng)造佳績，許多有識之士提出了美芹之獻，使運動員能夠輕裝上陣。溫馨小貼士：“美芹”不美

《列子?楊朱》：“昔人有美戎菽（胡豆），甘苔莖（藾蒿）、芹萍子（水芹）者，對鄉(xiāng)豪稱之。鄉(xiāng)豪取而嘗之，蜇于口，慘于腹。眾哂而怨之，其人大慚?！庇墒牵湃藢ψ约旱纳蠒?、建議表示自謙，稱“芹獻”或“獻芹”。例如辛棄疾不顧自己官職低微，就宋金雙方和與戰(zhàn)的前途作具體分析，寫成十篇論文，即名之為《美芹十論》。解析：B項“不恥下問”是說樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。形容虛心好學。一般用于上級對下級或者長輩對晚輩。C項“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見或作品引出別人高明的、成熟的意見或好作品。D項“美芹之獻”指地位低微的人提出的好意見，用于自謙所獻菲薄，這里不合語境。答案：A擔心得不到，得到了又擔心失掉。形容對個人得失看得很重。探究歸納：7、知敬謙，切忌敬謙錯位?？偨Y(jié)：（二）、從色彩上辨析6、曉褒貶，切忌感情顛倒

7、知敬謙，切忌敬謙錯位?！臼纠?】下列句子中，劃線成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A、求學期間，他春風得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。B、湛藍色的密歇根湖，一望無垠，浩如煙海。據(jù)說她的面積有兩個半臺灣那么大。C、春天來了，草長鶯飛的呼倫貝爾大草原更具迷人的魅力。每年吸引了來自國內(nèi)和世界各地的游客和攝影家超過500萬人次。D、呼和浩特市近日對全市駕校教練員進行了考試，考試的結(jié)果讓人大跌眼鏡：有40％的教練員不合格。溫馨小貼士：“草長鶯飛”的魅力南朝梁丘遲《與陳伯之書》:”暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！笔乔疬t寫給陳伯之的一封書信。陳伯之本為梁將，后起兵反梁，投奔北魏。丘遲寫信勸其投降。這句動以鄉(xiāng)關(guān)之情，娓娓動聽，具有搖曳心靈的感染力和說服力。因此，“伯之得書，乃于壽陽擁兵八千歸降。”解析：

A項“遇人不淑”，指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫，語意不符合；B項“浩如煙?！保稳輹?、文獻、資料等數(shù)量繁多，極其豐富，這里對象用錯；C項“草長鶯飛”形容江南暮春的景色。此句中用來贊美“呼倫貝爾大草原”，屬于對象誤用。答案：D大跌眼鏡”來自臺灣用語，指對出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝。探究歸納：8、辨對象，切忌張冠李戴【示例9】下列各句中，劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A、最近這些年，像張承志、史鐵生這樣一些作家，以前都寫過現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義小說，算是得心應(yīng)手，但都突然金盆洗手，改弦易轍，紛紛轉(zhuǎn)向散文。B、你這樣做可能會被貽笑大方的。

C、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

D、在書籍的浩瀚海洋里，學會使用書目，常常能取得事倍功半的效果。解析：有些成語從意義上看符合句意，似乎沒有錯誤，這時不妨從邏輯事理的角度來檢查一下，成語誤用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。A項“金盆洗手”原指某些黑道人物發(fā)財之后，準備安享晚年，公開宣布改邪歸正?，F(xiàn)在也泛指放棄以前長期所從事的行業(yè)或所做的某件事。B項“貽笑大方”是指讓有見識內(nèi)行人笑話的意思，本身已經(jīng)包含有被動義，再使用被動句就會造成重復(fù)。

C查《現(xiàn)代漢語詞典》（修訂本）釋“莘莘”為“形容眾多”?？梢姟拜份穼W子”就是“眾多的學子”。既然是“眾多的學子”何言“一個”刪去“莘莘”，意思就通順了。

D“學會使用書目”顯然是一種進步，應(yīng)該為“事半功倍”（功:功效。形容做事的方法，費力小，收效大）。答案：A探究歸納：（回想探究5）9、看語法，切忌不合邏輯總結(jié)：（三）、從用法上分析8、辨對象，切忌張冠李戴9、看語法，切忌不合邏輯【示例10】下列各句，劃線成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬派我去，這不是差強人意嗎？

B、他對工作從不拈輕怕重，勇挑重擔。C、運動會上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟見肘。D、兄弟倆原來關(guān)系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎的，兩兄弟漸漸形同路人。解析：A項從上文的語意趨勢來看，要表達的是“你這樣做是強迫我”的意思，但用上成語“差強人意”，卻成了“這勉強讓我滿意”，造成前后矛盾。C項“捉襟見肘”本形容衣服破爛，后比喻困難重重，應(yīng)付不過來，但無論何意與“不合身”均油水不相溶。D項“形同路人”形同陌路、形同路人就是指人與人之間的關(guān)系僵化到就像過路人一樣,相互不理睬、不搭理。表現(xiàn)的是一種結(jié)果，不能受“漸漸”限制。仔細體會成語與其它成分的搭配。答案：B總結(jié)：具體的語境往往有巨別語義的功能，我們在學習的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當。成語使用有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設(shè)置干擾項事，常常忽視語境，不分范圍，造成錯誤讓我們?nèi)ヅ袛??？傊?，巧妙地?lián)系語境，也就找到了解答成語運用題的鑰匙。（四）、從語境上辨析

10、審語境，切忌范圍不當三、課堂小結(jié):

（一）學生代表總結(jié)課堂收獲

（二）教師總結(jié)考點落實要求：成語的復(fù)習，一是要注意積累的“量”，二是要注意在使用過程中的“質(zhì)”。具體說，要做到以下兩點：

1、立足教材，重視積累。留心課外，廣識成語。

2、確切掌握意義，仔細辨析差異，巧扣語境選用。

四、作業(yè)：1、整理筆記2、運用成語恰當表達自己今天的真實感受，或?qū)懸欢螝g迎詞（歡送詞），若能字字璣珠，妙筆生花更好！五、板書設(shè)計（一）、從意義上辨析

1、辯源流，切忌望文生義。

2、析多義，切忌顧此失彼。

3、審形似，切忌意義混淆。

4、辨程度，切忌輕重失當

5、析語義，切忌重復(fù)矛盾（二）、從色彩上辨析

6、曉褒貶，切忌感情顛倒

7、知敬謙，切忌敬謙錯位。（三）、從用法上分析

8、辨對象，切忌張冠李戴

9、看語法，切忌不合邏輯（四）、從語境上辨析

10、審語境，切忌范圍不當2008年全國卷Ⅰ2、下列各項中，劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿、土耳其舉重選手穆特魯身高只有米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿4金牌如探囊取物，人送綽號"舉重神童".B.冬天老年人要增加營養(yǎng)，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。C.中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調(diào)"和"的精神。中日兩國青少年也應(yīng)以和為貴。為中日睦鄰友好多作貢獻。D.北京周邊的旅游勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到?！竻⒖即鸢浮笲「解析」「本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據(jù)語境和詞義來分析。B項中成語"量入為出"使用不恰當，犯了望文生義的錯誤。"量入為出"這個成語的意思是"根據(jù)收入的多少來定開支的限度"，"入"和"出"是指"收入"和"支出"，不是"在家"和"出門".其他幾項成語使用都是恰當?shù)模珹項"探囊取物"意思是"伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情"，C項"異曲同工"的意思是"不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的"，D項"出人意表"意思是"出乎人們意料之外".」全國卷II2、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿.新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無傷大雅的玩笑。B.近幾年，來中國演出的外國藝術(shù)團絡(luò)繹不絕，不過人們對俄羅斯芭蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。C.美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。D.中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。「參考答案」C「解析」「本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據(jù)語境和詞義來分析。B項犯了張冠李戴的毛病，"各盡所能"意思是"各人盡自己的能力去做"，主語應(yīng)該是人，而不能是"博物館的收費".A項"無傷大雅"的意思"指雖有影響但對主要方面沒有妨害"，B項"絡(luò)繹不絕"意思是"形容行人車馬來來往往，接連不斷"，D項"伯仲之間"，比喻差不多，難分優(yōu)劣。這三項成語使用均恰當?！菇骶?.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①改革開放30年后的今天，干部隊伍__