部編版歷史九年級上冊課本習題參考答案

部編版歷史九年級上冊課本習題參考答案第1課

古代埃及1.問題思考尼羅河與古埃及科學文化的發(fā)展有什么關系？尼羅河定期泛濫，每次漲水、退水，古埃及人都要進行精確的記錄和計算。退水以后，他們還需要重新丈量土地，劃定地界。再加上建筑等方面的計算需要，古埃及人發(fā)展了數(shù)學。同時，為了精確地預測尼羅河泛濫的日期，古埃及人展開天文學研究。2.課后活動（1）判斷下列表述，在正確選項后面的括號里畫√，錯誤的畫×。古埃及文明延續(xù)發(fā)展至今，文明進程歷經(jīng)曲折但未間斷（×）古埃及在科學、文化領域取得很高的成就（√）古埃及國王給自己的陵墓取名“金字塔”，象征著無限的權力（×）（2）請查找資料，讀讀關于金字塔的故事，你認為哪一個比較合理？略第2

課

古代兩河流域1、問題思考：當今世界上普遍采用什么進位制？當今世界上普遍采用的是十進位制。2．課后活動：讀材料，想問題。《漢謨拉比法典》規(guī)定：倘奴隸告其主人云：“你非吾之主人”，則此主人應證實其為自己的奴隸，而后其主人得割其耳。倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標識者，則此理發(fā)師應斷指。倘自由民購買奴婢，未滿月而該奴即患癲癇，則買者得將其退還賣者而收回其所付之銀。問題：①奴隸處于什么樣的社會地位？被壓迫的地位，沒有任何自由。②你認為《漢謨拉比法典》維護的是哪個階級的利益？奴隸主階級。第3課

古代印度1.問題思考你能說出深受印度佛像藝術影響的中國古代石窟嗎？山西大同的云岡石窟.河南洛陽的龍門石窟和甘肅敦煌的莫高窟。2.課后活動（1）連線金字塔——尼羅河流域種姓制度——恒河流域《漢謨拉比法典》——兩河流域（2）活動與探究。①按從左至右的順序寫出古代文明的名稱，并寫出它們產生的大致時間。古埃及文明，約公元前3500年；古代兩河流域文明，約公元前3500年；古印度文明，約公元前2300年；中國文明，

約公元前3000年。②這些古代文明是在什么樣的地理環(huán)境中發(fā)生和發(fā)展的？為什么？大河流域。北緯20度——北緯40度。

原因大致有：①大河流域氣候溫和，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存。②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于農業(yè)生產的發(fā)展。

第4課

希臘城邦和亞歷山大帝國課后活動：查找資料，分析雅典民主政治的利。雅典民主政治能激發(fā)公民群體的積極性，有利于雅典城邦的發(fā)展；除十將軍外的各級公職向所有公民開放，并以抽簽的方式產生；國家為擔任公職的公民提供津貼，保證貧窮公民也能參與國家政治事務。雅典民主政治的弊端是其運行機制存在效率低下，議政質量難以保證等缺點；過分強調多數(shù)人的民主而忽視了少數(shù)人的權利；雅典民主使得公民生活政治化，消耗了社會積累；雅典的民主只是少數(shù)人的民主，廣大婦女.奴隸與外邦人被排除在外。

第5課

羅馬城邦和羅馬帝國課后活動讀材料，想問題。材料略。想一想：這會對羅馬帝國造成什么后果？越來越多的節(jié)慶娛樂使人們沉迷享樂，大量節(jié)慶活動還使得國家的財政負擔日益沉重，成為導致帝國滅亡的重要原因。第6課

希臘羅馬古典文化1．問題思考你知道中國這一時期的思想家是如何認識世界的嗎？中國這一時期是從奴隸社會向封建社會的轉型時期，即春秋戰(zhàn)國社會大變革時期。在此時期，“百家爭鳴”成為思想發(fā)展的重要特征。諸家思想各具特點，但他們共同的出發(fā)點都是為了尋求解決社會問題的方法。他們圍繞君本民本、性善性惡，以及軍事、經(jīng)濟等方面展開激烈的爭論。例如:儒家主張仁者愛人，提倡以德治國，重禮儀規(guī)范，重個人修養(yǎng)；法家主張以法治國，強調嚴刑峻法；道家崇尚自然，主張無為而治；等等。2.材料研讀：你如何理解這句話？這句話體現(xiàn)了所有人都享有基本權利的觀點，莫定了羅馬法的基本原則。3.課后活動（1）讀材料，想問題。材料略想一想：他說的話有道理嗎？你怎樣理解？有道理。羅馬前兩次對世界的征服分別是以軍事戰(zhàn)爭和宗教傳播的方式實現(xiàn)的，而第三次征服則顯示了羅馬法制的發(fā)達。羅馬法所蘊含的人人平等、公正至上的法律觀念，為近代歐洲大陸國家的立法提供了范本。三種方式中，唯有法律對世界的影響力最為持久。第7課

基督教的興起與法蘭克王國課后活動1.判斷下列表述，在正確選項后面的括號里畫√，錯誤的畫×。羅馬教會的地位在查理曼帝國時期得到提高（√）從國王那里得到土地的人，將土地再賞賜給他的屬下，他也是其屬下的封君（√）封臣要直接承擔國家的賦稅、兵役義務（×）西歐國王與屬下的關系類似古代中國皇帝與臣僚的關系（×）。

第8課

西歐莊園課后活動：1.判斷下列表述，在正確選項后面的括號里畫√，錯誤的畫×。西歐莊園中的耕地分為自營地和份地（√）西歐莊園中的農民可以通過莊國法庭維護自己的一些權益（√）領主不能隨意沒收佃戶的份地，說明領主與戶之間具有一定的契約關系（√）2.討論：中世紀西歐莊園有什么特點？中世紀西歐莊園的特點主要包括：（1西歐莊園制度的基礎是農奴制度。（2）西歐莊園是一種基本上自給自足的自然經(jīng)濟單位。（3）西歐莊園具有較強的獨立性，有自己的莊園法庭。第9課

中世紀城市和大學的興起課后活動：1.下列各項中，與西歐中世紀大學的產生有關的是（在正確選項后面的括號里畫√）國王與教皇的支持（√）城市的自由和自治（√）選拔官吏的需要（

）教師和學生行會的出現(xiàn)（√）2.

討論：中世紀西歐城市有什么特點？中世紀城市的主要特點包括：（1）中世紀西歐城市是從蕭條中興起，多屬于興建的。(2)中世紀西歐城市主要是商業(yè)中心和文化中心。商業(yè)在中世紀西歐城市的興起和發(fā)展過程中作用很大。(3)中世紀西歐城市通過斗爭獲得不同程度的自治權。自治城市享有財政、軍事、行政等大權。

第10課

拜占庭帝國和《查士丁尼法典》課后活動：

1.判斷下列表述，在正確選項后面的括號里畫√，錯誤的畫X?！恫槭慷∧岱ǖ洹肥恰读_馬民法大全》中的一部分，但不是查士丁尼執(zhí)政時期的法令匯編。（√）《羅馬民法大全》集中了古羅馬帝國的全部法律條文。（×）2.活動與探究

查閱有關資料，寫一篇關于伊斯坦布爾城市史的介紹。略。第11課

古代日本課后活動1.查閱資料，了解日文是怎樣產生、成熟的。從中你可以得出什么結論?中國漢字傳入日本后，日本人借用漢字創(chuàng)制本國文字，用漢字的音、義和形，發(fā)展了書寫日語的方法。據(jù)說，吉備真?zhèn)溆脻h字偏旁創(chuàng)造了片假名，后來空海創(chuàng)造了平假名。這表明了漢字、漢語在日文的形成與發(fā)展中起了巨大的作用。2.想一想:在近700年的幕府統(tǒng)治時期，日本的天皇處于什么地位?幕府與以天皇為首的朝廷并存，名義上“征夷大將軍”由天皇任命，實際上以天皇為首的朝廷只是象征性的傳統(tǒng)中央政府，而以“征夷大將軍”為首的幕府則是真正的中央權力機關。

第12課

阿拉伯帝國1.問題思考阿拉伯國的建立有何影響?阿拉伯帝國科學、文化成就顯著，同時，它促進了東西方文化的交流，對世界文化的發(fā)展作出了貢獻2.課后活動(1)想一想:如果沒有阿拉伯數(shù)字，你會用什么方法表示從0到9這些數(shù)字?可以用中國的大寫數(shù)字或者拉丁數(shù)字等。(2)(醫(yī)典》的作者伊本?西那被后人譽為“醫(yī)學之王”，為什么?伊本·西那的著作《醫(yī)典》，對古希臘和阿拉伯的醫(yī)學成就進行總結，并加入作者長期的醫(yī)學實踐經(jīng)驗，在12——17世紀被用作西方醫(yī)學的指南，一直是西方醫(yī)學院校的教科書，伊本·西那系統(tǒng)論述各種疾病的病理癥狀和診斷治療方法，強調養(yǎng)生、藥物和手術兼施并用，被后人答為“醫(yī)學之王”第13課

西歐社會經(jīng)濟的發(fā)展1.材料研讀你如何理解這句話?在租地農場里，租地農場主、土地所有者掌握土地等生產資料，他們把土地出租給農民，甚至向承租人提供生產必需的生產資料。承租人須向農場主支付地租。雙方訂立契約，農場主當承租人形成了雇傭關系，這種生產經(jīng)營方式具有資本主義生產關系的特征。個人覺得本題答案值得質疑。按照馬克思原文的意思：租地農場主與土地所有者是單純的貨幣和契約關系；租地農場主與農業(yè)工人是雇傭和被雇傭的關系。2.課后活動想一想:租地農場有什么特點?新的手工業(yè)經(jīng)營方式有什么特點?租地農場的特點:領主或富裕農民把土地逐漸集中；生產組織方式具有資本主義生產天系的特征；農副產品推向市場。新的手工業(yè)經(jīng)營方式的特點：手工工場由分散轉向集中；從事手工工場的階層多，如農民、手工業(yè)者、商人等；適應市場的需求；生產組織形式具有資本主義生產關系的特征；生產效率高。第14課

文藝復興1.材料研讀想一想:這首詩反映了怎樣的生活態(tài)度?這首詩反映了文藝復興時期人們快樂的人生觀、積極的生活態(tài)度，以及享受人生、尋求愉悅和幸福的樂觀主義精神。2.問題思考你如何理解文藝復興并非簡單的“復興”?文藝復興從表面上看是歐洲先進知識分子復興古代希臘羅馬文化的運動，但它不是單純地復興古典文化，而是反封建的新文化的創(chuàng)造，具有鮮明的時代精神。文藝復興是對古代希臘羅馬文化中人文主義精神的繼承和發(fā)展，是反映歐洲新興資產階級要求的思想解放運動。3.課后活動(1)連線。達·芬奇——《最后的晚餐》但丁——《神曲》莎士比亞一一《羅密歐與朱麗葉》(2)有人對《蒙娜麗莎》推常備至，認為蒙娜麗莎很美，微笑很神秘;也有人認為蒙娜麗莎并不好看，表情古板。你怎么看這幅畫?從歷史的角度和審美的角度看，這幅畫的價值主要體現(xiàn)在哪些方面?《蒙娜麗莎》展示了達·芬奇對人性的歌頌和贊美，體現(xiàn)了人文主義的思想情懷，表達了新興資產階級對現(xiàn)世生活的追求和審美情。達?芬奇以柔和細膩的筆調，描繪了蒙娜麗莎迷人的微笑，同時將光影與空間有機地結合在一起，使畫面和諧、統(tǒng)一，藝術境界高超。畫作歌頌了女性的自然美及生命的活力、體現(xiàn)了意大利文藝復興時期人們的審美理想和藝術成就。第15課探尋新航路課后活動1.1492年8月，哥倫布率領87名船員分乘3艘船，從西班牙出發(fā)，開始橫渡大西洋。10月，他們到達巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島。查閱資料，思考:15世紀，歐洲能夠承載30人左右的船只是什么樣子的?動力靠什么?以哥倫布的船“圣瑪麗亞號”為例，雖然它的構造圖已經(jīng)失傳，但是根據(jù)類似船舶的相關記錄，學者們對它的樣子有所了解?！笆ガ旣悂喬枴遍L21-24米，寬6-9米，它的動力主要來自主帆和前桅帆，能裝載約100噸貨物。它可能是一艘船底圓、船首高的武裝商船，上有三根或四根桅桿，還有一根從船首樓或上層建筑物傾斜伸出的船首斜桅。這種船般有長方形帆和三角形帆，后槍則有一塊大角帆。哥倫布航行時還有兩艘船同行，一艘是“尼娜號”，另一艘則是“平塔號”。它們是輕快多桅小帆船，長15-24米，動力是靠風帆。2.下面是對哥倫布開辟到達美洲新航路的不同看法，他們的看法為什么如此矛盾?請分析原因。印第安人:哥倫布把歐洲強盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，他是個惡魔。歐洲人:哥倫布“發(fā)現(xiàn)”新大陸，把歐洲文明傳到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一個功臣。

他們看法矛盾的原因是他們站在各自的立場看問題?！坝〉诎踩恕闭J為哥倫布是一個惡魔，應該全盤否定，理由是他把歐洲強盜帶到了美洲，給當?shù)氐挠〉诎踩藥砹似茐暮吐訆Z。“歐洲人”認為哥倫布是一個功臣，應該充分肯定，理由是他“發(fā)現(xiàn)”了美洲新大陸，把落后的美洲帶入了文明時代。其實，這兩種看法各有其片面性。評價歷史事件應該本著全面、客觀、公正的原則。哥倫布遠航美洲確實給印第安人帶來了巨大災難，加劇了他們的貧窮和落后，但同時也應看到，新航路的開辟密切了世界之間的聯(lián)系，使世界開始連為一個整體，使掠奪的財富成為原始資本，在客觀上推動了資本主義的發(fā)展，其進步意義是主要的。第16課

早期殖民掠奪課后活動查找資料，分析“三角貿易”對非洲造成的影響?！叭琴Q易”給非洲人民帶來了巨大的災難，使非洲喪失了近一億的精壯人口，造成了非洲的貧窮和落后。第17課

君主立憲制的英國課后活動材料略。閱讀上述《權利法案》條款，思考《權利法案》是如何限制王權的。

《權利法案》用明確的法律條文限制了國王的立法權、財政權、司法權和軍權。同時它又將議會所擁有的“自由”和權力用法律的形式加以肯定。國王的權力由法律賦予，王權置于議會的法權之下。

18課1.材料研讀《獨立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求？“生命權、自由權和追求幸福的權利”（天賦人權）：“人民就有權利來改變它或廢除它，以建立新的政府”（主權在民）等。2.課后活動查找資料，了解北關殖民地的教育情況，分析北美殖民地民眾的受教育情況與美國獨立及其1787年憲法的產生和執(zhí)行有何關系。北美殖民地教育普及程度較高。首先，這有利于啟蒙思想在北美的傳播，激發(fā)北美人民的民族獨立意識;其次，這有利于將資產階級的民主原則貫徹于1787年憲法中，推動美國資本主義的發(fā)展。第19課法國大革命和拿破侖帝國1．材料研讀結合材料，談談《人權宣言》的歷史進步性?！度藱嘈浴逢U明了人權、民主、平等和法治的觀念，否定了封建等級制度，體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求，具有明顯的反封建色彩?！度藱嘈浴反_立了資本主義制度的一些根本原則，對于動員法國人民參加反封建斗爭起了重要作用。2．課后活動（1）制作法國大革命大事年表。時間事件1789年法國大革命爆發(fā)1791年制定憲法，以《（人權宣言》為序言1793年處死國王路易十六1799年拿破侖發(fā)動霧月政變1804年法蘭西第一帝國建立

（2）討論：為什么歐洲的國王們害怕法國大革命？隨著法國資產階級革命不斷深入，拿破侖多次打垮反法聯(lián)盟的進攻，傳播了民主自由的思想，使封建的專制王權受到嚴重威脅。第20課

第一次工業(yè)革命1．材料研讀：上述材料說明當時工廠的環(huán)境是怎樣的？工廠環(huán)境惡劣，工人集中在一起生產容易導致疾病的傳播：工廠使用機器生產，工人受機器的支配，成為機器的附屬品。2．課后活動查找資料，從衣食住行等方面探討工業(yè)革命對社會生活的影響。從紡織技術、動力技術、交通運輸技術革新對社會生活影響的角度進行分析。這些技術的革新豐富了人們衣食的品種和文化生活