小學(xué)三2班家長會

三(2)班全體師生

孩子的成長只有一次，與他（她）們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。歡迎各位家長的到來!第1頁，共17頁。英語老師發(fā)言第2頁，共17頁。數(shù)學(xué)老師發(fā)言第3頁，共17頁?！渡裣膳c流浪漢》

兩個流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣?xùn)|西，一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他們再走五天五夜才可以到達(dá)海邊。一個流浪漢選擇了魚，另一個選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊，后來勉強走到海邊卻沒有生存的工具，也餓死了。后來又有兩個流浪漢遇到了這個神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣?xùn)|西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩人在路上分吃神仙給的魚，共同度過饑餓的難關(guān)，到了海邊兩人又開始協(xié)作打魚，最后在海邊生活下來，并靠打魚發(fā)了財。第4頁，共17頁。

學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長之間更需要加強協(xié)作與理解。第5頁，共17頁。一、三年級學(xué)生的變化。二、是什么造成三年級學(xué)生的差距越來越大

。三、針對本班的實際情況，給大家提一點小建議。第6頁，共17頁。學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在內(nèi)容增加了學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在難度加大了學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在作業(yè)量相對多了學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法改變了第7頁，共17頁。心理方面：

（1）個性化開始增強，有了自己的獨立意識。（2）開始把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。（3）開始具有較明顯的逆反心理。第8頁，共17頁。是什么造成孩子之間的差距呢？第9頁，共17頁。一、每個家庭背景有差異。

二、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

三、家庭的重視程度有差異。第10頁，共17頁。給家長們的建議第11頁，共17頁。一：“抓閱讀”。二：“抓作文”。三：抓做人。四：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。五：培養(yǎng)孩子的“肚量”。六：養(yǎng)成好的習(xí)慣。第12頁，共17頁。在平時的學(xué)習(xí)中，我希望家長配合的是：①督促孩子細(xì)致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。②督促孩子多加強課外閱讀。③教會孩子善于與人溝通。④分享孩子的歡樂和痛苦。第13頁，共17頁。分享中長大的孩子，慷慨大方。誠信中長大的孩子，理解真理。友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。第14頁，共17頁。

祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

祝你們的孩子健康成長，學(xué)業(yè)有成！第15頁，共17頁。家長經(jīng)驗介紹第16頁，共17頁。內(nèi)容梗概三(2)班全體師生。孩子的成長只有一次，與他（她）們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。神仙拿出兩樣?xùn)|西，一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他們再走五天五夜才可以到達(dá)海邊。一個流浪漢選擇了魚，另一個選擇了漁具。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩人在路上分吃神仙給的魚，共同度過饑餓的難關(guān)，到了海邊兩人又開始協(xié)作打魚，最后在海邊生活下來，并靠打魚發(fā)了財。學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長之間更需要加強協(xié)作與理解。學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法改變