垃圾分類策劃方案（優(yōu)秀3篇）

第垃圾分類籌劃方案〔優(yōu)秀3篇〕垃圾分類籌劃方案篇一

一、活動背景

由于幼兒垃圾分類意識薄弱，亂扔垃圾現象頻出，為樹立幼兒的環(huán)保意識，以保護環(huán)境為目的，培養(yǎng)“垃圾分類，從我做起〞的意識，根據本園實際情況，特制訂垃圾分類實施方案。

二、活動目的

本實踐活動通過幼兒親身去參與到垃圾分類活動中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，通過宣傳垃圾分類的意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法，引導幼兒們正確地進行垃圾分類，保護環(huán)境；最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時刻注意垃圾分類回收問題。從而熱愛周圍環(huán)境，進而到達熱愛大自然的目的。

三、活動主題

學會垃圾分類，爭做環(huán)保衛(wèi)士

四、活動時間及地點

20某某年7月30-8月3日；校園內

五、活動對象

幼兒園全體幼兒

六、活動參與人員及職責

1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類工作在幼兒園實施的總體籌劃部署。

2、各班班主任：負責班會、演講比賽的進行與垃圾分類知識的滲透。

3、主持人：大一班班主任。

4、評委：園長、副園長及主任老師。

5、后勤教師：協(xié)助各項工作的有效運行。

七、活動流程

〔一)準備階段(7月30日-8月1日〕

1、幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類做起〞宣傳手冊下發(fā)給幼兒，通過宣傳垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。

〔1〕幼兒園印發(fā)垃圾分類宣傳手冊。

〔2〕各班下發(fā)垃圾分類宣傳手冊。

〔3〕幼兒研讀手冊，了解垃圾分類的要點。

〔4〕對垃圾分類有了一定的了解之后，組織各班班主任進行主題班會。

2、班主任開展“垃圾分類小能手〞主題班會，并播放垃圾分類視頻，讓幼兒們知道垃圾分類的重要性。

〔1〕班主任播放視頻，幼兒觀看，了解垃圾的產生及危害。

〔2〕幼兒討論:常見的垃圾有哪些？垃圾的種類有哪些？如何進行分類？

〔3〕幼兒對垃圾分類有了進一步的了解之后，進行知識儲藏，為演講比賽做準備。

〔二)實施階段(8月2日-8月3日〕

1、全園范圍內進行“垃圾分類我最棒〞演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準。

〔1〕各班在本班內抽簽決定演講順序。

〔2〕各班在班級內角逐出演講比賽前5名，進入全園演講比賽。

〔3〕德育主任講話闡述進行垃圾分類的意義。

〔4〕比賽選手賽前抽簽。

〔5〕主持人講話進行選手介紹。

〔6〕后勤老師負責播放音樂。

〔7〕評委打分，比賽結束。

〔8〕主持人進行活動總結。

2、幼兒園發(fā)動全體幼兒進行“清潔小行家〞實踐活動，檢驗準備活動階段的效果，通過對校園內的垃圾回收和分類，并在日常生活中讓垃圾分類逐漸成為一種習慣。

〔1〕班主任帶著本班幼兒進行本班擔當區(qū)的垃圾回收。

〔2〕各班幼兒將自己撿到的垃圾進行分類。

〔3〕班主任帶著全班幼兒進行“分類小專家〞經驗分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在討論中穩(wěn)固垃圾分類的知識。

〔4〕班主任總結垃圾分類的重要性。

〔5〕各班下發(fā)垃圾分類活動宣誓書。

八、活動延伸

1、各班班主任高度重視“垃圾分類〞教育教學，將環(huán)保意識融入到教育教學當中，把“垃圾分類〞納入到平時幼兒的學習中。并布置“居家小能手〞課后作業(yè)，將垃圾分類的視頻上傳班級群。

2、教師進行各領域教學互相滲透，在藝術領域編制“垃圾分類童謠〞，繪制垃圾分類宣傳海報等。

3、各班幼兒根據活動主題，繪制“垃圾分類我先行〞手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環(huán)境保護。

垃圾分類籌劃方案篇二

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現城市的可持續(xù)開展，創(chuàng)立節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最根底的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。

本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導孩子重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。

一、活動目標

〔一〕知識與技能

1、知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

〔二〕過程與方法

1、通過提出問題、設置競賽，引導孩子討論、設計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學思維的素質。

2、培養(yǎng)孩子的`分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

〔三〕情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)孩子的探究精神。

2、樹立環(huán)保意識。

二、重點難點

重點：讓孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

難點：讓孩子設計垃圾分類方案。

三、活動準備

1、組織準備：

3人一組，共分4組。

一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；

一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。

2、器材準備：

寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告〔每小組一份〕、筆。

四、活動過程

〔一〕介紹活動導入

1、活動形式介紹

歡送小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。

給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名，準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

2、活動主牛牛范文題介紹

簡單介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現城市的可持續(xù)開展，創(chuàng)立節(jié)約型社會具有重要意義。

〔二〕活動開展

1、了解垃圾

〔1〕討論

首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。

〔例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖?！?/p>

評分規(guī)那么舉手發(fā)言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。假設有特別優(yōu)秀的酌情加1—2分。

〔2〕游戲

剛剛每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。

評分規(guī)那么四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，〔例如：果皮、菜頭、廢紙……〕不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最后一個退場的小組記4分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。

要求留在座位的小組成員要認真聽代表的答復是否有重復或錯誤，停頓時要倒計時。歡送家長觀眾參與。

2、探究垃圾分類的方法

〔1〕討論與設計

生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比方同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里?？蓸?、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至隨手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應該將垃圾分類處理。下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？

討論與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。

〔2〕分享與交流

請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。

展示課件總結：按照垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

“可回收垃圾〞又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

“生活垃圾〞又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

“有害垃圾〞包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

〔三〕活動小結

本次活動，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力。評分不是重要的，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。

統(tǒng)計各小組的總分，最高分評為優(yōu)勝獎、最低分評為