小學二年級語文學案第14課 郵票齒孔的故事

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郵齒孔的故事學目學重點導策

1.會認13個字會寫12個字2、正確、流利、有感情地朗讀文。認字，寫字，朗讀課文。自主探究識字、小組合作檢查。導流設教預學活

所資一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、示不帶齒孔的最早的“黑風”郵票的圖片問：這是什么？板書：郵票。2、出示帶齒孔的郵票問：兩有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。板書：齒孔3、天我們就來學習：郵票齒的故事。4、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、學們自由讀課文，要讀準音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。2、標出自然段。3、你喜歡誰？為什么？三、識字、寫字。1、示要求認識的生字，讓學看看哪些字已經(jīng)認識了，講講是怎么認識的它挑出來讀別的小友聽。2、結合語句認識生字：倫敦、究。3、借助漢字特點識字。（助字表義的特點裁（助字表音的特點究4、運用多種方式鞏固識字。（說找（指認（3一找在生活中找一本課的生字。5、寫字指導。

1、學觀察兩張郵票，說說有什么不同。2、齊讀課題3、同們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。4、標出自然段5、結合語句認識生字6、借助漢字特點識字7、運用多種方式鞏固識字8、在生活中找一找本課的生字9、觀察書寫

6、練習寫字。板設：14.郵票齒的故事刀——力

使——便

仍——奶年月

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14.郵票齒孔的故事學目學重點導策

、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)自主探究、小組合作導流設教預一、復習檢查二、朗讀感悟課文。、學習第一段：你讀懂了什么？、學習第二、三、四段。A、“阿切爾被那個人的舉動吸引住了為破口。問：那個人做了什么樣的舉動，以至于阿切爾被他吸引?。坷斫狻拔币辉~，使學生感受到阿切爾能細心觀察生活的細節(jié)。B、課文中哪些句子可以看出個人和阿切爾都很善于動腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？組織學生進行比較讀。C郵政部門立即采用了這種機器中“立即”一詞可以換什么詞？通過這個詞你知道了什么？D到在世各地仍然在使

學活、認讀詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。由課文，求讀順。想一想一段告訴我們什么住“正式”讓學生明白郵票最先是在英國發(fā)行3生用鉛筆尖一刺白紙，然后撕一撕，體驗有了齒孔之后所帶來的方便。用敬佩的語氣讀四自然段中的后兩句。、能說說我們邊類似的例子

所資

用郵票打孔機從仍然”一詞你又知道了什么？三、明理導行、郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。、一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？四、積累運用、課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，再說出幾個這樣的詞語（，一大張郵票一別針一機一家小酒館一先生）還可以說“一枚？在生活中找看。完成課后練習“讀讀填填、覺得課文中哪些詞語用得好，、積累以下詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。五、實踐活動。、讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應學生伙伴的提議，去收集一些郵票、作業(yè)布置：受生活小事的啟

嗎？找來讀一讀找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的句子說一句話。