五年級上冊科學(xué)教案－14 傳熱比賽｜冀教版

傳熱比賽【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1．不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。2．能分辨熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。過程與方法1．進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)2．分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運(yùn)用。3．通過學(xué)習(xí)學(xué)會收集實(shí)驗(yàn)材料的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．發(fā)展對探究的濃厚興趣。2．意識到實(shí)驗(yàn)方法的選擇和改進(jìn)會對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來證明熱在物體中的傳導(dǎo)和不同物體傳導(dǎo)性能有差異。即熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。難點(diǎn)：進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)【教學(xué)過程】活動1【導(dǎo)入】【生活體驗(yàn)導(dǎo)入主題】說說鐵鍋有哪些材料的物體組成，為什么要這樣設(shè)計(jì)，你有什么想知道得？鐵鍋的鍋體是由鐵制成的，而手柄是木頭或塑料制成的。這樣做是因?yàn)槟绢^或塑料不容易傳熱吧，不會燙手。而鐵傳熱比較快，我想用實(shí)驗(yàn)檢測一下這三種材料誰傳熱能力強(qiáng)一些。活動2【活動】【互動探究掌握特征】比賽一難度等級★★★☆☆大家都想知道金屬、木頭、塑料傳熱能力，那我們就開始一個比賽，看看誰導(dǎo)熱快，好嗎？金屬、木頭、塑料的導(dǎo)熱比賽你們能不能自己設(shè)計(jì)一個傳熱比賽的實(shí)驗(yàn)方案，比一比哪種試驗(yàn)材料的傳熱速度快。（在實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測一下那種材料的傳熱快，那種慢。然后請大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并且通過你們的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步驗(yàn)證你們的預(yù)測是否正確。實(shí)驗(yàn)時注意安全、分工合作、做好記錄）2．小組討論自己的實(shí)驗(yàn)方案，各組間交流，選出最佳方案。3．分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。（做+看+記錄+想+大約定）4．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（靜+聽+小約定）實(shí)驗(yàn)單二：材質(zhì)金屬勺木頭勺塑料勺誰比較熱些我的發(fā)現(xiàn)5．小結(jié)：不同材料的傳熱的快慢不相同，金屬材料的傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。像實(shí)驗(yàn)中的金屬那樣，傳熱能力好的物體叫做熱的良導(dǎo)體。塑料、木頭等傳熱能力弱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。6．能不能舉例說說生活中都有哪些金屬：如：銅、鐵、鋁等。（引出下面的比賽）。比賽二難度等級★★★★★銅條、鋁條與鐵條的導(dǎo)熱比賽1．這些金屬，它們傳遞熱的速度是否相同呢？（想+說）2．根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，自主研究。（想+說）（鼓勵學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出推測，并設(shè)計(jì)方案。教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識到需要控制的因素，還要強(qiáng)調(diào)如何做到安全地實(shí)驗(yàn)。對于這個導(dǎo)熱比賽的實(shí)驗(yàn)活動，要給予較多時間，讓學(xué)生們根據(jù)實(shí)際條件自主研究。提示：要想辦法讓傳熱快慢看得見。例如用火柴、蠟燭圈和凡士林作為指示材料，有條件也可以用溫變紙。）學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動。（注意安全、分工合作、細(xì)心觀察、做好記錄）金屬名稱火柴掉落時間第一根火柴第二根火柴第三根火柴第四根火柴鐵條鋁條銅條結(jié)論4．匯報(bào)交流：同樣都是金屬，但它們的導(dǎo)熱速度也是不同的。實(shí)驗(yàn)中還有什么新的發(fā)現(xiàn)？遇到了哪些困難，是怎樣解決的？活動3【活動】【暢談收獲拓展延伸】比賽三（想+討論+說+小約定）難度等級★★★★☆1．說說本節(jié)課的收獲（知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）。2．鐵鍋哪些設(shè)計(jì)運(yùn)用了今天所學(xué)的知識？3．你能不能用今天的知識，設(shè)計(jì)一個保溫懷呢？【板書設(shè)計(jì)】傳熱比賽