【習(xí)作教案】部編版四年級上冊語文習(xí)作3寫觀察日記

【精選習(xí)作教課方案】部編版四年級上冊語文習(xí)作3：寫察看日志【精選習(xí)作教課方案】部編版四年級上冊語文習(xí)作3：寫察看日志【精選習(xí)作教課方案】部編版四年級上冊語文習(xí)作3：寫察看日志習(xí)作課題寫察看日志課型習(xí)作講課1課時(shí)時(shí)間培育孩子們察看的興趣,養(yǎng)成留意察看四周事物的好習(xí)慣。教課2.讓學(xué)生寫下察看中新的發(fā)現(xiàn),或是察看中發(fā)生的事。目標(biāo)3.讓學(xué)生認(rèn)識察看日志的寫法,也試著寫察看日志。練習(xí)改正習(xí)作。教課要點(diǎn)把自己平常察看中新的發(fā)現(xiàn),或是察看中發(fā)生的事詳細(xì)、生動(dòng)地寫下來。教課難點(diǎn)從哪些方面進(jìn)行仔細(xì)、正確的察看。教具課件準(zhǔn)備教課方案設(shè)計(jì)企圖一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣師：我們學(xué)習(xí)了《登山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的察看發(fā)現(xiàn)登山虎的奧密,《蟋蟀的住所》是作者法【設(shè)計(jì)企圖：與學(xué)生對話,拉近了師生之間的導(dǎo)入布爾察看了好久,看到了蟋蟀筑巢的全過程。作者平常認(rèn)（）分,有吸引力。今日,距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)鐘真、連續(xù)的察看才把文章寫得生動(dòng)風(fēng)趣習(xí)興趣。】我們就來學(xué)習(xí)作者的這類寫法,把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中,讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)風(fēng)趣。（板書：寫察看日志）二、回想日志格式。【設(shè)計(jì)企圖：審題指（一）回想日志格式。(出示課件2)導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生1.學(xué)生齊讀題目,說一說要求寫什么？很快認(rèn)識題目,掌握寫新課2.師導(dǎo)言：既然要寫察看日志,我們就要認(rèn)識日志的格作要點(diǎn)?！拷陶n式。誰能談?wù)勅罩镜母袷绞鞘裁矗浚ǎ┓昼?.學(xué)生：要寫上年、月、日、禮拜和天氣。老師：很好,看來大家對寫日志有所認(rèn)識。第一你能夠給日志取個(gè)標(biāo)題；其次在第一行寫上你寫日志時(shí)的日期、天氣、禮拜幾?。ò鍟航o日志取個(gè)標(biāo)題第一行寫上日期、天氣、禮拜幾）察看日志就是把看到的人物、事物、光景記下來,每次察看最好截取一個(gè)側(cè)面,寫出特色,反應(yīng)一此中心。我們來看看察看日志的格式。老師以為,學(xué)生寫日志,依據(jù)寫作目的不一樣能夠有兩種格式：一種是寫在日志本上,給自己看的,一種是寫在作文本上給老師看的。寫在日志本上的就像方才的同學(xué)所說,第一行寫出寫日志的時(shí)間和天氣；寫在作【設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生充文本上的就是一篇文章,最好要有一個(gè)題目,老師一看就知分調(diào)換眼、耳、鼻、舌、道你寫的察看日志中心是什么,第一行再出現(xiàn)寫日志的時(shí)身等五官的視覺、聽間。覺、嗅覺、味覺、觸覺師：大家翻開書,翻到第44頁,再讀一讀蘇聯(lián)比安基的功能,對所找到的材的《叢林報(bào)·夏》中的兩則日志,想想,說一說：它和我料進(jìn)行感覺、點(diǎn)評和分們從前所寫的日志有哪些不一樣之處呢？（同一個(gè)寫作內(nèi)容,辨,而后有的放矢地把卻由幾則日志共同構(gòu)成。）所見、所聞、所感運(yùn)用師：這樣在一段時(shí)間內(nèi),環(huán)繞同一個(gè)寫作內(nèi)容,把觀日志的形式當(dāng)堂寫下察到的事物發(fā)生的變化經(jīng)過幾則日志描繪出來,叫作連續(xù)來】察看日志。今日,我們也能夠?qū)懸粚戇B續(xù)察看日志。（二）確立察看對象。同學(xué)們想想,你打算選擇什么事物來進(jìn)行認(rèn)真細(xì)【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過詳仔細(xì)地察看呢？大家翻開書翻到第46頁,看看這些小朋友都的范文指導(dǎo),讓學(xué)生對準(zhǔn)備察看什么？比自己的寫作,進(jìn)而進(jìn)學(xué)生回答：他們想察看種子抽芽、樹葉顏色變化、行改正,提升自己的能月亮變化的過程、家里養(yǎng)的小貓。力。】學(xué)生先在小組內(nèi)溝通自己的察看對象,而后在全班溝通。（二）確立察看對象。同學(xué)們想想,你打算選擇什么事物來進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地察看呢？大家翻開書翻到第46頁,看看這些小朋友都準(zhǔn)備察看什么？學(xué)生回答：他們想察看種子抽芽、樹葉顏色變化、月亮變化的過程、家里養(yǎng)的小貓。學(xué)生先在小組內(nèi)溝通自己的察看對象,而后在全班溝通。三、指導(dǎo)察看方法,指引學(xué)生習(xí)作。（一）指導(dǎo)察看方法過渡：小朋友們,我們已經(jīng)選好了要察看的事物,你能告訴我們一下,你如何去察看選好的事物？讓學(xué)生自主、合作、研究地學(xué)習(xí),老師相機(jī)指引學(xué)生掌握察看的方法。（1）請察看同類事物(如水果類、植物類、動(dòng)物類)的小朋友自發(fā)構(gòu)成學(xué)習(xí)小組,大家一同議論、研究,并將自己小組研究到的該類事物的特色寫在紙上。（2）讓學(xué)生將自己小組察看的結(jié)果與全班同學(xué)溝通。指引學(xué)生認(rèn)識察看事物的方法,指引學(xué)生認(rèn)真想——發(fā)揮聯(lián)想和想象,并指導(dǎo)學(xué)生把察看到的事物說得生動(dòng)、詳細(xì)。（1）如是水果類,指導(dǎo)學(xué)生在全面仔細(xì)察看的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生談?wù)勏炔炜词裁?再察看什么,最后察看什么,并談?wù)勛约好坎讲炜吹慕Y(jié)果。同時(shí),啟迪學(xué)生調(diào)換各樣感觀去認(rèn)識事物、感知事物,能夠聞,能夠吃,能夠發(fā)揮想象等。(出示課件3)（2）如是察看植物,指引學(xué)生要察看它的干、莖、葉等各部分的特色,生長習(xí)慣等,要認(rèn)真察看它的花、莖、葉、枝,對這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地認(rèn)識。還可用鼻子聞一聞花發(fā)散出來的香味。(出示課件4)板書：察看植物（干、莖、葉等各部分的特色,生長習(xí)慣）3)如察看動(dòng)物,就要察看動(dòng)物的外形,生活習(xí)慣等特色。板書：察看動(dòng)物（動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣等特色）（二）指引學(xué)生習(xí)作師導(dǎo)言：我們?nèi)绾尾拍馨巡炜吹降氖挛飳懗鰜?記錄下事物的變化和自己的察看過程,以及自己的想法和心情呢？請大家再讀第44頁蘇聯(lián)比安基的《叢林報(bào)·夏》中的兩則日志,找出能表現(xiàn)作者察看仔細(xì)的語句,談?wù)勀愕念I(lǐng)會。茅盾曾寫過：“不論到哪里,你要豎起耳朵,張開眼睛,像標(biāo)兵似的警備,把你所見所聞隨時(shí)記下來?！庇纱丝芍?察看一個(gè)事物一定詳細(xì),仔細(xì)。相同,寫察看日也要像標(biāo)兵相同仔細(xì)。其實(shí),只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。察看還要全面,調(diào)換多種感官,從多個(gè)角度和層面來描繪。比方,看：眼睛看到什么？聽：耳朵聽到什么？觸：手能夠摸到什么？嗅：鼻子能夠聞到什么？味：舌頭能否能夠嘗到什么？此外,大家還要在全方向感知的同時(shí)輔以自己的感覺：大腦里想到什么？心中感覺到了什么？自己的心情如何？（板書：有感覺,記下來）因此寫察看日志除了“觀”,更要有“察”,就是還要有察看后的感覺。同時(shí),別忘了寫出察看對象近來幾日或一段時(shí)間內(nèi)的變化狀況喲！學(xué)生開始寫日志,教師巡回指導(dǎo)。四、整理察看日志,組內(nèi)分享日志。學(xué)生再讀自己的作文,加以整理、改正,盡量做到察看仔細(xì)入微。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互互換日志,提出改正建議,教師參加此中,并加以指導(dǎo)。評一評：誰寫的日志察看得仔細(xì),內(nèi)容記得正確、形象。五、教師進(jìn)行總結(jié),激發(fā)習(xí)作熱忱。師總結(jié)：有人說過,生活,需要仔細(xì)察看,更需要理性思慮,進(jìn)而獲得鮮活而豐富的寫作素材。還有人說過：認(rèn)真觀講堂小結(jié)及拓展延察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去意會生活。伸（）愛默生更說過：細(xì)節(jié)在于察看,成功在于累積。因而可知,分鐘能夠做到仔細(xì)入微,并能從多方面對察看對象加以感知,記錄下來,再輔以自己的領(lǐng)會,就能夠形成一篇優(yōu)異的察看日志了。愿大家多察看,愛傾聽,善思慮,勤描繪,做個(gè)居心人,寫出更多、更出色的察看日志吧！寫察看日志給日志取個(gè)標(biāo)題第一行寫上日期、天氣、禮拜幾板書設(shè)計(jì)察看植物（干、莖、葉等各部分的特色,生長習(xí)慣）察看動(dòng)物（動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣等特色）有感覺,記下來教課反省成功之處：