安全地玩教案反思

安全地玩案反思一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。”本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”中的第8“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”、第條“認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”和第條“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法”而編寫。通過(guò)“在這里玩安全嗎”、“我是安全警示員”、“我們的安全提示牌”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容和繪本故她會(huì)去玩嗎在幫助學(xué)生了解游戲場(chǎng)所與游戲過(guò)程中可能存在的安全隱患習(xí)自覺(jué)地遠(yuǎn)離這些安全隱患會(huì)健康全地生活。二、教材分析：《安全地玩》一課，側(cè)重提升學(xué)生對(duì)游戲的安全意識(shí)與辨識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人安全問(wèn)題的關(guān)心與責(zé)任感個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！霸谶@里玩安全嗎”意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場(chǎng)景中可能存在的安全隱患，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境留意觀察的能力安全地玩旨在讓學(xué)生從關(guān)心他人安全的角度醒他人注意安全隱患們的安全提示牌”側(cè)重把課堂所學(xué)的安全意識(shí)，以活動(dòng)的形式進(jìn)行運(yùn)用和推廣，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生做安全生活的積極推動(dòng)著他人安全地生活做出力所能及的努力本故事《她會(huì)去玩嗎》以膽小、喜靜的“怕怕”這樣的同學(xué)為例，提醒教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)互助的方式掉心理包袱極避的心理和過(guò)度的自我保護(hù)，積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。三、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心強(qiáng)，喜歡玩耍，在學(xué)校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會(huì)遇到各種安全隱患們雖然有一定的安全意識(shí)還不能準(zhǔn)確地判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)性缺乏避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)游戲時(shí)能相對(duì)理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開，是不容易做到的；因此，在本節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生安全地玩的意識(shí)，讓他們能在生活中自覺(jué)遠(yuǎn)離這些安全隱患十分必要的次自內(nèi)心地去關(guān)心他人的安全其是關(guān)心他人在公共場(chǎng)所的安全關(guān)注個(gè)人生活到關(guān)注公共生活，對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有不小的跨度，需要教師的特別引導(dǎo)才能達(dá)成。四、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)別生活以及游戲中的安全隱患，自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，形成安全地生活與游戲的意識(shí)，為自身的安全成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人安全的意識(shí)與責(zé)任感。五、教學(xué)重難點(diǎn)：提升學(xué)生對(duì)游戲的安全意識(shí)和辨別能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人安全問(wèn)題的關(guān)心與責(zé)任感。課時(shí)安排：共兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)目標(biāo)：識(shí)別生活以及游戲中的安全隱患，自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。培養(yǎng)安全地生活與游戲的意識(shí)，為自身的安全成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。第一課時(shí)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：播放兒歌《郊游》。反饋指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)都玩些什么？心情怎樣？想一想：游玩的時(shí)候，有沒(méi)有遇到不安全的事？怎么發(fā)生的？小結(jié)：看來(lái)，只有安全地玩，才能更開心。（板書：安全地玩）活動(dòng)二：安全隱患要認(rèn)清出示任務(wù)：觀看教材圖片放風(fēng)箏、騎旋轉(zhuǎn)木馬、爬山、下棋，思考并回答問(wèn)題。反饋指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)：他們?cè)谀睦锿?？在玩什么游戲？辨一辨：他們的游戲有危險(xiǎn)嗎？危險(xiǎn)在哪里？預(yù)設(shè)：在池塘放風(fēng)箏，奔跑時(shí)容易滑倒，有掉入水中的危險(xiǎn)，風(fēng)箏也有可能落入水中果不會(huì)游泳有溺水的危險(xiǎn)旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧有可能掉下來(lái)摔傷陡峭的山峰上攀爬容易發(fā)生扭傷落等危險(xiǎn)果下雨天在大樹下下棋容易遭受雷擊。3.你們平時(shí)愛玩的游戲有危險(xiǎn)嗎？危險(xiǎn)在哪里？小結(jié)：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)在游戲中存在著安全隱患，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，要有意識(shí)地遠(yuǎn)離這些安全隱患去危險(xiǎn)的地方玩耍遵守游戲的規(guī)則登山要有家長(zhǎng)陪伴氣變化……這樣我們才能玩得開心玩。活動(dòng)三遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游地出示任務(wù)：學(xué)生觀看視頻故事《捉迷藏》。反饋指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)：視頻中的小男孩為什么會(huì)暈倒？議一議：你覺(jué)得老師藏的地方安全嗎？為什么？說(shuō)一說(shuō)：你平時(shí)和小伙伴在哪里捉迷藏？這些地方安全嗎？以后，我們可以在哪里玩捉迷藏的游戲？出示任務(wù)：（PPT示新聞內(nèi)容）學(xué)生觀看新聞并回答問(wèn)題。反饋指導(dǎo)：想一想：這些意外為什么會(huì)發(fā)生？說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生播報(bào)課前收集的安全新聞。3.判一判：出示圖片（建筑工地、高壓線附近、操場(chǎng)上、鐵路上等），學(xué)生判斷這些地方能去玩嗎？說(shuō)說(shuō)理由。小結(jié)：我們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游戲地，平時(shí)不要在公路、鐵路、建筑工地、工廠生產(chǎn)區(qū)內(nèi)等場(chǎng)所玩耍、捉迷藏，避免意外的發(fā)生。活動(dòng)四：危險(xiǎn)動(dòng)作我不做出示任務(wù)：播放學(xué)生在家中、課間時(shí)玩耍的情景視頻，學(xué)生觀看并思考。反饋指導(dǎo)：想一想：畫面中的小朋友玩得開心嗎？這樣玩安全嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。議一議：你有什么好的辦法能讓他們玩的既開心又安全嗎？小結(jié)：我們平時(shí)玩的時(shí)候，不能做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，要保護(hù)好自己，也保護(hù)別人?；顒?dòng)五：危險(xiǎn)玩具我不玩出示任務(wù)：PPT示各種玩具圖片，學(xué)生觀看并思考。反饋指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)：你平時(shí)最愛玩什么玩具？想一想：你玩的玩具安全嗎？你在玩玩具時(shí)受過(guò)傷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。出示任務(wù)PPT示危險(xiǎn)的新型玩具（電人玩具、飛鏢、牙簽弩），學(xué)生觀看并思考。議一議：這些玩具你玩過(guò)嗎？你想玩嗎？為什么不能玩？說(shuō)一說(shuō)：今后，你打算怎樣玩玩具？小結(jié)們?cè)诓荒芡嬉恍╀h利險(xiǎn)的玩具不能拿玩具做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，這樣我們才能玩得安全、開心。活動(dòng)六：安全游戲小調(diào)查結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)在，老師就給大家布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們完成一張《安全游戲我來(lái)評(píng)表格一看你平時(shí)和小伙伴平時(shí)愛玩的游戲安全性能評(píng)上幾顆星？我們下節(jié)課再交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)從關(guān)心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人安全的意識(shí)與責(zé)任感?；顒?dòng)一：我是安全評(píng)價(jià)員導(dǎo)語(yǔ)PPT示《安全游戲我來(lái)評(píng)》表格）上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友們當(dāng)一回安全評(píng)價(jià)員一評(píng)我們平時(shí)愛玩的游戲的安全性都能評(píng)上幾顆星們完成任務(wù)了嗎？出示任務(wù)：學(xué)生拿出自己的《安全游戲我來(lái)評(píng)》表格。反饋指導(dǎo)：小組交流：自己平時(shí)愛玩的游戲安全性都能評(píng)上幾顆星，如果評(píng)不上五顆星，說(shuō)說(shuō)原因以及讓游戲更安全的辦法。全班匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。小結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們安全游戲的意識(shí)都提高了，讓我們?yōu)樽约狐c(diǎn)個(gè)贊吧！活動(dòng)二我是安全警員導(dǎo)語(yǔ)學(xué)們剛才在交流的過(guò)程中但自己知道自己要安全游戲能關(guān)心他人游戲的安全問(wèn)題的同學(xué)別人玩的游戲安全性不高進(jìn)行了提醒了不起為這些同學(xué)每人頒發(fā)一全警示員成全警示員？好我們來(lái)看看這些小朋友的游戲中是否存在隱患？如果你也能提醒他們，老師也為你頒發(fā)“安全警示員”徽章。出示任務(wù)：（PPT示課本p32圖）學(xué)生觀看并思考。反饋指導(dǎo)：想一想：如果你是安全警示員，你想告訴同學(xué)什么？全班交流，師相機(jī)頒發(fā)“安全警示員”徽章。出示任務(wù)：（PPT示學(xué)生在各個(gè)場(chǎng)所游戲的圖片）學(xué)生觀看并思考。判一判：這些游戲中是否存在安全隱患？沒(méi)有的給出“√”手勢(shì)，有的給出“×”手勢(shì)。說(shuō)一說(shuō)：給出“×”手勢(shì)的同學(xué)，你想怎樣提醒他們游戲中的小主人？師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，相機(jī)頒發(fā)“安全警示員”徽章。小結(jié)：同學(xué)們，你們都是優(yōu)秀的安全警示員，不但自己的安全意識(shí)強(qiáng)，更可貴的是還能進(jìn)行宣傳，幫助更多的同學(xué)安全地玩?；顒?dòng)三我是貼心安員導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，老師要給大家講一個(gè)故事，想不想聽？出示任務(wù)PPT放繪本故事中有關(guān)小女孩“怕怕”的內(nèi)容）學(xué)生聽繪本故事并回答問(wèn)題。反饋指導(dǎo)：1.說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)叫“怕怕”的小女孩，膽子一直很小，她想：玩的時(shí)候有那么多安全隱患全地玩要考慮那么多因素索性就不要玩了為這樣才是最安全的。作為一名安全員，我們可以怎么勸解她呢？2.演一演：師表演繪本故事中“怕怕”的角色，學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。預(yù)設(shè)：在玩游戲的過(guò)程中要注意安全，另外，玩游戲也可以培養(yǎng)我們大膽、勇敢的性格，所以不用怕害怕。小結(jié)然游戲中有一些安全隱患只要我們注意安全離那些安全隱患，我們就可以在一起玩得開開心心?；顒?dòng)四：我是安全小衛(wèi)士導(dǎo)語(yǔ)學(xué)們太棒了但自己學(xué)會(huì)識(shí)別游戲中的安全隱患覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)會(huì)關(guān)心別人的安全們除了看見別人發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)進(jìn)行勸說(shuō)可以怎樣提醒別人注意安全呢？出示任務(wù)：制作安全提示牌說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)安全提示牌呢？上面寫著什么？想一想現(xiàn)兒童樂(lè)園和校園存在哪些安全隱患？哪些地方需要放在安全提示牌？上面寫什么話好呢？四人小組交流，全班匯報(bào)。做一做：學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的A4紙大小各種形狀（如：星形、愛心形、樹葉形、蘋果形……）的彩色卡紙，動(dòng)手制作安全提示牌。班級(jí)展示學(xué)生制作的安全提示牌。