北師大版四年級上冊品德與社會(huì)教案集

北師大版四年級上冊品德與社會(huì)教案集《品德與生活》四年級上冊教案一、走進(jìn)美刪的家鄉(xiāng)1,站在高高的山崗上用眼睛觀察家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1,通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感.2,學(xué)會(huì)用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng).課時(shí):一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)及過程：一、導(dǎo)入.同學(xué)們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們看書本的第2頁.上老師帶著這群小朋友正在觀察家鄉(xiāng)他們的家鄉(xiāng)呢你們也能說說自己的家鄉(xiāng)是什么樣的嗎？學(xué)生說說自己對家鄉(xiāng)的感覺.二、教師展示有關(guān)于廣州的各種圖片.并介紹以下內(nèi)容：1,請學(xué)生說說對廣州的認(rèn)識(shí)2、廣州的過去和現(xiàn)在的對比.（房子，景色，人們的生活等）3、廣州的特色食物.（白云豬手,早點(diǎn)等）,廣州的名勝古跡 .（陳家祠等）TOC\o"1-5"\h\z三,大家開口說 .師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對廣州有一定的了解了,現(xiàn)在,我們請向同學(xué)用一段話來介紹一下你的家鄉(xiāng)的特點(diǎn).學(xué)生活動(dòng) :四個(gè)人一個(gè)小組 ,互相說說自己的家鄉(xiāng).然后,學(xué)生發(fā)言 ,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng) .教師小結(jié) .布置下節(jié)課同學(xué)自己準(zhǔn)備好介紹自己家鄉(xiāng)的資料和作畫的準(zhǔn)備 .。介紹家鄉(xiāng)并用手描繪家鄉(xiāng)教學(xué)重點(diǎn) :通過作畫 （描繪自己的家鄉(xiāng)）,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感 .課時(shí):一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)及過程 :復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容 .1、請打印了家鄉(xiāng)資料的同學(xué)上臺(tái)用幻燈機(jī)顯示家鄉(xiāng)的圖片等（林來恩等）閱讀.請學(xué)生閱讀教科書8~9頁的內(nèi)容,了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進(jìn)行描繪的.自由作畫.學(xué)生個(gè)人作畫,教師巡視并適時(shí)給學(xué)生提供幫助.同學(xué)之間亦可互相討論作畫的內(nèi)容 .教師把學(xué)生的畫收上來 ,表揚(yáng)作畫過程中認(rèn)真的同學(xué).4、說說我的畫 ,說說我的家鄉(xiāng)課后反思：在教學(xué)中其實(shí)可以充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)生通過互連網(wǎng)搜索家鄉(xiāng)的圖片及其它資料等，在課堂上進(jìn)行展示，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也增加了教學(xué)趣味性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的氣氛。2,從地圖上看家鄉(xiāng)。用心體會(huì)家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣.2,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性.TOC\o"1-5"\h\z3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份 .課時(shí):一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程 :一、導(dǎo)入.二,學(xué)習(xí)四川的內(nèi)容 .1、提問有沒有老家是四川的學(xué)生，請學(xué)生說說四川的特點(diǎn)2、通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹四川 （從地形地貌 ,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹 ）,給學(xué)生一個(gè)介紹自三、認(rèn)識(shí)各種地形地貌 .學(xué)生說自己的家鄉(xiāng).學(xué)生根據(jù)老師的介紹方式 ,學(xué)會(huì)從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).四,教師小結(jié).。走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)（一）教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)地形圖 ,初步了解如何閱讀地形圖.TOC\o"1-5"\h\z2,加深對各種地貌的認(rèn)識(shí) .3,通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌 ,感受祖國的博大 .課時(shí) :一個(gè)課時(shí)教學(xué)活動(dòng)和過程 :一,復(fù)習(xí).上一節(jié)課我們了解了各種地貌 ,今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn).（展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡單的判斷.）二,導(dǎo)入.剛才我們看到的是各種各樣的地貌 ,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個(gè)樣子.（有條件的話 ,展示實(shí)物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.）三,學(xué)習(xí)地形圖.這個(gè)凹凸不平 ,色彩繽紛的地圖就是地形圖了 .地形圖有什么用呢（學(xué)生舉手發(fā)言.）對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個(gè)地方的地貌 .那怎樣來判斷一個(gè)地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法 ;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí) .四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣 ,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系.前后桌四人為一個(gè)小組 ,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發(fā)言.五,教師小結(jié).O走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)（二）TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)目標(biāo) :1,認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念 .2,通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí) ,感受祖國的博大 .3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣 .課時(shí):一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程 :一、導(dǎo)入.請同學(xué)們先閱讀一下書本 16~17頁的內(nèi)容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么二、探究活動(dòng):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖.教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想.如:我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢降雨量最多,最少是什么意思呢……我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……三、問題討論 :為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢。走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)（三）TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)目標(biāo) :1,學(xué)會(huì)看民族分布圖 .2,知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣.課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .怎樣看民族分布圖.先學(xué)會(huì)念這 56個(gè)民族的名字 ,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖.小游戲 :給民族找家 .了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣 ,風(fēng)俗等 （通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個(gè)任務(wù) ）.教師小結(jié).做做我的家鄉(xiāng)手冊課后反思：在上這一課這前我問了學(xué)生一個(gè)問題：你們都有自己的家鄉(xiāng)嗎？學(xué)生都說：沒有，我們的爸爸媽媽有家鄉(xiāng)，我們都是廣州人。這個(gè)問題引起了我的注意，于是針對這一問題讓全班進(jìn)行討論關(guān)于“老家”的問題，現(xiàn)在的孩子對于自己的家鄉(xiāng)都沒有什么概念，所以這應(yīng)該引起重視，讓孩子明白人都是有“根”的。每個(gè)孩子都有自己的“老家”，而廣州也可以是自己的家鄉(xiāng)。二,家鄉(xiāng)的故事1,展覽室里的故事多。家鄉(xiāng)人生活的變化教學(xué)目標(biāo):TOC\o"1-5"\h\z1,增進(jìn)尊重歷史 ,珍惜今天生活的積極情感 .2,掌握通過比較 ,分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法 .3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化 .課時(shí),一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程 :一、導(dǎo)入.展示一些各個(gè)時(shí)期的生活用品,讓學(xué)生辨認(rèn) ,這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品.2、了解家鄉(xiāng)人生活中"住"的變化.學(xué)生通過對比書本上兩個(gè)不同年代的房子 ,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會(huì)出生活是越來越好了.這一部分的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力,要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處 .3、了解家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化.學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化.4、了解家鄉(xiāng)人生活中 "衣"的變化.閱讀書本的內(nèi)容 ,說說家鄉(xiāng)人 "衣"的變化.了解家鄉(xiāng)人生活中"食"的變化.結(jié)合自己的實(shí)際情況 ,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣 .同學(xué)這部分的內(nèi)容 ,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用對比分析事物的能力.5、小結(jié) .教師提出問題 :為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢。學(xué)校的變化真大呀教學(xué)目標(biāo):l,了解學(xué)學(xué)校的過去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步.2,在了解的基礎(chǔ)上增進(jìn)對學(xué)校的感情.TOC\o"1-5"\h\z3,通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化 .課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .了解華陽的變化 .結(jié)合同學(xué)所說的內(nèi)容 ,了解學(xué)校的操場,校門口,教學(xué)樓,體育設(shè)施等的變化來說明華陽小學(xué)的變化.介紹學(xué)校的變化.簡單介紹學(xué)校從過去到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程從而了解學(xué)校 ,社會(huì)的變化 ,感受社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步.TOC\o"1-5"\h\z學(xué)習(xí)制作年表 .知道什么是年表 ,它有什么用處 .學(xué)習(xí)年表的制作 .小結(jié).。生活中的智慧教學(xué)目標(biāo) :1,認(rèn)識(shí)過去的生活用品 ,了解過去的生活 .2,認(rèn)識(shí)簡單的事物年表 ,理解年表的作用 ,學(xué)習(xí)制作簡單的年表 .課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .同學(xué)們請先閱讀書本 32頁的內(nèi)容 ,看看這些東西你都認(rèn)識(shí)那些,他們有什么作用小討論.下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用討論完畢后,請學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹.展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學(xué)生更好地TOC\o"1-5"\h\z了解過去的生活 .（幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡單的比較 .）.學(xué)習(xí)制作年表 .先學(xué)習(xí)看年表 .引導(dǎo)學(xué)生看年表 ,說一說,每一橫排中是什么東西 （同一類用品）,最上面的小標(biāo)題說明了什么（不同的時(shí)期）,這張年表告訴了我們什么.把書本的年表補(bǔ)充完整 .課后作業(yè).制作一個(gè)簡單的年表 .2,從家里帶出來的歷史O"家庭尋寶"中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1,知道小人書是過去孩子們的重要課外讀物.2,通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會(huì)歷史的發(fā)展.TOC\o"1-5"\h\z3,知道滾鐵環(huán) ,拋石子等過去的游戲 .課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .同學(xué)們,請看書本37頁,這些都是什么啊 （小人書!）對了 ,這些就是過去的孩子們最最喜愛的小人書了 .我今天來了解一下過去的孩子們都看些什么書,玩些什么游戲.閱覽小人書.每個(gè)同學(xué)發(fā)一本小人書,讓他們感受一下小人書的魅力.說說感受.同學(xué)們,剛才我們看了過去的小人書,你們覺得它們跟我們今天的少兒讀物有什么不一樣呢你看了以后有TOC\o"1-5"\h\z什么感想（學(xué)生舉手回答 .）教師簡單小結(jié) .介紹滾鐵環(huán) ,拋石子等游戲 ,并展示這些游戲的用具 ,為下節(jié)課的室外體驗(yàn)課作準(zhǔn)備 .課后作業(yè).回家問問父母 ,他們小時(shí)候都玩些什么游戲 .。玩玩過去的游戲TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)目標(biāo) :1,體驗(yàn)過去的游戲 ,發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點(diǎn) .2,通過比較過去和現(xiàn)在的游戲 ,感受兒童的生活的變化.3,體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲 ,增進(jìn)同學(xué)之間的感情.課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .我們這一節(jié)課是課外體驗(yàn)課 ,上一節(jié)課老師已經(jīng)介紹了這些過去的游戲是怎么玩 ,今天我們就親身去體驗(yàn)一下這些有趣的游戲.學(xué)生排隊(duì)到操場進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng).學(xué)生按照自己的興趣選擇自己要參與的游戲項(xiàng)目.鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試各種游戲.集合并布置課后作業(yè).要求每個(gè)同學(xué)寫一點(diǎn)關(guān)于今天參與游戲的心得 ,感想 .字?jǐn)?shù)不限 .。今非昔比的廚房教學(xué)目標(biāo) :1,談?wù)勍孢^去游戲的感受,通過現(xiàn)在和過去游戲的對比,了解社會(huì)的變化.了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn),知道廚房的進(jìn)步反映著社會(huì)的進(jìn)步.TOC\o"1-5"\h\z學(xué)習(xí)從具體 ,細(xì)微之處觀察和感受社會(huì)的進(jìn)步 .課時(shí):一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入.學(xué)習(xí)今非昔比的廚房 .同學(xué)們請先觀察書本 42~43頁的圖片 ,看看他們告訴了我們什么.教師逐一提問:過去的廚房時(shí)什么樣子里 里面有些什么東西為什么要放這些東西呢現(xiàn)在的廚房有些什么這些東西有些什么好處……總結(jié).從廚房的變化中,我們可以聯(lián)想到什么 （學(xué)生舉手回答,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評 .）五,課堂小結(jié) .3,說不完的家鄉(xiāng)故事家鄉(xiāng)名稱的來歷教學(xué)目標(biāo):1,增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情.TOC\o"1-5"\h\z2,感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng) .3,了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,從中殘舊家鄉(xiāng)有關(guān)的歷史.4,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量 .課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .我相信同學(xué)們回家一定問了你們家鄉(xiāng)的名稱的由來了,現(xiàn)在老師先來講一個(gè)關(guān)于廣州叫羊城的故事.（用故事吸引學(xué)生的興趣 ,并給學(xué)生一個(gè)介紹家鄉(xiāng)的模式 .）學(xué)生當(dāng)小老師 ,向同學(xué)介紹他家鄉(xiāng)的名稱的由來 .（可以是家鄉(xiāng)名字的由來 ,也可以是某座山某條河等的名字的由來.）集體評價(jià)上來向大家介紹家鄉(xiāng)名稱的"小老師",表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)做的好的學(xué)生.TOC\o"1-5"\h\z教師小結(jié) .。家鄉(xiāng)水的故事（一）教學(xué)目標(biāo) :1,了解有關(guān)家鄉(xiāng)水的發(fā)展變化的歷史 .2,感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn) ,生活的密切關(guān)系.課時(shí):一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入.水在我們的生活中有著非常重要的作用.那位同學(xué)能說說水都有哪些作用呢 （學(xué)生舉手回答 .）介紹水在各個(gè)領(lǐng)域的用途 .通過影片和網(wǎng)頁介紹水在工業(yè) ,農(nóng)業(yè) ,生活中的作用.了解家鄉(xiāng)人取水方式的發(fā)展歷史.下面請同學(xué)們觀察 46~47頁的內(nèi)容 ,然后告訴老師和同學(xué),家鄉(xiāng)人取水方式有什么發(fā)展變化 .（學(xué)生閱讀和回答取水方式的發(fā)展變化.）討論:為什么說隨著社會(huì)的發(fā)展 ,水變得越來越珍貴了呢前后桌四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組 ,觀察 ,閱讀 48頁的內(nèi)容,并討論以上的問題 ,并以小組的形式發(fā)言 .教師作適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo).五,課堂小結(jié) .O家鄉(xiāng)水的故事（二）教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)水污染對家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的危害.2,了解家鄉(xiāng)人節(jié)約用水方面的成就 ,強(qiáng)化學(xué)生珍惜水的情感和態(tài)度 .3,促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣 .課時(shí):一個(gè)課時(shí)TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)活動(dòng)和過程 :導(dǎo)入.家鄉(xiāng)水不斷地在變化 ,從過去人們挑水喝 ,到現(xiàn)在開龍頭就有自來水喝等等 .這些變化中,有好的變化 ,也有壞的變化,現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀書本 49~53頁的內(nèi)容 ,并請思考 ,家鄉(xiāng)水的發(fā)展有哪些是好的 ,哪些是不好的水的故事的變化.看看家鄉(xiāng)水壞的變化.1,了解水污染 .2,水的浪費(fèi).舉身邊簡單的例子進(jìn)行講解 （如,洗手的時(shí)候浪費(fèi)的水 ,一個(gè)人浪費(fèi)一杯 ,那么一個(gè)班就浪費(fèi)40杯,一個(gè)學(xué)校就浪費(fèi)1000多杯,……如此類推，使學(xué)生意識(shí)到,如果每個(gè)人都浪費(fèi)水一點(diǎn)水的話 ,很多人就會(huì)浪費(fèi)很多很多 .）3,看看家鄉(xiāng)水好的變化 .知道水庫 ,污水處理廠 ,排污通道等對我們生活的影響觀看節(jié)約用水的flash.觀看flash《一杯水的故事》，知道只要我們充分利用，一杯水的用處其實(shí)是很大的.由此片向?qū)W生傳道節(jié)約用水的信息.4,課堂小結(jié).課后反思：我本人就是從農(nóng)村來的，所以對于家鄉(xiāng)我有說不完的話題，在教學(xué)中，我用我的親身體會(huì)去給學(xué)生介紹我的家鄉(xiāng)，把我家鄉(xiāng)的一些故事講給他們聽，學(xué)生都顯得非常感興趣。其實(shí)這樣教學(xué)學(xué)生更加感興趣。三,家鄉(xiāng),我為你驕傲1,從家鄉(xiāng)看祖國o家鄉(xiāng)人的智慧一一絲綢篇教學(xué)目標(biāo):1,通過對家鄉(xiāng)絲綢的了解 ,體會(huì)家鄉(xiāng)人的智慧,感受中TOC\o"1-5"\h\z華絲綢文化的博大 ,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 .2,學(xué)習(xí)關(guān)于絲綢的古詩 ,了解過去人們的艱苦生活 ,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的生活 .課時(shí) :一個(gè)課時(shí)教學(xué)活動(dòng)和過程 :導(dǎo)入 .同學(xué)們,中華民族擁有五千多年的文明史,在這一段歷史長河中 ,勤勞的中華民族創(chuàng)造了燦爛的歷史文化 ,不但為中國創(chuàng)造了巨大的貢獻(xiàn) ,也為世界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn) .你們知道我們中國又那些發(fā)明創(chuàng)造 ,文物古跡為世界作出了貢獻(xiàn)嗎（學(xué)生集體回答 :四大發(fā)明,長城,陶瓷……)絲綢的故事.看來同學(xué)們對這個(gè)方面知道的還是很多的 .下面我們先來看一下讓中國人驕傲的文明的其中一個(gè) ; 中國的絲綢.講一個(gè)關(guān)于過去邦國想娶中國的公主主要是想取得TOC\o"1-5"\h\z中國的種桑養(yǎng)蠶的技術(shù)的故事,引起學(xué)生的興趣 .介紹絲綢之路 .展示絲綢之路的短片,讓學(xué)生了解絲綢之路 ,知道中國人早在兩千多年就把中國的絲綢帶向世界 ,把中國人的智慧向世界展示 .了解各個(gè)不同年代的絲綢的不同樣式.不同時(shí)代的絲綢蘊(yùn)含了該時(shí)代的特色 .通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生了解不同時(shí)代的絲綢的樣式,并讓他們了解到,絲綢不僅是一種紡織品,它同樣是一種文化,能夠反映各TOC\o"1-5"\h\z個(gè)時(shí)代的變化 .絲綢是珍貴的 .知道絲綢的大概制作過程 ,從中了解絲綢珍貴的原因.了解有關(guān)絲綢的古詩 .小結(jié).o家鄉(xiāng)人的智慧一一中醫(yī)篇教學(xué)目標(biāo):通過對中醫(yī),中藥對中國,乃至世界的貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生對中國本土產(chǎn)生的醫(yī)學(xué)體系——中醫(yī)的認(rèn)識(shí),并引以為豪.TOC\o"1-5"\h\z學(xué)會(huì)制作家鄉(xiāng)名人簡歷,為家鄉(xiāng)的名人感到驕傲 .課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .同學(xué)們 ,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了讓中國人驕傲的絲綢 ,今天,我們來了解一下讓中國人驕傲的——中醫(yī) .我們平時(shí)的生活也有不少的地方接觸到中醫(yī),你們想想,自己什么時(shí)候與中醫(yī)打過交道 （學(xué)生舉手回答 .）介紹中醫(yī).在我們的日常生活中,中醫(yī)起著舉足輕重的作用.那中醫(yī)起源在哪里呢為什么人們這么信賴中醫(yī)呢下面我們來看看有關(guān)中醫(yī)的一些內(nèi)容 .（視頻 :中醫(yī)）中醫(yī)起源很早,在原始社會(huì)末期,人們就知道自然界的TOC\o"1-5"\h\z花花草草能夠給人們治病 .介紹中醫(yī)的名家 .（利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng) .）同學(xué)們 ,你們認(rèn)識(shí)華佗嗎 （認(rèn)識(shí)!）你們還認(rèn)識(shí)那個(gè)出名的中醫(yī)藥學(xué)家呢 （李時(shí)珍 ）好,下面我們來看看這兩位偉大的醫(yī)學(xué)家 ,再看看中國其他出色的中醫(yī)學(xué)家 .介紹華佗:華佗開顱的想法,給關(guān)羽開刀療傷的故事,華佗的"五禽戲".介紹李時(shí)珍和他的《本草綱目》 .（該部分視頻 :本草綱目）布置作業(yè).課后:家鄉(xiāng)名人手冊的完成.—家鄉(xiāng)人的智慧一一陶瓷篇教學(xué)目標(biāo):1,了解陶瓷傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義 ,懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為TOC\o"1-5"\h\z基礎(chǔ)的道理 .2,知道我國是陶瓷的故鄉(xiāng),制陶不僅僅是一門技術(shù) ,也是一門藝術(shù) .課時(shí):一個(gè)課時(shí)教學(xué)活動(dòng)與過程 :檢查上節(jié)課所布置得作業(yè).導(dǎo)入.經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們已經(jīng)對中國的兩個(gè)偉大的文化——絲綢和中醫(yī)有一定的了解了,今天我們來看看第三個(gè)——陶瓷.陶瓷在我們身邊隨處可見,請同學(xué)們說說我們身邊都有些什么陶瓷制品.（學(xué)生舉手回答 .）介紹陶瓷,陶藝,各朝特色陶瓷制品.通過中國科普網(wǎng)介紹陶瓷,使學(xué)生對陶瓷有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),知道陶瓷是中國人的驕傲 ,陶瓷是外界認(rèn)識(shí)中國人一個(gè)途徑.了解陶瓷的制作過程 .陶瓷工藝品絢爛奪目 ,它的制作過程是很精細(xì)的,通過對陶瓷的燒制過程的了解 ,使學(xué)生明白陶瓷制作不是一件容易的事,學(xué)會(huì)珍惜瓷器 ,尊重制陶工人 ,尊重勞動(dòng).該部分通過圖片展示和動(dòng)畫完成教學(xué).現(xiàn)代陶瓷的介紹.TOC\o"1-5"\h\z介紹現(xiàn)代陶瓷工藝品,生活用品,現(xiàn)代陶瓷的制作 ,并讓學(xué)生知道 ,現(xiàn)代陶瓷技術(shù)是在傳統(tǒng)陶瓷技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,進(jìn)步離不開傳統(tǒng).該部分通過圖片展示說明小結(jié).傳統(tǒng)的陶瓷制作過程其實(shí)就是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造的過程 ,它給人類帶來了精美的作品.現(xiàn)代陶藝在前人的基礎(chǔ)上 ,經(jīng)過改良 ,有了更好的技術(shù)去制作,創(chuàng)造;它的大量生產(chǎn)也方便了人們的生活 .文化瑰寶（一）教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解中國的文化瑰寶:故宮,兵馬俑,釋迦塔 ,唐三彩和三星堆 ,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感.TOC\o"1-5"\h\z課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .到今天為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少值得中國人驕傲的文化了 ,今天我們還要繼續(xù)這個(gè)話題 .請大家翻開書本64頁,看一下這一課我將要學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容 .（學(xué)生閱讀 .）故宮 .問問去過故宮的同學(xué) ,讓他們講解一下故宮給他留下的印象.播放關(guān)于故宮的影片 ,使學(xué)生對故宮有一個(gè)直觀的印象.教師針對故宮的歷史進(jìn)行一個(gè)簡單的介紹,并提到TOC\o"1-5"\h\z故宮作為中國過去的一個(gè)建筑群留在了人們的身邊 .兵馬俑 .觀看兵馬俑的錄像和圖片 ,并讓學(xué)生講講他的感受 ,教師對兵馬俑的來歷簡單介紹.釋迦塔 .唐三彩 .觀看影片后讓同學(xué)講講唐三彩的特點(diǎn),以及他所代表的唐朝的特點(diǎn);教師進(jìn)行簡單的總結(jié) .三星堆.利用網(wǎng)絡(luò)資源介紹三星堆 ,觀看三星堆出土文物的圖片,使學(xué)生對三星堆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).七,小結(jié).。文化瑰寶（二）教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生感受中華文化的燦爛 ,了解祖先留下TOC\o"1-5"\h\z來的文化瑰寶,增強(qiáng)民族自豪感 .課時(shí) :一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .同學(xué)們,上一節(jié)課我們共同去領(lǐng)略了中華文化的瑰寶,今天我們將繼續(xù)去看看老祖宗給我們留下來的寶貝.了解長城.觀看長城的有關(guān)圖片和影片,直觀的了解長城.同學(xué)講講關(guān)于長城的故事（孟姜女哭長城等）.了解敦煌和莫高窟 ,了解龍門石窟 ,領(lǐng)略中國藝術(shù)的美 .方式:觀看圖片和影片.介紹頤和園,了解中國園林的藝術(shù) .了解天壇.小結(jié).中華民族在歷史的長河中創(chuàng)造了燦爛的中華文明,祖先給我們留下了輝煌的文化遺產(chǎn) ,讓我們?yōu)檫@些震驚中外的奇跡驕傲吧 !2,扎根家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)。鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情教學(xué)目標(biāo):1,了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn).TOC\o"1-5"\h\z2,深化對民間藝術(shù)的認(rèn)同感 .3,加深學(xué)生對自己所在的城市——廣州的了解.課時(shí) :一個(gè)課時(shí) .教學(xué)活動(dòng)與過程 :導(dǎo)入 .同學(xué)們,每個(gè)地方都有不同的方言,這個(gè)我們知道