幼兒園《中華大家庭》說(shuō)課稿

第第頁(yè)幼兒園《中華大家庭》說(shuō)課稿【說(shuō)課稿】

我選擇的是一節(jié)常識(shí)課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情開心地得到知識(shí)、開闊眼界，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。

詳細(xì)地說(shuō)，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課，大體可以分為三部分。

開始部分主要是利用幼兒的以往閱歷，從歌曲認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開始，知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。老師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié))，引入本課的詳細(xì)內(nèi)容，(請(qǐng)來(lái)四個(gè)做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來(lái)自哪里，客人說(shuō)出自己從哪里來(lái))認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大略位置。這樣通過(guò)大地圖(中國(guó))很多民族四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象。可以先讓幼兒觀測(cè)幻燈片，由老師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒嘗試，進(jìn)一步認(rèn)真觀測(cè)掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由老師小結(jié)，由此培育幼兒的觀測(cè)技能與表達(dá)技能。然后是復(fù)習(xí)鞏固，通過(guò)自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動(dòng)幼兒愛好，快速辨別并參加游戲，這樣幼兒既動(dòng)手參加了游戲、活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了新課。最末為了豐富知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿意孩子愛唱愛跳的欲望，培育音樂的感受力及觀賞、創(chuàng)編的技能，老師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用心情與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

結(jié)束部分既要與開頭呼應(yīng)，又是全課的點(diǎn)睛之筆，再一次理解民族大團(tuán)結(jié)的含義，通過(guò)淺顯的講解與歡快的動(dòng)作，讓幼兒感受團(tuán)結(jié)、快樂的氛圍，由此完成教學(xué)目的。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導(dǎo)兒童在地圖上找位置，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，也可以為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識(shí)幾個(gè)民族時(shí)我運(yùn)用幻燈片與圖片相結(jié)合，由于一組反映一個(gè)民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富、認(rèn)識(shí)全面，但環(huán)節(jié)不夠突出需要圖片的補(bǔ)充認(rèn)識(shí)。最末在課中游戲時(shí)，需要彩色的民族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參加游戲，復(fù)習(xí)知識(shí)，并且加深印象。

在選擇教學(xué)方法時(shí)，我選擇了嘗試教學(xué)法，由于通過(guò)平常的實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到孩子先說(shuō)先做、多動(dòng)手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會(huì)好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試，首先說(shuō)一說(shuō)四個(gè)民族在地圖上的什么位置居住，由于孩子在幼兒園、家庭、社會(huì)時(shí)常地會(huì)聽到、看到、學(xué)到一些知識(shí)，讓幼兒說(shuō)可以滿意他們表達(dá)的欲望、激發(fā)他們以后有求學(xué)的情趣。其次通過(guò)觀看幻燈片、觀測(cè)圖片，幼兒第二次嘗試，培育他們的觀測(cè)力與表達(dá)技能，說(shuō)一說(shuō)自己