地理教師個(gè)人總結(jié)

—地理教師個(gè)人總結(jié)總結(jié)是培育和提高工作力量的有效途徑，可以豐富專業(yè)學(xué)問，提高技能水平，增加發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的各種力量。下面給大家共享一些關(guān)于地理老師個(gè)人總結(jié)，供大家參考。地理老師個(gè)人總結(jié)1緊急而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八班級六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫忙和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作對于我們一線老師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、學(xué)問結(jié)構(gòu)，針對同學(xué)的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學(xué)愛好。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活潑，同學(xué)學(xué)習(xí)心情空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學(xué)的寵愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面連續(xù)努力鉆研，為了提升自己的力量。二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量本學(xué)期我們組主要研討的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里商量過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注意這個(gè)問題的研討與落實(shí)。比方：課前提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓同學(xué)口答，有時(shí)讓同學(xué)拿出小條來答。上課時(shí)注意分層次教學(xué)和多媒體的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測查。尤其是尖子同學(xué)做到課前提問，穩(wěn)固訓(xùn)練時(shí)還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學(xué)和較差的同學(xué)，有一些比擬簡潔的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來答復(fù)，增加他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。我教的班級分為兩種，一般班和試驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題，假如同樣備課快班同學(xué)覺得吃不飽，而普班同學(xué)又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開頭便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學(xué)注意學(xué)問的擴(kuò)展和加深，普班同學(xué)注意基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)。在普班，有一部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)好的同學(xué)對自己結(jié)對的伙伴施行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與研討，由于還有許多缺乏之處。比方說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測課堂達(dá)成率。三、細(xì)心組織，提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成果取得了很大進(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成果比擬突出。我在下學(xué)期的工作中，方案從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。2.精選單元訓(xùn)練題，進(jìn)行階段性同步訓(xùn)練。3.多聽楊老師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?？傊谙聦W(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。地理老師個(gè)人總結(jié)2時(shí)間匆忙而過，回憶本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。二、提高同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。如今的中同學(xué)還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學(xué)的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的主動性及學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)過程中，充足利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增加同學(xué)的求知欲。三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。工作總結(jié)在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，主動參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)識把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)系，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學(xué)了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時(shí)，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅行等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠活潑等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。地理老師個(gè)人總結(jié)320X年高考已經(jīng)結(jié)束，成果已揭曉，我們學(xué)校的文綜成果并不是很抱負(fù)。這有客觀原因。也有主觀原因。客觀原因，我認(rèn)為有兩方面：一是同學(xué)數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對于文科班來說，差生更多；二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認(rèn)為同學(xué)花時(shí)太少及老師自身存在的問題。本屆同學(xué)，是我在高中教學(xué)中的第一屆同學(xué)，應(yīng)當(dāng)說我是相當(dāng)重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完善，我把這一年當(dāng)做是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。一、樹立信念，消退恐驚工作總結(jié)或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特別是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓同學(xué)談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”；多表揚(yáng)，多激勵(lì)；多向同學(xué)宣傳“一個(gè)人假如記性好，理解力量比擬強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓同學(xué)樹立信念，從而消退恐驚。二、強(qiáng)化政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法，我認(rèn)為將全班同學(xué)分給三個(gè)任課老師，每位老師特地負(fù)責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要強(qiáng)化學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。首先要精確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念、根本原理的科學(xué)含義和限定條件；其次是對考試說明中規(guī)定的學(xué)問點(diǎn)，毫無遺漏地予以把握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個(gè)人喜好來確定學(xué)問的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對某些學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)；再其次是對所學(xué)學(xué)問能敏捷加以運(yùn)用，能對學(xué)問進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會運(yùn)用根本學(xué)問去分析、認(rèn)識一些詳細(xì)問題。地理老師個(gè)人總結(jié)4回憶20X高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨。記有位老師說過，一個(gè)沒有上過高三的老師，不算是一個(gè)完好的中學(xué)老師，他的教同學(xué)涯是不完善的。到四中任教以來始終私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務(wù)力量，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來鼓勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間閱歷了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了同學(xué)的肯定。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。一、注意詳情、講求效率1、充足做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心備好每節(jié)課。為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，訓(xùn)練以及高考信息來備課；充足考慮學(xué)情、研討同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反應(yīng)，如學(xué)問點(diǎn)是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的方法來講同學(xué)更簡單理解等等。同時(shí)，盡量與其他老老師錯(cuò)開課，常常去聽課，向他們請教。有了充足的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深化淺出，游刃有余。2、“講清晰、說明白”上好每一堂課。每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間和同學(xué)一起把本課的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)《中同學(xué)心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中同學(xué)在留意力高度集中20多分鐘之后精力開頭松散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，按時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)固，激勵(lì)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，觸及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清晰、說明白，注意條理、高度概括總結(jié)。并按時(shí)通過課堂訓(xùn)練加以穩(wěn)固和把握。3、按時(shí)檢討、總結(jié)反思。每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完善。上課過程中留意關(guān)注同學(xué)的反映、某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時(shí)，我課后肯定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特別情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中按時(shí)彌補(bǔ)，并通過一些經(jīng)典題目加以穩(wěn)固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等詳情，以期增加同學(xué)愛好，提高教學(xué)效率。4、全批全改、按時(shí)面批。堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、訓(xùn)練的批改，查找同學(xué)的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間按時(shí)找同學(xué)面批，按時(shí)反應(yīng)并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反應(yīng)給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓同學(xué)在高考中取得抱負(fù)的成果，需要精講精練，定期測驗(yàn)，反復(fù)訓(xùn)練。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有訓(xùn)練卷，并且按時(shí)進(jìn)行批改，按時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際情況，切實(shí)提高同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，訓(xùn)練測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。在提升同學(xué)的解題力量方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓同學(xué)在課后研討探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓同學(xué)上臺為同學(xué)講解；指導(dǎo)同學(xué)整理和歸納錯(cuò)題集，提升同學(xué)解題力量、歸納總結(jié)地理學(xué)問的力量，并常常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展現(xiàn)給同學(xué)，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集；堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上搜集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能表達(dá)高考意圖的題目按時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張訓(xùn)練讓同學(xué)課后按時(shí)訓(xùn)練，并抽空講評。從高二年開頭，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。地理老師個(gè)人總結(jié)520X年9月開頭我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、主動參與課改培訓(xùn)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置通識培訓(xùn)對《一般高中課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)化是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo)。1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實(shí)踐中顯現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研討反思與調(diào)整力求完成突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)布置每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。3、做好期中、期