生物熱點專題課件

2010年考綱要領：1．理解能力2．實驗與探究能力

3．獲取信息的能力

（1）會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。（2）關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。4．綜合運用能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。2010年考綱要領：1．理解能力2．實驗與探究能力1高考中越來越注重考察理論聯(lián)系實際的內(nèi)容，因此這幾年來的社會熱點問題如人類健康、環(huán)境污染與治理、重大科技成果等應是考前關注和思考的問題，也體現(xiàn)了考試大綱中關于運用生物知識、觀點解決生產(chǎn)以及生活實際中的問題的能力要求。高考中越來越注重考察理論聯(lián)系實際的內(nèi)容，因此這幾年來2首語：

關注生活就是關注生物科學，感受你身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)生物科學的影子無處不在。生物熱點專題最近試卷中反映出的“三大癥狀”：一“視物模糊”——審題不細二“神志不清”——想題不周三“言語障礙”——答題不全首語：生物熱點專題最近試卷中反映出的“三大癥狀”：3（一）與生命科學發(fā)展中的重大熱點問題相關的：人類基因組計劃、轉基因生物、胚胎移植、克隆技術、航天生物學、三大工程的進展、近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學獎等。（一）與生命科學發(fā)展中的重大熱點問題相關的4近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學獎：2009年是“發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護染色體的”這一成果，揭開了人類衰老和罹患癌癥等嚴重疾病的奧秘。2008年是關于研究艾滋病病毒、人乳頭狀瘤病毒（ＨＰＶ）與宮頸癌之間的關系。2007年關于干細胞研究，尤其是“基因打靶”。近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學獎：52006年發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制，有望讓特定基因受到抑制或進入休眠狀態(tài)，遏制有害病毒和基因變異的影響，為艾滋病、癌癥以及其他一些病癥的治療開辟新途徑。2005年是關于幽門螺桿菌；2004年是關于泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解；2003年是關于細胞膜通道領域的研究。2006年發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制，有望讓特定基因受到抑制或進入61.科學是一把雙刃劍，既可以為人類造福，又可能造成一些負面影響。以下生物科學發(fā)展對社會的影響中，你認為合理的現(xiàn)象是

A.人類基因組計劃的完成對人類疾病的診斷和預防有重要作用，也可以促進基因組工業(yè)的發(fā)展

B.根據(jù)不同人種的基因差異，制造出“種族選擇性生物滅絕武器”，避免使用核武器

C.飼料中添加人工合成的動物激素來給家禽家畜增肥

D.利用轉基因技術培育具有很強抗性的農(nóng)作物并進行推廣A1.科學是一把雙刃劍，既可以為人類造福，又可能造成一些負面影72.近年來人類基因組計劃取得突破性的進展，使得“基因”一詞深入人心，于是生產(chǎn)廠商推出了“具有抗病毒，抑腫瘤，抗衰老功能”“可以益智健腦”的新一代“核酸保健品”。對核酸保健產(chǎn)品的正確理解是A.一切疾病都與基因受損有關B.核酸是人體的必須營養(yǎng)物質(zhì)，補充核酸可增加基因的修復能力和功能C.補充核酸可以使正?；?qū)牖虍惓５募毎麅?nèi)，達到治療的目的D.核酸不能直接被人體吸收利用，將口服核酸作為“基因營養(yǎng)”的說法純屬無稽之談D2.近年來人類基因組計劃取得突破性的進展，使得“基因”一詞深83.2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制的費爾和梅洛，人們有望讓特定基因受到抑制或進入休眠狀態(tài)。假設可以通過處理RNA聚合酶來抑制基因的轉錄，那么費爾和梅洛用相應的水解酶處理RNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點，得到的水解產(chǎn)物分別是A.核糖核苷酸、氨基酸B.氨基酸、脫氧核苷酸C.核糖核苷酸、脫氧核苷酸D.氨基酸、核糖核苷酸B3.2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制94.馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究成果，獲得了2005年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。幽門螺桿菌和硝化細菌的共同點是A.異養(yǎng)型B.基因編碼區(qū)由外顯子和內(nèi)含子組成C.分解者D.遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)D5.“親子鑒定”被經(jīng)常用來兩個人之間的親緣關系的遠近，其利用的原理是A.基因轉移B.DNA分子雜交C.基因重組D.細胞融合B4.馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究成果，106.（1992年全國卷）——鑒定某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬,有栗色馬和白色馬。已知栗色基因(B)對白色基因(b)呈完全顯性。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬,請你根據(jù)毛色這一性狀鑒定它是雜種還是純種。(1)為了在一個配種季節(jié)里完成這一鑒定所需要的雜交工作,你應怎樣配種?(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結果?并對每一結果作出相應的鑒定。1、全部栗色：可以認為該栗色公馬是純合體；2、有栗色，也有白色：該栗色公馬是雜合體；3、全部白色：該栗色公馬是雜合體。用該栗色公馬與多匹白色母馬

交配6.（1992年全國卷）——鑒定某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬,有栗色馬和117.端粒酶是與染色體末端結構相關的一種細胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細胞癌變可能與端粒酶的活性有關，請完成下面的探究實驗：實驗目的：探究端粒酶與細胞癌變的關系。實驗材料：癌細胞、端粒酶抑制劑、細胞培養(yǎng)液等。細胞類型增值代數(shù)端粒酶活性正常體細胞50～60無癌細胞無限有7.端粒酶是與染色體末端結構相關的一種細胞細胞增值端粒酶活性12實驗步驟：①②③結果預測及分析：（4）請根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：

將癌細胞分成A、B兩組A組加入端粒酶制劑；B組不加，在相同條件下培養(yǎng)記錄觀察A、B兩組細胞的分裂次數(shù)（增值代數(shù)）A組比B組增值代數(shù)少，說明端粒酶與細胞癌變有關；A組仍無限增殖，說明端粒酶與細胞癌變無關抑制癌細胞中端粒酶的活性；抑制細胞分裂；或免疫治療實驗步驟：將癌細胞分成A、B兩組A組加入端粒酶制劑；B組不138．根據(jù)下列資料回答問題。資料：2004年諾貝爾化學獎授予三位科學家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了“泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程”。這是生物體內(nèi)一種高效率的、指向性極強的降解過程，它如同一位質(zhì)量監(jiān)督員，負責把細胞中新合成的不合格的蛋白質(zhì)銷毀掉，而不合格蛋白質(zhì)的存在，與人體細胞的癌變有極其密切的關系。（1）構成細胞膜的蛋白質(zhì)與___________和___________等細胞生理過程有密切關系；癌細胞的細胞膜上的_______等物質(zhì)減少，使得細胞間黏著性降低，導致癌細胞容易轉移。（2）食物中必須含有足夠的蛋白質(zhì)，因為人體不能自己合成__________，必須從食物中攝取。物質(zhì)運輸細胞識別糖蛋白必需氨基酸8．根據(jù)下列資料回答問題。物質(zhì)運輸細胞識別糖蛋白必需氨14（3）生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程，一種是不需要能量的，比如發(fā)生在消化道中的初步降解，這一過程只需要

酶參與；另一種則需要能量，它是一種高效率、針對性很強的降解過程。泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中，起到“死亡標簽”的作用，即被泛素標記的蛋白質(zhì)將被特異性地識別并迅速降解，發(fā)生降解過程的酶是細胞質(zhì)內(nèi)的

酶。由此可見，細胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解與消化道內(nèi)蛋白質(zhì)降解的主要不同點是

。

（4）泛素是一種由76個氨基酸組成的多肽，其氨基酸排列順序也已經(jīng)弄清。但據(jù)此并不能完全確定人體內(nèi)控制其合成的基因片段的堿基排列順序，甚至不能準確推測出該基因究竟有多少個堿基對。請根據(jù)你所學的遺傳學知識對此加以解釋：

溶酶體

細胞內(nèi)降解的蛋白質(zhì)必須首先與泛素結合決定一種氨基酸的密碼子可能有多種；真核生物的基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，而且編碼區(qū)還含有內(nèi)含子。蛋白酶、肽溶酶體細胞內(nèi)降解的蛋白質(zhì)必須首先與泛素結合15（二）與人體保健相關的熱點：干細胞與骨髓移植、禽流感、狂犬病、戰(zhàn)勝癌癥的新策略、艾滋?。ˋIDS病毒）非典型肺炎（SARS病毒）、感染和自身免疫、毒品危害、過敏反應和組織水腫、血液透析、肝功能化驗、瘋牛病、食品添加劑（如蘇丹紅）、各種營養(yǎng)品的虛假廣告等。（二）與人體保健相關的熱點：干細胞與骨髓移植、禽流161.針對制藥企業(yè)美國默克公司進行的艾滋病疫苗試驗被叫停，2008年2月的英國《衛(wèi)報》以這樣的標題表達了人類對艾滋病疫苗研究的悲觀情緒——人類可能永遠找不到艾滋病疫苗。下列相關敘述錯誤的是A.疫苗研制失敗表現(xiàn)在他無法保護試驗注射疫苗的志愿者免遭艾滋病病毒的侵害B.艾滋病病毒在同一患者體內(nèi)也具有多樣性，這就使免疫系統(tǒng)很難對機體內(nèi)所有的艾滋病病毒產(chǎn)生有效的免疫反應C.HIV的遺傳物質(zhì)RNA的高度變異性給疫苗研制帶來重重困難D.疫苗的使用會使病毒發(fā)生變異而產(chǎn)生對抗病毒藥物的耐藥性D1.針對制藥企業(yè)美國默克公司進行的艾滋病疫苗試驗被叫停，20172.“科技奧運”是2008年北京奧運會的三大理念之一，而興奮劑的檢測是其中一項重要課題。EPO（促紅細胞生成素）是一種傳統(tǒng)的興奮劑，這種興奮劑可增加血液中紅細胞含量，從而提高他運動成績，許多運動員因冒險服用該興奮劑而遭禁賽。若借助基因治療手段，將這種興奮劑的基因注入人體，在身體里形成一個局部的EPO制造基地，那么傳統(tǒng)的尿樣和血樣檢測都無法查出。下列有關基因興奮劑的說法中不正確的是2.“科技奧運”是2008年北京奧運會的三大理念之一，而興奮18A.運動員注入的能改善其各種運動能力和耐力的基因稱為基因興奮劑B.EPO（促紅細胞生成素）可增加血液中紅細胞含量，提高運輸氧氣的能力lC.通過DNA檢測，可以查出運動員體內(nèi)是否加入了興奮劑D.基因興奮劑引起的變異屬于可遺傳變異，產(chǎn)生的物質(zhì)對人體無副作用

DA.運動員注入的能改善其各種運動能力和耐力的基因稱為基因興奮193.下列廣告語中存在科學性錯誤的是①沒有水就沒有生命②飲用“XX”蒸餾水，能使人體迅速恢復體能③這種口服液含有氮、磷、鋅等微量元素④這種飲料不含任何化學物質(zhì)A.①②④B.②③④

C.③④D.①③④B3.下列廣告語中存在科學性錯誤的是B204.2008年5月12日我國四川汶川地區(qū)發(fā)生大地震。地震中容易感染一些疾病。其中有兩種疾病是非?？膳碌?，一種是破傷風，一種是氣性壞疽。這兩種病原體細菌均是厭氧細菌，這兩種病在唐山大地震中也曾大量出現(xiàn)。下面關于破傷風桿菌的說法中正確的是A.破傷風桿菌為異養(yǎng)厭氧性生物B.呼吸過程中丙酮酸進入線粒體內(nèi)進一步氧化分解C.破傷風桿菌與酵母菌的主要區(qū)別是遺傳物質(zhì)的不同D.在繁殖時主要進行有性生殖A4.2008年5月12日我國四川汶川地區(qū)發(fā)生大地震。地震中容215.健康是人類社會永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們的健康，下列關于各種疾病的敘述正確的是A．給重癥低血糖的患者吃一些含糖較多的食物或喝一杯濃糖水就可以立即恢復正常B．如果人在幼年時期甲狀腺激素分泌不足就會引起侏儒癥C．艾滋病和風濕性心臟病都屬于免疫缺陷病D．利用DNA探針檢查肝炎病毒，為肝炎診斷提供了一種快速簡便的方法正確D5.健康是人類社會永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們226.(2009年理綜2卷)為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預防甲型H1N1流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的

A.侵染部位B.致病機理C.抗原決定簇D.傳播途徑人流感疫苗C預防甲型H1N1流感6.(2009年理綜2卷)為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳237.2008年，我國發(fā)生了嬰兒食用了含有三聚氰胺的奶粉，導致大批患兒出現(xiàn)腎結石，并出現(xiàn)腎衰竭，甚至死亡的事件。三聚氰胺形似蛋白粉，其含氮量高，但其本身幾乎沒有任何營養(yǎng)價值，向奶粉中添加三聚氰胺之后，只能造成蛋白質(zhì)含量提高的假象。不法分子之所以向奶粉中添加三聚氰胺，是鉆了蛋白質(zhì)質(zhì)量檢測的空子。蛋白質(zhì)質(zhì)量檢測通常不是直接測定蛋白質(zhì)含量，而是通過測定含氮量來推算蛋白質(zhì)含量。右圖為三聚氰胺分子的結構式。

7.2008年，我國發(fā)生了嬰兒食用了含有三聚氰胺的奶粉，導24

下列的有關說法中，正確的是

A.三聚氰胺可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 B.在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質(zhì)的含量 C.三聚氰胺分子中含有三個肽鍵 D.一般來說，每100克蛋白質(zhì)中平均含氮16克，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的肽鍵中

D 下列的有關說法中，正確的是D258.某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸，因而被要求進行醫(yī)學隔離，該男子十分恐慌，自己注射了一定劑量的青霉素制劑。住院期間，經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)出現(xiàn)了相應的抗體。但該男子除了出現(xiàn)體溫稍高以外，并沒有出現(xiàn)其他癥狀。請完成下列問題：（1）據(jù)你所學知識判斷，該男子未患禽流感是不是因為注射青霉素的原因？青霉素等抗生素殺菌原理是

醫(yī)生批評了該男子自己注射青霉素的做法，是因為

不是抗生素破壞了細胞壁，使細菌過度吸水脹破死亡。注射青霉素之前必須做皮試，防止青霉素引起過敏反應8.某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸，因而被要求進行醫(yī)學隔26（2）如果該男子10天內(nèi)體溫維持在38攝氏度，則說明該男子在這十天中

產(chǎn)熱量與散熱量的關系是。（3）人的體溫調(diào)節(jié)中樞是，維持體溫恒定的方式是，體溫的相對恒定是維持機體穩(wěn)定，保證新陳代謝等生命活動正常進行的必要條件。(4)雖然該男子這次感染了禽流感病毒卻無明顯的癥狀，但這并不能保證他將來不會成為禽流感患者的理由是：下丘腦感覺神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境產(chǎn)熱量等于散熱量①禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA容易發(fā)生突變；②體內(nèi)的抗體和記憶細胞存活的時間有一定的限度

大腦皮層（2）如果該男子10天內(nèi)體溫維持在38攝氏度，則說明該男子在279.愛美的人們對一些減肥藥心動不已，這些藥品真的是靈丹妙藥嗎？分析下列兩類減肥方法和減肥藥的原理以及可能對人體產(chǎn)生的影響：

（1）有些減肥藥的成分是利尿劑，通過排尿使得人體失去大量的水分和無機鹽，體重減輕。而水和無機鹽參與人體許多重要的代謝過程，例如：鉀離子就在，水具有的作用是：

，因而在服用期間可能會出現(xiàn)等癥狀，服用過量甚至會危機生命。

維持細胞內(nèi)液的滲透壓

水是良好的溶劑，提供液體環(huán)境，參加代謝反應，運輸物質(zhì)口渴、尿多、疲勞9.愛美的人們對一些減肥藥心動不已，這些藥品真的是靈丹妙藥嗎28（2）有人在減肥藥中添加甲狀腺激素，因為甲狀腺激素能促進，提高

，因此可以達到吃得多而不發(fā)胖甚至消瘦的目的。但是如果長期服用會是下丘腦產(chǎn)生的

，是垂體產(chǎn)生的

，最終引起的功能紊亂。

新陳代謝促甲狀腺激素神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性甲狀腺

促甲狀腺激素釋放激素（2）有人在減肥藥中添加甲狀腺激素，因為甲狀腺激素能促進29小結：解題“三步”：一看二想

三答

做對題的基礎做對題的關鍵得分的核心看關鍵詞、給啥條件、要求答啥想命題意圖、定式變式、怎么答靈活運用不同形式準確表達答案小結：解題“三步”：做對題的基礎做對題的關鍵得分的核心看關鍵30（一）與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關的熱點：群落的結構與生態(tài)農(nóng)業(yè)、大棚蔬菜、綠色食品的開發(fā)、生物的防治、雜交水稻及育種、微生物與發(fā)酵工程、抗生素等醫(yī)藥的生產(chǎn)等。（一）與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關的熱點：群落的結構與生態(tài)農(nóng)業(yè)319.繼哺乳動物乳腺生物反應器研發(fā)成功后，膀胱生物反應器的研究也取得了一定進展。最近，科學家培育出一種轉基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中。請回答：（1）將人的生長激素基因?qū)胄∈笫荏w細胞，常用方法是

。（2）進行基因轉移時，通常要將外源基因轉入

中，原因是

。（3）通常采用

技術檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組。（4）在研制膀胱生物反應器時，應使外源基因在小鼠的

細胞中特異表達。（5）為使外源基因在后代長期保持，可將轉基因小鼠體細胞的

轉入

細胞中構成重組細胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個體。該技術稱為

。顯微注射受精卵

受精卵具較高全能性，使外源基因表達DNA分子雜交膀胱上皮細胞核去核的卵母核移植9.繼哺乳動物乳腺生物反應器研發(fā)成功后，膀胱生物反應器的研究32（三）與生態(tài)與環(huán)境相關的熱點：資源危機、糧食問題、人口問題、計劃生育問題、物種入侵與生物多樣性、赤潮和水華、生物富集作用、溫室效應、酸雨、臭氧層空洞、沙塵暴、白色污染、垃圾的再利用、生物菌肥、退耕還林、退田還湖、生物圈的穩(wěn)態(tài)和社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。（三）與生態(tài)與環(huán)境相關的熱點：資源危機、糧食問題、人口問題336.俗話說“吃啥補啥”，現(xiàn)在市場上有很多營養(yǎng)保健品，如核酸營養(yǎng)保健品。所謂核酸營養(yǎng)保健品就是從一些生物體（包括各種植物、酵母和動物等）的細胞中提取的核酸，他們認為細胞衰老主要與核酸不足有關，吃核酸可以補充體內(nèi)核酸的不足，從而延緩衰老。你認為“吃核酸，補核酸”的說法有科學道理嗎？請你用所學知識進行解釋。6.俗話說“吃啥補啥”，現(xiàn)在市場上有很多營養(yǎng)保健品，如核酸營34

沒有科學道理。外源核酸不可能直接被人體細胞吸收利用，人體細胞中的核酸都是自己合成的。我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘母鞣N食物就含有豐富的核酸，食物中的核酸都將被分解成核苷酸、核苷、磷酸、核糖、堿基，然后或者用于合成核苷酸，或者參與其他代謝途徑，或者降解排出體外。一般人不存在食用核酸太少的問題。即使食用的核酸太少，也不會影響人體細胞中核酸的合成。服用的核酸太多。反而有可能導致血液、尿中尿酸太多，而對身體造成傷害。正常人無需額外補充核酸類物質(zhì)，不需任何核酸保健品。沒有科學道理。外源核酸不可能直接被人體細胞35最近試卷中反映出的“三大癥狀”：一“視物模糊”——審題不細二“神志不清”——想題不周三“言語障礙”——答題不全最近試卷中反映出的“三大癥狀”：36（2）自身對照對照組和實驗組都在同一研究對象上進行。質(zhì)壁分離和復原實驗質(zhì)壁分離復原質(zhì)壁分離（2）自身對照質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復原質(zhì)壁分離37（3）相互對照不單設對照組，而是幾個實驗組相互對照不同鹽濃度對哺乳動物紅細胞的影響研究

（3）相互對照不同鹽濃度對哺乳動物紅細胞的影響研究

38（4）條件對照

給對照組部分實驗因素，保證除了要研究的變量不同外，其他條件完全相同。燕麥實驗法（4）條件對照燕麥實驗法39①生物材料要相同②實驗器具要相同③實驗試劑要相同④處理方法要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面特點要盡量相同或至少大致相同。2、實驗中要做到“單一變量”即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號、潔凈度等要完全一樣。即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題。保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時盡管某種處理對對照實驗來說，看起來似乎是毫無意義的，但還是要作同樣的處理。①生物材料要相同②實驗器具要相同③實驗試劑要相同④處理方法要40(三)實驗設計的基本方法2.明確實驗目的：實驗的最終目的，要解決什么問題；探究還是驗證？1.審題：題目給出的實驗條件、材料用品是什么？要求回答什么問題？(三)實驗設計的基本方法1.審題：414.確定實驗思路：根據(jù)實驗目的、原理而進行的思維過程，構建實驗設計基本框架，是實驗設計的藍圖。3.找考點：即實驗依據(jù)，為完成實驗得出實驗結論而應用的科學理論知識(源于學習過的基本概念、原理、規(guī)律等)確定實驗思路要四想：一想學過的類似實驗二想實驗組如何處理三想如何作對照四想觀察和記錄的方法4.確定實驗思路：3.找考點：確定實驗思路要四想：425.設計實驗步驟：有了思路，具體是怎樣操作問題，設計步驟時，要遵循實驗設計原則，一定要充分利用題目所給條件，并思考這些條件起什么作用和怎樣運用。按“三步走”：一步取材、安放、分組、編號二步設立實驗組和對照組三步觀察現(xiàn)象并作記錄5.設計實驗步驟：按“三步走”：436.結果預測和結論分析：

結果的預測與結論分析是實驗設計的終結，有畫龍點睛的作用。預測要全面，考慮多方面的可能性，分析要科學、實事求是，應具說服力。由結果得出結論。6.結果預測和結論分析：441.通過對教材中實驗的考察，檢測學生生物學基礎知識和基本實驗技能；2.通過分析他人的實驗現(xiàn)象，獲得實驗結論，考察學生分析實驗現(xiàn)象獲得結論能力；3.指出他人的實驗設計的不足，完善給出實驗方案，考察學生實驗評價和實驗設計的能力；4.提出實驗課題，獨立設計實驗，考察學生實驗設計的能力。近幾年高考實驗題型主要包括四類：1.通過對教材中實驗的考察，檢測學生生物學基礎知識和基本實驗45例1：為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異?；卮鹣铝袉栴}：

參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？請說明理論依據(jù)。例1：為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學46答案：在該同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低于低濃度和高于高濃度的范圍的增加一系列的濃度梯度以及在兩濃度之間設置一組濃度梯度進行實驗；取消蒸餾水的對照組。原因是生長素在一定的濃度范圍可以促進扦插生根，濃度過高或過低都不能起到促進作用。答案：47例2：空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標之一，為了檢測生物實驗室、教室、校長室、小樹林四個地方空氣中的含菌情況。請利用所提供的條件設計一個簡單的實驗。實驗材料和用具：100ml量筒、四副培養(yǎng)皿、煮過的洗碗水、四只試管、滴管、0.01%的亞甲基藍溶液。例2：空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標之一，為了檢測生物實483、靜止1—3天后，同時加蓋取回；

4、分別取等量、放置過的洗碗水放入四只試管；

1、用量筒量取等量的煮過的洗碗水，分別倒入四副編號的培養(yǎng)皿中；2、將以上四副培養(yǎng)皿同時放置于對應的四個場所；5、每只試管中滴加幾滴0.01%的亞甲基藍溶液至于溫暖處。

3、靜止1—3天后，同時加蓋取回；4、分別取等量、放置過的49實驗結果的分析和討論：

在相同時間內(nèi)根據(jù)溶液褪色程度來確定空氣中的含菌量，褪色程度越大，含菌量越高；反之，則越低。

實驗結果的分析和討論：在相同時間內(nèi)根據(jù)溶液褪色程50例3：目前市場上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長發(fā)育成熟的，人們擔心兒童吃了這類水果、蔬菜后會出現(xiàn)性早熟。中科院上海植物生理生態(tài)研究所趙毓橘教授介紹，大部分植物激素是植物自身合成的“內(nèi)源激素”。因其能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，人們便將其科學地提取出來，分析其結構，利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學合成，之后推廣應用，如?；ū９?，延緩或促進果實成熟等。趙教授說：“激素水果不會引起兒童性早熟?！备鶕?jù)信息結合所學知識，請回答下列問題：

例3：目前市場上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長發(fā)育成熟51（1）引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是（），它的化學本質(zhì)是（），它主要是由

（）產(chǎn)生的。

（2）與蔬菜、水果生長相關的最密切的激素是（）。

（3）綜合上述，從理論層次分析說明“激素水果”不會引起兒童性早熟的原因是

（

）。

性激素脂類性腺生長素植物生長素與兒童性激素是不同物質(zhì)，其結構不同，功能也不一樣。（1）引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是（），它的化學本52（4）給你12只未成熟的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔，其它所需條件均滿足，請你設計一實驗探究：

“激素水果”是否會引起兒童性早熟。

1、把12只未成熟的雄兔分為三組，編號標記為A、B、C，并分開進行飼養(yǎng)

2、對A、B、C進行相同的適量飼喂：A組用普通水果拌普通飼料飼養(yǎng)。喂B組用等量激素水果拌普通飼料飼喂，C組用兔雄激素拌等量普通飼料飼喂。

（4）給你12只未成熟的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔，533、觀察A、B、C個體發(fā)育情況。

⑵若B組發(fā)育與C同步且比A快，說明“激素水果”會引起兒童性早熟。

預測實驗結果及結論：⑴若B組發(fā)育與A同步且比C慢，說明“激素水果”不會引起兒童性早熟；3、觀察A、B、C個體發(fā)育情況。預測實驗結果及結論：⑴若54例4：現(xiàn)有面包、生雞蛋、花生油、裝有胃瘺并對鈴聲已建立起條件反射的狗等實驗材料和試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三角架、鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等實驗儀器和藥品，請設計一個實驗驗證胃液在化學性消化中的作用。用“鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射”的方法，獲得純凈的胃液。蛋清加水煮沸制成蛋花液。例4：現(xiàn)有面包、生雞蛋、花生油、裝有胃瘺并對鈴聲已建立起條件55實驗步驟：

（1）各取2ml蛋花液,分別裝在甲、乙兩個試管中；

（3）取丙試管，加入與甲、乙試管等量的蛋花液2ml,另加鹽酸2ml，置于相同條件下與甲管做對照。（2）在甲試管中加入胃液2ml，在乙試管中加入蒸餾水2ml，然后將甲、乙兩個試管同時放入37℃的溫水中約20—30分鐘。實驗步驟：

（1）各取2ml蛋花液,分別裝在甲、乙兩個試管中56（四）實驗設計題的解題技巧

1、審題時前后找答案2、能“抄”則“抄”3、能套則套

（四）實驗設計題的解題技巧1、審題時前后找答案57例、酶是生物的催化劑，其催化效率受溫度、酸堿度和激活劑等因素的影響。為了驗證氯離子是唾液淀粉酶的一種激化劑，兩位同學進行了實驗設計，下列(1)和(2)是實驗設計的基本思路。這兩位同學的實驗設計均未達到實驗目的，為什么？在(3)中寫出你的設計思路。例、酶是生物的催化劑，其催化效率受溫度、酸堿度和激活劑等因素58

（1）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加入適量的0.01mol/L的鹽酸，向乙試管加入等量的蒸餾水，然后同時向兩支試管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入1滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍色較快褪色。（2）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加入適量的0.01mol/L的NaCl溶液，向乙試管加入等量的自來水，然后同時向兩支試管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入1滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍色較快褪色。（3）下面由你進行實驗設計，寫出設計思路。（1）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加59“抄”設計思路：

取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加入適量的0.01mol/L的NaCl溶液，向乙試管加入等量的蒸餾水，然后同時向兩支試管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入1滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍色較快褪色。一舉三得：▲節(jié)約時間速度快▲不用動腦筋▲保證正確“抄”設計思路：取甲、乙兩支試管，分別加入等量的60⑵在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性”的語言表達。⑴實驗組別編號描述。如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號便于區(qū)分。如：“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等。4、簡明、準確組織語言文字。

⑵在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性”的語言表61⑶敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術語，不能用含糊的口語。如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說成“一樣多的”；“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”等等。⑶敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術語，不能用含糊的口語。62⑷注意避免“詞不達意”。如：如圖二，有些學生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準確的描述應為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)?！雹茸⒁獗苊狻霸~不達意”。如：如圖二，有些學生描述為“分別63⑸選用文字、表格、坐標曲線圖等形式進行具體、準確表達。

例：某生物學興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1︰1的重量比浸泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請設計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測量第二次測量第三次測量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對照）⑸選用文字、表格、坐標曲線圖等形式進行具體、準確表達。645、分段描述，注意高考閱卷“采點給分法”。實驗步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）。如：第一步……。第二步……?！纾?、……。2、……?！?、分段描述，注意高考閱卷“采點給分法”。實驗步驟分65例、（19分）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結構如圖所示。當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關閉。請以放置一小段時間的菠菜為材料設計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關閉的功能。要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預測實驗結果并作出解釋。實驗材料與主要用具：

實驗步驟：

預測實驗結果并作出解釋：

例、（19分）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結構如圖所66實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。（4分）實驗步驟：①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥?。?分）②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。（2分）③將臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上，先用低倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍鏡進行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。（4分）④在蓋玻片的一側滴上濃鹽水，再另一側用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復幾次。（2分）⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。（1分）實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微67預測實驗結果并作出解釋：

在清水中氣孔應開啟，因為當細胞液濃度大于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。（2分）在濃鹽水中氣孔應關閉，因為當細胞液濃度小于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。（2分）預測實驗結果并作出解釋：686、把握不準者可答上，高考沒有倒扣分。6、把握不準者可答上，69(三)驗證性實驗與探究性實驗驗證性實驗探究性實驗1已知實驗原理和結果，通過實驗進一步驗證1未知結果，通過實驗探究，試圖找出結論2不需要進行假設和預期2需要進行假設(原理)和預期(現(xiàn)象)3結果不需要討論3需寫出結果(現(xiàn)象)和結論(原理)(三)驗證性實驗與探究性實驗驗證性實驗探究性實驗1已知實驗原70驗證性實驗探究性實驗例：驗證小麥種子萌發(fā)與光無關。不需要假設和預期1．取兩個培養(yǎng)皿，分放兩張吸水紙，各放1ml清水2．取30粒健壯小麥種子，每個培養(yǎng)皿放15粒例：探究小麥種子萌發(fā)與陽光的關系1．假設預期光促進種子萌發(fā)光照組比黑暗組種子萌發(fā)多光抑制種子萌發(fā)光照組比黑暗組種子萌發(fā)少光不影響種子萌發(fā)光照組與黑暗組種子萌發(fā)基本相同2．研究方案同左驗證性實驗探究性實驗例：驗證小麥種子萌發(fā)與光無關。例：探究小71驗證性實驗探究性實驗3．甲培養(yǎng)皿放在陽光下，乙放黑暗處4．定期觀察，記錄小麥種子萌發(fā)的數(shù)目3．結果結論光照組比黑暗組種子光促進種子萌發(fā)萌發(fā)多光照組比黑暗組種子光抑制種子萌發(fā)萌發(fā)少光照組與黑暗組種子光不影響種子萌發(fā)萌發(fā)基本相同驗證性實驗探究性實驗3．甲培養(yǎng)皿放在陽光下，乙放黑暗處3．結72假設——結論預期——結果所以考題往往以不同形式考查假設——結論73二、教材實驗二、教材實驗74A、探究性實驗有的只要求寫出預期和結論。如：例、科學家發(fā)現(xiàn)生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關閉，C4植物能利用葉片內(nèi)細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用，C3植物則不能。(1)取自熱帶不同生境下的甲、乙兩種長勢良好，狀態(tài)相似的草本植物，已知甲是C4植物，乙不知其光合作用固定CO2的類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩，探究乙植物是C3植物還是C4植物：原理：_________________________

(見題干)A、探究性實驗有的只要求寫出預期和結論。如：(見題干)75方法：將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下，給予_________________條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。預期：①__________________②________________結論：①__________________②________________。高溫、強光照和干旱乙植物與甲植物生長狀態(tài)相似乙植物逐漸枯萎，而甲依然健壯若出現(xiàn)第①種情況，乙植為C4植物若出現(xiàn)第②種情況，乙植為C3植物方法：將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩高溫、強光照和干旱76(2)對于以上的分析，用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步驗證。方法：制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時切片，用顯微鏡觀察。如果視野中看到________________________，乙是C3植物；反之，則乙是C4植物。(3)研究性學習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同，用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒，卻看不到淀粉粒，這一操作過程的錯誤是____________。沒有“花環(huán)型”結構或維管束鞘細胞中沒有葉綠體綠色葉片應該先在熱的酒精中脫去葉綠素，再去染色，制片(2)對于以上的分析，用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步77

B、有的只要求寫出假設和結果如：例、據(jù)有關報道0.08mg/ml萘乙酸對菠蘿的開花有明顯的促進作用。生物小組欲探究萘乙酸對豌豆的開花的作用，請你完成下列設計實驗并回答相關問題。（1）豌豆開花的特點是

。（2）你做這個實驗時，應將萘乙酸滴加到豌豆的

部位。（3）除此之外還應該

。（4）可能影響實驗的因素有（寫出三個即可）

；

；

。嚴格自花授粉花芽設立對照組光照；溫度、水分、氧氣、礦質(zhì)元素等B、有的只要求寫出假設和結果嚴格自花授粉花芽設立對照組78（5）你假設有哪三種情況：A

；B

；C

。（6）結果可能是：A

；B

；C

。（7）假如將0.08mg/ml萘乙酸溶液的濃度提高5倍后，對菠蘿做同樣的實驗，最可能的結果是

。促進作用抑制作用沒有作用提前開花開花延遲同時開花開花延遲（或有抑制作用）（5）你假設有哪三種情況：促進作用抑制作用沒有作用提前79簡明、準確組織語言文字2、實驗步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）3、在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性”的語言表達。

1、實驗組別編號描述如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號便于區(qū)分。如：第一步……。第二步……?！纾?、……。2、……。……如：“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等。(四)科學性原則簡明、準確組織語言文字2、實驗步驟分步描述并加以編號（804、敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術語，不能用含糊的口語，如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說成“一樣多的”；“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”等等。

5、注意避免“詞不達意”。如：如圖二，有些學生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準確的描述應為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)?！?四)科學性原則簡明、準確組織語言文字、圖形4、敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術語，不能用含糊的口語，如：“蓋816、選用文字、表格、坐標曲線圖等形式進行具體、準確表達。例：某生物學興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1︰1的重量比浸泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請設計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測量第二次測量第三次測量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對照）(四)科學性原則簡明、準確組織語言文字、圖形6、選用文字、表格、坐標曲線圖等形式進行具體、準確表達。82例.下面是利用結核桿菌所做的一組免疫學實驗：例.下面是利用結核桿菌所做的一組免疫學實驗：83(1)甲組實驗的作用是___________，說明___________________________。對照結核桿菌對小鼠有致死作用(2)從乙組實驗中存活小鼠體內(nèi)獲得血清,注射給正常小鼠，則正常小鼠感染結核桿菌也不會致死，請設計實驗加以驗證。(1)甲組實驗的作用是___________，對照結核桿菌對84實驗的目的是驗證注射過免疫血清的正常小鼠感染結核桿菌不會致死。這是個典型的驗證性實驗。從這個實驗目的中可以推知實驗原理：注射存活小鼠的血清后，血清中的抗體可消滅侵入的結核桿菌。實驗的目的是驗證注射過免疫血清的正常85實驗材料:一批體重50g左右，大小及健康狀況相近的小白鼠，注射器等器材①實驗原理是

。注射外源抗體可使機體獲得一定的免疫能力(或注射存活小鼠的血清后，血清中的抗體可消滅侵入的結核桿菌)實驗材料:一批體重50g左右，大小及健康狀況86本實驗中的變量是免疫血清的注射與否，因此：實驗組是給予實驗變量的組，即應該注射血清；對照組不給予實驗變量，即不注射血清；題干：(2)從乙組實驗中存活小鼠體內(nèi)獲得血清,注射給正常小鼠，則正常小鼠感染結核桿菌也不會致死，請設計實驗加以驗證。本實驗中的變量是免疫血清的注射與否，題干：87實驗步驟：第一步:______________________________；第二步：

。選取數(shù)只相似的小白鼠，分成數(shù)量相等的兩組,實驗組先注射免疫血清，再注射致病結核桿菌，對照組只注射致病結核桿菌③預期結果:

對照組小鼠死亡，實驗組小鼠正常生從存活小鼠體內(nèi)提取血清

實驗步驟：選取數(shù)只相似的小白鼠，分成數(shù)88（六）實驗題的解題技巧

1、審題時前后找答案2、能“抄”則“抄”

例、酶是生物的催化劑，其催化效率受溫度、酸堿度和激活劑等因素的影響。為了驗證氯離子是唾液淀粉酶的一種激化劑，兩位同學進行了實驗設計，下列(1)和(2)是實驗設計的基本思路。這兩位同學的實驗設計均未達到實驗目的，為什么？在(3)中寫出你的設計思路。（六）實驗題的解題技巧1、審題時前后找答案89（1）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加入適量的0.01mol/L的鹽酸，向乙試管加入等量的蒸餾水，然后同時向兩支試管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入1滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍色較快褪色。（2）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加入適量的0.01mol/L的NaCl溶液，向乙試管加入等量的自來水，然后同時向兩支試管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入1滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍色較快褪色。（3）下面由你進行實驗設計，寫出設計思路。（1）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加90“抄”設計思路：取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加入適量的0.01mol/L的NaCl溶液，向乙試管加入等量的蒸餾水，然后同時向兩支試管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入1滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍色較快褪色。一舉三得：▲節(jié)約時間速度快▲不用動腦筋▲保證正確“抄”設計思路：取甲、乙兩支試管，分別加入等量的913、能套則套例、有一種植物，有降低血糖的功效(1)自選材料設計實驗排除這種植物有淀粉和可溶性還原糖(2)沒有研缽和漏斗，你怎樣改變設計3、能套則套92例、（19分）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結構如圖所示。當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關閉。請以放置一小段時間的菠菜為材料設計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關閉的功能。要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預測實驗結果并作出解釋。實驗材料與主要用具：

實驗步驟：

預測實驗結果并作出解釋：

4、分段、簡明、科學、正確。注意高考閱卷“采點給分法”。例、（19分）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結構如圖所93實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。（4分）實驗步驟：①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥?。?分）②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。（2分）③將臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上，先用低倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍鏡進行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。（4分）④在蓋玻片的一側滴上濃鹽水，再另一側用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復幾次。（2分）⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。（1分）實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微94預測實驗結果并作出解釋：

在清水中氣孔應開啟，因為當細胞液濃度大于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。（2分）在濃鹽水中氣孔應關閉，因為當細胞液濃度小于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。（2分）預測實驗結果并作出解釋：95例、疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗．研究人員設計實驗方案如下：（1）制備疫苗將純化的某種病毒在特定的______________________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的________________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。活細胞抗原決定簇例、疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒96（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進人實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞，使之增殖、分化形成效應B細胞并產(chǎn)生相應的________________；當____________病毒再次人侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應，包括_____________________________?？贵w同種細胞免疫和體液免疫（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力抗體同種細97②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再_____________________。實驗組的處理：接種_______________。一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種_______________________的疫苗。

接種病毒疫苗（含疫苗的接種物）不同濃度②實驗過程：接種病毒疫苗（含疫苗的不同濃度98③分析實驗結果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率·若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體．則實驗組比對照組發(fā)病率__________，存活率_________________。低高③分析實驗結果：低高995、把握不準者可答上，高考沒有倒扣分。5、把握不準者可答上，100簡明、準確組織語言文字2、實驗步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）3、在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性”的語言表達。

1、實驗組別編號描述如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號便于區(qū)分。如：第一步……。第二步……。……如：1、……。2、……?！纾骸耙欢螘r間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等。(四)科學性原則簡明、準確組織語言文字2、實驗步驟分步描述并加以編號（1014、敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術語，不能用含糊的口語，如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說成“一樣多的”；“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”等等。

5、注意避免“詞不達意”。如：如圖二，有些學生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準確的描述應為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)?！?四)科學性原則簡明、準確組織語言文字、圖形4、敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術語，不能用含糊的口語，如：“蓋1026、選用文字、表格、坐標曲線圖等形式進行具體、準確表達。例：某生物學興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1︰1的重量比浸泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請設計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測量第二次測量第三次測量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對照）(四)科學性原則簡明、準確組織語言文字、圖形6、選用文字、表格、坐標曲線圖等形式進行具體、準確表達。103六．綜合考試中時間的安排1．按試題編排順序（1）選擇題21個，約占45分鐘非選擇題10個，約占105分鐘（2）注意有所加減，最后2個生物題都是21分，必須留夠16分鐘。（3）遇到難題繞過去，不要糾纏費時，特別是物理25題六．綜合考試中時間的安排1．按試題編排順序1042．按科目集中，可減少思維跳躍

（1）物理60分鐘，化學54分鐘，生物36分鐘（2）先做優(yōu)勢科目，有困難科目最后做2．按科目集中，可減少思維跳躍10530.回答下列Ⅰ、Ⅱ小題

Ⅱ.為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：

（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？

。

請說明理論依據(jù)。

。

（2）在進行扦插枝條生根實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片。其制藥目的是為了減少________，同時還應使扦插環(huán)境保持較高的_________，避免扦插枝條干枯。

30.回答下列Ⅰ、Ⅱ小題

Ⅱ.為了確定生長素類似物促進扦106

Ⅱ（15分）

（1）改進方法：在某同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低于低濃度的范圍設置一組濃度梯度、高于高濃度的范圍設置一組濃度梯度，以及兩濃度之間設置一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度。

理論依據(jù)：生長素促進生根的濃度范圍是一定的濃度過高或過低都不能促進生根。

（2）插條蒸騰失水；濕度

Ⅱ（15分）

（1）改進方法：在某同學使用的兩種濃度生長素107例、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺。取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)Ａ管中取出的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。例、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的108根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，回答問題：（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是_________________。

（2）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是___________。（3）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是_________。（4）該實驗設置A管的目的是____________________。子葉在無氧呼吸過程中產(chǎn)生的氫能使甲烯藍還原通過呼吸作用還原的甲烯藍被氧化子葉細胞的酶失活，無呼吸作用作對照實驗根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，回答問題：子葉在無氧呼吸過程中產(chǎn)生通過呼吸109例、（19分）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結構如圖所示。當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關閉。請以放置一小段時間的菠菜為材料設計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關閉的功能。要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預測實驗結果并作出解釋。實驗材料與主要用具：

實驗步驟：

預測實驗結果并作出解釋：

例、（19分）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結構如圖所110實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。（4分）實驗步驟：①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥?。?分）②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。（2分）③將臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上，先用低倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍鏡進行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。（4分）④在蓋玻片的一側滴上濃鹽水，再另一側用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復幾次。（2分）⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。（1分）

實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微111預測實驗結果并作出解釋：在清水中氣孔應開啟，因為當細胞液濃度大于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。（2分）

在濃鹽水中氣孔應關閉，因為當細胞液濃度小于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。（2分）預測實驗結果并作出解釋：112

B、有的只要求寫出假設和結果如：例、據(jù)有關報道0.08mg/ml萘乙酸對菠蘿的開花有明顯的促進作用。生物小組欲探究萘乙酸對豌豆的開花的作用，請你完成下列設計實驗并回答相關問題。（1）豌豆開花的特點是

。（2）你做這個實驗時，應將萘乙酸滴加到豌豆的

部位。（3）除此之外還應該

。（4）可能影響實驗的因素有（寫出三個即可）

；

；

。嚴格自花授粉花芽設立對照組光照；溫度、水分、氧氣、礦質(zhì)元素等B、有的只要求寫出假設和結果嚴格自花授粉花芽設立對照組113考綱要領：1.光合作用的發(fā)現(xiàn)過程；2.葉綠體中的色素；3.光合作用的過程及其重要意義;4.光合作用的重要意義?；A知識：一.光合作用的意義考綱要領：1.光合作用的發(fā)現(xiàn)過程；基礎知識：一.光合作用的114三.光合作用的場所——葉綠體色素酶分布作用分布作用種類二.光合作用發(fā)現(xiàn)過程中三個經(jīng)典實驗的設計方案及結論。提問：1.怎養(yǎng)鑒定光合作用的產(chǎn)物？2.能否直接從外面的陽光下摘下一片綠葉來進行檢驗？3.如何去掉葉片中的色素？四.光合作用的過程三.光合作用的場所色素酶分布作用分布作用種類二.光合作用發(fā)115光反應暗反應囊狀結構薄膜上基質(zhì)中色素、酶、光能酶H2O4[H]

+O2酶CO2+C52C3酶光能轉變?yōu)锳TP中的化學能ATP中的化學能轉變?yōu)橛袡C物中的化學能ATP[H]ADPPi無機物有機物光化學有機物酶[H]ATP(CH2O)C3光ADP+PiATP酶光反應暗反應囊狀結構薄膜上基質(zhì)中色素、酶、光能酶H2O116項目光反應階段暗反應階段反應場所反應條件物質(zhì)變化能量變化兩階段的關系光反應為暗反應提供了

和

；暗反應為光反應補充了

和

?；?囊狀結構的薄膜上)葉綠體基質(zhì)中需光,色素和酶不需光,色素;需多種酶光能轉變?yōu)榛顫姷幕瘜W能，儲存在ATP中光ADP+PiATP酶ATP中活潑的化學能轉化為糖類等有機物中穩(wěn)定的化學能酶[H]ATP(CH2O)C3H2O[H]+O2光能酶C3CO2+C5ATP[H]ADPPi項目光反應階段暗反應階段反應場所反應條件能量變化兩階段的關系117重難點解析：1.理解光合作用的反應式

CO2+H2O

光能葉綠體（CH2O)+O2+H2OH2O中的H[H]CO2中的CCO2中的O（CH2O)（CH2O)+H2O（CH2O)+H2OC3H2O中的OO2

CO2+H2O

光能葉綠體（CH2O)+O2重難點解析：1.理解光合作用的反應式CO118【例1】用14CO2和H218O進行光合作用的產(chǎn)物是：（）A.（14CH218O)+O2+H218OB.（14CH218O)+O2+H2OC.（14CH2O)+18O2+H218OD.（14CH2O)+18O2+H2OD【例1】用14CO2和H218O進行光合作用的產(chǎn)物是：1192.光照與CO2濃度變化對植物細胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP、（CH2O）合成量的影響切斷不能生成不能生成CO2（CH2O）C5C3增多減少切斷不能生成增多增多光照[H]

和ATP（CH2O）C3C5減少ATP2.光照與CO2濃度變化對植物細胞內(nèi)C3、C5、[H]120【例2】用在夏季中午光照強度最強的情況下，綠色植物的光合作用強度略有下降。這是葉肉細胞內(nèi)C3、C5、ATP的含量變化依次是：（）A.升、降、升B.降、升、降C.降、升、升D.升、降、降、C【例2】用在夏季中午光照強度最強的情況下，綠色植物的光合作用121（葉齡）3.影響光合作用的因素及在生產(chǎn)上的應用：(1)影響光合速率的內(nèi)部因素:

光合速率不同植物的種類不同同一植物在不同的生長發(fā)育階段同一植株不同部位的葉片同一葉片的不同生長發(fā)育時期應用：農(nóng)作物、果樹管理后期適當摘除老葉、殘葉。（葉齡）3.影響光合作用的因素及在生產(chǎn)上的應用：(1)影響光122(2)影響光合作用的環(huán)境因素:

①光想一想：建塑料大棚時，用無色透明的還是藍紫色的塑料光能利用率高？光照時間光質(zhì)光照強度(2)影響光合作用的環(huán)境因素:①光想一想：建塑料大棚時，123光飽和點:光合速率最大時的光照強度。

光補償點:光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳時的光照強度。

應用：陽生植物的光飽和點和光補償點高于陰生植物?？捎糜陂g作套種時農(nóng)作物的種類搭配和林帶樹種的配置。光飽和點:光合速率最大時的光照強度。光補償點:光合作用吸124拓展提高：1.對某植物做如下處理：（甲）持續(xù)光照10min，（乙）光照5s再黑暗處理5s,連續(xù)交替進行20min。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物通過光合作用所制造的有機物總量是：（）A.甲多于乙B.甲少于乙C.甲和乙相等D.無法確定B拓展提高：1.對某植物做如下處理：（甲）持續(xù)光照10min，1252010年考綱要領：1．理解能力2．實驗與探究能力

3．獲取信息的能力

（1）會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。（2）關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。4．綜合運用能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。2010年考綱要領：1．理解能力2．實驗與探究能力126高考中越來越注重考察理論聯(lián)系實際的內(nèi)容，因此這幾年來的社會熱點問題如人類健康、環(huán)境污染與治理、重大科技成果等應是考前關注和思考的問題，也體現(xiàn)了考試大綱中關于運用生物知識、觀點解決生產(chǎn)以及生活實際中的問題的能力要求。高考中越來越注重考察理論聯(lián)系實際的內(nèi)容，因此這幾年來127首語：

關注生活就是關注生物科學，感受你身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)生物科學的影子無處不在。生物熱點專題最近試卷中反映出的“三大癥狀”：一“視物模糊”——審題不細二“神志不清”——想題不周三“言語障礙”——答題不全首語：生物熱點專題最近試卷中反映出的“三大癥狀”：128（一）與生命科學發(fā)展中的重大熱點問題相關的：人類基因組計劃、轉基因生物、胚胎移植、克隆技術、航天生物學、三大工程的進展、近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學獎等。（一）與生命科學發(fā)展中的重大熱點問題相關的129近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學獎：2009年是“發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護染色體的”這一成果，揭開了人類衰老和罹患癌癥等嚴重疾病的奧秘。2008年是關于研究艾滋病病毒、人乳頭狀瘤病毒（ＨＰＶ）與宮頸癌之間的關系。2007年關于干細胞研究，尤其是“基因打靶