雙減部編五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)第7-8單元課課練5課時(shí)含答案

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)第7單元五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)21《古詩(shī)詞三首》基礎(chǔ)必做題:1.讀拼音，與字詞。sun choubopan祖()發(fā)()停()河()si yumian()中()樹夜不能()讀拼音，寫詞語(yǔ)。),sunbobo( )把船廿ngbo()在詭pan(),TOC\o"1-5"\h\z自己上岸，走進(jìn)simiao( )。寫出下列畫線字的意思。(1)竹喧歸浣女。( )(2)任憑春芳歇。( )(3)身向榆關(guān)那畦行。( )(4)聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。( )提升選做題(4選2)用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。(1)明月松間照，清泉石上流。(2)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。5、補(bǔ)全詩(shī)(詞)句，并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1) 歸沆玄， o 歇，王孫O 浣女: 歇： 王孫: (2) 烏啼 , 愁眠。啼： 眠： (3)風(fēng)一更, ，聒碎 , .更： 聒： 分析句子，選擇正確的答案。 (1)《山居秋暝》的作者是 ,"暝”的意思是 0() A.王維日落時(shí)分，天色將晚。 B.張繼苦苦思索TOC\o"1-5"\h\z(2)《楓橋夜泊》一詩(shī)中作者聽(tīng)到的有( IA月落寒山寺B.烏啼夜半鐘聲(3)"夜深干帳燈"中的"干帳”指的是( 1A.有一千座帳篷亮著燈B.有許許多多的帳篷亮著燈。推斷下列說(shuō)法是否正確。 (1)"空山新雨后，天氣晚來(lái)秋"描繪了秋天雨后山間的美景。( ) (2)"月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠"中的"愁”字寫岀了詩(shī)人的心情。()(3)《長(zhǎng)相思》的作者是清代納蘭性德，"長(zhǎng)相思”是詞牌名。( )(4)"竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”語(yǔ)序倒裝，正確的語(yǔ)序應(yīng)為”浣女歸竹喧鬧, 漁舟下蓮動(dòng)。"( )拓展挑戰(zhàn)題(5選3)課文內(nèi)容梳理。《山居秋暝》這首詩(shī)體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì) 生活的憧憬和追求；《楓橋夜泊》表達(dá)出詩(shī)人滿懷的 ；《長(zhǎng)相思》則表達(dá)出作者對(duì) 之情。讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思山一程,水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。 (1)這首詞的作者 代的 O(2)"山一程，水一程”中，對(duì)"一程”的兩次運(yùn)用的作用理解正確的一項(xiàng)是( ) A疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B走了一路，很累。(3)找岀詞中表達(dá)主旨的句子。 課外閱讀(一) 十五夜望月寄杜郎中(唐)王建中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。(1)解釋詞語(yǔ)。 十五夜： 地白： (2)詩(shī)的一、二句分別從 、 、 的角度來(lái)寫的。"地白”、“樹棲鴉“從寫;"冷”從寫;“露無(wú)聲’從寫。 這幅凄清的寫意圖畫，襯托了詩(shī)人 的心境。 這首詩(shī)前兩句寫景，寫出了詩(shī)人怎樣的形象和心境? 這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 課外閱讀(二)漁家傲?秋思（宋）范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，干嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 （1）你覺(jué)得"羌管悠悠霜滿地”這一句的意思是 （2）推斷題。 "人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的意思是”征人不能入睡，將軍頭發(fā)花白 TOC\o"1-5"\h\z岀征，夫人流下了淚水”。（ ） 首句中的"異"字統(tǒng)領(lǐng)了上闋中衡陽(yáng)雁、邊聲連角、干嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城等景物。（ ） ”濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)"是全詞的核心部分。（ ）（3） 找岀這首詞中描寫邊地荒蕪冷落景色的句子，用" "畫岀來(lái)。（4） 這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 小練筆。 把你知道的表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)和大家共享一下。 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)22《四季之美》基礎(chǔ)必做題：1.推斷下列加點(diǎn)字讀音是否正確，對(duì)的畫"V",錯(cuò)的改正。kuang lin yiB廣課（）凜冽（）閑逸（）讀拼音，寫詞語(yǔ)。liminghongyunxTnkuangshenyi()()()xianyiyufayemujianglin()()()讀句子，找出錯(cuò)字并改正。天空漂著紅紫紅紫的彩云。 漆黑漆黑的暗夜，也有許多的熒火蟲翩翩飄舞。 夕陽(yáng)西沉，夜暮降落。 讀拼音，寫詞語(yǔ)。烏鴉在企mu( )降落的時(shí)候，飛回了自己的窩。TOC\o"1-5"\h\z(2)姑娘的臉上露出幸福的hongyun( )。(3)liming( )前的天空yufa( )黑起來(lái)。(4)這里的一切都那么和諧,景色都那么令人xinkuangshenyi(依據(jù)意思寫詞語(yǔ)。心胸開闊，精神愉悅。( )(2)蝴蝶飄舞的樣子。( )(3)寒冷刺骨。( )選字組詞，在所選的字的下面打V。(窠果)里(淋凜)冽安(逸益)選詞填空。當(dāng)然必定這件事( )是他不對(duì)，莫非你就沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)處嗎？他們( )會(huì)經(jīng)過(guò)這里，我們只要急躁等待就可以了。寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。 即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。()那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。? )這未免令人有點(diǎn)掃興。( )提升選做題(6選3)選擇正確的一項(xiàng)，填入括號(hào)里。(1)漆黑漆黑的暗夜，也有許多的螢火蟲翩翩飄舞。() A這句話運(yùn)用比方的修辭方法描寫了螢火蟲飄舞的樣子。 B這句話運(yùn)用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飄舞的樣子。 C這句話運(yùn)用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飄舞的樣子。 (2)"光明的月夜當(dāng)然美，漆黑漆黑的暗夜，也有許多的螢火蟲翩翩飄舞。"對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是( ) A由靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)描寫,靜中有動(dòng)，讓景物布滿了活力。 B由動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入靜態(tài)描寫,動(dòng)中有靜，把景物寫活。C靜態(tài)描寫，寫出月夜的美麗。按要求完成句子。(1)東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。(縮句) (2).光明的月夜當(dāng)然美，漆黑漆黑的暗夜，也有許多的螢火蟲翩翩飄舞。(仿寫句子) 依據(jù)要求默寫課文內(nèi)容。描寫春天黎明天空的句子： 描寫夏天飄雨夜晚的句子: 描寫秋天大雁翱翔的句子： 描寫冬天早晨的句子： 讀一讀，選一選。A.動(dòng)態(tài)描寫 B.靜態(tài)描寫(1)東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。( ) (2)即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。( ) （3）夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（ ）選擇題。這篇文章采用了（）挨次。A時(shí)間B空間C邏輯課文整體梳理。 這篇文章分別介紹了 的不同的美，體現(xiàn)岀作者的 之情。拓展挑戰(zhàn)題（6選3）重點(diǎn)段落品析。秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里 飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降落，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著溫存的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的 火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。（1）用橫線分別畫出這兩個(gè)自然段的中心句。（2）文中畫曲線的句子屬于（）描寫。A動(dòng)態(tài)B靜態(tài)C心理 （3）在作者眼里，冬天的美在于 課外閱讀（一）陜北八月天（節(jié)選）史小溪八月，陜北金燦燦的收獲季節(jié)到了。 假如說(shuō)陜北最美麗最明（湄媚）的季節(jié)是農(nóng)家四月山丹丹花開的時(shí)候，那么，陜北最美麗最富（澆饒）的季節(jié)是農(nóng)家八月天。 當(dāng)季節(jié)進(jìn)入八月的時(shí)令，博大慈（祥詳）的黃土高原便搖曳著，鼓蕩著,喧嘩著,向你坦露出豐滿、迷人的秋色。 唯有這個(gè)季節(jié)，高原才暫時(shí)隱去了她荒蕪貧瘠的本色，向人們寬厚而無(wú)私地（奉捧）獻(xiàn)出果實(shí)和收獲。 八月的高原，糜谷是黃燦燦的，高粱是紅彤彤的，養(yǎng)麥?zhǔn)欠鄢?，棉? 是白花花的，綠豆莢是黑玖玖的，白菜是綠瑩瑩的，玉蜀黍亮開自己金黃的膚 色,烤煙袒露出它青油油的胸脯 .....五彩斑斕的秋色錯(cuò)落有致地塞滿溝溝壑壑，山山洼洼，川川畔畔。輕風(fēng)吹過(guò)，山洼溝壑［h可的莊稼間，散發(fā)出甜美的氣味；田野河谷，像少女的黃裙子燃燒灼灼。 田野上最終幾株遲放的向日葵也黃澄澄的，吸引著幾只翩翩起舞的黃蝴蝶, 布滿黃色的芳香。安靜溫馨的小徑邊，孩子］門推著自己那用高粱秸穿南瓜折疊而成的獨(dú)輪小車，盡是這樣的小車，吱吱呀呀，黃皮子大南瓜旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，緩緩地伸展……(選自《旅游文學(xué)》清華大學(xué)出版社) (1)在文中的括號(hào)里選擇正確的漢字畫"寸‘。(2)找出文中描寫顏色的詞語(yǔ)。 (3)畫線句子運(yùn)用了 的修辭手法，突出了 O八月的高原向人們奉獻(xiàn)了哪些果實(shí)？ 請(qǐng)寫出你積累的描寫秋天的成語(yǔ)或詩(shī)句。 17.課外閱讀(二)融雪(節(jié)選)范澤木一場(chǎng)大雪之后,世界突然陷入荒蕪。全部事物都躲在大雪的懷抱里。安靜了f夜晚后，太陽(yáng)探頭探腦地出來(lái)了。世界突然一片光亮。山巒、田地、樹木，都反射著刺眼的光線。大地鋪著厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安穩(wěn)地睡上一覺(jué)。 等你細(xì)看的時(shí)候才發(fā)覺(jué)，屋檐上、樹葉上，已經(jīng)有水珠靜靜地滑落。在陽(yáng) 光下,白雪再也堅(jiān)守不住它的寶貴。我是從屋檐上感受到融雪的樂(lè)趣的。當(dāng)瓦片上的雪開始溶化，瓦楞里就開 始涌岀細(xì)細(xì)的雪水。屋檐前的雨水開始滴嗒成聲。我們一群小孩在雨水里進(jìn)進(jìn)出出。假若水滴剛好掉入脖子，便會(huì)弓I起我們一陣一陣的驚叫。每一次進(jìn)出，我們都顯得當(dāng)心而緊急，就像躲避橫飛的子彈。 累了，我們就坐在庭院里休息。人還未坐定，山腰上就傳來(lái)"嘩嘩”的聲 音。原來(lái)是樹上的雪塊開始?jí)嬄淞恕＿@里一處，那里Th,這邊的雪還沒(méi)有落盡，那邊大塊大塊的雪已經(jīng)開始滑落。一時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的落雪聲響成一片。山腰上細(xì)雪飄舞。那紛飛的細(xì)末，在陽(yáng)光下發(fā)岀好看的光線。 我們?cè)僖膊桓市木瓦@樣看著，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在樹上，雪塊就紛紛墜落。那些掉在地上的雪塊就像一枚枚炸彈，迸出許多的雪花。 那些雪花，在空中洋洋灑灑。陽(yáng)光把它們裝扮得五彩繽紛、絢麗奪目。霎時(shí)間，大樹小樹旁邊開滿了光榮奪目的花朵。(選自《似水年華與泥土芳香》中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社)從文中找出恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)填空。( )的棉被 ( )地睡覺(jué)( )的雪水 ( )地滑落(2)“探頭探腦“的意思是 0像這樣含有人體部位的四字詞語(yǔ)還有 、 等。(3)在兩個(gè)畫線句中，"橫飛的子彈"指的是 ,表現(xiàn)了 ；“一枚枚炸彈”指的是 ,這樣比方是因?yàn)?O (4)在選文中，孩子|門是怎樣享受融雪的樂(lè)趣的？ (5)你和你的朋友們?cè)谘┲性?jīng)有過(guò)哪些歡樂(lè)的嬉戲呢？寫一寫吧。 小練筆(-)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 小練筆(二)課文表達(dá)了作者怎樣的情感?小練筆(三)你喜歡哪個(gè)季節(jié)？和大家共享一下。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)23《烏的天堂》基礎(chǔ)必做題:1.讀拼音，寫漢字。??VJiangmei??一 IXjiuzneng撥動(dòng)船()畫()()(憶吳rong zhuangbuxiapaokai()樹樹()應(yīng)接()()()()苦惱2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。(1)他撥動(dòng)chuan??V /Jiang(),在這狹窄的的縫隙中當(dāng)心翼翼地往前走著。(2)這棵r6ngshu( )格外茂密，下垂的枝條jiUchan()在一起,格外壯觀。(3)他paokai()雜事，加入到這個(gè)ItishT( )團(tuán)隊(duì)。3.給下列加點(diǎn)字選擇正確的注釋。(1)不W計(jì)數(shù)()A.數(shù)目。 B.查點(diǎn)數(shù)目。 C冽舉。(2)應(yīng)接不暇()A.空閑。 B.遠(yuǎn)。C.長(zhǎng)期。寫岀加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。TOC\o"1-5"\h\z榕樹正在茂密的時(shí)期，猶如把它的全部生命力展示給我們看。( )(2)真是一株大樹，枝干的樹木不計(jì)可數(shù)。( )(3)當(dāng)我說(shuō)許多榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。( )與岀句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。(1)那是許多株茂塁的榕樹。( )(2)起初四周是靜寂的。( )(3)樹上變得喧鬧起來(lái)。( )提升選做題(6選3)依據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(1)枝葉繁茂。( )(2)原指美景繁多，看不過(guò)來(lái)。后形容來(lái)人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。()(3)快樂(lè)到極點(diǎn)。(選詞填空。陸續(xù)連續(xù)連續(xù)(1)戰(zhàn)士們( )三天不眠不休，辛苦地奮戰(zhàn)在抗洪第一線。(2)上課了，同學(xué)們( )走進(jìn)教室。(3)短暫休息了一會(huì),我們( )往前走去。照射照射(4)那翠綠的顏色，光明地( )著我們的眼睛。(5)陽(yáng)光透過(guò)窗戶( )進(jìn)來(lái)。讀下面的句子，是比方句的打V,不是的打x。我見(jiàn)過(guò)不少的榕樹，但是像這樣大的榕樹卻還是第一次看到。(一部分樹枝吹到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。((3)三只槳有規(guī)律地在水戰(zhàn)U,那聲音就像一支樂(lè)曲。( )填空。"三只槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂(lè)曲。”這句話運(yùn)用了 修辭方法，把 比作 0讀句子，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。(1)我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。 那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，猶如每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖。 我留意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只；看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。 重點(diǎn)句子理解。 昨天是我的眼睛騙了我，那”鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊L句中的兩個(gè)"鳥的天堂”分別指什么？ 拓展挑戰(zhàn)題(6選3)課文整體梳理。 這篇文章突出了榕樹、 的特點(diǎn)，突出了鳥 的特點(diǎn)，體現(xiàn)岀作者對(duì)大自然 的贊美之情。重點(diǎn)段落品析。 起初四周是靜寂的。后來(lái)突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見(jiàn)一只 大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們連續(xù)拍掌，樹上就變得喧鬧 了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 我留意地看著，眼睛應(yīng)接不(假B段)，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看 見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又 飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興(xingxing)奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。(1)劃去錯(cuò)誤的字或讀音。 (2)用一句話概括選文第一自然段的內(nèi)容。 選文運(yùn)用( )描寫，突出了鳥的天堂的特點(diǎn)。A動(dòng)態(tài)B靜態(tài)課外閱讀(一)又見(jiàn)鷺號(hào)(節(jié)選)

陳忠實(shí)那是春天的一個(gè)傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地漫步?????。我突然瞅見(jiàn)了鷺鷺，當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步，便靜靜在沙地上坐下來(lái)。哦!鷺鴦?dòng)诛w回來(lái)了!在順流而下大約30米處,有一大片蓊郁的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。一對(duì)潔白的警鴦就在那個(gè)彎頭上綁躅(zhizhu)，在那一片生機(jī)盎然的綠草中閑適漫步；曲線優(yōu)美到無(wú)與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來(lái)；兩只峭拔的長(zhǎng)腿淹沒(méi)在水里,舉止移步閑適雅然；鷺鴦的倩影太富于誘惑了。那姿容端正的是一種仙骨的神韻，一種優(yōu)雅、一種大度、一種自然；看不出得意時(shí)的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽?jī)?，也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪欲相。幾頭牛兒在沙灘草地上吃草，三個(gè)放牛的坐在草地上玩撲克。藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動(dòng)，落日正渲染出即將告辭時(shí)的熱忱和輝煌......這些平常見(jiàn)慣的景致，全都因?yàn)橐浑p鷺鴦的消滅而生動(dòng)起來(lái)。記得小時(shí)候在河里耍水，在河邊割草,鷺營(yíng)就在頭前或身后的淺水里，有時(shí)竟在草籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí),鷺營(yíng)在頭頂翩翩翱翔。大些時(shí)在稻田里插秧，鷺鷺又在田t更上閑適踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵鍬……(選自《文苑(經(jīng)典美文)》2009年第7期)(1)依據(jù)意思寫岀選文中的詞語(yǔ)。放縱無(wú)顧忌。( )慢慢地走，徘徊不前。( )(2)”哦!鷺鴦?dòng)诛w回來(lái)了!"連用兩個(gè)感嘆號(hào)，可以讀出作者( )的心情。A.驚訝 B.驚喜 C.驚嚇從畫線句中，你能看出鷺號(hào)的什么特點(diǎn)?選文的最終一段是作者的回憶。他回憶了什么？表達(dá)了什么樣的感情？課外閱讀(二)鏡泊湖(節(jié)選)

臧克家在淡淡的夕陽(yáng)下，一只小汽艇載著我們向湖的上游駛?cè)?。湖面上水波不興,船像在一面玻璃上滑行。粼粼水波，像絲綢上的細(xì)紋，光滑嫩綠。往遠(yuǎn)處望， 顏色一點(diǎn)深似一點(diǎn),慢慢地變成了深碧。仰視天空，云片閑適地移動(dòng),低視湖心，另有一個(gè)天，云影在徘徊。兩岸的峰巒倒立在湖里，一色青青，伴送著游人。眼看到了終點(diǎn)了，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，又是同樣的山，同樣的水，真想她來(lái)點(diǎn)變化呵，可是走過(guò)南北一百二十里，仍舊是同樣風(fēng)姿。真是山外青山湖夕卜湖。比起波浪洶涌的洞庭湖來(lái),鏡泊湖是平靜安詳?shù)?。比起太湖的浩渺渾圓來(lái),鏡泊湖太像水波不興的一條大江。大明湖和她相比，不過(guò)是一池清水，西湖和她相比，一個(gè)像”春山低秀、秋水凝眸”的美艷少婦，一個(gè)像樸實(shí)自然，貞靜自守的處子。鏡泊湖,沒(méi)有半點(diǎn)人工氣，她全部的佳勝都是自己所具有的。岸上沒(méi)有一座廟，沒(méi)有什么名勝古跡，真有"猶恐脂粉污顏色”的意味。早晨，她可以給天仙當(dāng)鏡子從事晨妝，晚上，她可以給月里嫦娥照一照自己美麗的倩影。在炎夏的日子里，假如神話里的仙女到幽靜的湖邊來(lái)裸浴，管保沒(méi)有人抱 走羅衫使她們?cè)僖不夭坏教焐先ァ?兩岸的山，青翠欲流，樹木叢茂，有8郁蒼蒼。這全是解放以后植育的”幼林"，那原始森林的參天古木。船，慢慢地走動(dòng)著，微風(fēng)輕輕地吹著，真是像畫中游。 (選自《一本書讀完最美的散文》中國(guó)華僑岀版社)(1)解釋詞語(yǔ)。水波不興: 參天古木: (2)"山外青山湖外湖"讓你想起了哪首古詩(shī)?請(qǐng)寫出其中相關(guān)的句子吧。(3)"湖面上水波不興，船像在一面玻璃上滑行”這句話把 比作 ,寫出了鏡泊湖 的特點(diǎn)。(4)畫線句子運(yùn)用什么方法，寫出了鏡泊湖的什么特點(diǎn)? 在這篇文章中，你讀出了作者怎樣的感惜? 小練筆(一)想一想，我們?cè)鯓邮锅B的天堂更加喧鬧、更加富強(qiáng)?

小練筆(二)結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這件事的看法。我叫白鶯豚，被譽(yù)為"長(zhǎng)江女神”。但是現(xiàn)在你已經(jīng)見(jiàn)不到我了，早在十年前，人類就宣布我功能性滅亡了。人類圍湖造田，使我家園面積減??；修壩阻隔了我洞游路線；長(zhǎng)江水污染使我食物嚴(yán)峻不足，免疫和生殖系統(tǒng)也受到了傷害，我們就這樣消逝了。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)24《月跡》基礎(chǔ)必做題:1.用。給生字選擇正確的讀音。裊（niao2.連一連。?V

maoxiao裊（niao2.連一連。?V

maoxiao）嫉頃ji）妒（dCihCi）刃（daodu）changduren嫦娥裊刃嫉給多音字注音并組詞。累1百()lei()lei()幾亓()jT()骨gU()gu()用"然”組成的詞語(yǔ)填入相應(yīng)的空中。(1)奶奶()說(shuō)："月亮進(jìn)來(lái)了r(2)我們都跑了出來(lái)，它()就在院子里。(3)一向落后的平平這次()得了滿分。依據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

TOC\o"1-5"\h\z(1)你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。( ) (2)沒(méi)有邊際。形容范圍極為寬敞。( ) (3)因人賽過(guò)自己而產(chǎn)生忌恨的心理。( )把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。( )的桂樹( )的骨朵兒( )的感覺(jué)( )地爬高 ( )地溜進(jìn)來(lái)( )地閃著銀光提升選做題(6選3)7..讀句子，填寫恰當(dāng)?shù)寞B詞。 (1)奶奶說(shuō)："它走了，它是 的。你們快出去尋月吧?！?2)滿院子的白光，是 的， 的，燈光也沒(méi)有這般亮的。(3)院子的中央處，是那棵 的桂樹， 的枝, 的葉，桂花還沒(méi)有開，卻有了 的骨呆兒了。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮， 地悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)。河水 的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)代替句中的劃線部分。 (1)我們都你看我，我看你，互相望著,都不說(shuō)話了，倏然間，哪兒猶如有了一種氣息。( ) (2)弟弟剛站到河的上灣，就高一聲低一聲地呼喊:"月亮在這兒!"()(3)我們有了月亮，那沒(méi)有邊際，格外寬廣的天空也是我們的了。()在括號(hào)里寫出句子使用的修辭方法。原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒。( )(月亮)款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)。( )按要求完成句子。(1)月亮還在竹簾兒上爬。(仿寫擬人句) (2)河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么粗糙，燦爛地閃著銀光。(縮句) 11.文中的"我們"在哪兒找到了“月亮"？()(多選)A.竹窗簾里B.院子里C.水里D.眼睛里課文整體梳理。這篇課文描寫的是 （時(shí)間）孩子II'〕查找月跡的過(guò)程，他們先后查找到了 等腳印?????，表達(dá)出一種喜悅的心情,讓人明白了 的道理。拓展挑戰(zhàn)題（5選2）重點(diǎn)段落品析。奶奶說(shuō)：”月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?nèi)フ宜伞?我們更加覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉,我們很快就在葡萄葉兒 上，瓷花盆兒上,爺爺?shù)南迫袃荷险业搅恕Ｎ覀儊?lái)了興趣，竟尋出了院門。 院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：”月亮在這兒！"妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道："月亮在這兒！" 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪Th的水里都有月 亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想,我的眼睛里也肯定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你同意,它就有了哩。（1） 寫岀下列詞語(yǔ)的近義詞。興趣-…（ ）粗糙----（ ） （2）對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A月亮飽含了人們對(duì)美的追求，它在每個(gè)人的心里。B月亮不見(jiàn)了，奶奶讓大家去查找。C天陰了，月亮才不見(jiàn)了。 （3） 通過(guò)閱讀選文的第二、三自然段，我明白了 它是人們對(duì) 課外閱讀（一）月到中秋（節(jié)選）快吃完晚飯的時(shí)候，有的小孩也已溜下飯桌，呼朋引伴，背著大人靜靜地潛伏到誰(shuí)家的菜地里去了。以往他們聽(tīng)大人說(shuō)，八月半的晚上,端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵貼在水面上，側(cè)耳傾聽(tīng)，準(zhǔn)能聽(tīng)到月宮里面嫦娥^玉兔的靜靜話兒呢！在娃娃們的世界里，布滿了對(duì)這個(gè)美好1專說(shuō)的無(wú)限向 往。他們嘰嘰喳喳地?cái)D在菜架子底下，眼睛盯著剛剛端出來(lái)的半盆水,屏住了呼吸。領(lǐng)頭的孩子先把耳朵貼到水面，猶如并沒(méi)有聽(tīng)到什么。別的孩子也一個(gè) 接f換著聽(tīng)，還是沒(méi)有！抬頭看看天空中，月亮猶如比黃昏時(shí)更高，更圓了，認(rèn)真看去，月亮里面影影綽綽的，猶如是吳剛在砍桂花樹。失望寫在一張張稚 嫩的臉上。有個(gè)搗蛋包乘別的孩子不備，呼哨一聲："聽(tīng)，有聲音了r話音未 落，一抬手,”嘩啦”一聲，把半盆水就掀翻到菜園里。大家嘻笑著、罵著，一哄而散，把菜園子踩個(gè)亂七八糟。 月亮已經(jīng)升到高空，藍(lán)白色的天空比平常更顯得高遠(yuǎn)。村里村外吃過(guò)皈的 大人們，三五成群地聚在一起談天，”相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)”。大家圍坐在院子里，各自品評(píng)著誰(shuí)家的紅麻長(zhǎng)得旺勢(shì)，誰(shuí)家的水稻又遭了蟲災(zāi)。有的三三 兩兩走出村子，到莊稼地里去散漫步?????，也散散心。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，寒蟄(qiong)等秋蟲在愉悅地鳴叫著。白霧茫茫，露水已經(jīng)打濕了每一片莊稼的油綠的葉子。 早種的芝麻正在忙著開花，潔白的花朵垂著青露。認(rèn)真傾聽(tīng)，能夠聽(tīng)到清脆的 "啪嗒""啪嗒”的露珠落地的聲音，更顯得幾分靜謐。(選自《七彩語(yǔ)文(寫字與書法)》2018年第8期)(1)解釋詞語(yǔ)。呼朋引伴： 三五麟： (2)抄寫文中描寫顏色的詞語(yǔ)。(3)"失望寫在一張張稚嫩的臉上。"這句話中”稚嫩的臉”是代指 。他們“失望“是因?yàn)?O(4)”相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)"出自陶淵明的《歸園田居?其二》，請(qǐng)你用自 己的話寫出它的意思吧。 (5)選文寫到了哪些人在中秋的活動(dòng)？你從中感受到了什么? 課外閱讀(二)夜聽(tīng)九寨(節(jié)選)沉石 九寨的夜很純凈，只有半弦清月掛在山尖。此時(shí)，泉擊石盤的聲音愈來(lái)愈響，貼近礁盤，俯身側(cè)耳，一種神奇的聲響穿過(guò)石盤，與噴發(fā)的水珠打在翠竹 林里發(fā)出的珍寶散落般的音韻，形成了主聲音與次聲音的合奏共鳴，傳遞給夜空的是山的神圣，水的經(jīng)典。我閉著眼睛在感悟："水是有生命的r聽(tīng)說(shuō)金海湖是海拔最高的山脈之湖 山與水有洞洞相連的隱秘我指著海拔3300多米的山峰問(wèn)旅游局的老朋友甘巴你真的要進(jìn)洞甘巴急了 就是白天進(jìn)去都很困難沒(méi)有探險(xiǎn)，哪來(lái)的收獲！我決心已定。走進(jìn)山洞，查找泉的源頭。夜里的山洞格外單純，泉的聲音在洞間回旋，清脆、洪亮，猶如從懸崖上滴下翡翠，顆顆沁人心脾。我屏住呼吸，透過(guò)洞內(nèi)水珠閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星光，傾聽(tīng)著來(lái)自泉水發(fā)出的響聲，用心查找著那最自然?的泉之聲。驀然，我的頭頂傳來(lái)一陣水流的轟鳴，如千丈瀑布直瀉而下，巨響震耳欲聾。我驚訝地仰視，卻黑壓壓一片。我們循著水聲鉆過(guò)一個(gè)個(gè)山洞，翻越一條條起伏的狹路，明顯感覺(jué)到自己的腳是在沿著水系攀登，在洞的某一個(gè)磐(pan)凹處，總感覺(jué)到泛著泉眼的水流，靜謐之中能聽(tīng)到泉的吟唱。”快來(lái)看，我的左側(cè)是一道水線r我大聲嚷道。水線在夜色中閃著一道道別致的亮麗，輝映著整個(gè)山洞。啊，找到了，是從高原飛流直下的瀑布，唱著歌從遠(yuǎn)古走來(lái)，聲音如此的原始而年輕……(選自《夢(mèng)尋南梁沉石經(jīng)典散文閱讀賞析》當(dāng)代中國(guó)岀版社)在文中的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。作者在九寨的夜里聽(tīng)到了哪些聲音？作者閉著眼睛在感悟:"水是有生命的r你是怎樣理解這句話的？對(duì)畫線句子理解不恰當(dāng)?shù)氖? )這句話寫出作者為自己的新發(fā)覺(jué)興奮不已。作者的興奮是因?yàn)樗堑谝粋€(gè)發(fā)覺(jué)這條山洞中的泉水的人。作者的興奮不僅是因?yàn)樾碌陌l(fā)覺(jué)，還因?yàn)樗鎸?shí)感受到了大自然的魅力。(5)作者抓住”聽(tīng)”來(lái)寫九寨，重點(diǎn)描寫了在山洞里的”聽(tīng)”，這樣寫有什么好處呢？小練筆(一)寫出幾句你喜歡的描寫"月”的詩(shī)句。小練筆（二）噢，月亮竟是這么多：只要你同意，它就有了哩。你怎樣理解這句話？五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)《第7單元練習(xí)》備注：學(xué)生依據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A類基礎(chǔ)性必做題1.給下列生字注音。窠（ ）怡（ ）凜（)冽（ ）逸()槳（ ）暇（ ）裊（)嫉（ ）妒()2.下列“累”字讀音為％i"的一項(xiàng)是（1A.日積月累B.碩果累累 C.過(guò)度勞累D.長(zhǎng)年累月3.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（A.凜冽(lie)t(ci)器B.嫉（ji）妒嫦娥（6）C.裊果(niao)更(geng)新D.悄(qiao)然聒(gud)噪4.多音字組詞。更geng()( )geng()()暈yun()()yun()()縫feng()( )feng()()禁jin()()jin()()

累lei()()lei()( )lei()( )悄qiao()()qiao()()B類提升性選做題：(7選4)5.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞當(dāng)然--()急急匆匆一()感動(dòng)一()凜冽--()掃興一()心曠神怡一()燦爛--()緩緩--()茂密-( )糾正--()逼近--()展小--()清楚--()留戀--() 不RJ計(jì)數(shù)一()應(yīng)接不暇--()新穎--( )滿意--()蹤跡--()疑心--()平日-( )嫉妒T)粗糙--()無(wú)邊無(wú)際一()6.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞寒冷--()漆黑--()掃興一( )心曠神怡--()燦爛--?( )陸續(xù)一()茂密--()錯(cuò)誤--()光明一( )靜寂--()喧鬧--()清楚一( )新穎--()滿意--()失望一( )疑心--()平日一()嫉妒一( )粗糙--()清清楚晰一()7.詞語(yǔ)歸類①ABB式詞語(yǔ):()()()()

(5)AABC式詞語(yǔ):()()()()()③吸乂不乂"式詞語(yǔ)：()()()()()④量詞:一（）白灰一（）樂(lè)曲一（）樹葉一（）鳥叫-()回眉一（）小河-（）凈沙⑤動(dòng)詞:（）錯(cuò)誤（ ）水面（）槳（)地上⑥修飾詞:（）的紅暈（ ）的暗夜（)的夜晚（）的微光（ ）的大雁（）的清晨（）的心情（ ）的冬晨(）的紅霞(）的榕樹（ ）地看著⑦描寫四季景物的詞語(yǔ)()()()()()8.圈出每組中書寫有誤的漢字，并更正在括號(hào)里。A.榆樹劃漿樹樁口眉（ ）B.膝黑拋開黎明大榕樹()9.補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并給所填字選擇正確的解釋。（1）心（）神怡①空闊。②心境闊大。③定廢/耽擱。（2）應(yīng)接不（ ）①空閑，沒(méi)有事的時(shí)候。②虛偽的，不真實(shí)的。（3）不可計(jì)（）①責(zé)怪，列舉過(guò)錯(cuò)。②地計(jì)算。對(duì)下列加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是（ 竹嘻歸浣女（溫暖） B.月落烏啼霜滿天（叫）C.身向榆關(guān)那畔行（那邊，指關(guān)外）D.聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成（聲音嘈雜）佳句簡(jiǎn)析（1） 東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。 （2） 那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，猶如每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖。 （3）大的，小的，花的，黑的有的站在樹枝上叫,有的飛起來(lái)有的在撲翅膀。 C類拓展性挑戰(zhàn)題：（5選3）詩(shī)句理解。 "月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”這兩句詩(shī)中描寫作者看到景物的是 ,聽(tīng)到的是 o" "字體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)下列這句話理解有誤的一項(xiàng)是（ ）”那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，猶如每一片綠葉上都有f新的生命在顫抖。 這句話運(yùn)用了比方的修辭手法，使我們感受到大榕樹枝葉的茂密這句話寫出了葉子富有光澤、翠綠欲滴的特點(diǎn)作者感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美了榕樹布滿活力的蓬勃生機(jī)句子理解?！痹瓉?lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，慢慢地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了?！边@句話運(yùn)用了 的修辭手法,寫出了月亮的 （靜態(tài)動(dòng)態(tài)）變化，體現(xiàn)這一變化的詞語(yǔ) 是： 、 、 。仿照這一寫法，寫一寫日出或日落的過(guò)程： 住:課本回顧。 《山居秋暝》一詩(shī)的作者是 0詩(shī)中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的詩(shī)句是" , \"風(fēng)一更 聒碎鄉(xiāng)心 ?！?這句詞出自 代 的《 》。從詞句中可以體會(huì)到作者 的情感?！端募局馈钒?的』賄描繪了四季之美景,文中流露出作者 巴金爺爺筆下的"鳥的天堂”實(shí)際上是指 .把它稱作”鳥的 天 堂” 的 原 因是 《月跡》一文中"我們”在哪些地方查找到了月亮的腳印?????？(° )(多選)A.中堂里 B.院子里 C.小河邊 D.臥房里16.閱讀天地。雪之韻雪，紛紛地飄著像天堂里福'天使，舞著輕快的翅膀，在空中打著旋 兒,悠悠地降落人間。J'矗簫皮地矗孩蓄那凍得通紅的鼻尖上，化為霧氣，將歡笑送得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。她又留在嬌艷的紅梅上，歡飛在青翠的松林間。最終，她累了，于是依依不舍地告辭了寬敞的天空，緊緊依偎著小草，和大地融為一體，孕育著新的生命。我靜靜地坐在草地上，受著那一份獨(dú)特的感覺(jué)。柔柔的雪花輕撫著我，我禁不住伸岀舌頭捕獲她那神秘的滋味。啊，真涼，一股甘甜直沁心脾。抬頭仰視天空，洋洋灑灑的雪花妍以一張潔白的網(wǎng)，罩住了山，籠住了樹,掩蓋了一切的一切。一時(shí)間，世界變得這么至純至美。白雪呀，你是上帝的天使，人間的春神。我的心靈追隨著你飛到了天堂，和善、美麗、純凈在汶里得到了升華。啊，雪之韻 .....(1)給文中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在括號(hào)內(nèi)畫"寸”。掩蓋A底朝上翻過(guò)來(lái)。( )B蓋住。( )至純至美A到。( )B極，最。( )(2)甬"—”畫出一個(gè)描寫雪花動(dòng)態(tài)之美的句子。(3)請(qǐng)寫出你對(duì)文中畫橫線句子的理解。 (4)文章告訴我們雪分別落在 ,表達(dá)了作者 的思想感情。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)第8單元五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)25《古人談讀書》

基礎(chǔ)必做題:基礎(chǔ)必做題:讀句子，給加點(diǎn)字注音。知之為知之，不知為不知，是類( )也。 (2)默而識(shí)( )之，學(xué)而不厭，海( )人不倦。讀拼音，與詞語(yǔ)。(1)我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)(1)我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)buchixiawen(),每個(gè)教育者都要huirenbujuan(bujuan( )。 (2)不用心sbngdu( )對(duì)我們來(lái)說(shuō)qi(3)我們?cè)谧x詩(shī)書的時(shí)候，要有hengxTn(bushi( )鋪張時(shí)間？)，要有毅力，二者queyTbuke( yTbuke( )。(4)我們做事要有hengxTn((5)每個(gè)人都有quedian(寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。),不能半途而廢。)，我們要正視自己的缺點(diǎn)并改正。TOC\o"1-5"\h\z(1)知之為知之，不知為不知，是知也。( )(2)余嘗謂( )(3)心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。( )對(duì)號(hào)入座。學(xué)習(xí)方法②學(xué)習(xí)態(tài)度③既有學(xué)習(xí)方法，又有學(xué)習(xí)態(tài)度(1)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。( )(2)知之為知之，不知為不知，是知也。( ) (3)讀書有三到：謂心到，眼到，口到。( )解釋加點(diǎn)字詞的意思。(1)敏而好學(xué)，不恥下I'可。敏： 好： 恥： 下問(wèn)： (2)吾蕓終日不食，終夜不寢,以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！鯶X. 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 TOC\o"1-5"\h\z(1)蓋土人讀書 .....( )(2)第三要有恒。( )(3)有志則斷不甘為下派。( )提升選做題(4選2)解釋下列句子的意思。 (1)第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。 (2)如河伯之觀海，如井蛙之窺天。 依據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)我非 , , (2)學(xué)如不及, o解釋文中加點(diǎn)字的意思。并解釋整個(gè)句子。TOC\o"1-5"\h\z(1)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)( )( ) (2)知之為之，不知為不知，是知也( ) (3)余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。( ) 課文整體梳理?！墩撜Z(yǔ)》這三則，讓我們明白了讀書要 個(gè)方面；朱熹告訴我們,讀書要有 ；曾國(guó)藩告訴我們，讀書人要有 拓展挑戰(zhàn)題(6選3)重點(diǎn)段落品析。 余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看認(rèn)真，心眼既不專一，卻只漫浪誦(sbngyong)讀，(決絕)不能記，記亦不 能久也。三到之中，心到最急。心既矣,眼口豈不到乎?用橫線畫出括號(hào)里正確的字和讀音。 對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是( ) A反問(wèn)句，說(shuō)明心到了，眼睛也會(huì)看到。 B反問(wèn)句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。讀了這篇短文，你有什么收獲？ 下列說(shuō)法正確的是( 1"不恥下問(wèn)”告訴我們不要向不如自己的人提問(wèn)請(qǐng)教。朱嘉認(rèn)為"三到”之中最重要的是"口到”?！敝疄橹恢獮椴恢?，是知也"中最終一個(gè)”知”字意思是學(xué)問(wèn)。課外閱讀(一)讀書(宋)陸九淵 讀書切戒在驚慌，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身必要急思量。(1)下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )興味：興趣,趣味。未曉：天還沒(méi)亮。思量：思考，考慮。 (2)"切”在字典中有三種解釋：①密合，貼近；②緊急；③切實(shí)，實(shí)在，著 實(shí)。"讀書切戒在驚慌"中的"切”意思是( )；"切身必要急思量”中的 ”切”意思是( \ (3)我們有時(shí)讀書不要急躁，而要反復(fù)咀嚼、品嘗，這樣才能體會(huì)岀無(wú)窮的 興趣與意味來(lái)。表達(dá)這個(gè)意思的詩(shī)句是:" , (4)詩(shī)人認(rèn)為有不明白的地方可以 ,而與自己的內(nèi)容則肯定要細(xì)讀深思。(5)關(guān)于讀書，我們讀過(guò)許多膾炙人口的詩(shī)句，請(qǐng)寫出你積累的兩句。 14.課外閱讀(二)古人談讀書(兩則) 聰與敏①，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸②, 可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。 ［清］彭端淑 "破”與"有神”三字③，全是教人讀書作文之法。蓋④破其卷，取其神, 非回囹用其糟粕⑤也。蠶食桑而吐者絲，非桑也；蜂采花而所釀?wù)呙?，非花也?讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生痰瘤⑥?！矍澹菰?選自《/」岸古詩(shī)文手冊(cè)》上海人民岀版社)［注釋］①聰與敏:聰慧和機(jī)敏。②昏與庸：遲鈍^平凡。③"破”"有神" 岀自杜甫詩(shī)句"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。④蓋：句首語(yǔ)氣詞,含有推論的意味。⑤糟粕：酒糟、豆渣之類粗劣的東西。這里比方書中無(wú)用或不好的東西。 ⑥痰瘤：一種疾病，多因痰瘀積聚而成。 (1)依據(jù)意思寫出文中的漢字或詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z依靠、憑借。( )限制、阻礙。( )自求上進(jìn)。( ) 形容整個(gè)兒。這里有不認(rèn)真咀嚼、消化的意思。( ) (2)把下列句子改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏不學(xué)者,自敗者也。 蓋破其卷，取其神，非例囹用其糟粕也。 讀畫線句子，這句話通過(guò)形象的比方說(shuō)明了什么? 這兩位名人的話各表達(dá)了怎樣的讀書觀點(diǎn)?用自己的話概括出來(lái)吧。彭端淑: 袁枚： 15.小練筆(一) 學(xué)了本課，結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)你今后準(zhǔn)備怎樣讀書。 16.小練筆(二) 把你知道的關(guān)于讀書的名言和大家共享一下吧。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)26《憶讀書》基礎(chǔ)必做題:下列加點(diǎn)字注音有誤的一組是(1A.賈府(jiaA.賈府(jia)B消遺(qian)C煩瑣(sud)讀拼音，寫詞語(yǔ)。卩申吟(shen)

書刊(kan)

凱旋(kai)水滸傳(hu) 蕩寇志(kou)天羅地煞(sha)媽媽每天勞碌于這些fansud()e他們家格外梢。hua()，漂亮極了。(3)他的身體日漸shuairud( )e(4)zhepian( )文章的描寫部分有點(diǎn)兒fSnsud( )。 (5) (5)—拿到這份kanwu(地讀起來(lái)。用。給生字選擇正確的讀音。),他就jinjinyouwei(栩(yCixu)滸(xCihCi)煞(shasha)寇栩(yCixu)寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。TOC\o"1-5"\h\z我聽(tīng)得津津有味。( )(他們)都有極其生動(dòng)的性格。( ) (3)看來(lái)人物栩栩如生的《水滸站》,就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。( )5.補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并按要求填空。分久()()合久()()()知()解()()如生()()有味索然()()總而()()自作()()風(fēng)()雪()真()實(shí)()心()神()無(wú)病()()(1)以上詞語(yǔ)中"——'和"—意思相反。 (2)" "常用來(lái)形容文學(xué)、雕塑等形象逼真，它的近義詞TOC\o"1-5"\h\z有： ? (3)" "指讀書理解得不夠透徹。提升選做題(6選2)修改病句?！度龂?guó)演義》對(duì)我格外感興趣。 (2)書看多了，我也會(huì)比較、選擇。 我拿起一本《三國(guó)演義》讀了起來(lái)，果然越看越明白。 作者列舉了讀哪些書的例子？( )(多選)A.《三國(guó)演義》 B.《白蛇傳》C.《水滸傳》 D.《紅樓夢(mèng)》 E.《封神榜》F.《蕩寇志》按要求完成句子。(1)一談到讀書，我的話就多了!(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句) (2)用"津津有味"寫一句話。 依據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)這篇文章依據(jù) 偵序介紹了自己讀書的過(guò)程。(2)在讀書中，作者的收獲是 o對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是( )”讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)……到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)……"A說(shuō)明"我”讀書融入了感情，讀得格外認(rèn)真。B是"我”覺(jué)得難過(guò)，所以才會(huì)哭。C"我"很喜歡哭。1L課文整體梳理。這篇文章依據(jù) 挨次,介紹了自己讀書的經(jīng)歷，告訴少年兒童要 拓展挑戰(zhàn)題(7選3)重點(diǎn)段落品析。因?yàn)榭础度龂?guó)演義》弓I起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)"官逼民反”的《水滸傳》大加觀賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人,都有極其生動(dòng)的性格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉牽?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到”滿紙荒唐言，一把辛酸淚“，所包含一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永久感到讀書是我生命中最大的歡樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。觀賞—-( )思考…--( )下列對(duì)第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是( )A隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，"我”對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解不一樣。B說(shuō)明"我”不喜歡《紅樓夢(mèng)》這本書。C”我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊男愿癫缓谩?3)用一句話概括選文第三自然段的意思。課外閱讀(一)生命的一部分(節(jié)選)劉心武書，是我生命的TC分。我每天都離不開書。每天必看書。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，猶如不可能看書，但再忙總得入廁，入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，假如不是書，那就肯定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍能看書。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的款待所，懊喪得不行，手提包里的鈔票及一些生活用品當(dāng)然惋惜，最惋惜的是帶出來(lái)的一本心愛(ài)的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，岀差時(shí)也同在家里一樣，躺到床上后必定要讀書，我不能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。但那一晚 真夠狼狽，臨時(shí)去借書又不可能,躺在床上后，百無(wú)聊賴,渾身不拘束,突然 我眼光掃到了屋中書桌上的臺(tái)歷，啊那不也可權(quán)旦當(dāng)作一本書么于是我興奮地跳下床抓過(guò)了那一摞臺(tái)歷那是一份《中外歷史學(xué)問(wèn)臺(tái)歷》真棒于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晩就此免去了空虛和寂寞，我像平常 樣讀了書。在旅行途中,火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書。不可一日無(wú)書。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊榻上、廁上、馬上的時(shí)間讀書。認(rèn)真想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今日的條件無(wú)論如何總要匕匕馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，成天不讀一行書呢？（選自《青少年日記（小學(xué)版）》2014年第3期）（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。懊喪——（ ）孤獨(dú)——（ ）鋪張——（ ） （2）”百無(wú)聊賴”的意思是 。像這樣含有"無(wú)”字的成語(yǔ)還有 、 等。 （3） 給文中第三自然段畫線句子的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 （4） 作者寫了自己在哪些地方讀書，古人在哪些地方讀書？ 課外閱讀（二）把書當(dāng)朋友（節(jié)選）（美）司麥斯 書與人的關(guān)系，就像朋友和朋友之間的關(guān)系一樣,因?yàn)闀c人之間，存在 著某種情意，我們往往可以從一個(gè)交友的情形，了解他的為人。同樣的，從一個(gè)人所閱讀的書，來(lái)（衡量品量）他，也一樣的正確，朋友也好，書也好，我們得好好（重視珍視）這份友誼。古往今來(lái)，好書總是人們最好的朋友，這層關(guān)系，相信永久不會(huì)轉(zhuǎn)變，因 為它是一個(gè)最有急躁、最令人開心的良伴，它絕不會(huì)在患難時(shí)（拋棄背棄） 你，它對(duì)你永久是那樣親切:年青的時(shí)候，它教導(dǎo)你，使你從中得到樂(lè)趣；年紀(jì)大了，它又時(shí)時(shí)安慰你，鼓舞你。書有一股力氣可以使人真切而緊密地互相結(jié)合，往往由于對(duì)某書有共同喜愛(ài)的而彼此產(chǎn)生親切之感，經(jīng)由作者的（介紹媒介）,而和作者的生活打成一片，于是在思想、感觸上起了共鳴，而建立了彼此之間的親熱關(guān)系。一本好書，猶如一個(gè)生命的精華，因?yàn)閭€(gè)人生命是短暫的。但是光輝的思想是永存的。一本好書就是由這些黃金彳以的思想和那些珠機(jī)似的寧句堆砌而成的寶藏，其中所閃爍著的靈智是那樣的令人懷念，令人珍愛(ài)，實(shí)在是人類最忠貞的良友和精神的食糧。書是人類奮斗史上最為不朽的碩果，多少的殿堂，多少的雕像已經(jīng)隨著年月湮沒(méi)，只有書，還始終矗立著。宏大的思想，宏大的靈智永久經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，從幾世紀(jì)前，在作者的心中孕育成熟，直到今日。始終是經(jīng)久而常新，字里行間依舊跳動(dòng)著當(dāng)年的思想和宏論，仿佛先哲就在眼前。(選自《名人談讀書》經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)岀版社) (1)在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫"寸”。(2)"年青的時(shí)候，它教導(dǎo)你，使你從中得到樂(lè)趣；年紀(jì)大了，它又時(shí)時(shí)安慰你，鼓舞你?！边@句話中的”它”指的是 0作者把"它”當(dāng)成 來(lái) 寫,讓我們感受到 0(3)畫線句子運(yùn)用了 的修辭手法，把 比作 ,把 比 作 0 (4)結(jié)合短文內(nèi)容，想一想，下面哪一種說(shuō)法是不正確的( 1我們可以由一個(gè)人閱讀的書，或者他所交的朋友，來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)人，所以 書和朋友同樣重要。 只有書才能成為一個(gè)人最好的朋友，因?yàn)樗钣屑痹?，又最令人開心。 書往往會(huì)成為友誼的橋梁，讓人們因?yàn)閷?duì)同一本書的閱讀產(chǎn)生思想、情感的共鳴，從而在彼此間建立親熱的關(guān)系。。一本好書，猶如生命的精華,將會(huì)永存，并且隨著年月湮沒(méi)，成為最不朽的碩果。 (5)請(qǐng)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，仿寫句子。一本好書，猶如一個(gè)生命的精華。因?yàn)閭€(gè)人生命是短暫的，但是光輝的思想是永存的。一本好書，猶如 。因?yàn)? 15.小練筆(一)

你常常讀書嗎？在讀書過(guò)程中，你有什么收獲？和大家共享一下。小練筆（二）依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)作者喜歡讀什么樣的書，不喜歡讀什么樣的書？小練筆（三）你怎樣理解”讀書好，多讀書，讀好書”這句話的？18.小練筆（四） 作者想要通過(guò)這篇文章給孩子們?cè)鯓拥闹腋?五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)27《我的"長(zhǎng)生果"》基礎(chǔ)必做題:給下列多音字選擇正確的讀音。[leileilei]傷痕累累（）日積月累（）格外勞累（ ）果實(shí)累累（ ）[chachachaici]參差（））差不多（ ）參差（））差不多（ ）藉） （饋貴）贈(zèng)簽） （閱悅）讀劃掉括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。過(guò)（隱癮）書（籍（滋磁）石借（鑒選擇加點(diǎn)字的正確讀音。甸（dianju）饋（guikui）酵（jiaoxiao）瀝（lili）補(bǔ)充詞語(yǔ)。如（）似（）干（）一（）（）光（）彩

（）歡（）合心（）理（)(）腸（）肚別出（）（）不（）而（)()(）有味5.寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。()（2）醉心閱讀使我得到了報(bào)償。（)（3）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。（)6.選字組詞。比（欲喻）上（引癮）（卓桌）越書（級(jí)籍）提升選做題（6選3）7.依據(jù)意思寫成語(yǔ)。（1）形容神態(tài)失常,失去自制。（)（2）指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)岀來(lái)。（)（3）比方對(duì)事物不加分析思考。（)（4）形容格外惦念,放心不卜。（)8.補(bǔ)全詞語(yǔ)，并選詞造句。流（）溢（） （）醉（）癡浮想（)()圏囹（）（） 不求（）（)悲（）離（）牽（）掛（）不言（）（)(）篇（）律別（）心（） 與眾（）（)嘔（）瀝（）造句1: 造句2: 9.按要求完成句子。（1）像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫比方句） （2）書籍是全世界的養(yǎng)分品。（改為反問(wèn)句） 按課文內(nèi)容填空。（1）書，被人們稱為人類文明的 O（2）莎士比亞說(shuō):”書籍是 列說(shuō)法正確的是（\ 作者小時(shí)候的讀物從小畫片到文藝書籍，到連環(huán)畫，再到大部頭小說(shuō)。本文作者回憶了自己小時(shí)候讀書和寫作的經(jīng)歷。作者讀書時(shí)不求甚解，所以作文水平快速提高了。課文整體梳理。這篇文章用布滿感情的語(yǔ)言介紹了自己讀書的感受以及讀書給寫作帶來(lái)的啟發(fā)，作者對(duì)寫作的感悟有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是 另一點(diǎn)是拓展挑戰(zhàn)題（5選2）重點(diǎn)段落品析。記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)（ ）地開始寫"秋天來(lái)了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上"時(shí)，我心里突然掠過(guò)了擔(dān)憂分的一念：大家都這樣寫多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將光明和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。秋天，使農(nóng)夫的笑容格外燦爛。于是，我的作文得到了個(gè)"甲優(yōu)”,教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要（ ）不同的"鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。（1）在括號(hào)里填入正確的成語(yǔ)。（2）用橫線畫出”我”對(duì)寫作的感悟。（3）選文的第二自然段運(yùn)用了（）的手法，描寫了作者眼中的秋天。A擬人化B比方C象征課外閱讀（一）讀書使人優(yōu)美（節(jié)選）畢淑敏"優(yōu)美”在字典上的意思是:美好。做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不同意美好啊？除了心靈的美好，夕卜表也需美好。有一個(gè)最簡(jiǎn)潔的美容之法，那就是讀書?。∽x書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍趦A聽(tīng)一些寶貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)期的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人,魅力就降落在你雙眸。讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透，讓我們?cè)谫潛P(yáng)的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比全部語(yǔ) 言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技 術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座歡樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子猶如香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)?；蛟S有人說(shuō)，我讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭,其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一 個(gè)4\隱秘:我大半生全部的歡樂(lè)累加_處，都抵不過(guò)我在書中得到的歡愉多。(選自《閱讀(書香天地版)》2016第9期)(1)依據(jù)意思從文中找出合適的詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z拍著桌子叫好。形容格外贊揚(yáng)?????。( )形容用心聽(tīng)別人講話。( )形容人說(shuō)得滔滔不絕、格外喜悅、得意興奮的樣子。( )(2)讀了短文，我知道了，"做一個(gè)美好的人"，一是指 ,二 是指 。本文向我們介紹了最簡(jiǎn)潔的一種美容之法，那就是 O 在選文中，作者是從哪些方面來(lái)說(shuō)讀書可以使人變得優(yōu)美？ 文中畫" "的句子應(yīng)當(dāng)怎么理解？最正確的說(shuō)法是( )讀書的過(guò)程，是不斷體驗(yàn)歡樂(lè)的過(guò)程。這種歡樂(lè)格外簡(jiǎn)潔得到，而且數(shù) 量又多。退一步講，就是把我大半生生活中得到的全部歡樂(lè)加在一起,生怕都抵不過(guò)讀書所能得到的歡樂(lè)。 我愛(ài)讀書，讀書讓我得到了許許多多的歡樂(lè)。相比之下，生活中我得到的其他歡樂(lè)并不多，是完全抵不過(guò)讀書得到的歡樂(lè)的。 對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活中快不歡樂(lè)并不重要，讀書中得到的歡樂(lè)才重要。因?yàn)槲以鴩L試把大半生全部的歡樂(lè)都加在一起，結(jié)果都沒(méi)有讀書得到的歡樂(lè)多。 這篇選文只選了作者原文的一部分。假如這篇文章是首尾呼應(yīng)的，你決定結(jié)尾應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？試一試吧。 15.課外閱讀(二)背書(節(jié)選)李晴我是個(gè)愛(ài)靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個(gè)偏僻的地方。那時(shí)，我 就選中了校園墻角的一溜豬舍(sheshe\其實(shí)，除了豬糞的氣味，那是個(gè)打掃得干潔凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌口佢qi)的圈欄，薄薄的霧氣,冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。除了背誦文史地英語(yǔ)外，還 有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩(shī)三百首》，發(fā)黃的麻紙,豎排版,繁體字，石印。一首一首 頁(yè)一頁(yè)在晨風(fēng)輕拂的油燈下我慢慢地都背過(guò)去了日子一個(gè)又一個(gè)的日子都從油燈下從我朗朗的背書聲中翻過(guò)去了對(duì)于我的驚擾,豬們一開始很是慌亂。它們又哼又撞，甚至囲匕起來(lái)用嘴拱我放在圈(juanquan)欄上的煤油燈。但日子久了，便習(xí)以為常。我背我的，它們睡它們的。望著它們相依相偎(w&wei),呼呼嚕嚕，我的心里便踏實(shí)了許多。到了冬天，起早背書就不那么滿意了。豬圈位于校園一隅，冷風(fēng)從低矮的圍墻呼呼而入。為了煤油燈不被風(fēng)吹滅，我只好擋在風(fēng)口。手麻了，腳麻了， 耳朵也麻了。在昏黃的燈光下，我一邊跺著腳一邊背書，直到天亮。有時(shí)遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無(wú)聲地落在燈罩上，發(fā)岀D絲H絲的聲響，像許多飛著的小蛾子。放寒彳劇^,我回到家，母親看著我凍得紙中的手背，心疼得直掉眼淚。 現(xiàn)在，人們?cè)缫巡挥妹河蜔袅?。但每?dāng)耳旁聽(tīng)到有人說(shuō)：上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒(méi)學(xué)下。我便想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子。(選自《廣東第二課堂(小學(xué))》2015年第5期)(1)用7”畫去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。(2)給文中畫橫線句子的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(3)“習(xí)以為?！暗囊馑际? 。作者在豬舍旁邊讀書,豬們一開始很是慌亂，后來(lái)習(xí)以為常的緣由是 O (4)文中畫" "的句子運(yùn)用了 的修辭手法，在文中屬于描 寫。這樣寫的好處是 (5)為什么每當(dāng)聽(tīng)到有人說(shuō)”上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒(méi)學(xué)下"時(shí),作者會(huì)”想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子”？【參考答案】16.小練筆（一）你在寫作上有什么心得？和大家共享一下。17.小練筆（二）學(xué)完本文，請(qǐng)你從"讀書”或”寫作”中選擇一方面，談?wù)勀愕氖斋@。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)《第8單元練習(xí)》備注：學(xué)生依據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A類基礎(chǔ)性必做題1.給下列生字注音。矣（ ）斬（）首水滸（ ）薄寧（ ）志煩瑣（)栩栩（ ）某（ ）年過(guò)痕（)書籍（ ）2.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（1A傳記自傳水滸傳B.著力焦急睡著了C.美差差錯(cuò)差不多D.投奔奔跑奔小康3.補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)，在括號(hào)里填入本單元的生字。不chi（ ）下問(wèn)熟讀成song（)pu（ ）實(shí)無(wú)華jinjin()(）有味4.形近字辨析。稱（胃謂）（豈起）不（燕宴）請(qǐng)（戰(zhàn)斬）首（凱慨）歌敵（冠寇）消（遣譴）書（刑干U）煩（鎖瑣）

呻（今吟）無(wú)（限陷）（誨悔）人不倦興亡盛（衰哀）（羽羽栩栩）如生B類提升性選做題：（2選1）5.多音字組詞。傳chuan()chuan()卷juan()juan()差cha()cha()cT()chai()奔ben()ben()6.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。期盼一期盼明白一了解督促一?督促?zèng)Q定一決心居然一竟然觀賞一-觀賞思考一思索消遣一解悶煩瑣一?瑣碎7.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞無(wú)限_限結(jié)局一開端朦朧一清楚愉悅一悲傷淺顯一深?yuàn)W制造一仿照8.詞語(yǔ)積累不（ ）下問(wèn)（ ）人不倦（ ）—不可津津有（)-( )半解栩栩如（)（ ）然無(wú)味不能自（ ）天長(zhǎng)地（)浮想聯(lián)（）悲歡離（ ）干（）一律9.詞語(yǔ)搭配(）的滋味（）的文字(）的篇章（）的畫貝(）的秋天（）的制造10.仿寫詞語(yǔ)（1）AABC式詞語(yǔ)：津津有味()()()（2）如A如B式詞語(yǔ)：如醉如癡()()()（3）含有兩對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：興亡盛衰()()()下列加點(diǎn)字的注音及注釋有誤的一項(xiàng)是（ X誨（hui）人不倦（教導(dǎo)）默而識(shí)（shi）之（認(rèn)識(shí)） 心到最急頃）（要緊，重要） 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ X老師在臺(tái)上講得神采飛揚(yáng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味我站在泰山之巔俯視云海,不由得浮想聯(lián)翩 他已經(jīng)一天沒(méi)有吃東西了，現(xiàn)在看到桌上的飯菜，感到如饑似渇最近王阿姨身體不好，這讓在外地上學(xué)的女兒牽腸情肚C類拓展性挑戰(zhàn)題：（7選3）句子百花園 （1） 像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。（仿寫比方句）像 ,像 ,我每憶及少年時(shí)代,就禁不住涌起愉悅之情。 （2） 人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。（仿寫排比句）人們都愛(ài) ,愛(ài)她的 ,愛(ài)她的 ,愛(ài)她的 O閱讀理解。（1）對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、 無(wú)病而呻的文字,我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、格外質(zhì)樸 淺顯的篇章，明6怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！ 梳理信息：作者喜歡讀 的作品，不喜歡讀 的作品。（2）”書，被人們稱為人類文明的’長(zhǎng)生果'這句話把 比作— ,突出了 o運(yùn)用相同的修 辭手法寫一寫你心目中的“書“： O 課本回顧。（1）朱熹認(rèn)為讀書應(yīng)做到三到，即 、 、 ,其中最重要的是 O (2)"默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”依次告訴了我們—、 、—(①教學(xué)方法②學(xué)習(xí)態(tài)度③學(xué)習(xí)方法),這句話的大意是 O(3)冰心老人對(duì)兒童的讀書指導(dǎo)是 , , o(4)《我的"長(zhǎng)生果”》一文中，作者從自己的讀書閱歷及寫作經(jīng)歷中悟?qū)绲牡览碛? '(多選)我永久感到讀書是我生命中最大的歡樂(lè)作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e岀心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味“才好 作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和仿照，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)當(dāng)是自己嘔心瀝血的制造(5)寫岀朱嘉的兩首《觀書有感》中的富含哲理的詩(shī)句。其一： ? . : I O重點(diǎn)句段(1)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。敏： 恥： 句意： (2)余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意： 這是宋代 的讀書心得，對(duì)我們讀書有著樂(lè)觀的指導(dǎo)意義，為我們讀書供應(yīng)了很好的指導(dǎo)方法。 (3)我永久感到讀書是我生命中最大的歡樂(lè)！這句話是作者的 。閱讀可以了解許多課堂上學(xué)不到的東西, 開闊視野，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀能讓人感到幸福,從書中作者體驗(yàn)到了從未有過(guò)的歡樂(lè)。(4)讀書好，多讀書，讀好書。

句意：讀書很好、很有好處，應(yīng)當(dāng)大量地讀書，并且選擇有樂(lè)觀意義的書來(lái)讀。這句話從讀書的 講到讀書的 ,既是作者對(duì)自己讀書閱歷的總結(jié)，也是對(duì)兒童的殷切期望。感知課文 (1)《古人談讀書》這篇課文主要記錄了古人有關(guān) 、 的言論。第一則選自《論語(yǔ)》，是 關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話;第二則是朱嘉的學(xué)習(xí)方法，告訴我們讀書要 、 、 ° (2)《憶讀書》是一篇敘事散文，作者 按 JI賄,回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書閱歷、選書的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方法，表達(dá)了”— 感悟。 (3)《我的“長(zhǎng)生果”》的作者是 ,這是一篇散文,"長(zhǎng)生果" 加上引號(hào)，說(shuō)明它有特殊?????的含義，在文中指的是" 二書是人類的 ,是人類文明長(zhǎng)期不衰的 ，作者把書比作”長(zhǎng)生果“，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對(duì)書籍的 。 交流廣播站。請(qǐng)你以平平的身份,補(bǔ)全下列對(duì)話內(nèi)容。我昨天看了一本書，特殊?????好看。平平平平我昨天看了一本書，特殊?????好看。平平平平 平平 安安:什么書?為什么說(shuō)它好看?安安:你最喜歡書中哪個(gè)人物?安安:你為什么喜歡他(她)？ 閱讀天地。歐陽(yáng)修苦讀

歐陽(yáng)公①四歲而孤②，家貧無(wú)資。太夫人以荻③畫地，教以書字。多誦古人 篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里④士人⑤家借而讀之，或因而抄錄。以 至?xí)円雇鼘嬍?唯讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人?！咀⑨尅竣贇W陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修，北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家，”唐宋 八大家"之一。②孤：幼年喪父。③荻：蘆葦稈。④閭里：鄉(xiāng)里。⑤士人：讀書人。 (1)文中”教以書字”的"書”的意思是( \A.寫字;記錄;書寫 B.字體 C.裝訂成冊(cè)的著作 D.書信(2)依據(jù)譯文寫句子。歐陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了。 只是致力讀書。 歐陽(yáng)修的勝利，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的緣由是 ： O把握信息要點(diǎn),概括文章的主要內(nèi)容。 (5)就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精是: ,21《古詩(shī)詞三首》參考答案L孫愁泊畔寺榆眠孫伯伯?？亢优纤聫R (1)洗衣服(2)盡(3)邊(4)聲音嘈雜(1)皎皎明月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流。(2)月亮落下去了，烏鴉不時(shí)地啼叫，茫茫夜色中猶如布滿著滿天的霜華,面對(duì)巖上模糊的楓樹和江中閃爍的漁火，愁緒使我難以入眠。(1)竹喧蓮動(dòng)下漁舟任憑春芳自可留洗衣物的女子。盡。原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己。(2)月落霜滿天江楓漁火叫。睡覺(jué)。(3)雪一更鄉(xiāng)心夢(mèng)不成故園無(wú)此聲 一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。(1)A(2)B(3)B(1)x(2)V(3)V(4)V田園愁緒家鄉(xiāng)的思念(1)清納蘭性德(2)A(3)聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。(1)指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。指月光照在庭院的樣子。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)孤寂的這首詩(shī)前兩句寫幽靜清涼的秋景，寫出了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠，久久望月苦思的游子形象，詩(shī)人的心境是孤寂凄涼的。這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。(1)羌笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。(2)xVV(3)干嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。(4)這首詞表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和忠貞的愛(ài)國(guó)之情。示例：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。22《四季之美》參考答案：VlinV黎明紅暈心曠神怡閑逸愈發(fā)夜幕降落(1)漂——飄(2)熒——螢(3)—幕(1)夜幕(2)紅暈(3)黎明愈發(fā)(4)心曠神怡(1)心曠神怡(2)翩翩飄舞(3)凜冽窠凜逸(1)當(dāng)然(2)必定(1)光明(2)勞碌(3)助興(1)B(2)A(1)天空飄著彩云。落雪的早晨當(dāng)然美，無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，風(fēng)景也是不一樣的。(1)東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。(2)即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要升起熊熊的炭火，手捧著溫存的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心，情和這寒冷的冬晨多么和諧?。?1)B(2)A(3)AA春夏秋冬喜愛(ài)(1)秋天最美是黃昏。 冬天最美是早晨。(2)A(3)閑適的心情(1)媚饒祥奉黃燦燦紅彤彤粉楚楚白花花黑玖玖綠瑩瑩金黃青油油比方陜北高原田野河谷金燦燦的顏色示例：糜谷、高粱、養(yǎng)麥、棉花、綠豆莢、白菜、玉蜀黍、烤煙、向日葵。示例：秋高氣爽秋色宜人春華秋實(shí)空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。(1)厚厚安穩(wěn)細(xì)細(xì)靜靜伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望示例:牽腸掛肚頭重腳輕屋檐上落下的水滴水滴很小，落下的速度很快掉在地上的雪塊雪塊落在地上，就像炸彈落地一樣，會(huì)裂開開來(lái)孩子們一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂(lè)趣。(5)示例：我們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓﹥?yōu)18.這篇文章介紹四季美麗的景色。18.表達(dá)了作者對(duì)四季之美以及對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊美之情。20.示例：我喜歡冬天。冬天雪花漫天，銀裝素裏，世界一片潔白，格外美麗。23《鳥的天堂》參考答案：槳眉糾正榕樁不暇拋開(1)船槳(2)榕樹糾纏(3)拋開律師(1)B(2)A(1)呈現(xiàn)(2)不計(jì)其數(shù)(3)改正(1)稀疏(2)喧鬧(3)冷清(1)茂密(2)應(yīng)接不暇(3)興奮(1)連續(xù)(2)陸續(xù)(3)連續(xù)(4)照射(5)照射(1)x(2)x(3)V比方劃水的聲音樂(lè)曲(1)大榕樹格外茂密。(2)榕樹上的生命力旺盛。(3)榕樹上的鳥格外多。第一個(gè)"鳥的天堂”指大榕樹，第二個(gè)”鳥的天堂"指鳥兒生活的樂(lè)園。大美多歡生命力(1)劃去假xing(2)鳥兒們?cè)S多。(3)A(1)①恣肆②綁躅B(3)從畫線句中，我能看出鷺鷲的寶貴、優(yōu)雅、不俗。(4)示例：作者回憶了小時(shí)候在河里耍水、在河邊割草時(shí)，上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí)，大些時(shí)在稻田里插秧，這三個(gè)時(shí)間段看到的鷺鴦，表達(dá)了對(duì)人類與鳥類和諧相處的期盼。(1)指沒(méi)有漣漪和波紋。形容格外平靜，多指江河湖海平靜的樣子。古老的樹木枝繁葉茂,高入云天。(2)《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?湖面玻璃平靜(4)畫線句子運(yùn)用對(duì)比的方法，寫岀了鏡泊湖的平靜安詳、水波不興、樸實(shí)自然。(5)在這篇文章中，我讀出了作者對(duì)鏡泊湖的喜愛(ài)和贊美,對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。17.示例：我們要保護(hù)鳥的天堂，不準(zhǔn)人們捕鳥，不準(zhǔn)人們破壞當(dāng)?shù)氐闹参铮o鳥兒們制造一個(gè)和諧的寬敞的生活空間。17.我對(duì)白鷺豚的功能性消逝感到難過(guò)，對(duì)人類的行為感到慚愧。我們應(yīng)當(dāng)像課文中大榕樹那里的人那樣，與大自然和諧相處，努力為小動(dòng)物們制造良好的生活環(huán)境。24《月跡》參考答案：maojiduren嫦(chang)娥(6)裊(niao)刃(r&n)嫉(ji)妒(dU)勞累、日積月累、果實(shí)累累幾乎、幾個(gè)骨頭、骨朵兒(1)突然(2)果然(4)居然(竟然)(1)面面相覷(2)無(wú)邊無(wú)際(3)嫉妒高高累累奇異慢慢悄沒(méi)聲兒燦爛(1)匆匆(2)玉玉銀銀(3)粗粗疏疏疏疏累累(4)款款(5)細(xì)細(xì)(1)面面相覷(2)大呼小叫(3)無(wú)邊無(wú)際(1)擬人(2)擬人(1)星星還在天上眨著眼呢。(2)凈沙閃著銀光。ABCD中秋鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月只有想方設(shè)法去努力追求，才能得到(1)興致粗劣A月亮無(wú)處不在，它在每個(gè)人的心里 美好事物的追求(1)召喚朋友，招引同伴。形容一伙一伙的人，幾個(gè)人幾個(gè)人聚在一起。藍(lán)白色白霧茫茫油綠潔白孩子沒(méi)有聽(tīng)到月宮里面嫦娥和玉兔的靜靜話兒示例：相見(jiàn)時(shí)不談?wù)撌浪字?，只說(shuō)道桑麻的生長(zhǎng)情況。選文寫到了孩子和大人在中秋的活動(dòng)。我從中感受孩子的天真和頑皮，大人們淳樸自然的生活氛圍。1c(1\11 ” 11?11 1111丄l丄丿 I/O Io ? /o作者在九寨的夜里聽(tīng)到了泉擊石盤的聲音、水珠打在翠竹林里發(fā)出的聲音、山洞里泉的聲音、瀑布轟鳴的聲音等。示例：深夜中山泉流淌，共鳴和諧，仿佛泉水有靈魂與生命。作者這樣寫突岀了泉水在九寨的地位，也能凸顯九寨的神奇。B示例：作者走進(jìn)山洞，就像走進(jìn)了九寨的中心，能更好地觸摸到水的神經(jīng)，傾聽(tīng)九寨的靈魂之聲，這樣就從一個(gè)新穎的角度更好地寫岀了九寨獨(dú)特的美。示例：(1)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)，只要你同意去發(fā)覺(jué)，美無(wú)處不在，期望無(wú)處不在?！兜?單元練習(xí)》參考答案L窠(kO)怡(y。凜(lin)冽(li&)逸(yi)槳(jiing)Bg(xia)裊(n話o)嫉偵)妒(dCi)BC更geng更換更改geng更加更好暈yun暈倒頭暈yun月暈暈車縫feng縫補(bǔ)縫合feng縫隙裂縫禁jin弱不禁風(fēng)忍俊不禁jin禁止禁令累lei累贅累疊lei勞累受累lei累積累計(jì)悄qiao輕悄靜悄qiao悄然悄聲當(dāng)然--當(dāng)然急急匆匆--匆匆忙忙感動(dòng)-激動(dòng)凜冽--寒冷掃興-敗興心曠神恰-神清氣爽燦爛一燦爛緩緩--慢慢茂密--旺盛糾正--改正逼近--靠近展小--呈現(xiàn)清楚--清楚留戀--依戀不可計(jì)數(shù)--數(shù)不勝數(shù)應(yīng)接不暇--目不暇接新穎一清新滿意--知足蹤跡--痕跡疑心--懷疑平日--平常嫉妒--嫉妒粗糙--毛糙無(wú)邊無(wú)際--一望無(wú)際寒冷--酷熱漆黑一潔白掃興一快樂(lè)心曠神怡--心慌意亂燦爛--暗淡陸續(xù)--間斷茂密--枯萎錯(cuò)誤--正確光明--黑暗靜寂--喧鬧喧鬧--冷清清楚--模糊新穎一腐爛滿意--渴望失望--期望疑心--信任平日--往日嫉妒--艷羨粗糙一光滑清清楚晰一模模糊糊①ABB式詞語(yǔ):白茫茫類似的詞語(yǔ):綠油油紅彤彤黑漆漆黃澄澄藍(lán)汪汪灰溜溜笑瞇瞇AABC式詞語(yǔ):面面相覷類似的詞語(yǔ):息息相關(guān)欣欣向榮息息相通心心相印蒸蒸日上戀戀不舍昏昏欲睡津津有味"xx不x"式詞語(yǔ):應(yīng)接不暇類似的詞語(yǔ):堅(jiān)持不懈忍俊不禁誨人不倦學(xué)而不厭臨危不懼量詞:一堆白灰一支樂(lè)曲一簇樹葉一聲鳥叫一只畫眉一條小河一片凈沙動(dòng)詞:糾正錯(cuò)誤照射在水面撥著槳立在地上修飾詞:微微的紅暈漆黑漆黑的暗夜蒙蒙細(xì)雨的夜晚朦朧的微光成群結(jié)隊(duì)的大雁凜冽的清晨閑逸的心情寒冷的冬晨燦爛的紅霞茂密的榕樹留意地看著描寫四季景物的詞語(yǔ)春光明媚春暖花開春和景明秋高氣爽白雪皚皚A