學(xué)前兒童的記憶、想象、思維知識(shí)考核試題及答案

學(xué)前兒童的記憶、想象、思維知識(shí)考核一、記憶1．兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。[單選題]*A．形象記憶B．運(yùn)動(dòng)記憶√C．情緒記憶D．語(yǔ)詞邏輯記憶2．“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于（）。[單選題]*A．形象記憶√B．動(dòng)作記憶C．情緒記憶D．邏輯記憶3．在幼兒的記憶中，（）占主要地位，比重最大。[單選題]*A．形象記憶√B．動(dòng)作記憶C．情緒記憶D．語(yǔ)詞記憶4．最早采用無(wú)意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是（）。[單選題]*A．奧蘇貝爾B．阿特金森C．艾賓浩斯√D．班杜拉5．從記憶發(fā)生的順序來(lái)看，兒童最晚出現(xiàn)的是（）。[單選題]*A．情緒記憶B．形象記憶C．語(yǔ)詞記憶√D．運(yùn)動(dòng)記憶6．幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）[單選題]*A．形象記憶占優(yōu)勢(shì)√B．語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)C．意義記憶用得多D．機(jī)械記憶效果好7．幼兒機(jī)械記憶和意義記憶效果的比較，是（）。[單選題]*A．機(jī)械記憶效果好B．意義記憶效果好√C．兩者都在發(fā)展D．兩者不可比較8．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A．幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶B．幼兒無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C．幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識(shí)記√D．幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶9.“觸景生情”是（）[單選題]*A、有意回憶B、無(wú)意回憶√C、間接回憶D、機(jī)械回憶10.幻想是（）的一種特殊形式。[單選題]*A、無(wú)意想象B、有意想象C、創(chuàng)造想象√D、再造想象11.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進(jìn)程的規(guī)律是（）[單選題]*A、先快后慢√B先慢后快C很快D很慢12.以感知和體驗(yàn)過(guò)的情緒、情感材料為基本內(nèi)容的記憶叫（）[單選題]*A形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶√D動(dòng)作記憶13.根據(jù)材料的內(nèi)部聯(lián)系，經(jīng)過(guò)領(lǐng)會(huì)理解，能揭示事物意義的識(shí)記方法稱（）[單選題]*A有意識(shí)記B無(wú)意識(shí)記C意義識(shí)記√D機(jī)械識(shí)記二、想象1．（2012年真題）某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時(shí)期兒童畫的特點(diǎn)是（）[單選題]*A．未掌握畫面布局比例B．繪畫技能稚嫩C．感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張√D．表象符號(hào)的形成2．（2012年真題）幼兒常把沒(méi)有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，這說(shuō)明幼兒（）。[單選題]*A．好奇心強(qiáng)B．想象與現(xiàn)實(shí)混淆√C．說(shuō)謊D．移情3．沒(méi)有特定目的、不自覺的想象是（）。[單選題]*A．有意想象B．無(wú)意想象√C．再造想象D．創(chuàng)造想象4．在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是（）。[單選題]*A．想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起√B．想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C．想象的內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D．以想象過(guò)程為滿足，沒(méi)有目的性5．幼兒想象的典型形式是（）。[單選題]*A．無(wú)意想象√B．有意想象C．再造想象D．創(chuàng)造想象6．下列關(guān)于幼兒想象的說(shuō)法，不正確的是（）。[單選題]*A．想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響B(tài)．想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響√C．無(wú)意想象占主要地位，實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想D．無(wú)意想象不要求意志努力，意識(shí)水平低，是幼兒想象的典型形式7．幼兒看見天上的云彩，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎大馬”，這是—種（）。[單選題]*A．注意B．感覺C．想象√D．知覺8．幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如大班幼兒文文說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師?！边@是一種（）。[單選題]*A．經(jīng)驗(yàn)性想象B．情境性想象C．愿望性想象√D．?dāng)M人化想象9．按想象的創(chuàng)新程度和形成過(guò)程，可將想象劃分為（）。[單選題]*A．有意想象和無(wú)意想象B．再造想象和創(chuàng)造想象√C．創(chuàng)造想象和幻想D．幻想、理想和空想10．小朋友們聽老師講《西游記》的故事時(shí)，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景。這是（）。[單選題]*A．幻想B．綜合想象C．再造想象√D．創(chuàng)造想象11．幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想象它是—匹飛奔的“駿馬”，一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“山”……這種想象屬于（）。[單選題]*A．無(wú)意想象√B．有意想象C．再造想象D．幻想12．在游戲中，幼兒正在當(dāng)“醫(yī)生”，忽然看見別的小朋友在“包糖果”，他就跑去當(dāng)“包糖果的工人”，這說(shuō)明幼兒（）。[單選題]*A．以想象過(guò)程為滿足B．想象內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)C．想象的主題不穩(wěn)定√D．想象受情緒和興趣的影響13．幼兒想象的形象之間常常毫無(wú)聯(lián)系。例如，幼兒繪畫常常是畫了“小船”，又畫“氣球”；畫了一把“牙刷”，又畫一朵“小花”—這表明幼兒想象的一個(gè)特點(diǎn)是（）[單選題]*A．以想象過(guò)程為滿足B．想象內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)√C．想象的主題不穩(wěn)定D．想象受情緒和興趣的影響14.人們欣賞文藝作品時(shí)的想象活動(dòng)主要是（）[單選題]*A記憶想象B再造想象√C創(chuàng)造想象D無(wú)意想象三、思維1.３歲前兒童的思維主要是（）。[單選題]*Ａ.具體形象思維Ｂ.抽象邏輯思維Ｃ.直覺思維Ｄ.直觀行動(dòng)思維√2.老師使用“反語(yǔ)”,兒童常常不能理解,說(shuō)明幼兒理解的特點(diǎn)是（）。[單選題]*A只能對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行理解B只能對(duì)具體形象的事物進(jìn)行理解C只能從表面上理解事物√D不能理解事物的相對(duì)關(guān)系3.妞妞手里有一個(gè)娃娃,她就想起抱娃娃并玩過(guò)家家游戲,當(dāng)娃娃被拿走后,游戲也就結(jié)束了。妞妞處于（）階段。[單選題]*A直觀行動(dòng)思維√B具體形象思維C抽象邏輯思維D創(chuàng)造性思維4、教師說(shuō):“喝完水的小朋友把杯子放到柜子里去”。剛?cè)雸@的幼兒全沒(méi)有反應(yīng)。老師又說(shuō):“牛牛,把杯子放到柜子里去吧”她才懂得了老師的意思。這說(shuō)明牛牛的思維是（）。[單選題]*A..表面的B.固定的C.具體的√D.形象的5、抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在（）。[單選題]*Ａ.4.5~5.5歲Ｂ.4~5歲Ｃ.5~6歲√Ｄ.6.5~7.5歲6、幼兒常常“好心辦壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒(méi)有放水。這是幼兒思維的（）所致。[單選題]*Ａ.固定性Ｂ.片面性Ｃ.近視性√Ｄ.經(jīng)驗(yàn)性7、亮亮把蔬菜放入浴缸,說(shuō)應(yīng)該讓小魚多吃蔬菜,這說(shuō)明該亮亮思維的（）。[單選題]*A.表面性B.固定性C.具體性D.經(jīng)驗(yàn)性√8、媽媽給芳芳一塊同樣的餅干,但是芳芳就要利利手中的餅干,這說(shuō)明芳芳思維的（）。[單選題]*A.表面性B.固定性√C.具體性D.經(jīng)驗(yàn)性9、（）的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程已經(jīng)齊全。[單選題]*Ａ.感覺Ｂ.知覺Ｃ.記憶Ｄ.思維√10、以語(yǔ)詞為工具來(lái)進(jìn)行的思維,利用概念、判斷和推理形式進(jìn)行的思維是（）。[單選題]*A直覺行動(dòng)思維B具體形象思維C抽象邏輯思維√D創(chuàng)造性思維11、幼兒典型的思維方式是（）。[單選題]*Ａ.直觀動(dòng)作思維Ｂ.抽象邏輯思維Ｃ.直觀感知思維Ｄ.具體形象思維√12、.幼兒學(xué)會(huì)了5+2=