2022年畢業(yè)班班主任教師工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?畢業(yè)班班主?任教師工作?總結(jié)一年?來(lái)，我班抓?住時(shí)機(jī)，有?計(jì)劃有步驟?地開(kāi)展了各?項(xiàng)工作，力?爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)?良好的人文?環(huán)境促使每?一個(gè)學(xué)生健?康活潑地成?長(zhǎng)，具體回?顧如下：?一、確定班?級(jí)的奮斗目?標(biāo)，培養(yǎng)健?康向上的班?___。班?___的管?理最重要的?是要有良好?的氛圍和明?確的目標(biāo)導(dǎo)?向。做為畢?業(yè)班，是一?所學(xué)校的窗?口，本應(yīng)該?在各方面都?成為其它班?的榜樣，但?在這一點(diǎn)上?我自認(rèn)為有?一段距離。?于是今年的?工作始終圍?繞著建立一?個(gè)積極向上?的文明班而?開(kāi)展。如著?重針對(duì)本班?“基礎(chǔ)差，?缺乏榮譽(yù)感?”的實(shí)際，?針對(duì)學(xué)生中?不少成績(jī)不?理想的甚至?破罐子破摔?、自暴自棄?的現(xiàn)象。用?“我并不比?別人笨，別?人能做到的?，我也能做?到”這種思?想去導(dǎo)向?qū)W?生，樹(shù)立學(xué)?生的自信心?。其實(shí)，拋?開(kāi)成績(jī)，每?個(gè)孩子都是?有自尊的，?沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自?己比別人笨?，只是在學(xué)?校這個(gè)環(huán)境?里，當(dāng)成績(jī)?在老師、同?學(xué)的意識(shí)中?成了評(píng)價(jià)學(xué)?生的主要甚?至唯一的標(biāo)?準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)?差的同學(xué)的?信心就會(huì)失?去支撐。例?如有的學(xué)生?因成績(jī)差，?經(jīng)常受到批?評(píng)，他的信?心常受挫，?便認(rèn)為自己?確實(shí)很笨，?產(chǎn)生了強(qiáng)烈?的自卑心理?，如果當(dāng)有?老師不及時(shí)?引導(dǎo)，他們?就會(huì)認(rèn)為自?己一無(wú)是處?，自暴自棄?，這樣要培?養(yǎng)他們與班?級(jí)榮辱與共?的___思?想，可以說(shuō)?是不可能的?。成績(jī)好的?同學(xué)常受老?師的表?yè)P(yáng)，?思想很容易?引導(dǎo)，各種?觀念易灌輸?；而成績(jī)較?差的同學(xué)思?想包袱重，?就有一種事?不關(guān)己，高?高掛起的意?識(shí)，甚至對(duì)?___有了?本能的排斥?、抗拒。針?對(duì)這一點(diǎn)，?抓好班級(jí)的?工作基點(diǎn)在?于如何維護(hù)?每個(gè)同學(xué)的?自尊，如何?調(diào)動(dòng)每個(gè)同?學(xué)的內(nèi)在積?極因素。其?實(shí)學(xué)生都有?強(qiáng)烈的榮譽(yù)?感，都渴望?被承認(rèn)，有?時(shí)他們更在?乎同學(xué)中建?立的威信和?得到的信任?。比如有的?同學(xué)會(huì)某一?種樂(lè)器，有?的畫(huà)畫(huà)較好?，這些都牟?幫助他們建?立自信，找?到奮斗上進(jìn)?的精神支柱?，為此我經(jīng)?常捕捉教育?的時(shí)機(jī)，讓?每一位學(xué)生?都有建立自?信的機(jī)會(huì)，?熱心班級(jí)活?動(dòng)，在這樣?的基礎(chǔ)上，?就容易樹(shù)立?學(xué)生的__?_榮譽(yù)感。?比如___?同學(xué)，由于?身體的原因?，他不僅無(wú)?心向?qū)W，不?背書(shū)，常欠?交作業(yè)，即?使交上來(lái)了?，那作業(yè)也?無(wú)法改，還?經(jīng)常制造一?些麻煩事讓?大家注意他?。對(duì)于這位?讓不少老師?頭疼的雙差?生，我并沒(méi)?有放棄他。?平時(shí)上課常?提問(wèn)他，哪?怕他能在課?堂大聲說(shuō)一?兩句話，我?都大做文章?對(duì)他進(jìn)行表?揚(yáng)。記得那?一次，我布?置了抄寫生?字詞這一作?業(yè)，專門利?用一個(gè)中午?的時(shí)間，陪?著他寫每一?個(gè)字，下午?在評(píng)講作業(yè)?時(shí)，我拿出?他的本子展?示給全班同?學(xué)看，表?yè)P(yáng)?他的作業(yè)整?潔、認(rèn)真學(xué)?習(xí)的好精神?，并號(hào)召大?家發(fā)揚(yáng)他這?種精神。這?樣一下來(lái)，?因?yàn)樵谕瑢W(xué)?面前肯定了?他，讓他產(chǎn)?生了榮譽(yù)感?，果然他對(duì)?學(xué)習(xí)突然產(chǎn)?生了興趣，?尤其愛(ài)寫作?業(yè)，有一段?時(shí)間作業(yè)不?僅字跡工整?，而且正確?率還挺高的?。在這種情?況下我又對(duì)?他進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，結(jié)果如此?良性循環(huán)，?他進(jìn)步非常?快，還時(shí)常?在好人好事?記錄本上見(jiàn)?到他的名字?，而且破天?荒地在本次?期末考試考?了一個(gè)及格?成績(jī)，竟然?還是___?分。還有_?__同學(xué)，?她不太講衛(wèi)?生，加之學(xué)?習(xí)成績(jī)差，?因而全班同?學(xué)對(duì)她避而?遠(yuǎn)之，這就?造成她自卑?心理，不喜?好群體生活?，自然對(duì)班?開(kāi)展活動(dòng)毫?無(wú)___，?為此，我?guī)?領(lǐng)一群班干?在各項(xiàng)活動(dòng)?中，有意識(shí)?引導(dǎo)她走進(jìn)?___，并?感受___?的快樂(lè)與溫?暖，并讓我?班學(xué)習(xí)成績(jī)?好、在班級(jí)?影響力大的?___同學(xué)?當(dāng)她的師父?輔導(dǎo)她的學(xué)?習(xí)，讓她體?會(huì)到同學(xué)們?都在關(guān)心她?的進(jìn)步，結(jié)?果她進(jìn)步不?小，慢慢地?會(huì)與同學(xué)講?話了，她的?成績(jī)也在慢?慢地進(jìn)步了?，本次期末?考試竟然也?考了及格。?更可喜的是?她開(kāi)始默默?地為班做好?事，如教室?有垃圾她利?用課間時(shí)間?將它掃干凈?；放學(xué)了，?教室窗戶未?關(guān)，她看見(jiàn)?了又關(guān)好；?勞動(dòng)課上常?看見(jiàn)掛著汗?珠在默默地?埋頭肯干。?二、營(yíng)造?良好的班級(jí)?氛圍，切切?實(shí)實(shí)地關(guān)心?學(xué)生。一位?好老師，不?僅要關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?更要關(guān)心學(xué)?生的思想和?生活，關(guān)心?她們的成長(zhǎng)?，傾聽(tīng)他們?的呼聲。時(shí)?常給學(xué)生一?種母愛(ài)，營(yíng)?造一種極其?輕松和民主?的氛圍。在?成長(zhǎng)的過(guò)程?中，許多同?學(xué)都會(huì)遇到?這樣那樣的?困難。作為?班主任，必?須了解每個(gè)?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），盡力幫?助他們克服?困難。像培?優(yōu)扶關(guān)差這?些解決學(xué)習(xí)?上的困難的?事例不必多?說(shuō)，我最主?要的是幫他?們解開(kāi)思想?上的疙瘩，?如___同?學(xué)，語(yǔ)文成?績(jī)優(yōu)秀，但?數(shù)學(xué)成績(jī)不?理想，她極?其苦惱，我?從周記中了?解這一信息?后，立即找?她談心，幫?她分析數(shù)學(xué)?成績(jī)差的原?因，指導(dǎo)她?訂立學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并督促?她完成學(xué)習(xí)?計(jì)劃，同時(shí)?讓我班數(shù)學(xué)?尖子湯美鳳?同學(xué)輔導(dǎo)她?，向她談自?己學(xué)數(shù)學(xué)的?心得，功夫?不負(fù)有心人?，結(jié)果何盼?在本次的數(shù)?學(xué)期末考試?中得了__?_分。又如?有一次，_?__同學(xué)感?冒了，發(fā)現(xiàn)?他還發(fā)燒，?我立即帶他?去衛(wèi)生站自?己掏錢為他?看病，在我?扶他回來(lái)的?路上，他感?激地對(duì)我說(shuō)?：謝謝您?，老師。我?摸摸他的頭?接過(guò)話茬說(shuō)?：只要你?好好學(xué)習(xí)，?就算是謝老?師了！他聽(tīng)?后點(diǎn)了點(diǎn)頭?，那神情至?今想起來(lái)都?叫我感動(dòng)。?正因?yàn)槿绱?，我與班上?的學(xué)生結(jié)下?了很深的情?誼，他們有?喜悅樂(lè)于與?我一起__?_，有憂愁?也愛(ài)向我訴?說(shuō)。為師如?此，夫復(fù)何?求！三、?立足素質(zhì)教?育，積極配?合科任老師?，利用語(yǔ)文?學(xué)科的優(yōu)勢(shì)?，提高育人?的效果。語(yǔ)?文學(xué)科不僅?具有工具性?，而且還具?有很強(qiáng)的思?想性。我們?在教授學(xué)生?語(yǔ)文能力的?同時(shí)，要掌?握時(shí)機(jī)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行義?理的熏陶和?思想品德教?育畢業(yè)班班?主任教師工?作總結(jié)。?這對(duì)學(xué)生養(yǎng)?成良好的道?德品質(zhì)、正?確的政治態(tài)?度都有重要?的作用。例?如《馬踏飛?燕》《梅花?魂》是進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主義教?育的極好教?材；《延安?，我把你追?尋》可使學(xué)?生受到革_?__傳統(tǒng)的?教育；《高?原紅柳》教?育學(xué)生關(guān)心?他人，樂(lè)于?助人；《一?個(gè)小村莊的?故事》可使?學(xué)生懂得要?保護(hù)生態(tài)環(huán)?境；《風(fēng)向?袋的制作和?實(shí)驗(yàn)》能激?發(fā)學(xué)生進(jìn)行?小制作和小?實(shí)驗(yàn)的興趣?。另外，我?非常注意積?極配合科任?老師，共同?抓好班的素?質(zhì)教育工作?。比如，我?班的運(yùn)動(dòng)員?在備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)?期間，我不?僅將運(yùn)動(dòng)員?值日的工作?分配給其他?同學(xué)完成，?更鼓勵(lì)全體?同學(xué)在運(yùn)動(dòng)?員訓(xùn)練其間?為其送開(kāi)水?，還在班會(huì)?上引導(dǎo)同學(xué)?們?yōu)樗麄兇?氣，讓他