幼兒園大班教案

Word———幼兒園大班教案

幼兒園大班教案(15篇)

作為一名人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我細(xì)心整理的幼兒園大班教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

去年幼兒園裝修有許多包裝箱，想著廢舊利用，就放在美工區(qū)，一堆看似并不起眼的廢舊紙箱吸引了孩子的留意，他們?nèi)齼蓛傻啬弥埡型嫫鹆随覒?，有的將紙盒?dāng)成房子鉆進(jìn)去睡覺(jué)，為滿意孩子的愛(ài)好和需要，老師將紙盒進(jìn)行改裝，做成了“坦克墊”，并在全班推廣玩法。《小小坦克兵》活動(dòng)，旨在用孩子感愛(ài)好的方式熬煉體能，提高身體的協(xié)調(diào)性，使之學(xué)習(xí)在半封閉的空間內(nèi)掌握方向進(jìn)行爬行練習(xí)，讓孩子們玩得快樂(lè)，練得歡樂(lè)。

嬉戲名稱：

小小坦克兵

適合班級(jí)：大班

人數(shù)：不限

活動(dòng)目標(biāo)：

1．英勇參與坦克墊嬉戲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)勝利后的喜悅。

2．練習(xí)在半封閉的坦克墊內(nèi)正確協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。

3．能夠克服空間的障礙掌握爬行方向。

重點(diǎn)：能克服空間障礙，在坦克墊內(nèi)動(dòng)作協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。

難點(diǎn)：在坦克墊內(nèi)進(jìn)行半封閉爬行時(shí)盡量保持直線爬行。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：1．幼兒已了解坦克行走的原理。（利用履帶行走）2．幼兒看過(guò)國(guó)慶大閱兵的新聞。

物質(zhì)材料預(yù)備：1．坦克墊(紙箱改造)

2．音樂(lè)《英勇小兵兵》、《輕音樂(lè)》、《加油歌》、《防空警報(bào)》

場(chǎng)地環(huán)境預(yù)備：1．場(chǎng)地上貼有兩條起點(diǎn)線和一條中線。

2.場(chǎng)地中間貼有跑道4條。

活動(dòng)過(guò)程：

一．開頭部分

幼兒做《英勇小兵兵》熱身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、手腕和膝蓋。

二．基本部分

1．出示大紙盒，引起幼兒愛(ài)好。

2．老師提問(wèn)這些紙盒怎么玩呢？幼兒自由探究“大紙盒”的多種嬉戲方法。

3．老師觀看幼兒自由探究狀況，發(fā)覺(jué)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙盒當(dāng)坦克墊爬行的玩法。

老師：瞧！他把紙盒當(dāng)成了坦克墊向前爬，我們也一起來(lái)玩一玩吧！

4．幼兒自由學(xué)坦克兵開坦克。

5．老師請(qǐng)一組玩得好的幼兒競(jìng)賽示范，從兩邊向中線爬然后轉(zhuǎn)彎回到起點(diǎn)。

6．幼兒扮小小坦克兵，利用場(chǎng)地上的直線，分成兩組，練習(xí)成一橫排魚貫向前爬行，并嘗試掌握爬行方向。

7．嬉戲：坦克接力（放音樂(lè)加油歌）

（1）幼兒分成兩組，接力進(jìn)行開坦克競(jìng)賽。

（2）最先接力完的一組為勝，老師鼓舞幼兒并進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

8．奔跑嬉戲：防空演習(xí)

玩法：將坦克墊立起當(dāng)“演習(xí)平安地帶”。警笛音樂(lè)開頭，幼兒和老師一起沿場(chǎng)地四周順時(shí)針跑步，音樂(lè)停，幼兒必需立刻跨進(jìn)“演習(xí)平安地帶”，拿起槍打天上的轟炸機(jī)。聽到消退警報(bào)的聲音，幼兒撤出“演習(xí)平安地帶”。

三．結(jié)束部分

1．師幼一起歡呼成功。

2．放輕音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地四周邊小結(jié)邊放松。（甩甩小手，拍拍肩膀，捶捶腰，揉揉膝蓋）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．將坦克墊投放到體育活動(dòng)區(qū)，供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新坦克墊的多種玩法。

2．拓展有關(guān)的坦克學(xué)問(wèn)。

幼兒園大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究9的分合，培育幼兒科學(xué)的探究意識(shí)；

2、引導(dǎo)幼兒用9的分合學(xué)問(wèn)，解決活動(dòng)中的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好；

3、用適合幼兒的方式參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)樂(lè)觀性；把握9的分合。

活動(dòng)預(yù)備

為幼兒供應(yīng)了多種操作實(shí)物：圓片

活動(dòng)過(guò)程

一、從操作中探究9的分合

1、師：“今日，老師預(yù)備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9個(gè)圓片來(lái)做嬉戲呢！”老師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5個(gè)綠色的圓片，老師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

2、撒圓片

（1）老師強(qiáng)調(diào)要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最終一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，假如撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

（2）幼兒嬉戲，老師觀看幼兒操作狀況，提示幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。

二、對(duì)比檢驗(yàn)，相互溝通

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，老師在板上的記錄單上記錄。

2、幼兒對(duì)比自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。

3、老師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4、整齊而又洪亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

三、應(yīng)用

笑臉娃娃捉迷藏：

（1）老師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉

師：“小伴侶，你們真能干，娃娃笑臉都來(lái)找我們做嬉戲了，它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的嬉戲，你們情愿嗎？”老師把9張笑臉展現(xiàn)在黑板上說(shuō)：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來(lái)？”幼兒：“8張笑臉藏起來(lái)。”師：“9可以分成1和幾？幾和幾組成9？”幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”

(2)用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

幼兒園大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用繪本中的“寸寸蟲”進(jìn)行測(cè)量，萌發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的愛(ài)好。

2、理解繪本故事內(nèi)容，感受寸寸蟲的機(jī)靈和英勇。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本《寸寸蟲》PPT，幼兒兩次操作的測(cè)量材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT，敘述故事

1、熟悉寸寸蟲，引出故事，了解一寸是多長(zhǎng)。

2、利用PPT推動(dòng)故事。

師：寸寸蟲生活在漂亮的草叢里，過(guò)著自由拘束的生活。在一個(gè)春天的早晨，天氣晴朗，寸寸蟲打算出去漫步，就在這個(gè)時(shí)候，它遇見(jiàn)了一只肚子餓的咕咕叫的知更鳥。（課件其次頁(yè)）

師：知更鳥觀察寸寸蟲就笑了，為什么？原來(lái)知更鳥遇到了美食。寸寸蟲怎么辦呢？

師：寸寸蟲說(shuō)那簡(jiǎn)單。說(shuō)完它就用自己的身體幫知更鳥量尾巴了，那我們小伴侶想不想寸寸蟲一起量一量知更鳥的尾巴呢？

二、用擺放蟲子的方法進(jìn)行初次測(cè)量

1、師：老師為你們預(yù)備了每人一張知更鳥的圖片和很多的寸寸蟲，看看知更鳥的尾巴在哪里？我們和寸寸蟲一樣，用它的身體測(cè)量知更鳥的尾巴，從尾巴的最上面始終量到尾巴的底部。

2、幼兒嘗試測(cè)量，老師巡回指導(dǎo)。師：一條寸寸蟲一寸長(zhǎng)，量一量知更鳥的尾巴有幾寸長(zhǎng)？別量錯(cuò)了，量錯(cuò)了知更鳥會(huì)吃了它。

3、溝通：一寸蟲已經(jīng)量好了，我們小伴侶量好了嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，知更鳥的尾巴有幾寸長(zhǎng)？你是怎么量的？

（視頻展現(xiàn)）師小結(jié)：從尾巴的上面開頭，一條接著一條往下量，中間不能有空隙，也不能疊起來(lái)，始終量到尾巴的底部。

4、通過(guò)PPT動(dòng)畫操作，集體驗(yàn)證測(cè)量方法。

三、用一只蟲子進(jìn)行其次次測(cè)量

是：寸寸蟲量出來(lái)了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度，順當(dāng)躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本事一下子被大家都知道了，看，還有許多鳥來(lái)找它幫忙！

1、點(diǎn)擊PPT，圖中消失了三種鳥

2、師：巨嘴鳥要量嘴巴有幾寸長(zhǎng)？蜂鳥要量它的身體有幾寸長(zhǎng)？蒼鷺要量它的腿有幾寸長(zhǎng)？

3、測(cè)量要求：運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長(zhǎng)度，并記錄。

4、溝通驗(yàn)證，請(qǐng)一些幼兒上來(lái)進(jìn)行演示。

四、拓展：運(yùn)用小伴侶的身體部位作為測(cè)量工具，量一量活動(dòng)室里的物品

1、師幼共同探討：用手、手指頭、腳、腳步等等做測(cè)量工具。

2、幼兒隨便測(cè)量活動(dòng)室里的物品長(zhǎng)度或?qū)挾取?/p>

五、連續(xù)講故事，結(jié)束

1、師：這時(shí)，森林里最會(huì)唱歌的夜鶯也讓寸寸蟲量一量它的歌聲有多長(zhǎng)。寸寸蟲說(shuō)：我只量東西，不量歌聲。夜鶯說(shuō)：我就要你量一量我的歌聲，量不出來(lái)我就吃掉你。

2、借助PPT故事結(jié)束。

師：寸寸蟲可聰慧了，她想出了一個(gè)好方法。說(shuō)，你唱吧，不停的唱，唱的越長(zhǎng)越好。夜鶯唱啊唱，寸寸蟲一寸一寸量啊量啊量，越量越遠(yuǎn)，始終量到夜鶯看不見(jiàn)，它跑到草叢里逃走了。

幼兒仿照寸寸蟲離開教室。

幼兒園大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛(ài)老師情感，有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、讓幼兒參觀學(xué)校，了解上操、上課、課外活動(dòng)等狀況，活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。

2、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話（記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美妙日子）

1、播放美麗抒情的樂(lè)曲，師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。

共同回憶幼兒園的生活：說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都學(xué)到了什么本事？以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎？會(huì)想起什么？

2、談話進(jìn)入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：

你們即將上學(xué)校，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？是不是有很多祝愿的話要告知老師或好伴侶？請(qǐng)小伴侶想想要對(duì)好伴侶說(shuō)些什么？

二、觀賞（感知歌曲內(nèi)容，體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情。）

1、觀賞樂(lè)曲：

1）聽音樂(lè)，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

2）這是一段幾拍子的音樂(lè)，什么感覺(jué)？

2、觀賞歌曲：

1）歌曲里唱到了什么？

2）聽了這首歌后，你有什么想說(shuō)的？

三、學(xué)唱：（唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，把握好前奏和間奏，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。）

1、你覺(jué)得歌里哪句最好聽？

2、我們唱附點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意哪些？

3、幼兒一起演唱初步觀賞歌曲，感受歌曲的旋律。

4、這首歌聽上去感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱才好聽？

5、師生共同演唱歌曲：

1）老師輕聲唱，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

2）完整跟琴學(xué)唱歌曲。

3）分組演唱歌曲，表達(dá)小伴侶之間的離別之情五、創(chuàng)編。（自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展幼兒制造性）

1那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動(dòng)作？

2幼兒自主創(chuàng)編，老師整理。

3老師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。

教學(xué)反思：

在唱歌活動(dòng)中，我們充分運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒主體性進(jìn)展。老師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不行分的，在活動(dòng)中，老師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素，互為主體、相互協(xié)作，因此，唱歌活動(dòng)是老師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參加體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演力量有了很大的提高，自信念也增加了。

幼兒園大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛(ài)蝴蝶、喜愛(ài)昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得歡樂(lè)體驗(yàn)。

2、培育幼兒的觀看力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

4、培育探究自然的愛(ài)好。

5、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、觀看蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（1）蟲卵；

（2）毛毛蟲；

（3）蛹；

（4）蝴蝶；

（5）完整熟悉蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

5、學(xué)問(wèn)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）

6、了解蝴蝶的身體特征：

（1）口器；

（2）腳；

（3）觸角；

（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、欣賞等）

7、嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延長(zhǎng)活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)延長(zhǎng)：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的愛(ài)好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)布滿了愛(ài)好，他們的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、嬉戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在嬉戲中體驗(yàn)到了歡樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（嬉戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和嬉戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂(lè)。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，嬉戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)潔，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐殒覒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使嬉戲內(nèi)容更豐富、更好玩味，也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。

2、體驗(yàn)紙版畫操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的干凈。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

5、培育幼兒初步的制造力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。

2、范畫一幅(包括底版)，每人兩張16開大小的硬紙版。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示范畫，交代課題

小伴侶們看，老師帶來(lái)了一幅美麗的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。

2、啟發(fā)幼兒探究制作底版過(guò)程。

“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”

(1)構(gòu)思定稿

“應(yīng)當(dāng)先做什么?”

老師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動(dòng)態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲。

(2)制版

出示做好的底版：“老師這幅美麗的版畫就是用這張底版印出來(lái)的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”

老師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來(lái)，留意不要剪壞了，然后用邊角料剪出很多小圓點(diǎn)，剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最終將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(留意構(gòu)圖)，底版就做好了。

(3)拓印

“誰(shuí)來(lái)試一試，怎樣把油墨磙究竟版上?怎樣做才能磙勻?”

老師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到稍微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下勻稱地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒(méi)有印好就連續(xù)磨印，完全印好后打開來(lái)就是一幅美麗的單色油印紙版畫。

3、幼兒操作

老師提示幼兒要留意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲，鼓舞幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。

4、作品展評(píng)

老師和幼兒共同觀賞、溝通、評(píng)析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印得畫最好?好在哪里?

【活動(dòng)反思】

大班孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了肯定的制作閱歷;另外，版畫制作的過(guò)程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的，幼兒特殊感愛(ài)好，符合幼兒的特點(diǎn)。在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能供應(yīng)給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增加幼兒的自信念是特別重要和關(guān)鍵的。鼓舞每一個(gè)孩子樂(lè)觀參加活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細(xì)對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信念的形成和進(jìn)展。

小百科：瓢蟲的成蟲體長(zhǎng)1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面劇烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時(shí)完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細(xì)小短毛。

幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展現(xiàn)儀、電視機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

1、幼兒猜謎：“說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。”猜猜什么？（風(fēng)車）

出示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來(lái)的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、通過(guò)嬉戲，讓幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒探究繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、幼兒溝通：

（1）幼兒溝通；你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)你試一試。

（2）師：假如我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)，行不行？

4、師幼小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。

三、探究使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)覺(jué)什么好玩的現(xiàn)象？

2、溝通：鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺(jué)大膽的告知同伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒在視屏儀上演示。

3、小結(jié)：小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了很多的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而且發(fā)覺(jué)了很多好玩的現(xiàn)象。

三、拓展生活閱歷

1、請(qǐng)小伴侶到四周找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處？

幼兒在活動(dòng)室里查找

幼兒溝通：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處？

2、在我們的四周生活中，還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處？

幼兒園大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

感受不同的旋律所代表的不同的音樂(lè)形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

體驗(yàn)魚同伴做嬉戲的歡樂(lè)。

讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。

活動(dòng)預(yù)備：

鯊魚的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞音樂(lè)：

（1）兒完整觀賞音樂(lè)，老師提問(wèn)：

——“音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎樣？”（抒情的、流淌的）

“音樂(lè)中似乎告知我們是什么動(dòng)物在做嬉戲？”（各種各樣的魚在做嬉戲）

（2）再次觀賞音樂(lè)后，幼兒隨音樂(lè)自由做魚兒游等動(dòng)作。

2、理解音樂(lè)內(nèi)容：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同的音樂(lè)旋律代表著不同的音樂(lè)形象：

——“認(rèn)真聽一聽，音樂(lè)里有幾種魚在做嬉戲？”

（2）告知幼兒音樂(lè)嬉戲名稱叫《小魚和鯊魚》。

（3）爭(zhēng)論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚和鯊魚：

——小魚的'動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。

3、學(xué)做音樂(lè)嬉戲：

（1）觀賞最終一段音樂(lè)，老師提問(wèn)：

——“這段音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎樣的？”（很急促的）

“似乎發(fā)生了一件什么事情？”

（2）幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

4、嬉戲玩法：

（1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。

（2）第一段是小魚的音樂(lè)，小魚聽音樂(lè)四散游動(dòng)。其次段音樂(lè)鯊魚出場(chǎng)，小魚連續(xù)游動(dòng)，躲避鯊魚。

（3）當(dāng)聽到急促的音樂(lè)時(shí)，小魚開頭逃，鯊魚開頭追，被捉住的“小魚”暫停嬉戲。

（4）老師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂(lè)嬉戲。

（5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做嬉戲。

5、制作嬉戲頭飾：

幼兒自己動(dòng)手制作小魚的頭飾。

幼兒園大班教案9

目的：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，鞏固學(xué)過(guò)的加減運(yùn)算，進(jìn)展幼兒的心算力量。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的思維靈敏性、敏捷性。

預(yù)備：磁性教具（小貓、雞、猴、狗、兔、鴨、樹房子一幢）、桃子五個(gè)（上面分別寫有三筆至五筆的題目）、魚若干（人手一條，上有看心算的題目）

流程：引起愛(ài)好→邀請(qǐng)客人→請(qǐng)客吃桃→客人送禮

（一）引起愛(ài)好

師：“今日小貓請(qǐng)客，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？”

（二）邀請(qǐng)客人

1、聽數(shù)記數(shù)

“小貓留了幾個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)我們聽一聽、記一記、撥一撥?！保ㄓ變赫f(shuō)對(duì)一個(gè)，就請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物）

2、看數(shù)記數(shù)

“這里還有幾個(gè)電話號(hào)碼，我們看一看，記一記、撥一撥?！保ǚ椒ㄍ希?/p>

（三）請(qǐng)客吃桃

1、“小動(dòng)物要乘火車去小貓家，我們來(lái)開火車好嗎？”（復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)）

2、“小貓的家到了，小貓預(yù)備了桃子來(lái)款待伴侶，但是先要考考小動(dòng)物，看誰(shuí)能回答出桃子上的題目，桃子就給哪個(gè)小動(dòng)物吃，我們一起幫幫它們好嗎？”（讓幼兒做一位數(shù)三至五筆和含兩位數(shù)的題目）

（四）客人送禮

師：“小動(dòng)物也帶來(lái)了很多小貓愛(ài)吃的魚，我們一起來(lái)幫它們送給小貓好嗎？還要請(qǐng)小伴侶把魚身上的題目做出來(lái)?！保ㄓ變嚎葱乃?，并把答案寫上去，做好后就去送給小貓）

幼兒園大班教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、查找和收集竹子、竹制品，了解它們?cè)谏钪械挠锰帯?/p>

2、運(yùn)用多種感官感知竹子的形狀特征，豐富對(duì)竹子的熟悉。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先帶幼兒到竹林里去玩。

2、物質(zhì)預(yù)備：在操場(chǎng)上布置“竹林場(chǎng)景”、“竹子小展館”中展現(xiàn)師幼共同收集的竹子和竹制品的實(shí)物或圖片、教育掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“到竹林去郊游”引入，參觀竹林。

（今日天氣真好，我們一起去郊游好嗎？來(lái)到一片竹林，大家可以去看一看這些竹子長(zhǎng)得怎么樣、摸一摸什么感受、聞一聞什么味道？）

2、運(yùn)用各種感官感知竹子：（集中爭(zhēng)論，提問(wèn)幼兒）

（1）看一看：竹子長(zhǎng)得怎么樣？它由哪些部分組成？

（2）摸一摸：竹子的桿、枝、葉分別有什么不同的感覺(jué)？

（3）聞一聞：竹子有什么氣味？

（4）敲一敲：敲敲竹子的不同位置和不同的竹子，聽聽發(fā)出的聲音是什么樣的？

（5）說(shuō)一說(shuō)：

A、竹子的哪些部位可以用來(lái)做成食品？（竹葉和竹筍）

B、誰(shuí)最喜愛(ài)吃竹葉？（熊貓）

C、熊貓長(zhǎng)什么樣子呢？（熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，很可愛(ài)，身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，大熊貓最喜愛(ài)吃新奇的竹葉和竹筍）

D、誰(shuí)喜愛(ài)吃竹筍？（人們，可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……）

3、幼兒自由參觀“竹子小展館”，要求幼兒輕拿輕放。（我們班的小伴侶帶來(lái)了許多竹制品，老師把它布置成“竹子小展館”，請(qǐng)小伴侶們?nèi)タ纯催@些竹制品有什么用？）

4、引導(dǎo)幼兒溝通與共享：你拿了什么竹制品？它有什么用？（提問(wèn)個(gè)別幼兒）

5、依據(jù)竹制品的用途將竹制品分類擺放。

這么多的竹制品，可以怎么分？（每個(gè)幼兒拿一件竹制品，按日常生活用的竹制品、竹樂(lè)器、竹玩具、竹工藝品……進(jìn)行分類）

6、用竹樂(lè)器為熟識(shí)的兒歌、歌曲伴奏，進(jìn)一步感受竹樂(lè)器的音色和表現(xiàn)美。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒快板朗誦《春風(fēng)吹》。

（2）全班幼兒用竹樂(lè)器為歌曲《郊游》伴奏。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、體育角：供應(yīng)各種各樣的竹玩具，讓幼兒到操場(chǎng)上玩。

2、表演角：教幼兒學(xué)跳竹桿舞。

幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在爭(zhēng)論和溝通中，了解一些換牙的常識(shí)和愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.愛(ài)護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。

4.幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

老師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰(shuí)換牙了

1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小伴侶的換牙記錄，你有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？

3.誰(shuí)換牙了？換了幾顆牙？誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換？為什么？

三、議一議：換牙我不怕

1.說(shuō)說(shuō)換牙的感受（唱歌、說(shuō)話、吃東西有不便利的地方）

2.為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不便利？換牙的時(shí)候要留意什么？

老師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小伴侶長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、介紹怎樣才會(huì)生長(zhǎng)出整齊美觀的牙齒。

（1）換牙時(shí)留意不用手搖松動(dòng)的牙齒；不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(zhǎng)的新牙；假如乳牙沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了，要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思索談?wù)摓槭裁匆@樣做。

（2）爭(zhēng)論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎？”老師小結(jié)：小伴侶換牙時(shí)不必吃軟食，平常多吃粗食、粗纖維食物，可以熬煉5牙齒，結(jié)實(shí)牙根，關(guān)心長(zhǎng)出端正的牙齒，補(bǔ)充鈣片、維生素D，關(guān)心生牙。

（3）平常堅(jiān)持早晚刷牙，假如牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會(huì)長(zhǎng)特別形怪狀的恒牙。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等各方面得到自主進(jìn)展。

老師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習(xí)慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過(guò)這次活動(dòng)，老師能夠做到心中有數(shù)。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和幼兒間的溝通，讓老師充分的熟悉了孩子。

2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

幼兒通過(guò)老師組織的引導(dǎo)和觀看活動(dòng)，使幼兒在歡樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，進(jìn)一步了解了愛(ài)護(hù)牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，知道換牙期間要留意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

不足之處：

本活動(dòng)我為幼兒預(yù)備的食比較物單一，所以在體驗(yàn)犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒(méi)能讓幼兒得以更好地實(shí)踐。由于班級(jí)幼兒數(shù)量多活動(dòng)時(shí)間有限，刷牙的過(guò)程不能分小組一一做展現(xiàn)。

幼兒園大班教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，讓幼兒發(fā)覺(jué)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清晰地說(shuō)動(dòng)身現(xiàn)的規(guī)律，培育幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)觀賞規(guī)律。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入、發(fā)覺(jué)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家裝扮的特別美麗，它買來(lái)了很多氣球、旗子和水果，淘氣的小兔把它們擺放的很美麗

①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）

②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律

③小兔請(qǐng)小伴侶們吃水果水果的擺放讓小伴侶們發(fā)覺(jué)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)覺(jué)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并嘗試接著規(guī)律排列。

--小兔邀請(qǐng)三個(gè)伴侶來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀看三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：123123123

老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律

3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙

鋪路師：大灰狼聽說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小伴侶來(lái)關(guān)心他們把原來(lái)的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小伴侶特別棒，動(dòng)物們興奮的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：

小兔來(lái)考考大四班的小伴侶，看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰慧哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、制造規(guī)律，表演規(guī)律，查找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小伴侶按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

幼兒園大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字及養(yǎng)分、吃法。

2、提高幼兒的辨別力量、語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、使幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、了解吃蔬菜和水果對(duì)身體健康的影響。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字和了解它們包含的養(yǎng)分成分。

活動(dòng)預(yù)備

常見(jiàn)的蔬菜與水果的圖片每個(gè)幼兒一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、《小白兔》兒歌引導(dǎo)出蔬菜

問(wèn)：小白兔喜愛(ài)吃什么蔬菜？

2、出示蔬菜與水果的圖片

請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜與水果的名字

4、連線

哪些是水果？哪些是蔬菜？（用線連在一起）

5、了解蔬菜與水果的養(yǎng)分成分

6、爭(zhēng)論：

假如沒(méi)有蔬菜與水果我們會(huì)怎么樣？

假如只吃一種蔬菜和水果我們的身體會(huì)有什么不一樣？

7、幼兒表達(dá)自己的看法

8、比一比：

請(qǐng)個(gè)別的幼兒比比高，選出班上最高的幼兒

9、說(shuō)一說(shuō)：

為什么同樣是4歲的小伴侶會(huì)長(zhǎng)的有的高、有的矮？

我們要長(zhǎng)高應(yīng)當(dāng)怎么做？（不挑食養(yǎng)分搭協(xié)作理）

蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？

10、嬉戲：我最快

每個(gè)幼兒一套水果與蔬菜的圖片，老師示范叫道蔬菜白菜就把白菜的圖片高高舉起來(lái)，其次次請(qǐng)幼兒來(lái)喊出蔬菜與水果的名字，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

11、老師與幼兒小結(jié)：

常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字及它們對(duì)身體的重要性

強(qiáng)調(diào)我們?yōu)榱碎L(zhǎng)高不應(yīng)當(dāng)挑食要做到蔬菜與水果合理的搭配。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

繪畫：水彩與水果

畫出自己感愛(ài)好的蔬菜與水果

教學(xué)反思

通過(guò)本次的課堂教學(xué)，我班的幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了很多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表?yè)P(yáng)了那些有很大進(jìn)步的幼兒。

幼兒園大班教案14

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展處于詞匯量快速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧、美妙畫面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在仿照中把握句子的句式，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

2．感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：根據(jù)句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩(shī)歌。

（二）難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

四、活動(dòng)預(yù)備：

（一）學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：課前聽本詩(shī)歌，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。

（二）物質(zhì)材料預(yù)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜愛(ài)嗎？有什么感覺(jué)？

2、觀賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩(shī)歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

（二）分析詩(shī)歌句式，為仿編做預(yù)備

提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？

與幼兒共同小結(jié)：假如我們把詩(shī)歌里不一樣的地方連續(xù)變一變，把他們做的事情連續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)出來(lái)，那么我們小伴侶也可以編出詩(shī)歌來(lái)，我們來(lái)試一試好不好？

（三）仿編詩(shī)歌

1、想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親熱的好伴侶？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？

2、這些事情假如用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)？

3、幼兒仿編，并用自己喜愛(ài)的方式記錄仿編內(nèi)容。

老師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親熱及內(nèi)在的關(guān)系。

4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家共享，老師展現(xiàn)

5、集體共同選擇幾個(gè)好玩的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

（一）鼓舞幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)共享。

（二）鼓舞幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

七、老師反思：

幼兒喜愛(ài)的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新奇奇怪的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子相互梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)好玩、想象奇異的漂亮畫面。

在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫面的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，把握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓舞幼兒通過(guò)對(duì)生活閱歷的觀看積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中始終心情很高漲、敘述語(yǔ)言比較流暢、想象非常豐富，滿意了孩子自我表現(xiàn)的進(jìn)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

八、園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

王斌詩(shī)歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩(shī)歌；其次是理解體驗(yàn)作品；第三是遷移作品閱歷；第四是進(jìn)行制造性想象創(chuàng)編。老師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次。仿編詩(shī)歌的過(guò)程清楚。首先分析句式，老師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)關(guān)心幼兒分析、理解作品，使幼兒對(duì)詩(shī)歌