開(kāi)放性綜合性社會(huì)性實(shí)踐性課件

走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)安化二中劉毅敏老師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)安化二中劉毅敏老師一、談?wù)勛约簩?duì)研究性學(xué)習(xí)的理解

研究性學(xué)習(xí)的著重點(diǎn)是研究，還是學(xué)習(xí)？一、談?wù)勛约簩?duì)研究性學(xué)習(xí)的理解研究性學(xué)習(xí)的著重點(diǎn)是研究，往屆結(jié)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品欣賞黑茶、冰磧巖、根雕、高中生幸福指數(shù)、課改、班級(jí)文化建設(shè)、公交車等方面。往屆結(jié)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品欣賞黑茶、冰磧巖、根雕、高中生幸福指數(shù)、課二、研究性學(xué)習(xí)的特征什么是研究性學(xué)習(xí)：只學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定關(guān)于自然、社會(huì)和自身等方面的研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、研究性學(xué)習(xí)的特征什么是研究性學(xué)習(xí)：只學(xué)生基于自身興趣，在三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、自主性；2、開(kāi)放性；3、探究性；4、實(shí)踐性；5、生成性；6、過(guò)程性。三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、自主性；2、開(kāi)放性；四、研究性學(xué)習(xí)獨(dú)特的課程價(jià)值1、能有效促進(jìn)同學(xué)們個(gè)性的充分發(fā)展；2、能使同學(xué)們獲得豐富的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)；3、能從制度上保證同學(xué)們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變；4、能提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。四、研究性學(xué)習(xí)獨(dú)特的課程價(jià)值1、能有效促進(jìn)同學(xué)們個(gè)性的充分發(fā)五、研究性學(xué)習(xí)課程目標(biāo)五、研究性學(xué)習(xí)課程目標(biāo)1、獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)；2、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；4、學(xué)會(huì)與他人合作與分享；5、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德；6、增強(qiáng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任心。1、獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)；六、研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：本身沒(méi)有確定的層次和體系的內(nèi)容。內(nèi)容由同學(xué)們自主選擇和確定。六、研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：本身沒(méi)有確定的層次和體系的內(nèi)容。七、研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的基本特征：開(kāi)放性綜合性社會(huì)性實(shí)踐性七、研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的基本特征：開(kāi)放性綜合性社會(huì)性實(shí)踐性八、課程內(nèi)容的選擇原則從興趣愛(ài)好出發(fā)，關(guān)注生活實(shí)際，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐。八、課程內(nèi)容的選擇原則從興趣愛(ài)好出發(fā)，關(guān)注生活實(shí)際，鼓勵(lì)動(dòng)手九、課程內(nèi)容的范圍三個(gè)方面：1、人與自然關(guān)系領(lǐng)域；2、人與社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域；3、人與自我關(guān)系領(lǐng)域。

九、課程內(nèi)容的范圍三個(gè)方面：源于生活，指向?qū)嵺`，尊重自主，立足學(xué)校特色，依托社區(qū)資源。十、主題切入原則源于生活，指向?qū)嵺`，尊重自主，立足學(xué)校特色，依托社區(qū)資源。十十一、實(shí)施途徑主要途徑：1、課題研究；2、項(xiàng)目設(shè)計(jì)；3、學(xué)科結(jié)合。十一、實(shí)施途徑主要途徑：十二、研究活動(dòng)的基本階段三個(gè)階段：1、進(jìn)入問(wèn)題情景階段；2、實(shí)踐體驗(yàn)階段；3、表達(dá)交流階段。十二、研究活動(dòng)的基本階段三個(gè)階段：走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)安化二中劉毅敏老師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)安化二中劉毅敏老師一、談?wù)勛约簩?duì)研究性學(xué)習(xí)的理解

研究性學(xué)習(xí)的著重點(diǎn)是研究，還是學(xué)習(xí)？一、談?wù)勛约簩?duì)研究性學(xué)習(xí)的理解研究性學(xué)習(xí)的著重點(diǎn)是研究，往屆結(jié)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品欣賞黑茶、冰磧巖、根雕、高中生幸福指數(shù)、課改、班級(jí)文化建設(shè)、公交車等方面。往屆結(jié)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品欣賞黑茶、冰磧巖、根雕、高中生幸福指數(shù)、課二、研究性學(xué)習(xí)的特征什么是研究性學(xué)習(xí)：只學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定關(guān)于自然、社會(huì)和自身等方面的研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、研究性學(xué)習(xí)的特征什么是研究性學(xué)習(xí)：只學(xué)生基于自身興趣，在三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、自主性；2、開(kāi)放性；3、探究性；4、實(shí)踐性；5、生成性；6、過(guò)程性。三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、自主性；2、開(kāi)放性；四、研究性學(xué)習(xí)獨(dú)特的課程價(jià)值1、能有效促進(jìn)同學(xué)們個(gè)性的充分發(fā)展；2、能使同學(xué)們獲得豐富的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)；3、能從制度上保證同學(xué)們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變；4、能提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。四、研究性學(xué)習(xí)獨(dú)特的課程價(jià)值1、能有效促進(jìn)同學(xué)們個(gè)性的充分發(fā)五、研究性學(xué)習(xí)課程目標(biāo)五、研究性學(xué)習(xí)課程目標(biāo)1、獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)；2、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；4、學(xué)會(huì)與他人合作與分享；5、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德；6、增強(qiáng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任心。1、獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)；六、研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：本身沒(méi)有確定的層次和體系的內(nèi)容。內(nèi)容由同學(xué)們自主選擇和確定。六、研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：本身沒(méi)有確定的層次和體系的內(nèi)容。七、研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的基本特征：開(kāi)放性綜合性社會(huì)性實(shí)踐性七、研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的基本特征：開(kāi)放性綜合性社會(huì)性實(shí)踐性八、課程內(nèi)容的選擇原則從興趣愛(ài)好出發(fā)，關(guān)注生活實(shí)際，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐。八、課程內(nèi)容的選擇原則從興趣愛(ài)好出發(fā)，關(guān)注生活實(shí)際，鼓勵(lì)動(dòng)手九、課程內(nèi)容的范圍三個(gè)方面：1、人與自然關(guān)系領(lǐng)域；2、人與社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域；3、人與自我關(guān)系領(lǐng)域。

九、課程內(nèi)容的范圍三個(gè)方面：源于生活，指向?qū)嵺`，尊重自主，立足學(xué)校特色，依托社區(qū)資源。十、主題切入原則源于生活，指向?qū)嵺`，尊重自主，立足學(xué)校特色，依托社區(qū)資源。十十一、實(shí)施途徑主要途