探究情節(jié)合理性課件

探究情節(jié)合理性探究情節(jié)合理性1《李時(shí)珍戲昏官》傳說(shuō)明代杰出的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，曾任四川蓬溪知縣，為了編寫《本草綱目》，決意辭官回鄉(xiāng)。臨行前，新任縣官為李時(shí)珍棧行。席間，新縣官要李時(shí)珍為他開一帖滋補(bǔ)藥方。李時(shí)珍早聞此人是個(gè)”酒色財(cái)氣”四大皆全的昏官，于是便佯裝允諾。縣官命一小吏取來(lái)文房四寶，李時(shí)珍道“我念你們寫。”接著他就朗朗念道：

《李時(shí)珍戲昏官》2“柏子仁二錢，木瓜二錢，官桂三錢，柴胡三錢，益智仁二錢，附子三錢，八角三錢，人參一錢，臺(tái)烏三錢，上黨參三錢，山藥二錢?！闭f(shuō)罷便揚(yáng)長(zhǎng)而去。第二天，那昏官將這個(gè)處方交師爺去買藥，師爺仔細(xì)一看，忙說(shuō)，“大人，您被李時(shí)珍罵了！”昏官莫名其妙，師爺才依次念出藥方的含意：“柏木官（棺）柴（材）益（一）附（副），八人臺(tái)（抬〕上山?！甭犃T，昏官氣昏了。金少爺、錢少爺傻愣了一會(huì)兒，掃興而歸?！鞍刈尤识X，木瓜二錢，官桂三錢，柴胡三錢，益智仁二錢，附子3LOREMIPSUMDOLOR探究情節(jié)合理性LOREMIPSUMDOLOR探究情節(jié)合理性4【命題揭秘】

小說(shuō)的情節(jié)是在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系、個(gè)人與環(huán)境的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過(guò)程。情節(jié)設(shè)置都是為更好地表達(dá)主題、塑造人物形象服務(wù)。情節(jié)安排是否合理，直接影響到一篇小說(shuō)能否很好地表達(dá)主題，體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。探究小說(shuō)情節(jié)的合理性，是小說(shuō)閱讀中常見(jiàn)的題型。此類題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：【命題揭秘】51．作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?．有人說(shuō)，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說(shuō)法，請(qǐng)說(shuō)明你的理由。3．有人說(shuō)，文中故事情節(jié)的安排不盡合理，你是否同意這種說(shuō)法，請(qǐng)說(shuō)明你的理由。4．小說(shuō)中的某個(gè)情節(jié)安排在文中有什么作用？請(qǐng)談一下自己的見(jiàn)解。1．作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)?解答探究情節(jié)的合理性的題目一般思路與方法是：1．亮出自己的見(jiàn)解。探究性的題目，最重要的是先要確定自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)確定了，才能圍繞觀點(diǎn)組織材料，并形成答案。2．從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對(duì)于小說(shuō)情節(jié)合理性的探究，絕對(duì)不能離開文本而漫無(wú)邊際地去談；而應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運(yùn)用文本中的具體情節(jié)、事件等進(jìn)行分析，才能得出正確的結(jié)論。解答探究情節(jié)的合理性的題目一般思路與方法是：7【典例】

閱讀《晚秋》(P159)，完成下面的題目。

小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。(8分)【典例】閱讀《晚秋》(P159)，完成下面的題目。8閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)

此考生能夠先明確觀點(diǎn)，也能夠根據(jù)人物的性格去揣摩故事的情節(jié)。但是不能援引文中的具體事實(shí)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。得4分問(wèn)題診斷——有理無(wú)據(jù)，語(yǔ)焉不詳閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)此考生能夠先明確觀點(diǎn)，也能夠根據(jù)人物9規(guī)范答案增分指導(dǎo)

(示例一)不會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格使然。①瓦薩卡善良，即使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；②瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；③瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己對(duì)小包有所企圖是“鬼迷心竅”；④瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走”，表明瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小包也不會(huì)據(jù)為己有。

探究題是一道論述題，先要有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。小包會(huì)不會(huì)據(jù)為己有，可以仁智各見(jiàn)，根據(jù)文章內(nèi)容分析，言之有理即可。探究題是一種個(gè)性化閱讀，必須有理有據(jù)。但是，不要脫離文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。小說(shuō)對(duì)瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包前后的言行、心理變化都有明確表述，把這些信息提取出來(lái)加以整合即可。規(guī)范答案增分指導(dǎo)(示例一)不會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性10(示例二)會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格及小說(shuō)中的相關(guān)情境使然。①瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；②社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡——家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書的同學(xué)成了有錢人；③周圍沒(méi)人，為瓦薩卡擺脫窘境提供了難得的機(jī)遇；④當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是“把他偷光了”，表明瓦薩卡在心里已把小包視為己有。

(示例二)會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格及小說(shuō)中的相關(guān)情境使11標(biāo)題意蘊(yùn)的探究LOREMIPSUMDOLOR標(biāo)題意蘊(yùn)的探究LOREMIPSUMDOLOR12標(biāo)題對(duì)于一篇小說(shuō)，尤其是小小說(shuō)，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會(huì)起到攝人心魄的作用。此類題目的題型有：1．××標(biāo)題有什么含義。2．××作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?．這篇小說(shuō)的題目改成“××”好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由?！久}揭秘】標(biāo)題對(duì)于一篇小說(shuō)，尤其是小小說(shuō)，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”134．小說(shuō)題為“××”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。5．這篇小說(shuō)以“××”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。4．小說(shuō)題為“××”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的14【知識(shí)精要】小說(shuō)標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來(lái)主要有如下作用：1.交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。2.交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。3.概括小說(shuō)主要事件，如《林黛玉進(jìn)賈府》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》等?！局R(shí)精要】小說(shuō)標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來(lái)主要有154.設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。5.貫穿全文起線索作用，如《項(xiàng)鏈》、《藥》等。(指向情節(jié)結(jié)構(gòu))6.具有象征意義，揭示小說(shuō)主題，畫龍點(diǎn)睛，如《紅與黑》等。(指向主題)7.使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》。(指向人物形象)4.設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。16探究情節(jié)合理性探究情節(jié)合理性17《李時(shí)珍戲昏官》傳說(shuō)明代杰出的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，曾任四川蓬溪知縣，為了編寫《本草綱目》，決意辭官回鄉(xiāng)。臨行前，新任縣官為李時(shí)珍棧行。席間，新縣官要李時(shí)珍為他開一帖滋補(bǔ)藥方。李時(shí)珍早聞此人是個(gè)”酒色財(cái)氣”四大皆全的昏官，于是便佯裝允諾?？h官命一小吏取來(lái)文房四寶，李時(shí)珍道“我念你們寫?！苯又屠世誓畹溃?/p>

《李時(shí)珍戲昏官》18“柏子仁二錢，木瓜二錢，官桂三錢，柴胡三錢，益智仁二錢，附子三錢，八角三錢，人參一錢，臺(tái)烏三錢，上黨參三錢，山藥二錢。”說(shuō)罷便揚(yáng)長(zhǎng)而去。第二天，那昏官將這個(gè)處方交師爺去買藥，師爺仔細(xì)一看，忙說(shuō)，“大人，您被李時(shí)珍罵了！”昏官莫名其妙，師爺才依次念出藥方的含意：“柏木官（棺）柴（材）益（一）附（副），八人臺(tái)（抬〕上山?！甭犃T，昏官氣昏了。金少爺、錢少爺傻愣了一會(huì)兒，掃興而歸。“柏子仁二錢，木瓜二錢，官桂三錢，柴胡三錢，益智仁二錢，附子19LOREMIPSUMDOLOR探究情節(jié)合理性LOREMIPSUMDOLOR探究情節(jié)合理性20【命題揭秘】

小說(shuō)的情節(jié)是在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系、個(gè)人與環(huán)境的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過(guò)程。情節(jié)設(shè)置都是為更好地表達(dá)主題、塑造人物形象服務(wù)。情節(jié)安排是否合理，直接影響到一篇小說(shuō)能否很好地表達(dá)主題，體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。探究小說(shuō)情節(jié)的合理性，是小說(shuō)閱讀中常見(jiàn)的題型。此類題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：【命題揭秘】211．作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?．有人說(shuō)，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說(shuō)法，請(qǐng)說(shuō)明你的理由。3．有人說(shuō)，文中故事情節(jié)的安排不盡合理，你是否同意這種說(shuō)法，請(qǐng)說(shuō)明你的理由。4．小說(shuō)中的某個(gè)情節(jié)安排在文中有什么作用？請(qǐng)談一下自己的見(jiàn)解。1．作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)?2解答探究情節(jié)的合理性的題目一般思路與方法是：1．亮出自己的見(jiàn)解。探究性的題目，最重要的是先要確定自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)確定了，才能圍繞觀點(diǎn)組織材料，并形成答案。2．從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對(duì)于小說(shuō)情節(jié)合理性的探究，絕對(duì)不能離開文本而漫無(wú)邊際地去談；而應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運(yùn)用文本中的具體情節(jié)、事件等進(jìn)行分析，才能得出正確的結(jié)論。解答探究情節(jié)的合理性的題目一般思路與方法是：23【典例】

閱讀《晚秋》(P159)，完成下面的題目。

小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。(8分)【典例】閱讀《晚秋》(P159)，完成下面的題目。24閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)

此考生能夠先明確觀點(diǎn)，也能夠根據(jù)人物的性格去揣摩故事的情節(jié)。但是不能援引文中的具體事實(shí)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。得4分問(wèn)題診斷——有理無(wú)據(jù)，語(yǔ)焉不詳閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)此考生能夠先明確觀點(diǎn)，也能夠根據(jù)人物25規(guī)范答案增分指導(dǎo)

(示例一)不會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格使然。①瓦薩卡善良，即使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；②瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；③瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己對(duì)小包有所企圖是“鬼迷心竅”；④瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走”，表明瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小包也不會(huì)據(jù)為己有。

探究題是一道論述題，先要有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。小包會(huì)不會(huì)據(jù)為己有，可以仁智各見(jiàn)，根據(jù)文章內(nèi)容分析，言之有理即可。探究題是一種個(gè)性化閱讀，必須有理有據(jù)。但是，不要脫離文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。小說(shuō)對(duì)瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包前后的言行、心理變化都有明確表述，把這些信息提取出來(lái)加以整合即可。規(guī)范答案增分指導(dǎo)(示例一)不會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性26(示例二)會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格及小說(shuō)中的相關(guān)情境使然。①瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；②社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡——家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書的同學(xué)成了有錢人；③周圍沒(méi)人，為瓦薩卡擺脫窘境提供了難得的機(jī)遇；④當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是“把他偷光了”，表明瓦薩卡在心里已把小包視為己有。

(示例二)會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格及小說(shuō)中的相關(guān)情境使27標(biāo)題意蘊(yùn)的探究LOREMIPSUMDOLOR標(biāo)題意蘊(yùn)的探究LOREMIPSUMDOLOR28標(biāo)題對(duì)于一篇小說(shuō)，尤其是小小說(shuō)，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會(huì)起到攝人心魄的作用。此類題目的題型有：1．××標(biāo)題有什么含義。2．××作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?．這篇小說(shuō)的題目改成“××”好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由?！久}揭秘】標(biāo)題對(duì)于一篇小說(shuō)，尤其是小小說(shuō)，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”294．小說(shuō)題為“××”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。5．這篇小說(shuō)以“××”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。4．小說(shuō)題為“××”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的30【知識(shí)精要】小說(shuō)標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來(lái)主要有如下作用：1.交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。2.交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。3.概括小說(shuō)主