王冬梅3AUnit1最終稿

3AUnit1Hello！教學(xué)設(shè)計(jì)（Period1）時(shí)間：10月16日學(xué)習(xí)內(nèi)容Listenandsay,Lookandlearn,Makeandsay教材分析模塊分析：牛津英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Module1Gettingtoknowyou，該模塊包括三個(gè)單元：Unit1Hello！Unit2Howareyou?Unit3AreyouKitty?介紹了如何用英語(yǔ)打招呼、認(rèn)識(shí)和了解新同學(xué)或新朋友。單元分析：本單元Unit1Hello！為本模塊的第一單元，介紹了常用的招呼語(yǔ)Hello!Goodmorning.和如何用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的自我介紹。本單元共六個(gè)板塊：Listenandsay,Lookandlearn,Makeandsay，Sayandact,Singasong,Learntheletters.Listenandsay呈現(xiàn)了MissFang和Alice,Joe,Kitty,Peter使用句型Hello!I’m...互相問(wèn)候并作自我介紹的場(chǎng)景。Lookandlearn呈現(xiàn)了教材中的四個(gè)主線人物：英國(guó)小男孩Peter，中國(guó)小男孩Joe、小女孩Alice和Kitty。Makeandsay呈現(xiàn)了Kitty制作名字卡片并作自我介紹的過(guò)程。Sayandact呈現(xiàn)了Alice早上分別和鸚鵡、同學(xué)以及MissFang打招呼的場(chǎng)景。Singasong呈現(xiàn)了Kitty和她的手偶Dolly向大家問(wèn)候的場(chǎng)景。Learntheletter呈現(xiàn)了字母Aa和Bb及以字母a,b開頭的單詞apple,bag，并配有一首兒歌。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)講授的板塊為L(zhǎng)istenandsay,Lookandlearn,Makeandsay，Sayandact。本課時(shí)為會(huì)話課，是本單元的第一課時(shí)，旨在通過(guò)會(huì)話的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，并初步認(rèn)識(shí)本冊(cè)書中的核心人物。從語(yǔ)言知識(shí)與技能角度分析，涉及的主要詞匯為hello,I’m,Peter,Joe,Kitty,Alice,MissFang，涉及的主要句型為”Hello,I’mAlice.”；從學(xué)習(xí)策略角度分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)能力以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力；從情感態(tài)度方面分析，旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)這個(gè)新學(xué)科充滿了好奇心和求知欲，但有部分學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一些恐懼心理。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零，他們之前的漢語(yǔ)拼音知識(shí)會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助，但很大程度上會(huì)產(chǎn)生干擾。因?yàn)槭菍W(xué)生第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以本課時(shí)所有的內(nèi)容都為新知。一些單詞的發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音很相似，但不同，學(xué)生發(fā)音不到位，比如：I與漢語(yǔ)的“愛”讀音特別相似，但I(xiàn)發(fā)音比較飽滿；m的發(fā)音學(xué)生會(huì)很容易讀成mu；Alice的尾音s在發(fā)音時(shí)容易拖音，讀成漢語(yǔ)拼音s的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)能用Hello,I’m...和別人打招呼并介紹自己。能識(shí)別MissFang，Alice,Joe,Kitty,Peter這五個(gè)人物并認(rèn)讀單詞Alice,Joe,Kitty,Peter。樂(lè)于用英語(yǔ)向同學(xué)介紹自己。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用Hello,I’m...和別人打招呼并介紹自己。認(rèn)讀單詞Alice,Joe,Kitty,Peter。教學(xué)難點(diǎn)：不能正確發(fā)I’m的讀音，容易讀成“愛目”教學(xué)準(zhǔn)備圖片、多媒體、名片教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖Step1.Warming-up（3’）播放視頻歌曲I’mDolly.學(xué)生欣賞。Greeting.T:Hello!I’mMissWang.I’myourEnglishteacher.Nicetomeetyoulikesinging?(老師做唱歌的動(dòng)作）Let’slistentothesongagain,andyoucantrytosing.Step2.Presentation(15’)提出問(wèn)題，播放Listenandsay的視頻，學(xué)生觀看。Whoarethey?學(xué)生回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生回答的順序出示人物圖片，教授單詞Alice，Kitty，Joe，Peter，MissFang。播放單詞錄音，學(xué)生跟讀。注意強(qiáng)調(diào)Alice尾音的發(fā)音。3.快速出示人物圖片，學(xué)生大聲喊出人物的名字。4.提出問(wèn)題，再次播放視頻。Whataretheydoing?引出句型Hello，I’m...并板書。5.播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。老師用夸張的口型示范朗讀I’m，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意I’m的發(fā)音。Step3.Practice(10’)播放錄音，學(xué)生邊指文本邊聽錄音。再次播放錄音，學(xué)生邊指邊聽邊跟讀文本。小組內(nèi)分角色朗讀文本。Step4.Production（10’）1.小組展示朗讀。2.小組內(nèi)用句型Hello，I’m...互相作自我介紹。.（找若干學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)向大家作自我介紹。）Step5.Homework（2’）教師示范制作名片：T:apieceofpaper.thepapertwotimes.yourownnameonthepaper.itanddrawsomethingyoulike.課下作業(yè)：制作自己的名片，并向家人用英語(yǔ)介紹自己。用歌曲活躍課堂氣氛，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，初步感知英語(yǔ)的美。提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的的觀看視頻，直觀形象地整體感知文本內(nèi)容。閃卡活動(dòng)幫助學(xué)生識(shí)別人物。通過(guò)觀看視頻、觀察圖片、思考問(wèn)題理解文本內(nèi)容。讓學(xué)生跟著原聲，模仿純正的英語(yǔ)發(fā)音。利用分角色朗讀的活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解文本。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，做到學(xué)以致用。設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)形式，讓學(xué)生快樂(lè)地運(yùn)用語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)Unit1Hello！Kitty