計(jì)算機(jī)考試題

試卷預(yù)覽一、單項(xiàng)選擇1、下面關(guān)于日志分類(lèi)敘述錯(cuò)誤的是()A、可提高博客中信息和資源管理的有效性B、可對(duì)日志分類(lèi)進(jìn)行添加、修改操作，但不能刪除C、通過(guò)“日志分類(lèi)管理”命令可對(duì)日志分類(lèi)進(jìn)行管理D、可添加多個(gè)日志分類(lèi)答案：B2、教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)()分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等。A、信息內(nèi)容B、教學(xué)需要 C、媒體用途D、媒體形式答案：A3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特征中，不正確的有()A、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主一合作一探究活動(dòng)為主B、在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導(dǎo)的功能C、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主D、在技術(shù)支持教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能答案：B4、利用MSNMessenger的局限性在于()A、可以實(shí)時(shí)地交流信息B、可以突破地域限制C、不易保存討論記錄D、可以共享資源答案：C5、本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于()功能。A、遠(yuǎn)程登錄B、電子郵件系統(tǒng)C、文件傳輸D、布告牌系統(tǒng)和新聞組 答案：B6、使用圖表向?qū)е谱鲌D表時(shí)，需要完成四個(gè)步驟也就是完成四個(gè)對(duì)話框，其順序是()(1)圖表數(shù)據(jù)源(2)圖表類(lèi)型(3)圖表位置(4)圖表選項(xiàng)A、(1)(2)(3)(4)B、(2)(3)(1)(4)C、(2)(1)(4)(3)D、(4)(2)(1)(3)答案：C7、可以對(duì)Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是()A、minB、averageC、maxD、count答案：A8、利用FrontPage新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成名為()的默認(rèn)首頁(yè)文件A、index.aspxB、index.php C、index.aspD、index.htm答案：D9、如果希望在演示過(guò)程中終止幻燈片的演示，則隨時(shí)可按的終止鍵是()A、DeleteB、Ctrl+CC、Shift+CD、Esc答案：D10、采集音頻時(shí)，我們一般將采樣率設(shè)置為(),這樣音質(zhì)就能夠接近CD音質(zhì)，滿足教學(xué)的一般需要。A、22.05kHzB、44.1kHzC、88.2kHD、176.4kHz答案：B11、由于條件的限制，錄制的音頻往往夾雜噪音，影響其播放效果。這時(shí)，我們可以利用下面哪種工具對(duì)其進(jìn)行降噪處理？()A、PhotoshopCooleditproC、FlashD、Dreamweaver答案：B12、當(dāng)利用Photoshop調(diào)整圖像大小時(shí)，打開(kāi)“圖像大小”對(duì)話框后，如果選擇“約束比例”選項(xiàng)，那么其意思是（）A、按照任意比例調(diào)整圖像大小B、按照原圖的寬度高度比例調(diào)整圖像大小C、將此圖像刪除D、保持原圖大小不變答案：B13、對(duì)下載工具的使用，描述有誤的是（）A、利用下載工具下載資源時(shí)，要先將下載工具安裝到本地計(jì)算機(jī)上B、為了提高下載速度，可以設(shè)置文件分為多部分下載C、利用下載軟件能夠?qū)崿F(xiàn)多點(diǎn)傳輸D、利用網(wǎng)際快車(chē)下載軟件不能實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳功能 答案：D14、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)習(xí)媒體與資源應(yīng)該把握的原則（）A、依據(jù)學(xué)校的綜合實(shí)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用B、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用C、最好選擇較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)D、滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好答案：B15、網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為（）A、jpgB、gifC、bmpD、psd答案：B16、當(dāng)利用Photoshop調(diào)整圖像大小時(shí)，如果需要按照原圖的寬度高度比例進(jìn)行調(diào)整，那么在打開(kāi)“圖像大小”對(duì)話框后，我們應(yīng)該選擇（）選項(xiàng)A、縮放樣式 B、約束比例C、重定圖像像素 D、分辨率答案：B17、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值，是對(duì)教學(xué)資源評(píng)價(jià)中（）特性的評(píng)價(jià)A、教育性B、科學(xué)性C、技術(shù)性D、娛樂(lè)性答案：B18、以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)（）A、制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B、設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū)C、設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案D、標(biāo)注漢字拼音答案：D19、學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（）oA、初始技能與目標(biāo)技能B、一般特征和學(xué)習(xí)特征C、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商 D、情商與智商答案：B20、對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（）A、知識(shí)與技能目標(biāo)B、過(guò)程與方法目標(biāo)C、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D、活動(dòng)目標(biāo)答案：C21、使用Frontpage制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）：A、使用FrontPage創(chuàng)建的站點(diǎn)，對(duì)應(yīng)了計(jì)算機(jī)上的?個(gè)文件夾B、為方便對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容與素材的管理，可以在站點(diǎn)下建立子文件夾C、通常利用表格可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局D、表格中不允許再插入表格，但可以把表格劃分地更細(xì) 答案：D22、下列哪種媒體最適合用于輪廓圖、結(jié)構(gòu)圖、流程圖、示意圖等的展示（）A、視頻B、圖形C、圖像D、動(dòng)畫(huà)答案：B23、網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為（）A、jpgB、mpegC、bmpD、gif答案：D24、教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的（），實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。A、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、購(gòu)置、建構(gòu)B、組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)C、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)D、遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)答案：C二、多項(xiàng)選擇1、下列表述中正確的是（）A、教學(xué)過(guò)程流程圖濃縮了教學(xué)過(guò)程，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，是教師課堂教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)B、過(guò)程與方法目標(biāo)是有關(guān)過(guò)程與方法的要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)。“過(guò)程”,重在“親歷”。“方法”應(yīng)是抽象的高度概括的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。D、學(xué)生評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的核心和重要內(nèi)容。答案：A,C,D2、關(guān)于電子郵件地址，正確的是（）A、用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字B、在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí),可以自由取名C、@表示at（在）的意思D、@后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名答案：A,C,D3、把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)施有效教學(xué)的重要工作的原因是（）A、教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，才能做到因材施教B、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C、教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)與不足，才能提出有針對(duì)性地改進(jìn)建議D、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展答案：A,B,C,D4、用PowerPoint制作的演示文稿，主要用于（）等場(chǎng)合A、學(xué)術(shù)交流B、工作匯報(bào)C、文字處理D、產(chǎn)品展示答案：A,B,D5、符號(hào)是flash動(dòng)畫(huà)中的重要概念，關(guān)于符號(hào)的有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A、flash中的符號(hào)有三種分別是圖形、按鈕和影片剪輯B、實(shí)例是出現(xiàn)在舞臺(tái)上的符號(hào)或者嵌套在其他符號(hào)中的符號(hào)C、實(shí)例不具有符號(hào)的一切特性D、對(duì)實(shí)例的屬性進(jìn)行設(shè)置，不會(huì)影響符號(hào)答案：A,B,D6、下列關(guān)于圖層的說(shuō)法正確的是（）A、修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，不會(huì)影響其它圖層B、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上C、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果D、無(wú)法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理答案：A,B,C7、在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎中查找一些描寫(xiě)長(zhǎng)城的散文，應(yīng)用的語(yǔ)法規(guī)則是（）A、長(zhǎng)城+散文B、長(zhǎng)城-散文C、長(zhǎng)城D、長(zhǎng)城散文答案：A,D8、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)流程設(shè)計(jì)理解正確的是（）A、是教育技術(shù)的重要組成部分B、教學(xué)流程是教學(xué)活動(dòng)的組織順序C、系統(tǒng)的安排各種教學(xué)活動(dòng)的工作D、包括設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖和對(duì)流程圖的詳細(xì)說(shuō)明兩部分答案：B,C,D9、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下那幾個(gè)方面（）A、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)信息B、在博客中可以通過(guò)“日志題目”，管理信息和資源C、在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會(huì)D、在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流答案：A,C,D10、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意以下問(wèn)題（）A、收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合B、資源中所包含知識(shí)不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍C、按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽D、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)答案：A,C,D11、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？A、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源B、發(fā)布課程安排C、進(jìn)行作業(yè)布置D、展示個(gè)人風(fēng)采答案:A,B,C,D12、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（）A、再現(xiàn)聲場(chǎng)B、渲染氣氛C、創(chuàng)設(shè)情境D、提高學(xué)習(xí)興趣答案:A,B,C,D三、評(píng)價(jià)題1、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評(píng)價(jià)指標(biāo)中技術(shù)性一級(jí)指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)，至少三條。答案：參考答案：1有動(dòng)態(tài)效果，友好的界面可以使學(xué)習(xí)者更容易掌握、理解和使用課件，充分發(fā)揮課件的作用。2使用方便、調(diào)整控制容易。3課件在滿足要求的環(huán)境下能正常運(yùn)行的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)題目初始文檔四、問(wèn)題解決題1、題目：在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師講解一學(xué)生接受”型教學(xué)活動(dòng)，并為該活動(dòng)選擇合適的媒體與資源，最后闡明所選媒體、資源在支持、優(yōu)化教學(xué)方面的作用。題目初始文檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案附件返回試卷預(yù)覽一、單項(xiàng)選擇1、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能（）A、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。B、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。C、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。D、教師根據(jù)教學(xué)嬴種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放;也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。答案：C2,教師將課上要提的問(wèn)題呈現(xiàn)在PPT±,讓學(xué)生回答，并隨后展示答案，屬于哪種教與學(xué)的活動(dòng)（）A、教師提問(wèn)，學(xué)生作答B(yǎng)、教師置境，學(xué)生體驗(yàn)C、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究D、教師示范，學(xué)生模仿答案：A3、以下哪--種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流（）A、E-mailB、BBSC、BlogD、網(wǎng)易泡泡答案：D4、可以對(duì)Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（）A、minB、averageCnmaxD、count答案：A5、由Excel軟件編輯并命名的文件的擴(kuò)展名是（）A、PptB、XisC、XmlD^Doc答案：B6、下列哪種媒體可以模擬運(yùn)動(dòng)過(guò)程，突出事物的本質(zhì)（）A、圖像B、音頻C、動(dòng)畫(huà)D、圖形答案：C7、某教師在制作好多媒體演示文稿“背影.ppt”之后，但是在講課時(shí)雙擊該課件時(shí)系統(tǒng)提示“不能打開(kāi)此文件……”或者出現(xiàn)“打開(kāi)方式”對(duì)話框。可能的原因是（）A、沒(méi)有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中B、Windows系統(tǒng)版本低C、該電腦沒(méi)有安裝PowerPoint軟件D、電腦顯示器有問(wèn)題，出現(xiàn)故障答案：C8、網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為（）A、jpgB、gifC、bmpD、psd答案：B9、以下哪種文件格式不屬于音頻文件？（）A、wavB、mp3C>wmaD、psd答案：D10、對(duì)下載工具的使用，描述有誤的是（）A、利用下載工具下載資源時(shí)，要先將下載工具安裝到本地計(jì)算機(jī)上B、為了提高下載速度，可以設(shè)置文件分為多部分下載C、利用下載軟件能夠?qū)崿F(xiàn)多點(diǎn)傳輸D、利用網(wǎng)際快車(chē)下載軟件不能實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳功能答案：D11、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案是（）A、教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)束B(niǎo)、教學(xué)流程設(shè)計(jì)C、也就是編寫(xiě)教案D、教學(xué)評(píng)價(jià)方案答案：C12、下列哪項(xiàng)不屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（）A、教學(xué)媒體B、學(xué)習(xí)資源C、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)D、教學(xué)資源答案：C13、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能（）A、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。B、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。C、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。D、教師后據(jù)教學(xué)嬴種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放;也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。答案：C14、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以分為哪兩類(lèi)（）A、矢量補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和圖形補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)B、矢量補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和矢量補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)答案：C15、當(dāng)利用Photoshop調(diào)整圖像大小時(shí)，如果需要按照原圖的寬度高度比例進(jìn)行調(diào)整，那么在打開(kāi)“圖像大小”對(duì)話框后，我們應(yīng)該選擇（）選項(xiàng)A、縮放樣式B、約束比例C、重定圖像像素D、分辨率答案：B16、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值，是對(duì)教學(xué)資源評(píng)價(jià)中（）特性的評(píng)價(jià)A、教育性B、科學(xué)性C、技術(shù)性D、娛樂(lè)性答案：B17、效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（）A、電子表格B、概念圖C、相關(guān)案例D、問(wèn)題操作模型答案：A18、與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（）A、能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)B、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容C、具有控制各種設(shè)備的集成裝置D、能夠播放視頻和音頻信息答案：A19、課堂導(dǎo)入的主要作用是（）A、總結(jié)規(guī)則，抽象分析B、激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考C、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力D、促進(jìn)遷移答案：B20、利用MSNMessenger的局限性在于（）A、可以實(shí)時(shí)的交流信息。B、可以突破地域限制，有利于師生就某一問(wèn)題開(kāi)展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專(zhuān)家交流思想與觀點(diǎn)。C、用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。D、可以共享資源。答案：C21、擴(kuò)展名為“.edu”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于A、公司網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站答案：C22、在利用表格布局網(wǎng)頁(yè)時(shí)，人們常希望生成的網(wǎng)頁(yè)中表格線是不可見(jiàn)的，為此應(yīng)將表格邊框粗細(xì)值設(shè)置為。A、0B、1C、2D、3答案：A23、某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（）A、再別康橋.wavB、再別康橋.mp3C、再別康橋.wmfD、再別康橋.wma答案：C24、假如一位老師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合（）A、PSDB、BMPC、JPEGD、MPEG答案：C二、多項(xiàng)選擇1、下面對(duì)博客的認(rèn)識(shí)正確的是（）A、教師博客類(lèi)似于一個(gè)教師的個(gè)人網(wǎng)站B、利用博客可以進(jìn)行信息共享C、可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置D、與學(xué)生及同行進(jìn)行交流和討論答案:A,B,C,D2、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（）A、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論B、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)C、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件D、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流答案：B,C,D3、網(wǎng)站素材包括（）A、文本B、圖形與圖像C-.音樂(lè),歌曲D、動(dòng)畫(huà)，視頻答案：A,B,C,D4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類(lèi)型有過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）A、學(xué)生的協(xié)作能力B、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格C、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D、學(xué)生作品答案：A,C,D5、把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)施有效教學(xué)的重要工作的原因是（）A、教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，才能做到因材施教B、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C、教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)與不足，才能提出有針對(duì)性地改進(jìn)建議D、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展答案：A,B,C,D6、在制作多媒體演示文稿時(shí)下面哪些是正確的（）A、在制作時(shí)要根據(jù)需要選擇不同風(fēng)格的字體，字體的搭配要合理美觀B、字號(hào)的選擇要大小適中,避免過(guò)大的字號(hào)造成松弛感C、選取的圖表和圖形要輪廓明顯，細(xì)節(jié)部分越多越好D、標(biāo)題、文、圖和四周應(yīng)留有適當(dāng)?shù)目瞻?，便于突出主題，疏密相同答案：A,B,D7、下列哪種軟件能夠?qū)D像素材進(jìn)行處理和加工？（）A、PhotoshopB、畫(huà)圖C、GoldWaveD>CoolEditPro答案：A,B8、對(duì)下載工具的描述正確的是（）A、利用下載工具下載資源時(shí)，不用先將下載工具安裝到本地計(jì)算機(jī)上B、利用下載工具軟件可以提高下載速度C、利用下載軟件能夠?qū)崿F(xiàn)多點(diǎn)傳輸D、利用下載軟件能夠?qū)崿F(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳功能答案：B,C,D9、教學(xué)設(shè)計(jì)在教育技術(shù)中的地位，以下理解正確的是（）A、是教育技術(shù)的重要組成部分B、教學(xué)設(shè)計(jì)使用的設(shè)計(jì)思維和系統(tǒng)方法貫穿于整個(gè)教育技術(shù)的理論和實(shí)踐C、不重要D、可以說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)理論的核心部分答案：A,B,D10、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（）A、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的D、學(xué)生的協(xié)作程度答案：A,D11、Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪兒種格式的文件（）A、swfjpgC、htmlD、avi答案：A,B,C12、下列關(guān)于采樣率說(shuō)法正確的是（）A、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。B、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。C、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。D、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。答案：C,D1、請(qǐng)觀看小學(xué)語(yǔ)文第…冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛n件，根據(jù)給出的課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見(jiàn)。答案：參考答案：二級(jí)指標(biāo)：（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）.具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）.針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。優(yōu)點(diǎn)：（1）.課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫(huà)面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）.課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)題目初始文檔四、問(wèn)題解決題1、題目：為了充分體現(xiàn)和發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合你自己的學(xué)科教學(xué),你認(rèn)為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備哪些特征？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：返回試卷預(yù)覽—＞單項(xiàng)選擇1、王老師經(jīng)常利用MSNMessenger與北京的一位學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行交流，共同探討問(wèn)題。下面有關(guān)王老師對(duì)MSN的應(yīng)用的描述中正確的是（）A、他可以給課程專(zhuān)家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱B、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專(zhuān)家C、他可以和課程專(zhuān)家語(yǔ)音聊天，但不能與多人同時(shí)在線討論D、應(yīng)用MSN時(shí)他無(wú)法知道自己的郵箱是否有新郵件答案：B2、關(guān)于電子論壇，下面敘述正確的是（）A、具有面向特定用戶和適用面廣的特點(diǎn)B、能瀏覽別人的文章，分享別人的觀點(diǎn)，而不能發(fā)表自己的文章C、是一種同步交流工具D、電子論壇又稱Blog答案：A3、以下哪種方法適合收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息（）A、測(cè)驗(yàn)法B、問(wèn)卷法C、成長(zhǎng)記錄袋法D、觀察法答案：A4、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表時(shí)，忘記了添加圖表大標(biāo)題，可以在圖表向?qū)У哪膫€(gè)對(duì)話框中進(jìn)行修改（）A、圖表源數(shù)據(jù)B、圖表位置C、圖表選項(xiàng)D、圖表類(lèi)型答案：C5、擴(kuò)展名為“.org”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于（）A、公司網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、非贏利性組織答案：D6、下列哪種是由照相機(jī)、掃描儀采集的真實(shí)畫(huà)面的數(shù)據(jù)文件（）A、視頻B、圖形C、圖像D、動(dòng)畫(huà)答案：C7、如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型最為方便（）A、逐幀動(dòng)畫(huà)B、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)答案：D8、下列哪種文件格式支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起？（）A、PSD格式B、GIF格式C、BMP格式D、JPEG格式答案：B9、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的理解正確全面的是（）A、對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和相關(guān)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)的工作B、依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容媒體、策略和評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析計(jì)劃做出具體安排C、將計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)課堂D、學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式促進(jìn)教與學(xué)的最優(yōu)化答案：D10、下面關(guān)于日志分類(lèi)敘述錯(cuò)誤的是（）A、可提高博客中信息和資源管理的有效性B、可對(duì)日志分類(lèi)進(jìn)行添加、修改操作，但不能刪除C、通過(guò)“日志分類(lèi)管理”命令可對(duì)日志分類(lèi)進(jìn)行管理D、可添加多個(gè)日志分類(lèi)答案：B11、教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)（）分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等。A、信息內(nèi)容B、教學(xué)需要C、媒體用途D、媒體形式答案：A12、下列哪種是記錄真實(shí)動(dòng)態(tài)過(guò)程的數(shù)據(jù)文件（）A、視頻B、圖形C、音頻D、圖像答案：A13、如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型最為方便（）A、逐幀動(dòng)畫(huà)B、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)答案：D14、認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具的是：A、詞典電子表格C、畫(huà)圖工具D、問(wèn)題操作模型答案：D15、與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（）A、能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)B、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容C、具有控制各種設(shè)備的集成裝置D、能夠播放視頻和音頻信息答案：A16、多媒體教室中，能夠真實(shí)播放與放大聲音信號(hào)的教學(xué)設(shè)備是（）A、視頻展示臺(tái)B、錄像機(jī)C、功放、音箱D、投影機(jī)答案：C17、多媒體教室中，能夠控制各種設(shè)備的集成裝置教學(xué)設(shè)備是（）A、視頻展示臺(tái)B、錄像機(jī)C、控制器D、投影機(jī)答案：C18、在利用表格布局網(wǎng)頁(yè)時(shí)，人們常希望生成的網(wǎng)頁(yè)中表格線是不可見(jiàn)的，為此應(yīng)將表格邊框粗細(xì)值設(shè)置為。A、0B、1C、2D、3答案：A19、下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）A、RealMedia文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。B、WindowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。D、MP3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格相比，音質(zhì)較差。答案：A20、某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（）A、再別康橋.wavB、再別康橋.mp3C、再別康橋.wmfD、再別康橋.wma答案：C21、教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過(guò)程中，當(dāng)利用photoshop選取圖像中顏色相同或相近區(qū)域時(shí)，需要用到的工具是（）A、魔棒工具B、磁性套索工具C、裁切工具D、畫(huà)筆工具答案：A22、網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指（）A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。答案：A23、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到視頻資源（）A、春江花月夜mid長(zhǎng)城gifC、青蛙mpgD、春天的薪事ppt答案：C24、按照媒體作用于人體感官的不同，影片和錄像通常被稱之為（）A、視覺(jué)媒體B、聽(tīng)覺(jué)媒體C、視聽(tīng)覺(jué)媒體D、超媒體答案：C二、多項(xiàng)選擇1、創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)的幾種方法以下說(shuō)法正確的是（）A、用jpg等格式的靜態(tài)圖片連續(xù)導(dǎo)入Flash中，就會(huì)建立一段逐幀動(dòng)畫(huà)B、繪制矢量逐幀動(dòng)畫(huà),即用畫(huà)筆畫(huà)入一系列的圖畫(huà)C、用文字作幀中的元件，實(shí)現(xiàn)文字跳躍、旋轉(zhuǎn)等特效D、可以導(dǎo)入gif序列圖像、swf動(dòng)畫(huà)文件答案：A,B,C,D2、下列哪種軟件能夠?qū)D像素材進(jìn)行處理和加工？（）A、PhotoshopB、畫(huà)圖C、GoldWaveD、CoolEditPro答案:A,B3、學(xué)習(xí)任務(wù)的來(lái)源主要是（）A、對(duì)已有教材或課程的重新開(kāi)發(fā)B、上級(jí)教育部門(mén)所規(guī)定的內(nèi)容C、對(duì)真實(shí)的生活進(jìn)行加工D、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)難度較大的內(nèi)容答案：A,C4、使用教學(xué)過(guò)程流程圖的好處是（）A、濃縮了教學(xué)過(guò)程B、整個(gè)教學(xué)層次分明C、簡(jiǎn)明扼要的顯示了教學(xué)過(guò)程D、采用了圖示的形式答案：A,B,C5、利用電子論壇開(kāi)展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于（）A、學(xué)生可以圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)B、每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)C、即使面對(duì)過(guò)激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論，教師易于對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理D、教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥答案：A,B,D6、網(wǎng)站素材包括（）A、文本B、圖形與圖像C、音樂(lè)，歌曲D、動(dòng)畫(huà)，視頻答案：A,B,C,D7、下面選項(xiàng)中哪些體現(xiàn)了多媒體教學(xué)演示文稿的特點(diǎn)（）A、多媒體教學(xué)演示文稿整合文本，圖形等多種形式的媒體B、多媒體教學(xué)演示文稿播放控制靈活方便C、多媒體教學(xué)演示文稿編輯簡(jiǎn)潔方便，易于教師掌握D、多媒體教學(xué)演示文稿支持隨時(shí)的編輯修改和完善答案：A,B,C,D8、下列說(shuō)法不正確的是（）A、網(wǎng)絡(luò)信息資源的最佳組織方式主題樹(shù)方式與超媒體方式相結(jié)合B、用手工管理方式來(lái)管理信息資源具有直觀性強(qiáng)、存取方便等特點(diǎn)C、不管哪種信息資源管理方法，其目的都是為了提高信息資源的利用效益D、每個(gè)人對(duì)信息的實(shí)際需求和使用目的都是相同的答案：A,B,D9、張老師時(shí)常在自己的博客上發(fā)表文章，他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問(wèn)者在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做？（）A、給自己的博客設(shè)置一個(gè)漂亮的模板；B、給自己的日志添加詳細(xì)的分類(lèi)；C、給自己的博客添加大量的友情鏈接；D、在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。答案：B,D10、教師要在學(xué)生成績(jī)單中統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作可以完成此功能（）：A、自動(dòng)篩選B、高級(jí)篩選C、求和操作D、按數(shù)學(xué)成績(jī)排序答案：A,B,D11、以下哪些軟件是用來(lái)進(jìn)行數(shù)字音頻編輯的（）A、GoldWaveB、WordC、WINAMPD、CoolEditPro答案：A,D12、媒體的教學(xué)功能包括（）A、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C、提供示范，便于模仿D、呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理答案：A,B,C,D三、評(píng)價(jià)題1、試題：請(qǐng)觀看課例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》分析課例中使用的傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體的具體名稱及其在該課中的功能。答案：無(wú)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)題目初始文檔四、問(wèn)題解決題1、題目：收集學(xué)生信息的方法有哪些？分別適合于收集哪方面的信息?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：返回試卷預(yù)覽一、單項(xiàng)選擇1、按照動(dòng)畫(huà)的制作方法和生成原理，F(xiàn)lash的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型主要分為哪兩大類(lèi)（）A、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)B、逐幀動(dòng)畫(huà)和補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C^引導(dǎo)層動(dòng)01和遮罩層動(dòng)01D、可見(jiàn)層動(dòng)畫(huà)和不可見(jiàn)層動(dòng)國(guó)答案：B2、博客日志中由（）充當(dāng)“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的A、日志標(biāo)簽B、博客地址C、友情鏈接D、日志題目答案：A3、王老師經(jīng)常利用MSNMessenger與北京的一位學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行交流，共同探討問(wèn)題。下面有關(guān)王老師對(duì)MSN的應(yīng)用的描述中正確的是（）A、他可以給課程專(zhuān)家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱B、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專(zhuān)家C、他可以和課程專(zhuān)家語(yǔ)音聊天，但不能與多人同時(shí)在線討論D、應(yīng)用MSN時(shí)他無(wú)法知道自己的郵箱是否有新郵件答案：B4、要計(jì)算一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)最簡(jiǎn)單的方法是（）A、利用計(jì)算器計(jì)算B、利用Access來(lái)計(jì)算C、利用Excel的求和功能計(jì)算D、利用VF來(lái)計(jì)算答案：C5、創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，?般首先要設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，其次要做的一項(xiàng)工作是（）A、發(fā)布網(wǎng)站B、收集與加工網(wǎng)站所需素材C、編輯網(wǎng)頁(yè)D、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)答案：B6、采集音頻時(shí)，我們-一般將采樣率設(shè)置為（），這樣音質(zhì)就能夠接近CD音質(zhì),滿足教學(xué)的一般需要。A、22.05kHzB、44.1kHzC、88.2kHzD、176.4kHz答案：B7、由于條件的限制，錄制的音頻往往夾雜噪音，影響其播放效果。這時(shí)，我們可以利用下面哪種工具對(duì)其進(jìn)行降噪處理？（）A、PhotoshopB、CooleditproC、FlashD>Dreamweaver答案：B8、下列哪種文件格式支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在…起？（）A、PSD格式B、GIF格式C、BMP格式D、JPEG格式答案：B9、下列哪種媒體可以呈現(xiàn)真實(shí)動(dòng)態(tài)過(guò)程，再現(xiàn)真實(shí)運(yùn)動(dòng)變化（）A、圖形B、視頻C、音頻D、圖像答案：B10、下列哪種是由照相機(jī)、掃描儀采集的真實(shí)畫(huà)面的數(shù)據(jù)文件（）A、視頻B、圖形C、圖像D、動(dòng)畫(huà)答案：C11、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)教學(xué)資源評(píng)價(jià)中（）特性的評(píng)價(jià)A、教育性B、科學(xué)性C、技術(shù)性D、娛樂(lè)性答案：A12、對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是（）A、搜索英文資料，Google較為合適B、搜索中文資料時(shí)，百度的資源更豐富C、網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色D、搜索時(shí)，輸入的關(guān)鍵詞越多越好答案：D13、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能（）A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放,；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。答案:A14、認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具的是：A、詞典B、電子表格C、畫(huà)圖工具D、問(wèn)題操作模型答案：D15、以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)（）A、制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B、設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū)C、設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案D、標(biāo)注漢字拼音答案：D16、教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問(wèn)題，作為學(xué)生探究的對(duì)象，屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（）A、教室演示，學(xué)生觀察B、教師示范，學(xué)生模仿C、教師講解，學(xué)生接受D、教師置境，學(xué)生體驗(yàn)答案：D17、下列哪項(xiàng)活動(dòng)適合知識(shí)技能類(lèi)教學(xué)目標(biāo)（）A、教師置境，學(xué)生體驗(yàn)B、教師演示，學(xué)生觀察C、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究D、教師講解，學(xué)生接受答案：B18、利用電子論壇開(kāi)展教學(xué)的局限性在于（）A、學(xué)生可以圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。B、每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。C、面對(duì)過(guò)激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理。D、教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。答案：C19、由Excel軟件編輯并命名的文件的擴(kuò)展名是（）A、docB、xmlC、xlsD、ppt答案：c20、利用FrontPage新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成子文件夾及默認(rèn)的首頁(yè)文件，其中有一個(gè)文件夾的名稱是images,此文件夾一般是用來(lái)存放（）文件。A、網(wǎng)頁(yè)文件B、圖像文件C、動(dòng)畫(huà)文件D、聲音文件答案：B21、教師經(jīng)常會(huì)利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的（）A、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)B、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)C、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)D、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見(jiàn)答案：C22、教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過(guò)程中，當(dāng)利用photoshop選取圖像中顏色相同或相近區(qū)域時(shí)，需要用到的工具是（）A、魔棒工具B、磁性套索工具c、■切工具D、畫(huà)筆工具答案：A23、為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能：A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C、提示示范，便于模仿D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)答案：D24、下列屬于教育技術(shù)中無(wú)形的智能技術(shù)的是（）A、教學(xué)媒體B、學(xué)習(xí)環(huán)境C、教學(xué)設(shè)計(jì)D、教學(xué)資源答案：C二、多項(xiàng)選擇1、下列表述中正確的是（）A、教學(xué)過(guò)程流程圖濃縮了教學(xué)過(guò)程，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，是教師課堂教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)B、過(guò)程與方法目標(biāo)是有關(guān)過(guò)程與方法的要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)。“過(guò)程”,重在“親歷二“方法”應(yīng)是抽象的高度概括的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。D、學(xué)生評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的核心和重要內(nèi)容。答案：A,C,D2、在PowerPoint中，創(chuàng)建超鏈的方法有（）A、從“插入”菜單中選擇“超級(jí)鏈接”B、從“幻燈片放映”菜單中選擇“動(dòng)作設(shè)置”C、從“幻燈片放映”菜單中選擇“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”D、從“編輯”菜單中選擇“鏈接”答案：A,B3、下類(lèi)哪種類(lèi)型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（）A、圖形B、按鈕C、音頻D、影片剪輯答案：A,B,D4,張老師時(shí)常在自己的博客上發(fā)表文章，他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問(wèn)者在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做？（）A、給自己的日志添加詳細(xì)的分類(lèi)B、給自己的博客設(shè)置一個(gè)漂亮的模板C、在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞D、給自己的博客添加大量的友情鏈接答案：A,C5、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類(lèi)型有過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）A、學(xué)生的協(xié)作能力B、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格C、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D、學(xué)生作品答案：A,C,D6、利用電子論壇開(kāi)展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于（）A、學(xué)生可以圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)B、每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)C、即使面對(duì)過(guò)激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論，教師易于對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理D、教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥答案：A,B,D7、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、成長(zhǎng)記錄袋法是收集評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它們的說(shuō)法中正確的是OA、測(cè)驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等信息B、通過(guò)問(wèn)卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息C、成長(zhǎng)記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息D、成長(zhǎng)記錄袋法有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)答案：A,B,C,D8、如何理解將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具（）A、這種整合方式通常在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下應(yīng)用B、利用信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源C、使學(xué)生進(jìn)入仿真的探究學(xué)習(xí)情景D、讓學(xué)生在平等的協(xié)作平臺(tái)下進(jìn)行認(rèn)知答案：A,B,C,D9、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？A、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源B、發(fā)布課程安排C、進(jìn)行作業(yè)布置D、展示個(gè)人風(fēng)采答案:A,B,C,D10、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（）A、wavB、mp3C、ramD、psd答案：A,B,C11、常見(jiàn)的圖像文件格式包括（）A、PSDB、GIFC、JPEGD、BMP答案：A,B,C,D12、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時(shí)，需要經(jīng)過(guò)的步驟包括（）A、確定合適的搜索引擎B、選擇合適的關(guān)鍵詞C、應(yīng)用合適的語(yǔ)法規(guī)則D、甄選合適的搜索結(jié)果答案：A,B,C,D三、評(píng)價(jià)題1、請(qǐng)觀看Flash課件《年月日》，試根據(jù)給出的Flash課件科學(xué)性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo),寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)(至少三條)，并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、妗出改進(jìn)意見(jiàn)?？窗福簠⒖即鸢福憾?jí)指標(biāo)：1、內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)密。2、各種媒體形式使用得當(dāng)。3、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、符合教學(xué)規(guī)律。4、結(jié)構(gòu)合理，層次清楚評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)題目初始文檔四、問(wèn)題解決題1、題目：.為確定是否采用多媒體演示文稿輔助教學(xué)，通常需要進(jìn)行前期的需求分析。你通常都進(jìn)行哪些方面的需求分析？請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際舉例說(shuō)明。(至少列出2項(xiàng))題目初始文檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案附件返回試卷預(yù)覽一、單項(xiàng)選擇1、以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流()A、E-mailB、BBSC、BlogD、網(wǎng)易泡泡答案：D2、以下哪種方法有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)()A、測(cè)驗(yàn)法B、問(wèn)卷法C、成長(zhǎng)記錄袋法D、觀察法答案：C3、使用圖表向?qū)е谱鲌D表時(shí)，需要完成四個(gè)步驟也就是完成四個(gè)對(duì)話框，其順序是()(1)圖表數(shù)據(jù)源(2)圖表類(lèi)型(3)圖表位置(4)圖表選項(xiàng)A、(1)(2)(3)(4)B、(2)(3)(1)(4)C、(2)(1)(4)(3)D、(4)(2)(1)(3)答案：C4、擴(kuò)展名為“.org”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于()A、公司網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、非贏利性組織答案：D5、我們?cè)诰庉嬑谋緯r(shí)，如果換行時(shí)直接按回車(chē)，會(huì)發(fā)現(xiàn)文字的行與行之間是單倍行距，如果想讓行與行緊挨著，我們需要換行時(shí)按？()A、Ctrl+回車(chē)B、Alt+回車(chē)C、Shift+回車(chē)D、Ctrl+Alt+回車(chē)答案：C6、以下哪種文件格式不屬于音頻文件？()A、wavB、mp3C>wmaD、psd答案：D7、下列哪項(xiàng)不屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)()A、教學(xué)媒體B、學(xué)習(xí)資源C、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)D、教學(xué)資源答案：C8、教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)()分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：多媒體庫(kù)、教案集、試題集、論文集和競(jìng)賽資料等。A、信息內(nèi)容B、教學(xué)需要C、媒體用途D、媒體形式答案：C9、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能()A、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。B、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。C、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。D、教師根據(jù)教學(xué)資加種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放;也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。答案：C10、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)不應(yīng)以（）角度評(píng)判A、教育性B、科學(xué)性C、技術(shù)性D、娛樂(lè)性答案：D11、用于減小搜索結(jié)果的范圍的方法是（）A、-號(hào)B、+號(hào)C、空格D、等號(hào)答案：B12、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，直接影響（）A、學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B、媒體的充分利用C、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征D、教學(xué)媒體與資源的選擇答案:A13、以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)（）A、制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B、設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū)C、設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案D、標(biāo)注漢字拼音答案：D14、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）A、師使用的多媒體計(jì)算機(jī)B、生使用的多媒體計(jì)算機(jī)C、控制面板和電子教室D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)答案：D15、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是（）A、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出測(cè)量B、對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程作出測(cè)量C、對(duì)學(xué)校的管理工作作出價(jià)值性判斷D、對(duì)教材的適應(yīng)情況作出價(jià)值性判斷答案：A16、在學(xué)習(xí)《百草園與三味書(shū)屋》課前，教師先讓同學(xué)們回憶并講述自己的童年是怎樣度過(guò)的，這屬于（）A、課堂導(dǎo)入B、分析學(xué)生特征C、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)D、分析教學(xué)內(nèi)容答案：A17、利用電子論壇開(kāi)展教學(xué)的局限性在于（）A、學(xué)生可以圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。B、每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。C、面對(duì)過(guò)激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理。D、教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。答案：C18、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（）A、需求分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式B、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材的收集與管理C、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式D、確定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式答案：C19、下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說(shuō)明性文字等的呈現(xiàn)（）A、視頻B、圖像C、文本D、動(dòng)畫(huà)答案：C20、在Flash中，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，如果教師想用元件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時(shí)，就需要使用“修改”菜單中的“分離”命令將它們打散。此命令的快捷鍵是（）A、Ctrl+BB、Ctrl+GC、Ctrl+CD、Ctrl+S答案：A21、假如你在教學(xué)過(guò)程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬試驗(yàn)（）A、MicrosoftPowerPointB、FlashC^MicrosoftWordD>Premire答案：B22、在使用CoolEditPro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）A、“FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。B、“Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。C、“FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。D、“Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。答案：B23、下列常見(jiàn)圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式（）A、PSDB、BMPC、JPEGD、GIF答案：B24、下列文件格式，哪個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式？A、PSDB、BMPC、JPEGD、GIF答案：A二、多項(xiàng)選擇1、分析學(xué)生特征主要從兩方面來(lái)考慮（）A、生理特征B、?般特征C、心理特征D、學(xué)習(xí)特征答案：B,D2、網(wǎng)站素材包括（）A、文本B、圖形與圖像C、音樂(lè)，歌曲D、動(dòng)畫(huà)，視頻答案：A,B,C,D3、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、WAV文件保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。B、MP3文件的數(shù)據(jù)量較小，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強(qiáng)，與WAV格式相比，音質(zhì)較好。C、RealMedia格式的音質(zhì)好，適于編輯，支持的處理軟件很多。D、WindowsMedia格式文件必須在Windows平臺(tái)下才能使用，在失真壓縮方式下的音質(zhì)不好。答案：B.C4、以下屬于博客功能的是（）A、信息發(fā)布B、信息管理C、信息共享D、信息交流答案：A,B,C,D5、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類(lèi)型有過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）A、學(xué)生的協(xié)作能力B、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格C、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D、學(xué)生作品答案：A,C,D6、收集學(xué)生信息的方法可以是（）A、問(wèn)卷法B、成長(zhǎng)紀(jì)錄袋法C、觀察法D、測(cè)驗(yàn)法答案：A,B,C,D7、下列關(guān)于形色補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)手說(shuō)法正確的是（）A、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的一種B、它是基于形狀來(lái)完成的C、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的素材要為圖形D、圖形要是單一塊的答案：A,B,C,D8、下列說(shuō)法不正確的是（）A、網(wǎng)絡(luò)信息資源的最佳組織方式主題樹(shù)方式與超媒體方式相結(jié)合B、用手工管理方式來(lái)管理信息資源具有直觀性強(qiáng)、存取方便等特點(diǎn)C、不管哪種信息資源管理方法，其目的都是為了提高信息資源的利用效益D、每個(gè)人對(duì)信息的實(shí)際需求和使用目的都是相同的答案：A,B,D9、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（）：A、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流B、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件C、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)D、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論答案：A,B,C10、關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿，下列說(shuō)法正確的是（）A、多媒體教學(xué)演示文稿可以整合文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體B、教師可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)整多媒體教學(xué)演示文稿中演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整播放節(jié)奏C、多媒體教學(xué)演示文稿具有制作方便、編輯靈活的特點(diǎn)，教師易于掌握D、在應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以形象化演示呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的原則答案：A,B,C11、下面兒個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）A、PhotoshopB、暴風(fēng)影音C、AcdSeeD、畫(huà)圖答案：A,C,D12、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A、信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高、精、尖的媒體B、在課堂教學(xué)中使用了課件就實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合C、信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課D、信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化。答案：A,B,C三、評(píng)價(jià)題1、觀看《Christmas》教學(xué)實(shí)錄，評(píng)價(jià)教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的協(xié)作交流平臺(tái)應(yīng)用是否合理，并說(shuō)明理由。答案：參考答案：在本課中，教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)上傳所搜索的資料，并進(jìn)行分享、展示，學(xué)生的同步交流，提高了學(xué)生間的交流、溝通和合作，使合作學(xué)習(xí)更加有效，不僅促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，而且促進(jìn)師生之間教學(xué)相長(zhǎng)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)題目初始文檔四、問(wèn)題解決題1、題目：為了制作PPT課件，王老師從網(wǎng)上下載了一些素材，并且設(shè)計(jì)好了教學(xué)演示文稿故事板，請(qǐng)你根據(jù)給定的素材和故事板，制作?個(gè)簡(jiǎn)單的PPT課件。題目初始文檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：返回試卷預(yù)覽一、單項(xiàng)選擇1、以下哪--種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流（）A、E-mailB、BBSC、BlogD、網(wǎng)易泡泡答案：D2、電子郵件地址中@之后表示（）A、郵件服務(wù)器名B、用戶名C、收件人姓名D、發(fā)件人姓名答案：A3、在Excel中不同工作簿文件之間如果需要相互調(diào)用，可以使用“插入超鏈接”命令，請(qǐng)問(wèn)此命令的快捷鍵是：A、Ctrl+FB、Ctrl+GC、Ctrl+HD、Ctrl+K答案：D4、我們?cè)诰庉嬑谋緯r(shí)，如果換行時(shí)直接按回車(chē)，會(huì)發(fā)現(xiàn)文字的行與行之間是單倍行距，如果想讓行與行緊挨著，我們需要換行時(shí)按？（）A、Ctrl+回車(chē)B、Alt+回車(chē)C、Shift+回車(chē)D、Ctrl+Alt+回車(chē)答案：C5、如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型最為方便（）A、逐幀動(dòng)畫(huà)B、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)答案：D6、下列哪種文件格式支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起？（）A、PSD格式B、GIF格式C、BMP格式D、JPEG格式答案：B7、關(guān)于教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說(shuō)法中不正確的是（）A、教室環(huán)境更加先進(jìn)B、能夠支持教育教學(xué)改革的實(shí)施C、技術(shù)的過(guò)度開(kāi)采會(huì)導(dǎo)致教學(xué)資源浪費(fèi)、失效D、僅優(yōu)化教學(xué)過(guò)程而已答案：D8、博客網(wǎng)站是根據(jù)（）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類(lèi)，方便查找的。A、博客地址B、友情鏈接C、日志題目D、日志標(biāo)簽答案：D9、對(duì)博客進(jìn)行管理主要是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的A、管理軟件B、管理模板C、管理界面D、管理日志答案：C10、下列哪種是記錄聲音信息的數(shù)據(jù)文件（）A、視頻B、圖形C、音頻D、動(dòng)畫(huà)答案：C11、如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型最為方便（）A、逐幀動(dòng)畫(huà)B、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D、5導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)答案：D12、用于減小搜索結(jié)果的范圍的方法是（）A、-號(hào)B、+號(hào)C、空格D、等號(hào)答案：B13、交流平臺(tái)可分為同步交流平臺(tái)和異步交流平臺(tái)，以下屬于同步交流平臺(tái)的是（）A、bbsB、主題論壇C、聊天室D、e—mai1答案：C14、與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（）A、能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)B、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容C、具有控制各種設(shè)備的集成裝置D、能夠播放視頻和音頻信息答案：A15、多媒體教室中，能夠真實(shí)再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是（）A、視頻展示臺(tái)B、錄像機(jī)C、功放D、投影機(jī)答案：A16、多媒體教室中，能夠放大顯示視覺(jué)信息的教學(xué)設(shè)備是（）A、錄像機(jī)B、CD機(jī)C、功放D、投影機(jī)答案：D17、問(wèn)卷法適用于下列哪種情況（）A、適用于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題的信息，適用面較廣B、適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息C、適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)D、適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息答案：A18、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般使用哪種工具對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局（）A、格式刷B、表格C、標(biāo)尺D、文本框答案：B19、制作一個(gè)由三頁(yè)組成的演示文稿的正確方法是（）A、點(diǎn)擊“開(kāi)始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點(diǎn)擊“文件/新建”三次即可。B、在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”三次即可C、點(diǎn)擊“開(kāi)始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點(diǎn)擊“插入/新幻燈片”三次即可D、在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”，然后復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。答案：C20、某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（）A、再別康橋.wavB、再別康橋.mp3C、再別康橋.wmfD、再別康橋.wma答案：C21、在使用CoolEditPro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）A、“FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。B、“Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。C、“FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。D、“Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。答案：B22、教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過(guò)程中，當(dāng)利用photoshop選取邊界較復(fù)雜的對(duì)象時(shí),需要用到的工具是（）A、魔棒工具B、磁性套索工具C、裁切工具D、畫(huà)筆工具答案：B23、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（）A、山海關(guān)wpsB＞故宮aviC、大海midD、清西陵gif答案：D24、以下哪種媒體不屬于視聽(tīng)覺(jué)媒體（）A、電視機(jī)B、錄像機(jī)C、CD機(jī)D、影碟機(jī)答案：C二、多項(xiàng)選擇1、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下那兒個(gè)方面（）A、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)信息B、在博客中可以通過(guò)“日志題目”，管理信息和資源C、在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會(huì)D、在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流答案:A,C,D2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力信息包括（）A、特長(zhǎng)B、信息素養(yǎng)C、交往能力D、書(shū)寫(xiě)速度答案：B,C,D3、下面選項(xiàng)中哪些體現(xiàn)了多媒體教學(xué)演示文稿的特點(diǎn)（）A、多媒體教學(xué)演示文稿整合文本，圖形等多種形式的媒體B、多媒體教學(xué)演示文稿播放控制靈活方便C、多媒體教學(xué)演示文稿編輯簡(jiǎn)潔方便，易于教師掌握D、多媒體教學(xué)演示文稿支持隨時(shí)的編輯修改和完善答案:A,B,C,D4、下類(lèi)哪種類(lèi)型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（）A、圖形B、按鈕C、音頻D、影片剪輯答案：A,B,D5、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)，理解有誤的是（）A、收集教學(xué)系統(tǒng)各方面的信息，并依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過(guò)程及其效果做出客觀衡量和科學(xué)判定B、具體描述了對(duì)教與學(xué)的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法C、評(píng)價(jià)之后教學(xué)方案不再被修改D、評(píng)價(jià)是設(shè)計(jì)過(guò)程的核心部分答案：C,D6、下列表述中正確的是（）A、教學(xué)過(guò)程流程圖濃縮了教學(xué)過(guò)程，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，是教師課堂教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)B、過(guò)程與方法目標(biāo)是有關(guān)過(guò)程與方法的要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)?！斑^(guò)程”,重在“親歷”?！胺椒ā睉?yīng)是抽象的高度概括的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。D、學(xué)生評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的核心和重要內(nèi)容。答案：A,C,D7、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、WAV文件保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。B、MP3文件的數(shù)據(jù)量較小，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強(qiáng)，與WAV格式相比，音質(zhì)較好。C、RealMedia格式的音質(zhì)好，適于編輯，支持的處理軟件很多。D、WindowsMedia格式文件必須在Windows平臺(tái)下才能使用，在失真壓縮方式下的音質(zhì)不好。答案：B.C8、甄選合適的搜索結(jié)果，通常包括以下幾部分（）A、查詢路徑B、網(wǎng)站站名C、網(wǎng)址連接D、包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要答案：A,B,C,D9、學(xué)習(xí)任務(wù)的來(lái)源可以是（）A、對(duì)已有教材的重新開(kāi)發(fā)B、對(duì)已有課程的重新開(kāi)發(fā)C、真實(shí)生活，與生活相關(guān)事件D、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問(wèn)題答案：A,B,C,D10、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（）：A、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流B、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件C、電子論壇是由-人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)D、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論答案：A,B,C11、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？A、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源B、發(fā)布課程安排C、進(jìn)日作業(yè)布邕D、展示個(gè)人風(fēng)采答案：A,B,C,D12、常見(jiàn)的圖像文件格式包括（）A、PSDB、GIFC、JPEGD、BMP答案：A,B,C,D三、評(píng)價(jià)題1、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評(píng)價(jià)指標(biāo)中技術(shù)性一級(jí)指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)，至少三條。答案：參考答案：1有動(dòng)態(tài)效果，友好的界面可以使學(xué)習(xí)者更容易掌握、理解和使用課件，充分發(fā)揮課件的作用。2使用方便、調(diào)整控制容易。3課件在滿足要求的環(huán)境下能正常運(yùn)行的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)題目初始文檔四、問(wèn)題解決題1、題目：多媒體教室中開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下兒種類(lèi)型：教師講解--學(xué)生接受；教師演示——學(xué)生觀察；教師提問(wèn)——學(xué)生作答；教師引導(dǎo)——學(xué)生探究；教師示范一學(xué)生模仿；教師置境一學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)拓寬學(xué)生知識(shí)背景，輔助教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：返回試卷預(yù)覽-、單項(xiàng)選擇1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特征中，不正確的有（）A、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主一合作一探究活動(dòng)為主B、在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導(dǎo)的功能C、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主D、在技術(shù)支持教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能答案：B2、以下哪種方法適合收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息（）A、測(cè)驗(yàn)法B、問(wèn)卷法C、成長(zhǎng)記錄袋法D、觀察法答案：A3、以下哪種文件格式不屬于音頻文件？（）A、wavB、mp3C、wmaD、psd答案：D4、采集音頻時(shí)，我們一般將采樣率設(shè)置為（），這樣音質(zhì)就能夠接近CD音質(zhì),滿足教學(xué)的一-般需要。A、22.05kHzB、44.1kHzC、88.2kHzD、176.4kHz答案：B5,當(dāng)利用Photoshop調(diào)整圖像大小時(shí)，打開(kāi)“圖像大小”對(duì)話框后，如果選擇“約束比例”選項(xiàng)，那么其意思是（）A、按照任意比例調(diào)整圖像大小B、按照原圖的寬度高度比例調(diào)整圖像大小C、將此圖像刪除D、保持原圖大小不變答案：B6、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等符合教學(xué)要求，是對(duì)教學(xué)資源評(píng)價(jià)中（）特性的評(píng)價(jià)A、教育性B、科學(xué)性C、技術(shù)性D、藝術(shù)性答案：C7、不屬于常見(jiàn)的文本格式有（）A、TXTB、EXEC、DOCD、WPS答案：B8、如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型最為方便（）A、逐幀動(dòng)畫(huà)B、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)答案：D9、當(dāng)利用Photoshop調(diào)整圖像大小時(shí)，打開(kāi)“圖像大小”對(duì)話框后，如果選擇“約束比例”選項(xiàng)，那么其意思是（）A、按照任意比例調(diào)整圖像大小B、按照原圖的寬度高度比例調(diào)整圖像大小C、將此圖像刪除D、保持原圖大小不變答案：B

10、如何理解教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的分析內(nèi)容確定目標(biāo)（）A、利用教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)即可B、利用教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)即可C、依據(jù)學(xué)生需求自行制定教學(xué)目標(biāo)D、根據(jù)既定的課程標(biāo)準(zhǔn)答案：B11、博客網(wǎng)站是根據(jù)（）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類(lèi)，方便查找的。A、日志題目B、博客地址C、友情鏈接D、日志標(biāo)簽答案：D12、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)信息共享的功能（）A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。B、教師根據(jù)教學(xué)云源種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。答案：C13、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是（）A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系答案：C設(shè)解解用價(jià)C設(shè)解解用價(jià)C3屋露15、解釋、說(shuō)明等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述（）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo):A、知識(shí)B、技能C、情感D、態(tài)度答案：A16、小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流？（）A、騰訊QQB、網(wǎng)易泡泡C、電子郵件（E-mail）D、MSNMessenger答案：c17、電子郵件地址中@之后表示：A、用戶名B、郵件服務(wù)器名C、發(fā)件人姓名D、收件人姓名答案：B18、成長(zhǎng)記錄袋法適用于下列哪種情況（）A、適用于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題的信息，適用面較廣B、適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息C、適用于為學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)D、適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息答案：D19、擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于A、公司網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站答案：B20、利用Frontpage新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成名為（）的默認(rèn)首頁(yè)文件A、privateB、imagesC、index.htmD、index.aspx答案：c21、Powerpoint所提供的（）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)

幻燈片由順序鳥(niǎo)映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。A、自定義動(dòng)畫(huà)B、動(dòng)作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)D、自定義放映答案：B22、下列哪種媒體最適合用于課文朗讀、背景音樂(lè)、解說(shuō)、音效（）A、視頻B、圖形C、音整D、動(dòng)畫(huà)答案：C23、下類(lèi)哪種類(lèi)型不屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（）形鈕頻圖按音形鈕頻圖按音、、、ABCD、影片剪輯答案：C24、以下對(duì)教育技術(shù)的理解錯(cuò)誤的是（）A、在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別B、教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐C、信息技術(shù)與教育技術(shù)是具有交叉性的兩個(gè)研究領(lǐng)域D、教育技術(shù)的理論和實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源答案:A二、多項(xiàng)選擇1、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（）A、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論B、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)C、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件D、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流答案：B,C,D2、收集學(xué)生信息是有效教學(xué)的重要工作。學(xué)生信息包括哪些內(nèi)容（）A、個(gè)人、家庭基本信息B、學(xué)習(xí)成績(jī)信息C、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力信息D、健康信息答案：A,B,C,D3、用PowerPoint制作的演示文稿，主要用于（）等場(chǎng)合A、學(xué)術(shù)交流B、工作匯報(bào)C、文字處理D、產(chǎn)品展示答案：A,B,D4、下類(lèi)哪種類(lèi)型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（）A、圖形B、按鈕C、音頻D、影片剪輯答案：A,B,D5、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類(lèi)型有過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）A、學(xué)生的協(xié)作能力B、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格C、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D、學(xué)生作品答案：A,C,D6、信息技術(shù)與課程整合的基本方式（）A、將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象B、在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其他學(xué)科的課程知識(shí)C、將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具D、將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具答案：A,B,C,D7、博客建立后，下面哪項(xiàng)屬于用戶可以對(duì)自己的博客進(jìn)行的操作（）A、設(shè)置模板B、添加/修改日志C、添加友情鏈接D、修改博客地址答案：A,B,C8、利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是：A、反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)B、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)C、操作過(guò)程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)D、原料有毒的實(shí)驗(yàn)答案：A,B,D9、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（）A、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重B、色彩搭配適宜C、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題D、用好超級(jí)鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素答案：A,B,D10、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（）A、wavB>mp3C、ramD>psd答案：A,B,CIk下列說(shuō)法中正確的是（）A、PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個(gè)細(xì)小部分，包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對(duì)于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。B、BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點(diǎn)是無(wú)損失壓縮，能使用戶節(jié)省磁盤(pán)空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。C、使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過(guò)壓縮，可使圖像文件變小，但會(huì)損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時(shí)不宜使用此格式。而對(duì)于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁(yè)的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。D、GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲(chǔ)空間，可用于存儲(chǔ)真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。答案：A,C12、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（）A、迅雷B、網(wǎng)絡(luò)螞蟻C、網(wǎng)際快車(chē)D、Emule答案：A,B,C,D三、評(píng)價(jià)題1、請(qǐng)觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件藝術(shù)性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。答案：參考答案：二級(jí)指標(biāo)：1.幻燈片簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2.恰當(dāng)應(yīng)用音效和切換方式。3.畫(huà)面部呆板、部花哨。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良，中，差。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：1.課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫(huà)面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。2.課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：1.課件整體缺乏動(dòng)感——增加相應(yīng)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。2.文檔和基礎(chǔ)知識(shí)不足一適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。3.導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)性二級(jí)指標(biāo)和評(píng)價(jià)等級(jí)：40%,寫(xiě)出三條指標(biāo)以上、評(píng)價(jià)等級(jí)基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：60%,寫(xiě)出三條以上給滿分，否則酌情減分題目初始文檔四、問(wèn)題解決題1、題目：在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師引導(dǎo)——學(xué)生探究”型教學(xué)活動(dòng)，并為該活動(dòng)選擇合適的媒體與資源，最后闡明所選媒體、資源在支持、優(yōu)化教學(xué)方面的作用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：返回試卷預(yù)覽一、單項(xiàng)選擇1、要查找描寫(xiě)橋的古詩(shī)，應(yīng)在搜索引擎中輸入的關(guān)鍵詞最好是（）A、“橋古詩(shī)”B、“描寫(xiě)橋的古詩(shī)”C、“描寫(xiě)橋古詩(shī)”D、“關(guān)于橋答案:A2、教師將課上要提的問(wèn)題呈現(xiàn)在PPT上，讓學(xué)生回答，并隨后展示答案，屬于哪種教與學(xué)的活動(dòng)（）A、教師提問(wèn)，學(xué)生作答B(yǎng)、教師置境，學(xué)生體驗(yàn)C、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究D、教師示范，學(xué)生模仿答案：A3、學(xué)生是否掌握了即將學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力是學(xué)生學(xué)習(xí)特征中的（）A、終極技能B、初始技能C、思維水平D、感知覺(jué)特點(diǎn)答案:A4、Excel包含多種統(tǒng)計(jì)函數(shù)，下面不屬于Excel統(tǒng)計(jì)函數(shù)的是（）A、數(shù)據(jù)求和B、求平均數(shù)C、排序D、日期函數(shù)答案：D5、擴(kuò)展名為“.org”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于（）A、公司網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、非贏利性組織答案：D6、Flash中，要使一個(gè)對(duì)象動(dòng)起來(lái)，至少需要（）個(gè)關(guān)鍵幀A、1B、2C、3D、4答案：B7、當(dāng)利用Photoshop選取圖像中的一部分時(shí)，下列選項(xiàng)中我們可以用到的工具是（）A、縮放工具B、裁剪工具C、移動(dòng)工具D、畫(huà)筆工具答案：B8、當(dāng)利用Photoshop調(diào)整圖像大小時(shí)，打開(kāi)"圖像大小”對(duì)話框后，如果選擇“約束比例”選項(xiàng)，那么其意思是（）A、按照任意比例調(diào)整圖像大小B、按照原圖的寬度高度比例調(diào)整圖像大小C、將此圖像刪除D、保持原圖大小不變答案：B9、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)習(xí)媒體與資源應(yīng)該把握的原則（）A、依據(jù)學(xué)校的綜合實(shí)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用B、根據(jù)教學(xué)