教案一課題2原子的結(jié)構(gòu)

/9教案一課題2原子的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的2、初步了解原子核外的電子是分層排布的；3、了解原子結(jié)構(gòu)的表示方法；4、了解原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系；5、了解離子的形成過程，認(rèn)識(shí)離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。6、初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表過程與方法1、充分利用教材提供的圖表等資料，借助模型，多媒體等教學(xué)手段，化抽象為直觀，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息2、通過討論與交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相對(duì)原子質(zhì)量、離子的形成。難點(diǎn)：對(duì)“原子不顯電性”的理解、核外電子排布的概念三、教學(xué)模式探究式四、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖［引入］同學(xué)們，我們已經(jīng)知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，原子是很小的，那么請(qǐng)你們想象一下：一個(gè)原子和一個(gè)乒乓球放在一起的情景是怎樣的？［講解］那就相當(dāng)于乒乓球和地球體積之比。［投影］教材P53圖3—8展開想象，并將想象的結(jié)果相互交流借身邊的事物進(jìn)行類比，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的宏觀世界步入充滿神秘色彩的微觀世界，激起無窮的想象。［提問］原子那么小，還能不能再分？［投影］原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史。可見，原子內(nèi)部還有更小的粒子。那么，原子的結(jié)構(gòu)究竟怎樣呢？能意見不能不一不確定設(shè)疑引起思考，通過對(duì)科學(xué)史的了解，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度［板書］一、原子的構(gòu)成［觀察］P55原子構(gòu)成示意圖［介紹］:原子核（質(zhì)子、中子）和電子認(rèn)識(shí)原子的各部分結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，提高想象能力我們知道原子、分子在不斷運(yùn)動(dòng)著。那么，能否想象一下：構(gòu)成原子的原子核和電子是如何運(yùn)動(dòng)的？［觀察］教材P55頁表3