幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇范本

Word———幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇范本下面是我為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇范本,供大家參考。

在人類(lèi)歷史進(jìn)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不行替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和討論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的基本工具。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

生成背景：

在上一節(jié)《圓形貼貼》的課時(shí)，我看到了小伴侶對(duì)圓形特別的奇怪，所以今日我們一起熟悉三角形正方形，看看小伴侶能把那些圖形拼貼成什么。

活動(dòng)名稱：圖形貼貼

教案目標(biāo)：

1、通過(guò)老師的指導(dǎo)，讓幼兒熟悉三角形、圓形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒將圖形拼貼起來(lái)，發(fā)揮幼兒的想象力。

教案預(yù)備：大大小小，顏色各異的三角形、圓形、正方形。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉三角形、圓形、正方形。

教案過(guò)程：

1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出，讓幼兒熟悉。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們身邊有什么是這些圖形的(旗、太陽(yáng)等等)。

3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當(dāng)中貼了些什么圖形(三角形、圓形、正方形)。

4、將圖形、鉛畫(huà)紙、膠水發(fā)下去，和小伴侶說(shuō)：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導(dǎo)怎么涂膠水。

5、小伴侶涂完后，先讓孩子將東西收起，然后叫小伴侶把自己貼的圖案拿上來(lái)，讓小伴侶說(shuō)說(shuō)自己貼了什么，有什么意義。

6、讓幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己的作品。

活動(dòng)反饋：

通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒熟悉了正方形、圓形、三角形，還讓幼兒知道了，在我們的身邊就有許多這種圖形，讓孩子樂(lè)于去發(fā)覺(jué)。還讓幼兒知道了，原來(lái)這種圖形也可以黏貼成許多好看的東西。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培育幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數(shù)字卡若干套，水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、找一找：發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字

1、通過(guò)參觀展覽的形式讓小伴侶發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

(1)你發(fā)覺(jué)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)

(2)你發(fā)覺(jué)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

(幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途)

老師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小伴侶還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?

2、幼兒回憶、敘述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。

3、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字。

老師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

(1)幼兒再次發(fā)覺(jué)、查找并思索：數(shù)字的用途。

(2)溝通：鼓舞幼兒樂(lè)觀提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

4、老師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，

有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，

給我們的生活帶來(lái)了很多便利。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

三、玩一玩：數(shù)字組合嬉戲

老師：其實(shí)，這些數(shù)字早就靜靜地來(lái)到小伴侶的椅子底下，小伴侶把它請(qǐng)出來(lái)吧!

1、嬉戲預(yù)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字?

把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字伴侶要來(lái)跟我們玩嬉戲呢!

2、嬉戲：找座位

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

3、發(fā)覺(jué)問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦?

4、導(dǎo)出數(shù)的組合：

發(fā)覺(jué)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示特別的電話號(hào)碼。

“0、1、2、5、8?！笨梢越M合成58210285的電話號(hào)碼。

“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，

還可以表示你的生日呢!

6.幼兒分組來(lái)數(shù)字組合嬉戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特殊有意義的編碼呢?看誰(shuí)組合得多?

四、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系

1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺(jué)得我們四周生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢?

2.幼兒制作：我的名片

學(xué)習(xí)在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2.熟悉區(qū)分“1”和“很多”。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

二、活動(dòng)預(yù)備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門(mén)

三、活動(dòng)過(guò)程

1.音樂(lè)導(dǎo)入

小伴侶，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng))。小伴侶，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小伴侶講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候遇到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最終是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.熟悉“1”和“很多”與它們的分合關(guān)系

今日外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了?！?。于是，媽媽給外婆預(yù)備了很多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小伴侶看看媽媽還預(yù)備了什么(拿出一個(gè)蘋(píng)果)?老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果?小紅帽說(shuō)：“媽媽，一個(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧!”(老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’)。小伴侶看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有很多蘋(píng)果)?這很多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成很多。小伴侶，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成很多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小伴侶，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽預(yù)備的一個(gè)面包、很多蘋(píng)果和很多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽可怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小伴侶：“小伴侶，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小伴侶，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽(tīng)到小伴侶情愿和她一起去看外婆可興奮了，她說(shuō)：“感謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出預(yù)備好的小紅帽)小伴侶，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小伴侶拿一頂)現(xiàn)在小伴侶頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的很多小紅帽被小伴侶拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，很多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小伴侶，跟老師說(shuō)一遍‘很多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小伴侶戴好你們的小紅帽，我們一起動(dòng)身吧!

3.鞏固

(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小伴侶，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小伴侶只采一朵花。(在小伴侶采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小伴侶，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的很多花都被小伴侶采走了，變成小伴侶手了一朵一朵的花了。很多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小伴侶，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小伴侶手里還有嗎?剛才小伴侶手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的很多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成很多。小伴侶，我們連續(xù)走吧!

4.延長(zhǎng)活動(dòng)

(到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小伴侶，可興奮了，于是給小伴侶出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小伴侶，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是很多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答，最終老師總結(jié))外婆聽(tīng)到小伴侶找到這么多一個(gè)的東西和很多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小伴侶真聰慧!她又說(shuō)：“小伴侶，在外婆家的四周還有很多東西是一個(gè)的和很多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))

教學(xué)反思：

熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開(kāi)頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過(guò)嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，關(guān)心幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說(shuō)出總數(shù)。

3、幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作，喜愛(ài)與同伴一起參加嬉戲活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。

2、老師預(yù)備①背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。②幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋(píng)果

二、老師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)。

師：小伴侶我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè)，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵。

師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請(qǐng)小伴侶指指看。幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。

師：這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里?

三、請(qǐng)幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋(píng)果

1。老爺爺請(qǐng)我們小伴侶幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請(qǐng)小伴侶把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)頭摘。

2。老爺爺讓小伴侶給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請(qǐng)小伴侶們重復(fù)老師的話，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，

3。小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果特別快樂(lè)，弟弟妹妹都很喜愛(ài)吃蘋(píng)果，小伴侶們喜愛(ài)嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?幼：吃蘋(píng)果有養(yǎng)分，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。

4。師;請(qǐng)小伴侶為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。老師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小伴侶把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動(dòng)自然結(jié)束。小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺特別感謝你們?？炻?tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么?

活動(dòng)反思

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學(xué)問(wèn)觀也告知我們：幼兒不是被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)，而是建構(gòu)和發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，不是學(xué)問(wèn)的旁觀者，而是學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛(ài)地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然具有的。在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì)依據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對(duì)加減運(yùn)算感愛(ài)好，在嬉戲情境中體驗(yàn)歡樂(lè)。

3、書(shū)寫(xiě)和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，樂(lè)觀參與數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動(dòng)的、書(shū)寫(xiě)的、嬉戲的)、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8

閱歷預(yù)備：學(xué)過(guò)8的組成，對(duì)7以內(nèi)加減有肯定理解。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

嬉戲：放氣球(歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)

(二)集體學(xué)習(xí)8的第一組加減(情境新居子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、依據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來(lái)是8只

引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8

2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律)

引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

(三)探究學(xué)習(xí)8的其次組加減(情境：看花，為小雞家門(mén)前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子)

1、為花娃娃裝扮;依據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如2+6=送到8號(hào)花園)

3、孩子的閱歷作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子?為什么?

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的其次組加減。

(四)總結(jié)活動(dòng)

1、看看花娃娃有沒(méi)有哭。(評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò))

延長(zhǎng)活動(dòng)：

區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)同學(xué)用非正式的理具和正式的量具(量杯)測(cè)量容積的方法，知道量杯是測(cè)量容積的標(biāo)準(zhǔn)工具。

2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉到量是物質(zhì)存在的普遍形式，測(cè)量是一種廣泛運(yùn)用的熟悉方法。

3、指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手制作量杯，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和想像力量。

教學(xué)預(yù)備

1、兩個(gè)凹凸、粗細(xì)不一的杯子，量杯，小酒杯，水。

2、透亮塑料瓶，水彩筆，空果凍杯。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)比較兩杯水多少的方法。

2、指導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)小“量杯”。

3、爭(zhēng)論：還有哪些地方用到測(cè)量的。

4、老師總結(jié)結(jié)束本課。

談話：上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于尺的學(xué)問(wèn)。今日，我們還將連續(xù)討論。(板書(shū)課題)

(1)同學(xué)觀看兩個(gè)里面裝有水，凹凸、粗細(xì)不一的杯子。

(2)思索：杯子里倒入水的高度不一樣，你能推斷哪一杯的水多，哪一杯的水少嗎?怎樣才能知道它的多少?

(3)同學(xué)爭(zhēng)論：比較兩杯水多少的方法。

(4)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。重點(diǎn)讓同學(xué)說(shuō)出用小杯子量杯子里的水，就可以比較水的多少的方法。

(5)同學(xué)試驗(yàn)。用小杯子量?jī)芍槐永锏乃?/p>

匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

(6)師生共同小結(jié)：有時(shí)候，我們可以用一容器，比如用小杯子等，當(dāng)作測(cè)量工具來(lái)測(cè)量水的多少。為了精確地測(cè)出水的多少，人們還創(chuàng)造了量杯。

(7)出示量杯。讓同學(xué)熟悉量杯就是杯壁上標(biāo)有刻度的玻璃杯。老師介紹量杯刻度的讀法。

(8)同學(xué)學(xué)習(xí)用量杯測(cè)量、記錄的方法。

老師演示用量杯測(cè)量水。(邊講邊做)我們以一量杯為一個(gè)測(cè)量單位，把要測(cè)量的水倒入量杯，看水有沒(méi)有超過(guò)量杯的最高刻度。假如超過(guò)了，只要倒到最高刻度為止，把量杯里的水倒進(jìn)另一只空杯子里去，再把剩下的要測(cè)量的水倒入量杯里，這樣下去，直到把測(cè)量的水倒完為止。這時(shí)登記已經(jīng)倒了幾量杯，假如最終還剩下不滿一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的時(shí)候，要留意眼睛和水面平視，用筆在這一刻度做個(gè)記號(hào)。然后再倒另一只要測(cè)量的杯子里的水。最終比較一下，各倒了幾量杯，量杯數(shù)多的水當(dāng)然就多。假如量杯數(shù)相同，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多說(shuō)明原來(lái)杯子里的水就多。

同學(xué)分組試驗(yàn)：用量杯測(cè)量原先兩只杯里的水。老師巡察指導(dǎo)。

同學(xué)匯報(bào)測(cè)量結(jié)果?？纯词欠窈偷谝淮斡眯”訒r(shí)測(cè)量結(jié)果相同。

老師依據(jù)測(cè)量過(guò)程中發(fā)生的狀況，進(jìn)行小結(jié)。

(1)看課文圖片后，同學(xué)爭(zhēng)論做“量杯”所需要的材料和制作方法。

(2)依據(jù)同學(xué)的爭(zhēng)論結(jié)果，老師小結(jié)。

預(yù)備材料：一只透亮塑料瓶，一支水彩筆，一個(gè)空果凍杯，一個(gè)裝水的大瓶。

制作過(guò)程。用果凍杯做測(cè)量的單位(同學(xué)將果凍杯里的水倒進(jìn)塑料瓶)，在“量杯”的外壁寫(xiě)上刻度(用水彩筆在“量杯”的外壁沿水平面劃線)。量杯做成后，量一量，一瓶飲料有幾“果凍杯”。(同學(xué)觀看倒進(jìn)飲料的量杯水平面)

(3)同學(xué)爭(zhēng)論，各人做的量杯不一樣，量同一瓶飲料結(jié)果也不一樣，這是由于各人所用的測(cè)量單位不一樣。

(1)看課文第20頁(yè)5幅圖。①用油泵計(jì)量器給車(chē)輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計(jì)顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒表計(jì)時(shí)。

(2)爭(zhēng)論：這些測(cè)量工具能測(cè)量什么?

課后感受

通過(guò)同學(xué)的試驗(yàn)，使同學(xué)親身體驗(yàn)了測(cè)量是如何開(kāi)展的。同學(xué)對(duì)于測(cè)量較感愛(ài)好，學(xué)習(xí)氣氛較好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)嬉戲“為小動(dòng)物買(mǎi)禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同)

1、自由探究：

(1)引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買(mǎi)禮物”的嬉戲形式到“超市”購(gòu)物。(要求記住在什么顏色的貨架上買(mǎi)到貨物的)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。

2、溝通爭(zhēng)論：

(1)師：為什么買(mǎi)同樣的東西，會(huì)得出不同的結(jié)論?

(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(3)幼兒分組溝通：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買(mǎi)的東西。

(二)嬉戲“給小動(dòng)物送禮物”，鞏固熟悉序數(shù)。

1、以“將超市買(mǎi)到的東西送給小動(dòng)物”引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。

3、師請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的東西(動(dòng)物食品)是給誰(shuí)吃的?它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間?并熟悉房間號(hào)如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物

(1)要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫(xiě)在禮物卡上，然后送到房間。

(2)引導(dǎo)幼兒相互檢查訂正操作結(jié)果，老師巡察

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。

2、鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的熟悉，進(jìn)展幼兒的觀看力和思維力量。

3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：若干三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒熟悉梯形寶寶的愛(ài)好。

師：小伴侶們，今日我們中五班來(lái)了一位特別的客人。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜愛(ài)吃胡蘿卜……(出示兔子)。

師：兔寶寶想邀請(qǐng)我們班的小伴侶去她的家參觀，小伴侶想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。

2、鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的熟悉。

師：原來(lái)兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來(lái)看看有哪些幾何圖形吧。(重點(diǎn)突出梯形)

3、導(dǎo)入新圖形(梯形)

師：(出示梯形卡片)小伴侶們都認(rèn)真觀看一下梯形有什么特征?(上短下長(zhǎng);上下兩邊平平的，有四個(gè)角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)

小結(jié)：上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個(gè)像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。

師：小伴侶們熟悉了梯形寶寶可梯形寶寶說(shuō)我還有兩個(gè)小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的

(出示等腰梯形)請(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來(lái)量量它的兩條斜邊，發(fā)覺(jué)一樣長(zhǎng)的特點(diǎn)。

4、加深對(duì)圖形的熟悉，并鞏固新知。

做練習(xí)(練習(xí)本)

嬉戲活動(dòng)：大拼圖(出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片)，請(qǐng)四個(gè)幼兒上來(lái)拼出梯形。

延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中查找梯形物品。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇9

設(shè)計(jì)理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的嬉戲，在輕松的環(huán)境中，在開(kāi)心的嬉戲中積累數(shù)閱歷。我設(shè)計(jì)了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)：6的數(shù)數(shù)。在嬉戲中，讓幼兒溝通和共享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得閱歷和體驗(yàn)，使幼兒在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。進(jìn)展了幼兒的觀看、比較、思維等綜合的力量，這種學(xué)習(xí)力量和方式有利于幼兒的進(jìn)展。另一方面，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)閱歷解決嬉戲中的數(shù)問(wèn)題時(shí)關(guān)心幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)閱歷。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理?；顒?dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所提倡的“愛(ài)的教育”的思想內(nèi)涵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

2、在嬉戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：

一、溝通

1、爭(zhēng)論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有很多水果都成熟了。你喜愛(ài)吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2、為什么要多吃水果?

二、嬉戲：買(mǎi)水果

1、了解操作方法：

①今日老師就要去買(mǎi)水果啦!

②出示大籃子，觀看提示卡：

__看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告知大家。

__裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：

每個(gè)小伴侶拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清晰提示卡，然后用我們剛才介紹的好方法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里。

2、幼兒操作。

3、溝通驗(yàn)證：

①和同伴相互檢查。

②集體檢驗(yàn)、溝通。

三、為水果店進(jìn)貨

1、水果店的老板看到小伴侶們很能干，也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜愛(ài)吃什么水果?

3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛(ài)吃什么就把他的頭像貼在他喜愛(ài)的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜愛(ài)吃。

4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜愛(ài)吃的人比較少呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們?cè)賮?lái)買(mǎi)水果嗎?

談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口全都地?cái)?shù)數(shù)。

溝通共享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得閱歷和體驗(yàn)通過(guò)嬉戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培育幼兒細(xì)心、急躁的良好習(xí)慣。

嬉戲中滲透“愛(ài)的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)閱歷。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇10

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、外形或顏色)

2、觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。

預(yù)備：

教具：數(shù)字